제주도 서귀포시 한 학부모가 자신의 아들이 교사에게 맞아 청각장애인이 됐다고 주장해 파문이 일고 있다. 서귀포시 강모(41)씨는 3일 오전 제주도교육청에서 기자회견을 갖고 "서귀포시 D초등학교 6학년 교사 K씨가 지난달 1일 학교에서 아들(11)의 왼쪽 뺨을 3차례 때려 청력을 잃게 했다"고 주장했다. 강씨는 이어 "K씨가 학교장 앞에서 때린 사실을 인정하고 15일간 병원과 집을 찾아다니며 용서를 빌다가 청력이 회복될 것 같지 않고 문제가 커지니까 '절대 때리지 않았다'고 부인하고 있다"고 분노했다. 그는 또 "초등학생을 폭행해 장애인으로 만들어 어린이의 꿈과 희망을 짓밟고 장래를 망쳐 놓고도 반성하지 않고 조직적으로 사건을 왜곡 조작하는 반인륜적이고 비양심적인 폭력교사와 학교장의 실종된 양심을 되찾길 바란다"고 말했다. 강씨는 서울대학교병원까지 가서 진찰을 받은 결과 아들이 청력을 되찾기 힘들다는 말을 듣고 같은달 19일 서귀포경찰서에 K씨를 고발하고 아들을 다른 학교로 전학시켰다. 강씨의 아들은 그날 이후 현재까지 통원치료를 받으며 등교하지 않고 있다. K씨는 이와 관련, 교육청에 낸 2번의 경위서에서 "병원에 입원해 있는 아이에게 '선생님께 맞았냐'고
학교에서 원어민 영어, 예체능 특기 등을 가르치거나 보육 프로그램을 운영하는 이른바 '방과후 학교'가 대폭 활성화된다. 교육인적자원부는 3일 학교가 중심이 돼 학생, 학부모, 지역사회의 교육적 수요를 충족하기 위한 '방과후 학교'를 신설하는 내용의 초ㆍ중등교육법 개정안이 국회를 통과하는 대로 내년부터 전면 시행할 계획이라고 밝혔다. 방과후 학교란 현행 방과후 교육활동을 교육과정 운영에 지장이 없는 범위 안에서 확대하는 것으로 궁극적으로 사교육 수요를 학교내에서 흡수하는 것을 목표로 한다. 학교운영위 심의를 거쳐 학교장이 직접 운영하거나 YMCA 등 비영리기관에 위탁 운영할 수도 있고, 강사는 교원 이외 예체능 전공자, 학원강사, 예비교사, 국내체류 외국인 유학생, 공인된 특기자 등이 활용된다. 교육청별로 강사인력 풀(POOL)을 구성, 지도강사의 교류를 확대하고 우수강사를 확보하기 어려운 농어촌 및 산간ㆍ도서 벽지 학교의 경우 외부 강사비와 교통비 등을 지원한다. 특히 재학생은 물론 다른 학교 학생이나 성인도 누구든지 원하는 교육을 받을 수 있다. 시범운영 중인 서울 인헌중학교의 경우 논술, 영어 프로그램에 인근 23개 학교 학생 196명이 참여했으며, 대구
3일 서울시교육위원을 비롯한 서울시교육청,교원3단체 서울본부 및 교육 NGO들이 대거 참여한 가운데 '교육재정살리기 서울운동본부 창립 기자회견'이 서울시교육위원회에서 열렸다. 대표들은 열악한 교육재정의 현주소를 질타하며 "정부가 국가재정 배분과정에서 안정적으로 초·중등 교육재정이 확보될 수 있도록 관련법을 개정할 것"을 촉구했다.
며칠 전, 가을 숲길이 아름다운 곳으로 여행을 다녀왔습니다. 그날 이런 글을 한 편 남겼습니다. 「가을 숲길을 걷는 사람들에게는 욕심이 없을 겁니다. 그저 단풍이 곱게 물들거나 낙엽이 바스락 소리를 내며 굴러다니면 더 낭만적일 거라는 작은 바람만 있을 겁니다. 욕심이 없는 사람들은 단풍이 졌어도, 떨어진 낙엽이 여기저기 흩어져 있어도, 나뭇잎 사이로 햇볕이 내리쬐어도 가을 숲길에서 아름다움을 발견합니다. 숲길이 사람을 부른 게 아니라 숲길을 좋아하는 사람들이 스스로 찾아왔다는 것을 압니다. 가을 숲길에는 걱정이 없습니다. 단풍잎을 더 곱게 물들이는 밝은 미소가 있습니다. 몇 개 남지 않은 나뭇잎을 춤추게 하는 낭랑한 웃음소리가 있습니다. 가슴 저편에서 밀려오는 기쁨을 감추지 못해 마냥 즐거워하는 몸짓이 있습니다. 욕심을 버려야 세상이 보입니다. 욕심을 훌훌 벗어던진 낙엽들이 가을숲길을 더 아름답게 합니다. 그러면서 숲길은 세월이 변하는 것을 실감하게 합니다. 사계절 중 어느 하나라도 건너뛸 수 없듯이 현재 내가 하고 있는 일들이 다 소중하다는 것을 가르쳐 줍니다. 그래서 나는 계획적으로 조성한 숲길보다 우리나라 산야에서 흔히 볼 수 있는 여러 가지 잡목들이
Q. 학생의 어머니가 아이의 전학을 원하고 있는데, 현재 의무교육 대상자인 초등학생이 친권자 중 어머니 쪽의 일방적인 전학 요구만으로 전학조치가 가능한가요? 또한 학교폭력 사건이 발생해 가해학생에게 ‘전학’ 결정을 내렸는데, 가해학생 측에서 불복할 경우 학교가 어떤 조치를 취할 수 있는지 궁금합니다. A. 초·중·고등학생의 경우는 초·중등교육법시행령 제73조에 의해 교육장 또는 교육감이 전학 조치를 할 수 있습니다. 초등학교 학생의 전학은 초·중등교육법시행령 제21조에 의거 주소지 이전으로 가능합니다. 전학의 절차는 읍·면·동사무소에서 지정한 초등학교에 전입신고서류를 제출함으로써 이루어집니다. 다만 학교장이 학교생활부적응, 가정사정 등으로 인해 학생의 교육환경을 바꿔줄 필요가 있다고 인정할 때에는 거주지의 이전 없이도 보호자 1인의 동의를 얻어 교육장에게 학생의 전학을 추천할 수 있습니다. 특히 가정폭력피해를 사유로 이루어진 전학의 경우에는 아동과 아동을 양육하고 있는 자를 폭력가해자로부터 보호하기 위해 학생이 전출한 학교명과 주소지를 공개하지 못하도록 법령에서 규정하고 있습니다. 가정폭력범죄의처벌등에관한특례법에 따르면 “피해자의 보호 하에 있는 아동이나 피
▶민요기행=80년대에 작가가 민요를 찾아 전국 방방곡곡을 누비며 돌아다닌 이야기를 청소년들의 눈높이에 맞추어 각색했다. 민요를 통해 조상들이 어떠한 정신으로 어려움을 이겨내고 활기차게 살 수 있었는지를 발견하고 우리 민족과 문화에 대해 바른 생각을 가질 수 있도록 도와준다. 신경림|문이당 ▶신나는 자연의 정원=아이들이 주변 자연을 스스로 관찰함으로써 보다 쉽게 자연의 신비를 이해할 수 있도록 돕고 있다. 농약은 왜 나쁜 것일까, 고슴도치의 겨울나기, 달팽이의 식성 관찰, 자두와 배 마멀레이드 만들기 등 다양한 내용의 실험과 관찰을 따라하기 쉽도록 정리했다. 잉그리트 그라이제네거 외|대원사 ▶온가족이 함께 읽는 중국 역사이야기=중국의 전체 역사를 시대별, 왕조별로 나누어 각 시대의 중요한 역사적 사실과 인물들을 이야기 형식으로 엮었다. 5권에 걸쳐 춘추시대, 전국시대, 서한시대, 동한시대, 삼국시대를 다루고 있다. 관포지교, 순망치한, 와신상담, 토사구팽 등의 유명 고사성어의 유래도 살펴볼 수 있다. 박덕규|일송북 ▶소피아의 섬=1966년 어린이문학의 노벨상으로 불리는 국제 안데르센 상을 수상한 자전적 소설이다. 핀란드의 한 섬에서 할머니와 함께 사는 호기심
EBS는 7~11일 밤 11시 5분부터 50분 동안 특별기획 ‘세계의 예술교육, 그 현장을 가다’ 5부작을 방송한다. 프랑스, 미국, 영국, 호주, 핀란드의 문화예술교육 사례를 통해 우리 교육현장 시사점을 모색해보는 것. 제작진은 “이들 선진국에서는 예술가들이 학교에 와서 학생들과 작업하고 학생들은 박물관과 미술관을 찾아 문학, 역사, 사회 등의 과목을 배우고 있었다”면서 “5개국에서 공통적으로 알 수 있었던 것은 학생들이 문화와 예술을 체험했을 때 자존감이 높아지고 능동적·창의적이 됐으며 성적도 향상됐다는 점”이라고 밝혔다. 1부에서는 소외 계층 자녀들에게 우선적으로 예술 참여의 기회를 주는 프랑스를 찾아간다. 바스티유 오페라 하우스에서는 학생들이 예술가들과 10개월 동안 준비작업을 거친 뒤, 직접 오페라 무대에 서는 프로그램을 운영하고 있다. 가난한 이민자 가정에서 자란 하시드는 오페라 하우스 무대에 선 것이 자신의 인생을 바꾼 일생일대 경험이었다고 말한다. 2부 미국편에서는 청소년들이 문화예술 공연에 관심을 잃어가는 문제를 해결하기 위해 정부와 예술단체, 학교가 나선 예술교육지원 시스템을 조명한다. 줄리어드 피아노과를 수석으로 졸업한 한국인 홍지혜 씨는
‘행운의 편지 주인공이 되신 것을 축하드립니다. 이 편지는 4일 안에 당신 곁을 떠나야 합니다. 이 편지와 똑같은 내용의 7통을 행운이 필요한 사람에게 보내지 않으면 당신에게는 엄청난 불행이 닥치게 됩니다.’ 한때 대한민국에 무섭게 퍼져가던 이 ‘피라미드식’ 편지를 기억하는가. 별 것 아니라고 애써 무시하면서도 그냥 쓰레기통에 구겨버리기엔 못내 찝찝했던 편지, 행운의 편지라는 제목과는 달리 ‘누구누구는 이 편지를 무시해서 암살당했다’는 등 섬뜩한 내용으로 가득 차있던 한 장짜리 편지를. 중학생 광호는 집으로 날아온 125호 행운의 편지 내용을 충실히 따른다. 제발 친엄마가 아니었으면 싶은 김말순 여사, 옆방에 세든 예쁜 은숙 누나, 반항아인 친구 철호, 한사코 뒤를 쫓아다니는 바보 재명이에게도 편지를 써서 보낸다. 그런데 큰일이다. 이 사람들이 하나같이 답장 쓸 생각을 안 한다. 저러면 안되는데, 답장을 안보내면 정말 불행이 닥칠지도 모르는데…. 주변 사람들이 거짓말처럼 하나씩 사라지기 시작하자 광호는 모든 것이 행운의 편지 때문이라고 믿게 된다. 사람의 빈 자리는 언제나 후회가 채운다. 커피 마실 때 후루룩후루룩 소리 낸다고 흘겨보지 말 걸, 화장품 냄새
하루는 우리반 나미가 수업이 끝났는데도 집에 가지 않고 교실에서 서성이고 있었다. “선생님!” “그래, 나미가 선생님한테 할 말이 있는 모양이지?” “사실은요, 제가 좋아하는 애가 있는데요, 용기도 안나고 혹시 얘기했다가 그 애가 나를 싫다고 하면 어쩔까 싶어서….” “그게 누군데?” “한수범이요.” “그래? 선생님이 어떻게 해주면 될까?” “선생님이, 수범이가 저를 좋아하도록 만들어주세요.” 참 당돌하고 의기양양하다. 다음날 수범이를 불러 은근히 나미에 대한 반응을 떠봤다. 그런데 그렇게 좋아하는 나미와 달리 수범이는 나미에게 별다른 관심이 없었다. 그렇게 시간이 흘러 여름방학이 됐다. 그런데 이 일을 어찌하랴. 수범이가 방학 동안 전학을 가버린 것이다. 개학하고 며칠이 지난 방과 후에 나미가 다시 나타났다. “선생님! 저 수범이는 이제 포기했어요. 다른 애 소개시켜주세요. 상준이요.” “뭐?” “공부도 잘하고 모범생이잖아요. 맘에 들어요.” 주저하지도 부끄러워하지도 않는다. 오히려 당황하는 것은 내 쪽이다. “나미야, 1학기 때는 수범이 좋아한다더니 이제는 상준이야? 한번 좋아하면 끝까지 일편단심이어야지 왜 그렇게 자주 바뀌니?” “수범이가 좋긴 하지만
전국국어과창의적사고력연구회(회장 김창환 전주북초 교장)는 3일 전북 고창남초에서 전국 16개 시·도 회원 200여명이 참석한 가운데 세미나를 열고 언어창의성 프로그램 개발 세미나 및 실증 프로그램을 발표했다. 이번 세미나는 언어창의성 신장 교육과정 개발 방향과 예시프로그램 개발을 주제로 지난 7월과 9월에 열린 세미나에 이어 세 번째로 개최된 것이다. 회원들은 자문교수들이 개발한 예시프로그램을 바탕으로 실증 수업을 제시했으며 프로그램 수정·보완도 심층 분석됐다. 김 회장은 “교과서와 연결된 다양한 프로그램을 개발해 국어교육을 한 단계 높은 창의적 사고 교육으로 끌어올릴 것”이라고 포부를 밝혔다. 연구회는 완비된 수업 예시프로그램과 자문교수들의 수업 분석내용을 중심으로 후속자료를 내놓을 계획이다.
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