교육부가 올해 처음 사서교사 214명을 배정했으나 실제 공고한 인원은 154명으로 집계되었다고 한다. 사서교사의 역할이 그만큼 커지고 있기 때문으로 풀이된다. 사서교사의 역할이 커지는 것은 당연히 독서교육의 중요성 때문이다. 그런데, 현실은 사서교사 배정을 마냥 반길 수만은 없는 묘한 상황이다. 현장에서는 단 한명의 사서교사라도 더 배정하는 것이 옳지만, 그렇게 하지 못하고 있는 것이다. 한국교육신문에 따르면 초기 배정인원보다 공고한 인원이 줄어든 것은 시·도교육청의 상황을 제대로 파악하지 못한데 있다고 한다. 그 상황이라는 것을 내면적으로 살펴보면 사서교사를 배정한 만큼 일반교과의 교사를 줄여야 하기 때문이다. 각 시,도교육청에서는 독서교육의 중요성을 인식하고는 있으나 일반교과의 교사도 부족한 상황에서 사서교사를 쉽게 증원하기 어려웠을 것이다. 이러한 어려움 때문에 초기배정인원보다 공고인원이 줄어들 수 밖에 없었던 것이다. 따라서 사서교사만큼은 교원 총정원제로 묶지말고 정원외 배정이 되어야 한다. 현재 그필요성이 증대되고 있는 보건교사의 경우도 총정원으로 묶여 있기 때문에 증원이 어렵다. 교원수급과 관련하여 향후에는 정원외 배정을 늘려나가야 할 것이다. 예
내일은 11월 11일이다. 11월 11일이 무슨 날인지 모르는 사람 없을 것이다. 1이 나란히 4개가 있는 날을 기념해 빼빼로를 주고받는다는 ‘빼빼로 데이’다. 물론 아이들에게까지 교묘히 상술을 이용하는 장사꾼의 농간으로 시작되었겠지만 처음에는 그렇게 문제가 될 이유도 없었다. 그런데 어떤 일이든 과하면 문제가 되는 법이다. 요즘 아이들 기념일이라면 그냥 넘어가지 않고 잘도 챙긴다. 그중 ‘빼빼로 데이’도 무척 중요한 기념일로 여기면서 지나치게 집착해 문제가 많다. 심지어는 수업시간에 선생님 눈을 속여가며 11시 11분 11초에 빼빼로를 먹기로 친구들과 약속하는 아이들도 있단다. 사실 각급 학교에서 ‘빼빼로 데이’의 기념일 때문에 문제가 된 건 어제, 오늘의 일이 아니다. 기념일 전후에는 편의점 등에서 기념품을 훔치거나 기념품을 사기 위해 돈을 갈취한 학생들의 이야기가 매스컴의 가십 란을 장식하는 뉴스거리다. 오늘 이런 일이 있었다. 하필이면 ‘빼빼로 데이’인 내일부터 일요일까지 부모님과 함께 현장학습을 다녀올 어린이가 전날인 오늘 미리 아이들에게 나눠줄 빼빼로를 사가지고 학교에 왔단다. 그런데 그 빼빼로 제품의 값이 10만원이 넘는다는 말을 듣고 담임으로서
실업계고인 선린인터넷고 재학생 14명이 국제자격증으로 미국 대학에 합격을 해 관심을 모으고 있다. 선린인터넷고는 3학년 김경택군 등 14명이 미국 미주리ㆍ오리건ㆍ피츠버그 주립대 등에 합격했으며 이 가운데 일부 학생은 우수한 성적으로 장학금까지 받았다고 10일 밝혔다. 이 학생들은 공인 국제 기술자격증을 취득해 입학전형에서 가산점을 받는 방법으로 실업계고의 특성을 살린 유학을 시도, 합격의 영예를 안았다. 현재 대부분 학생은 2∼4곳에 복수 합격해 학교 선택을 놓고 '행복한 고민'에 빠져 있다. 조현우군의 경우에는 오리건ㆍ오클라호마ㆍ미주리ㆍ캔자스 주립대 등 무려 4곳으로부터 합격통지를 받았다. 이승국군 등 4명은 장학생으로 피츠버그와 아칸소 주립대 등에 합격했으며 나머지 학생들도 유학준비를 하느라 여념이 없다. 이 학교 하인철(41) 지도교사는 "우리나라에서 비교적 평범한 성적을 냈던 아이들이 꿈을 갖고 해외유학까지 갈수 있게 돼 대견하다"며 "아이들이 세계적인 기술 인재로 성장했으면 좋겠다"고 말했다.
자고로 지금보다 교육자가 어려운 처지에 있었던 적이 있었을까? 세상이, 사회가, 국민이, 언론이 교육자를 그대로 두지 않는다. 선생님 죽이기, 교단 흔들기, 교장과 교감 때리기가 계속 된다. 그러나 우리 선생님들은 한눈 팔지 않고 우리의 길을 꿋꿋이 간다. 11월 9일. 안산의 별망중학교에서는 국어과와 수학과의 요청장학이 있었다. 인근 학교에서 모인 선생님들의 수업 참관모습이 진지하기만 하다. 다만, 요즘 세상 탓인지 표정이 그리 밝지만은 않다. 문득 푸시킨의 '삶'이란 시의 첫구절이 떠오른다. "세상이 그대를 속일지라도 슬퍼하거나 노하지 마라." 그러나 리포터는 인격이 아직 성숙되지 못하였는지 우리의 교육현실이 슬프기만 하다. 때로는 분노가 솟구친다. 요즘 교육자를 바라보는 현실이 '정말 해도해도 너무 한다'는 생각이 든다. '우리 사회의 이런 현상이 정말 올바른 길로 가고 있는 것인가?'하는 의구심이 하루에도 몇 번씩 든다.
교육부는 교원단체의 반발과 합의가 안 된 상황에서 그동안 논의하며 합의를 도출하려고 노력해왔던 사항들을 아예 무효화한 채 전격 교원평가제 시범운영을 강행하겠다고 발표했다. 국어사전에는 ‘강행(强行)’이란 단어를 ‘강제로 시행함, 억지로 함’이라고 해석하고 있다. 따라서 이 같은 발표는 앞으로 유사 정책을 합의없이도 강제로 시행할 수 있다는 뜻으로 받아들여지는 것이어서 앞으로 사회의 전례 없는 갈등과 폭발적인 대립국면의 조성될 것이 불보듯 뻔하다. 지금 학부모와 언론은 이른바 실체도 없는 '대세론'을 내세우며 작금의 대립․갈등이 교원단체들의 조직적 이기주의 탓이라고 몰고 있다. 교원평가제만이 이 나라 교육을 살리는 길인 양 여론을 호도하고, 실체가 불분명한 ‘학부모’를 힘입어 처음으로 좋은 제도를 시행하려하는데 마치 교사들의 이기주의로 벽에 부딪친 것처럼 매도하고 있어 안타깝다. 자유민주주의 국가에서 자신의 의견을 주장하는 것은 자유라지만 일부 학부모 단체나 언론은 교육환경이 후진국 수준인 우리나라 일선 학교의 사정을 얼마나 알고 있으면서 '국민의 요구'니 '대세'니 운운하는지 묻고 싶다. OECD 회원국 30개국 중 국가 경제규모가 11번째라는 우
울산지역 일부 실업고교가 정원의 30%에도 못미치는 등 미달 사태가 났다. 10일 울산시 교육청에 따르면 이 지역 10개 실업계 고교에 대한 정원 모집을 마감한 결과 4개 학교가 정원을 채우지 못했다. K고교는 300명 정원에 25%인 83명만이 지원해 217명이 미달됐고 M고교는 240명 정원에 28%인 66명이 지원해 174명이 미달됐다. 또 J고교는 180명 정원에 46%인 83명이 지원해 97명이, 또 다른 J고교는 210명 정원에 118명이 지원, 92명이 미달됐다. 이에 반해 특목고인 애니원고는 100명 모집에 226명이 지원해 2.26대 1, 정보통신고는 350명 모집에 703명이 지원해 2.01대 1의 경쟁률을 각각 나타냈다. 교육청 관계자는 "대체로 도심지에서 멀리 떨어진 실업고교의 미달이 심각한 것으로 나타났다"며 "2차 모집때 인문계 고교 미진학자들이 실업고로 진학하면 어느 정도 정원을 채울 수 있을 것"이라고 말했다.
요즈음 교원평가 문제로 온 나라를 시끄럽게 하고 있다. 지금까지 단위학교의 책임자인 학교장과 교감이 평가해오던 것을 수익을 목적으로 하는 일반회사에서 도입 실시하고 있는 다면평가를 교원평가에 갑자기 적용하려고 하니까 교원단체에서 반대를 하고 나서는 것이다. 교원평가를 교육수요자인 학부모와 학생도 평가를 한다는 것인데 이는 많은 문제점을 내포하고 있다. 우선 학부모의 평가는 설문지를 통해 만족도를 조사한다지만 핵심은 수업을 얼마나 잘 하는가를 평가하려는 것이라고 본다. 선생님들의 수업평가는 아무나 할 수 있는 성질이 아니다. 우선 해당 교육과정을 완전히 이해를 하고 있거나 수업의 본질을 이해하고 교육학을 공부하여 교수법에 대한 지식을 갖추어야지 그냥 피상적으로 재미있게 수업을 하는 선생님에게 후한 점수를 주는 등 인기투표 수준으로 교원을 평가하려는 접근방법은 옳지 않다. 다음은 학생들이 선생님을 평가한다는 점인데 교사가 수업을 하지 않고 자습만 시킨다든지 하는 등 교원자질이 부족한 점 등은 학교의 관리자가 교내장학을 통해 상응한 조치가 이루어질 문제라고 본다. 초중고 학생은 아직 성인(成人)이 되지 않았다. 사람이 태어나서 유아기, 아동기, 청소년기를 거쳐 성
부총리가 교원단체와의 협의가 안되더라도 교원평가 시범실시를 강행하겠다고 공언하고 추진하고 있다. 또 정부는 잘 하는 언론 홍보작전을 펴고 줏대 없는 각 신문들은 교사들은 철밥통을 지키기 위해 거의 모든 국민이 원하고 다른 나라에도 다하는 평가를 안 받으려고 한다는 식의 보도를 하고 있다. 심지어 동아일보 같은데는 사설로 무능교사들이라서 평가를 두려워하는 꼴이라고 비웃었다. 민족의 정론지로 자처하는 신문이 교사를 대접하는 행동이 아니다. 국민의 80%가 찬성한다는데 어떤 국민이 무얼 찬성하는지도 모를 일이다. 설사 잘 못 알고 국민의 80%가 찬성했더라도 적어도 동아일보 정도라면 선생님을 그렇게 대접해서는 안된다는 설득의 앞장에 서야할 신문인데... 또 학부모 단체라는 이상한 단체들은 그 회원이 얼마나 되며 무슨 교육철학을 가지고 있는지는 모르지만 소수의 아집에 젖은 사람들이 마냥 부추기고 있다. 어저께는 또 노동부장관이 뭐 노조와 합의가 없어도 정부의 시책대로 강행한다는 발표를 했다. 국보 1호를 바꾼라는 권고를 감사원이 문화재청에 할 거란다. 국민이 원하니까, 독재대통령의 글씨니 떼고 문화재의 현판을 바꿔야한다, 국민이 원하니까.. 무슨 무슨 위원회에서 무
우리는 배운 사람들입니다. 요즘은 학부모들의 사회경제적 지위(SES)가 많이 상승되었습니다. 그렇지만 우리는 모두 대학 이상의 교육을 받은 혜택을 받은 집단이 바로 교직 사회입니다. 배워서 남준다는 말이 있듯이 국가와 민족을 위하여 비록 힘들지만 많이 참아왔습니다. 요즘 돌아가는 판세를 볼 때 한마디로 정말 너무나 한심스럽습니다. 속되게 표현하면 X판입니다. 왜 이 지경까지 왔을까요? 예를 들어 어느 환자가 몸이 너무 아파서 참고 또 참다가 도무지 참을 수가 없어서 마침내 병원에 갔습니다. 의사가 진단을 해 보니 어디서부터 어떻게 해야 될지 모를 정도가 되었습니다. 지금 우리의 현실은 위의 환자의 경우와 같습니다. 한마디로 진단하자면 '총체적 문제'입니다. 오늘도 묵묵히 자신의 할 일을 열심히 하면서 성실하게 교단을 지켜나가는 대부분의 교사들이 아주 많이 있습니다. 물론 일부의 극소수는 소위 부적격교원이라고 할 수도 있습니다. 이 글을 쓰는 저부터 저 자신을 겸허하게 되돌아 봅니다. 학생과 학부모로 부터 존경과 대접을 받기보다 우리 스스로 내부에서 조용히 돌아보고 스스로 존경하는 자세를 갖추어야 되겠습니다. 외부에서 교권에 대한 도전보다 내부에서 얼마나 많이
강원도교육청은 내년 3월부터 대학생들을 각급 학교의 다양한 교육활동영역 봉사자원으로 활용하는 ‘대학생도우미교사제’를 추진키로 했다. 이를 위해 도교육청은 11일 관동대를 시작으로 춘천교대, 강원대, 연세대 원주캠퍼스 등 지역내 대학들과 ‘대학생도우미교사제’ 협약을 체결한다. 교육청 관계자는 “제7차 교육과정을 도입하면서 수준별 이동수업, 특별보충과정 운영 등 학습지도와 관련한 교사들의 업무부담이 늘어나게 되었고, 개별화 지도의 필요성이 높아져 도입하게 됐다”고 도입배경을 밝혔다. 대학생도우미교사들은 특별보충과정,학습부진아지도, 특별활동교육, 동아리활동, 교육활동지원, 기타 개별지도 등의 영역에서 교사들을 보조해 수업자료 준비, 수업진행 지원, 과제 관리 및 평가도우미 등의 활동을 하게 된다. 또 도우미 교사들에게는 활동결과에 따라 교육봉사 현장실습 학점을 인정해주고, 활동에 수반되는 교통비가 지급될 예정이다. 한편 교육청측은 "대학생도우미교사제는 희망 대학생들이 선택적으로 참가하는 일종의 교육봉사 현장 실습과정으로 교사자격을 획득하기 위해 모든 교대, 사대, 교직이수 학생들이 이수해야 하는 교육실습과는 다르다"고 밝혔다.
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