대학수학능력시험(이하 ‘수능’)이 끝났다. 수능을 두고 이런 이야기도 한다. 고3이 주연하고 전국민이 조연하는 초특급 울트라 스펙타클 블록버스터 영화라고 말이다. 특히 듣기평가를 보는 시간에는 비행기의 이·착륙도 멈추는 것은 물론이고, 지나가는 자동차의 경적소리 울리는 것도 자제하도록 한다. 문제는 시험 이후다. 학생들의 누적된 스트레스와 긴장이 풀어지면서 학교생활과 생활지도를 하는데 문제가 생기기도 한다. 교사는 교내외 학생 생활지도를 어떻게 해야 할까? 교내외 생활지도 계획 수립 매년 수능이 끝나면 학교 밖에서 각종 사안이 발생하기도 한다. 학업 스트레스에서 해방된 기분에 일탈행동을 하기도 한다. 학생들이 주로 다니는 번화가나 골목을 선생님들이 점검하는 것만으로도 각종 사안의 발생을 예방할 수 있다. 아이들의 사소한 말다툼이 큰 싸움으로 번지기도 한다. 학생 스스로 자신의 생활방식을 점검하고 불미스러운 일이 발생하지 않도록 하는 것도 중요하다. 고3의 경우 2월 말까지는 학생 신분임을 잊지 않도록 안내해야 한다. 졸업식을 12월이나 1월 중에 한다고 하더라도 2월 말까지는 학교폭력 사안이 접수돼 처리될 수도 있다. 수능 이후 자유로운 분위기에서 음주
얼마 전 서울에서 세계적으로 주목받는 세 사람의 회동이 있었습니다. 일명 ‘AI 깐부 회동’이라 불린 이 회동에 엔비디아의 젠슨황 CEO, 삼성전자의 이재용 회장, 현대차그룹의 정의선 회장이 작은 치킨집 테이블에 함께 앉은 것입니다. 젠슨황 CEO는 경주에서 열린 ‘2025 APEC 정상회의’에서 “한국에 26만 개의 GPU를 공급해 AI 팩토리를 짓겠다”는 약속을 하기도 했습니다. 지난 두 달 동안 코스피 시장에서 가장 뜨거웠던 이름은 단연 SK하이닉스와 삼성전자였습니다. 가뜩이나 분위기가 좋아지고 있던 반도체주에 APEC 기간 이어진 젠슨황 CEO의 한국 방문, AI 깐부 회동, 엔비디아의 GPU 공급 약속이 이어지며 주가는 더욱 높게 날아갔습니다. 9월부터 현재까지 SK하이닉스의 주가는 2배 이상 오르고 삼성전자의 주가는 70% 이상 상승하였습니다. 반도체주 입장에서 더할 나위 없이 좋은 뉴스가 쏟아졌지만 이것만으로 이렇게 강력한 주가 상승의 이유가 모두 설명되진 않을 것입니다. 결국 주가는 기업의 실적을 따라가기 마련입니다. 실적에서 주가 상승의 이유를 찾아보면 다음과 같습니다. 2025년이 저물어가고 있는 현재, 2026년 이 두 회사가 벌어들일
전국학교비정규직연대회의(학비연대)가 정부와의 교섭 파행으로 20~21일, 다음 달 4~5일 릴레이 총파업에 돌입했다. 학비연대는 교육부와 17개 시·도교육청은 지난 8월부터 2025년 집단임금교섭을 진행했으나 최근 노사 간 입장의 차이로 파업을 예고한 바 있다. 특히 올해는 작년과 다르게 4일에 걸쳐 권역별 릴레이 파업으로 진행된다. 20일 서울·인천·강원·충북·세종에서 21일 호남권·제주에서 열리고, 다음 달에는 경기·대전·충남(4일)에서 영남권(5일)로 이어질 예정이다. 교육부와 시·도교육청은 파업 상황에 대응하기 위해 상황실을 설치해 긴급 사안 발생 등에 적시에 대응하기로 했다. 급식, 돌봄, 특수교육 등에 대해서는 지역·학교별 여건 등을 고려한 자체 방안을 마련해 학생들의 학습권·건강권이 보호될 수 있도록 조치한다는 계획이다. 대응 원칙으로 ‘급식’ 관련 학교별 탄력적으로 식단 조정 및 대체식 등 제공(위생관리 철저), ‘돌봄’의 경우 대체 프로그램 제공 등 당일 돌봄·교육 정상 운영 지원. ‘특수교육’에 대해서는 학교별 대책 수립 및 탄력적인 교육활동(단축수업 등) 지원 등이 마련됐다. 최교진 교육부 장관은 “노동조합의 단체행동권을 존중하나
최교진 교육부 장관은 이재명 정부의 국정과제인 교권보호 대책 시안 협의 차원에서 20일 경남 통영 스탠포드호텔에서 시·도교육감들과의 간담회를 개최한다. 이날 전국시·도교육감협의회 총회를 계기로 시·도교육감과 교원의 교육활동 보호 강화를 위한 협력 방안을 모색하기 위한 자리로 마련됐다. 교육부와 시·도교육청은 교육활동 보호 정책을 한층 더 강화하고, 교사 개인이 아닌 학교와 교육청 단위에서의 민원 대응 및 지원체계 정착에 대한 방안을 논의한다. 최 장관은 “교사가 존중받는 학교를 만드는 것은 우리 교육의 기본을 다시 세우는 일”이라며 “교육활동 보호를 위해 국가와 시·도교육청이 함께 협력의 틀을 공고히 하겠다”고 밝힐 예정이다. 교육부는 교권보호 대책 시안 마련과 관련해 17일 한국교총 등 교원 3단체와 협의했다. 앞서 지난 5일에는 교총이 최 장관과의 간담회에서 ‘교권 소송 국가책임제’ 등을 담은 4대 과제 30대 세부과제를 전달하고 정책 반영을 요구한 바 있다. 정부의 교권보호 대책 시안은 교원단체, 시·도교육청 등 의견 수렴을 거쳐 이르면 다음 달 발표될 전망이다. 한편, 이날 교육감협의회는 총회에서 ▲학부모 교육참여 법제화 건의 ▲교육활동 중
교육부와 한국산업기술진흥원은 19일부터 21일까지 일산 킨텍스에서 첨단산업 특성화대학 학생들을 위한 축제인 ‘유니위크(Uni-Week)’를 개최한다고 밝혔다. 이번 축제에는 기업과 대학원이 참여하는 직무설명회, 취업역량 전문가의 일대일 자기소개서 작성과 면접 지도, 특성화대학원 학생이 진학 상담을 진행하는 상담 공간(부스) 등이 마련된다. ‘인공지능의 시대-도전과 응원’을 주제로 한빛미디어 박태웅 의장의 강연과 ‘기업이 원하는 인공지능(AI) 인재’라는 주제의 네이버클라우드 이용진 부장의 강연 등 첨단분야 학생들의 AI 역량 강화를 위한 특강도 진행된다. KBS ‘인재전쟁’ 연출진의 강연, 이공계 분야 전문가(유튜버)와 미래 사회 관련 토론, 독서·영화토론회, 교양 프로그램과 가상 현실(VR) 체험, 면접 사진 촬영 등도 마련된다. 또한 이번 축제에서는 7월부터 시작된 ‘반도체·이차전지 특성화대학 대상 경진대회(STOB리그, ScienceTechnology Oriented Brain’s League)’의 결선과 시상식이 진행된다. 2024년 반도체 분야로 시작된 이 대회는 삼성전자, SK하이닉스 등이 제기한 현장 문제의 해법을 학생이 제안하는 식으로
대통령 소속 행정위원회인 국가교육위원회는 18일 정부서울청사에서 ‘고등교육 특별위원회 위촉식 및 1차 회의’를 개최했다. 국교위는 장덕현 부산대 사회과학대학장을 특위 위원장으로 임명하는 등 관련 전문가 14명을 위촉했다. 특위는 대학 경쟁력 강화를 위한 교육체제 혁신, 지역과 지역대학 간의 동반 성장, 대학 간 공유협력 네트워크 활성화, 고등교육 거버넌스 및 재정 기반 강화 등에 대해 6개월간 집중적으로 논의할 예정이다. 차정인 국교위원장은 “지역대학의 경쟁력 강화를 통해 수도권 쏠림 현상을 완화하고, 지역의 첨단산업과 기업에 필요한 인재를 충분히 양성하여 지역성장의 중심축이 돼야 한다”며 “고등교육 혁신 및 대학과 지역의 동반 성장을 통해 지역대학이 국가 발전을 이끄는 중추적 기관이 되도록 하는 효과적인 정책을 수립해 주기를 바란다”고 말했다.
정부는 18일 국무회의에서 ‘교과용도서에 관한 규정’ 일부개정령안을 심의·의결했다고 밝혔다. 이번 조치는 지난 8월 14일 ‘초·중등교육법’ 개정의 후속 작업이다. 당시 법 개정을 통해 인공지능 디지털교과서(AIDT)의 법적 지위가 교과서가 아닌 교육자료로 변경됐다. 교과서는 학교가 의무적으로 사용해야 하나, 교육자료는 학교운영위원회 심의를 거쳐야 채택할 수 있다. 이번 조치를 통해 초·중등교육법에 상향 입법된 교과용 도서의 정의·범위 관련 사항, 초·중등교육법 개정을 통해 교육 자료로 규정된 ‘지능정보화기술을 활용한 학습지원 소프트웨어’의 교과용 도서 검정 심사방법 및 합격공고 관련 규정이 각각 삭제됐다. 시행령 내 용어 정비, 일부 조문의 자구 수정도 진행됐다. 김천홍 책임교육정책관은 “이번에 개정된 ‘교과용도서에 관한 규정’에는 상위법인 ‘초·중등교육법’의 개정 내용이 충실히 반영돼 법률과 시행령 간 연계성과 체계성이 보다 명확해졌다”고 말했다.
경북 비안초(교장 이종수)는 13일 교내비안누리관에서 '디지털 기반 학생 맞춤교육 연구학교'종결 보고회를 성황리에 개최했다. 이번 보고회는 2025학년도 교육부 요청 경상북도교육청 지정 교수·학습 혁신 연구학교로 운영한 1년간의 연구 성과를 공유하고, 현장 중심의 디지털 기반 맞춤형 교육 모델을 확산하기 위해 마련되었다. 보고회는 1~6학년 교실에서 실시된 수업 공개로 시작되었다. 수업은 학급 맞춤형으로 디지털 활용 개념기반 탐구수업과 맞춤형 디지털 활용 수업으로 다양하게 운영되었으며, 특히 디지털 활용 개념기반 탐구수업은 비안초에서 기존의 개념기반 탐구수업을 일반 학교에서 좀더 활용하기 좋게 개선한 모델을 활용하였다. 국어·수학·사회·영어 등 교과별로 AIDT 교육자료, AI 코스웨어, 다양한 교육용 SW를 활용한 학생 맞춤형 수업이 실제 사례로 공개되어 큰 호응을 얻었다. 보고회에는육하윤 장학관(경북교육청 창의인재과)을 비롯하여 컨설턴트인 대구교대 교수진, 인근 지역 교장 및 교사 등 40여 명의 교육 전문가들이 참석해 높은 관심을 보였다. 비안초는 연구학교로 지정된 지난 12월부터 AIDT 교육자료, AI 코스웨어, 교육용 소프트웨어(SW) 등을
일부 시·도교육청이 늘봄학교 강사 평가위원회에서 실무 담당자를 배제하도록 한 지침을 내린 것에 대해 한국교총이 즉각 시정을 촉구했다. 교총은 19일 ‘늘봄학교 강사 평가위원회 구성에 대한 요구서’를 교육부에 보내고 “투명성 확보라는 명분으로 가장 중요한 전문 인력을 제외하면서 학교 현장의 혼란과 절차적 비효율이 확산될 것으로 우려된다”고 지적했다. 교육부 ‘2025 늘봄학교 운영 길라잡이’에 따르면 내부위원 선정 시 계약 주체인 학교장과 행정실장만 제외하도록 규정하고 있지만 일부 시·도교육청이 이를 확대 적용해 늘봄지원실장, 늘봄행정실무사 등 전문 실무자를 내부위원에서 배제하는 지침을 내려 현장에서 큰 반발이 이어지고 있다는 것이다. 교총은 “늘봄 프로그램을 가장 이해하고 실제 운영을 맡아온 인력을 배제하면, 업무와 무관한 교사가 평가위원을 맡는 구조가 되며 이는 정책 취지와도 어긋나는 일”이라고 밝혔다. 교총은 특히 교사 차출이 필연적으로 수업권 침해로 이어진다는 점을 중대한 문제로 제기했다. 늘봄 강사 지원자 상당수가 오전 면접을 선호하는 현실에서 교사가 평가위원으로 지정될 경우 수업시간 중 면접 참석이 불가피해진다는 것이다. 교총은 “정규 교육
교사 자율성 약화가 취약해진 구조적 요인과 연결되면서 교권이 침해되고 있다는 연구 결과가 나왔다. 이에 따라 교사의 전문성을 회복할 수 있는 운영체제 구축과 학교·학부모 간 소통 구조 개선이 필요하다는 의견이 제시됐다. 한국교육개발원과 한국교원교육학회는 19일 서울 서초구 양재L타워에서 교육정책 포럼을 겸한 학술포럼을 공동개최하고 교권 침해의 원인과 교사 수업 자율성 회복 방안을 논의했다. 주제 발표를 한 권희경·김혜자·이쌍철·이동엽·김혜진 연구팀은 “초등교사 교권 침해를 설명하는 핵심 요인은 개인적 갈등이 아니라 학교 조직문화, 학부모의 공적 권위 인식, 교사-학부모 간 소통의 질, 교사의 업무환경 등 구조적 요소에 있다”고 밝혔다. 특히 학부모의 공정 민감성과 교사에 대한 신뢰도가 낮을수록 갈등이 심화되는 경향이 뚜렷해 학부모 교육과 소통 체계 개선, 교사 업무경감이 시급하다고 강조했다. 또 최진 대구교대 교수는 IB프로그램을 운영하는 학교의 사례를 바탕으로 ‘초등교사의 수업 자율성 제고 방안’을 발표하며 “성과 중심 교육과 행정·평가 업무가 누적되면서 교사의 전문적 판단권이 제한되고 있다”고 지적했다. 이어 “IB 학교에서는 교사가 학교 비전과
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UPDATE: 2025년 11월 20일 15시 59분