한나라당 정몽준 대표는 15일 일본의 독도영유권 주장 등 역사왜곡 문제와 관련, "피해자가 기억하는 과거와 가해자가 반성하는 과거의 기억이 일치해야 한다"며 "과거사의 진실을 인정하고 공유해야 진정한 과거사 청산이 이뤄진다"고 밝혔다. 일본의 여야 지도자 면담을 위해 일본을 방문한 정 대표는 이날 오후 게이오 대학에서 '과거를 넘어 미래로, 한일관계의 과제'라는 제목으로 강연을 갖고 이 같이 말했다. 정 대표는 "독도는 이미 신라시대부터 분명한 한국 영토"라며 "하지만 일본이 '독도는 일본땅'이라고 초등 교과서에 명기하는 것은 정말이지 납득하기 어려운 행동"이라고 비판했다. 그는 이어 "천안함 침몰 사고로 모든 국민이 깊은 슬픔 속에 있는데 일본은 이웃나라로서 도저히 있을 수 없는 일을 하고 한국민에게 이중의 깊은 상처를 줬다"며 "일본에서 국수주의적 정치인과 그 목소리가 커지는 것은 우려스러운 일"이라고 지적했다. 정 대표는 또 "올해는 한일강제병합 100년이 되는 해로 한국에서는 이토 히로부미를 저격한 안중근 의사에 대한 추모 열기가 매우 뜨겁다"며 "하지만 한국의 영웅인 안 의사는 일본에서는 근대화의 거물을 저격한 테러리스트로 인식되고 있다"고 밝혔다.
김종원 서울 경동고 교장은 14일 한국교육개발원 강당에서 열린 전국방송통신고등학교장협의회 정기총회에서 새 회장으로 선출됐다. 현재 전국에는 40개의 고교 부설 방송고가 있다.
정부가 올해 전면 시행하는 학생 수 기준 교원배치로 농어촌 지역에 근무하는 교사 수가 크게 줄 것으로 예상되면서 전국 지방자치단체가 계획 수정을 요구하고 나섰다. 전남도는 15일 농어촌 도서벽지 교육여건 개선을 위해 현재 교원 배정기준인 '4개 지역군'에 도서벽지형을 추가해 '5개 지역군'으로 확대해줄 것을 전국 시도지사협의회를 통해 정부에 다시 건의했다고 밝혔다. 협의회는 건의서에서 "학생 수 기준으로 교원을 배치하면 농어촌이 대부분인 지방의 소규모 학교는 교원 부족과 함께 학생, 교원의 타 지역 유출이 심화할 것"이라며 정부계획 철회나 수정을 촉구했다. 이번 건의문 제출은 그동안 학생 수와 학급 수를 혼용, 적용해 농어촌지역 교사수 감소가 200명 안팎이었으나 올해부터는 배정 기준이 바뀌면서 교사 감소가 크게 늘어날 것으로 우려되면서 나왔다. 전남도도 "지난해 210명의 교사가 대도시로 옮겨갔고 올해는 무려 783명의 도내 교사가 타 지역으로 떠나게 된다"며 "학생 수가 적은 지역은 교원을 아예 배치하지 못하는 최악의 상황도 발생할 수 있다"는 내용의 성명을 발표하기도 했다. 전남지역의 경우 도내 중고교 318개교 중 교사가 감축되는 학교는 163개교이며
교육과학기술부와 한국교육과정평가원은 올 상반기 제18회 한국어능력시험(TOPIK)을 국내외 26개국 107곳에서 7만 749명을 대상으로 17~18일(현지시간) 시행한다고 15일 밝혔다. 이 시험은 한국어가 모국어가 아닌 외국인과 재외동포의 한국어 사용능력을 평가하는 것으로, 성적은 한국 유학이나 취업 등에 활용된다. 미국과 캐나다, 독일, 영국, 프랑스, 러시아, 이집트 등 12개국에서는 17일, 한국과 일본, 중국, 필리핀, 인도, 카자흐스탄 등 14개국에서는 18일 치러진다. 첫 해인 1997년 2692명이 시험을 치른 이래 이번 시험까지 62만 8643명이 응시했다. 교과부는 지원자가 늘어남에 따라 올해부터 국내 시험을 종전 2회(4, 9월)에서 2회(2, 11월) 늘려 연 4회 시행한다. 내년부터는 시험 주관기관을 평가원에서 교과부 국립국제교육원으로 넘겨 재외동포 교육 지원 및 외국인 유학생 유치 정책과 연계할 방침이다. 합격자는 6월 1일 홈페이지(http://www.topik.or.kr)에 공고한다.
중국 칭하이(靑海)성 위수(玉樹)현에서 14일 발생한 강진으로 어린 학생들의 피해가 큰 것으로 드러나는 상황에서 한 학교 교사들의 피눈물 나는 구조활동이 알려져 안타까움을 더하고 있다. 경화시보(京華時報)는 15일 위수현 제3완전소학교 교사들이 지진으로 붕괴된 학교 건물 잔해더미에서 구조장비가 없어 맨 손으로 흙을 파내 초등학생 61명을 꺼냈으나 이 가운데 34명이 숨진 것으로 알려졌다고 보도했다. 이 학교의 원밍(文明) 부교장은 "지진이 나면서 학교 교실 18곳, 건물 두 동이 80% 가량이 붕괴됐다"며 "붕괴 조짐을 보고 학생들과 함께 건물을 빠져 나왔다"고 당시 상황을 전했다. 그는 "첫 수업은 오전 8시 30분에 시작하지만 많은 학생들이 일찍 등교해 자습을 하고 있었다"면서 "건물 붕괴가 시작되는 지점에 있던 학생들의 피해가 컸던 것 같다"고 설명했다. 제3완전소학교의 학생 수는 3천명이지만 지진 발생 시간 대는 수업이 정식으로 시작하지 않은 때여서 전체 학생이 등교하지는 않았던 것으로 전해졌다. 원 부교장은 일단 밖으로 나온 뒤 "미처 빠져나오지 못한 학생들이 많다는 사실을 인식하고 교사들이 힘을 합쳐 구조에 나섰지만 학교 내엔 심지어 삽과 같은 공
교총과 한국노총 장학문화재단(이사장 장석춘·한국노총 위원장)은 나눔운동의 일환으로 올해 비정규직 근로자 자녀 고교생 50명에게 장학금을 지원키로 했다. 교총은 전국 고교를 대상으로 학교장 추천을 받은 장학생을 선발하며, 재단은 선정된 학생 1인당 1년간 100만원씩 총 5000만원을 지급한다. 장학생 선발 요건은 월평균 급여가 200만원 이하인 비정규직 근로자 자녀로 소속 학교를 비롯한 타 기관으로부터 장학금·학자금을 지원 받지 않는 고교생이다. 학교장은 학교 당 1명씩 추천할 수 있다. 신청자는 학교장 추천서, 성적증명서, 재학증명서, 학생통장사본, 근로자 전년도 원천징수영수증 등을 각 1부씩 한국교총 대외협력국에 우편으로 제출하면 된다.자세한 사항은 한국교총 대외협력국(02-570-5572)으로 문의하거나 홈페이지(www.kfta.or.kr) 참고. 한편, 재단은 1997년 한국노총의 자체기금과 정부 및 사회각계로부터 출연 받아 설립된 공익법인체로 근로자와 그 자녀, 형제, 자매를 대상으로 활발한 장학사업을 실시하고 있다.
문태혁 수원일월초 교사는 최근 한국교원대에서 초등학교 1~6학년 모든 교과와 차시를 대상으로 통합된 교수요목을 개발한 논문 '초등학교 통합영어교육을 위한 교수요목 설계'로 박사학위를 취득했다.
12일 경기 야탑고 1학년 7반 학생들이 학교 도서관에 모였다. 책을 빌려보기 위해서가 아니다. 이날 학생들은 발레 '지젤'을 보기 위해 도서관을 찾았다. 조현 사서 교사는 현재 전세계적으로 가장 유명한 버전인 1968년 '지젤' 공연을 DVD로 학생들에게 보여줬다. 동시에 낭만주의 발레가 활성화된 시대상황 등 공연에 대한 배경설명을 덧붙였다. 야탑고에서는 도서관 주간을 맞아 12~16일 1학년 5개 신청반을 대상으로 '해설이 있는 클래식' 행사를 실시했다. 조 교사는 "발레 공연은 평생에 한번 보지 못하는 경우가 많은데, 학생들이 도서관에서 이런 예술문화를 간접적으로 감상함으로써 문화적 소양이나 추억을 가질 수 있도록 했다"고 말했다. 도서관이 이제는 책을 보는 장소를 넘어서 다양한 문화적 경험을 할 수 있는 공간으로 활용되고 있는 것이다. 올해 도서관 주간 표어로 선정된 '21C문화놀이터, 도서관'은 이 같이 도서관의 역할이 확장되고 있는 것을 나타내는 조 교사의 아이디어에서 나왔다. 평생교육기관인 도서관이 다양한 문화행사를 실시하면서 하나의 문화쉼터로 자리매김하고 있는 추세를 반영했다. 한국도서관협회에서는 도서관의 가치와 필요성을 느끼고 도서관 이용을
서울시교육청은 올해부터 추진하고 있는 ‘서울학생 7560+운동’ 홍보대사로 올림픽 수영 금메달리스트 박태환과 걸그룹 소녀시대 서현을 선정, 14일 위촉식을 가졌다. ‘서울 학생 7560+운동’은 학생들의 건강과 체력 증진을 위해 일주일에 5일, 정규 체육수업 시간은 물론이고 자투리 시간 등을 활용해 하루 60분 이상 꾸준히 신체활동을 실천하자는 것이다. 시교육청은 “스포츠계와 연예계를 대표하는 스타로 대중적 인지도와 함께 세대와 성별을 넘어 꾸준히 사랑받고 있는 이들의 이미지가 ‘서울 학생 7560+운동’의 비전인 신체활동의 습관화를 통한 건강하고 행복한 삶 실현에 부합한다”고 위촉 사유를 밝혔다. 홍보대사는 이번 위촉식을 시작으로 본격적인 홍보활동을 시작하고, 특히 10월 열리는 ‘서울 학생 7560+축제 한마당’에 특별 게스트로 출연해 행사 분위기를 고조시키는 역할도 할 예정이다.
선생님은 아이들의 무분별한 교무실 출입에 스트레스 받는다 월요일 점심시간. 식사를 하고 난 뒤 교무실로 돌아오자 우리 반 아이들 여러 명이 나를 기다리고 있었다. 아이들은 담임인 내가 가까이 다가가는 것도 잊은 채 수다를 떨고 있었다. 그 소리가 너무 커 교무실 전체가 소란하기까지 했다. 교무실은 대부분의 선생님이 식사하러 가고 몇 분의 선생님만 휴식을 취하고 있어 다행이었지만 순간 아이들의 그런 모습에 화가나 소리를 질렀다. “이 녀석들, 교무실이 너희들의 놀이터냐?” 그제야 아이들은 분위기를 감지하고 내 눈치를 살폈다. 그리고 한 아이를 부축하고 있던 아이가 말을 했다. “선생님, 〇〇가 많이 아파 병원에 보내야겠는데요.” “그런데 나머지 아이들은 무슨 볼일 때문에?” 내 질문에 누구 하나 대답하지 않고 서로 눈치만 살피는 것이었다. 짐작하건대 나머지 아이들은 특별한 볼일 없이 그냥 따라온 듯했다. 어이가 없어 재차 아이들을 꾸짖으며 교무실 금지령을 내렸다. “아주 특별한 일이 없는 한 다시는 교무실에 내려오는 일이 없도록 해. 알았어?” 아이들은 교무실에 그냥 따라온 것에 후회스러운 듯 실망스런 표정을 지으며 한 아이를 줄줄이
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