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대전교육청이 지역 예술단체와 함께 학생들의 문화예술 향유 기회 확대에 나선다. 교육청은 24일 20개 지역 예술단체와 ‘2026년 학교로 찾아가는 예술무대’ 추진을 위한 업무협약(사진)을 체결하고 내실 있는 학교예술교육 지원을 약속했다. 이번 사업은 2015년 ‘찾아가는 음악회’로 시작해 미술과 무용, 연극 등으로 분야를 넓혀온 대전교육청의 대표적인 예술교육 프로그램이다. 지난해까지 총 636교에서 공연을 진행하며 학생들에게 다채로운 문화 체험의 장을 제공해 왔다. 올해는 초·중·고 120교를 대상으로 2억1600만 원의 예산을 투입해 운영한다. 오페라와 퓨전국악, 뮤지컬 등 장르를 다양화하는 것은 물론, 예술가와 학생이 직접 소통하는 참여형 프로그램을 강화해 관람 위주의 공연에서 벗어난 입체적인 예술 체험을 지원할 방침이다. 지은주 대전오페라단 대표는 “학생들과 가까이서 호흡하며 공연할 수 있게 돼 뜻깊다”며 “예술을 통해 풍부한 감성을 키울 수 있도록 최선을 다하겠다”라고 말했다. 설동호 대전교육감은 “지역 사회와 힘을 모아 학교예술교육 활성화를 도모하는 것이 무엇보다 중요하다”며 “예술단체와의 상생 협력을 바탕으로 현장의 예술교육이 안정적으로 운영될 수 있도록 적극 지원하겠다”라고 밝혔다.
해외 재외한국학교의 수업료와 입학금에 대한 국가 지원을 의무화하고 학교법인 임원의 책무성을 강화하는 법안이 국회에 제출됐다. 학생 수 감소로 재정난을 겪는 재외한국학교의 안정적 운영을 제도적으로 뒷받침하겠다는 취지다. 국회 교육위원회 강경숙 의원(조국혁신당)은 24일 황운하·김선민·임호선·진선미·문정복·백선희·박은정·서왕진·신장식·김준형 의원과 함께 ‘재외국민의 교육지원 등에 관한 법률 일부개정법률안’을 대표발의했다. 현행법은 재외국민에 대한 교육을 실시하기 위해 필요한 지원을 하고, 교육지원을 위한 예산을 안정적으로 확보하도록 국가에 책무를 부여하고 있다. 이를 위해 해외에 진출한 기업 주재원, 협력업체 근무자, 현지 자영업 종사 가정의 학생 등을 위해 한국학교를 설립·운영할 수 있도록 규정하고 있다. 그러나 해외 기업 여건 변화로 한국기업 철수 등이 이어지면서 재외한국학교의 학생 수가 급감하고, 일부 학교는 재정적 어려움을 겪고 있다는 지적이 제기돼 왔다. 이러한 재정난은 수업료 인상으로 이어져 학부모의 교육비 부담을 가중시키는 요인으로 작용하고 있다는 점이 제안이유에 담겼다. 개정안은 가구 소득 등을 고려해 필요한 경우 재외한국학교의 수업료와 입학금을 지원하도록 하고, 기존 ‘지원할 수 있다’를 ‘지원하여야 한다’로 개정해 국가의 지원을 의무화했다. 또 제25조에 학교장이 교원 및 직원의 자질과 전문성 향상을 위해 별도의 연수 프로그램을 운영할 수 있도록 근거를 신설하고 교육부장관이 연수 프로그램 운영을 위한 행정적·재정적 지원을 할 수 있도록 했다. 아울러 제15조를 개정해 임원 간 분쟁, 회계 부정 또는 현저히 부당한 행위 등으로 학교 운영에 중대한 장애를 일으킨 경우와, 교육부장관의 학교장·교원에 대한 징계요구에 따르지 않은 경우를 학교법인 임원 승인 취소 사유에 추가했다. 관련 규정에 ‘초·중등교육법’을 함께 명시해 국내 사립학교 수준으로 기준을 강화했다. 법안은 공포 후 6개월이 경과한 날부터 시행하도록 했다. 강경숙 의원은 “재외한국학교는 해외에 거주하는 우리 국민 자녀들의 교육권을 지키는 중요한 공적 기반”이라며 “국가가 보다 책임 있게 행정적·재정적 지원을 확대해 교육의 질을 담보해야 한다”고 밝혔다. 이어 “지원이 확대되는 만큼 학교법인 임원의 책무성과 한국학교 운영의 투명성 또한 국내 사립학교 수준으로 강화돼야 한다”고 말했다.
한국교총 산하 한국교육정책연구소(이사장 강주호·소장 이종욱)가 지난 1년간 추진한 ‘1기 정책 아카데미 수료식’이 24일 서울 서초구 교총회관에서 열렸다.(사진) 정책 아카데미는 연구소 전문위원들이 참가해 주요 교육 이슈에 대한 현장 교원의 의견과 경험을 공유하고, 교총의 교육정책 추진에 반영하기 위해 지난해 3월 시작했다. 매월 1회씩 총 11차례 진행된 아카데미는 발제자의 주요 현안 분석 발표에 이어 참석자들이 그에 대한 의견을 더하는 방식으로 진행됐으며 고교학점제, 민주시민교육, 교육예산, 기초학력, IB 학습 등 다방면에 걸친 주제를 다뤘다. 참석 전문위원들에게 일일이 수료장을 건넨 강주호 이사장은 “아카데미를 통해 교육 현장을 더욱 이해할 수 있는 시간이 됐다”며 “이를 바탕으로 전문성을 더한 현장 의견 중심의 정책 추진에 더욱 힘쓰겠다”고 밝혔다. 연구소는 전문위원을 더욱 확대해 이달부터 2기 정책 아카데미를 추진한다는 계획이다.
한국교육학술정보원(KERIS, 이하 케리스)이 교육부와 함께 국내 최대 학술연구지원 플랫폼인 학술연구정보서비스(RISS)를 기반으로 국내외 학술정보의 공유와 개방을 대폭 강화한다. 케리스는 연구자와 공공이 중심이 되는 학술 커뮤니케이션 생태계를 조성하고자 오픈액세스(Open Access) 확산과 연구 전주기 지원체계 구축에 박차를 가할 계획이다. 케리스는 와일리, ACM, 케임브리지 등 글로벌 출판사와 대학라이선스 컨소시엄 계약을 체결해 국내 연구진의 오픈액세스 논문 출판을 지원하고 있다. 이를 통해 국내 대학 연구자는 별도의 출판 비용(APC) 부담 없이 해외 우수 학술지에 연구 성과를 공개할 수 있으며, 전 세계 누구나 논문에 자유롭게 접근할 수 있어 국내 연구의 파급력을 높이는 데 기여해 왔다. 실제로 2025년 대학라이선스 지원을 통한 국내 오픈액세스 논문 출판 건수는 전년 대비 75% 증가한 2,400여 건을 기록했다. 이는 정가 기준 총액 118억 원에 달하는 규모로, 국가 차원의 공동 대응을 통해 대학과 연구자의 실질적인 비용 부담을 경감한 성과로 평가받는다. 케리스는 논문 출판 지원 외에도 데이터 수집관리 시스템(dCollection)과 대학 연구 성과 분석 서비스(UREKA)를 확대 보급해 연구 성과의 확산을 촉진할 방침이다. 이를 통해 국내 학술 생태계를 오픈사이언스 체계로 단계적으로 전환해 나갈 예정이다. 정제영 원장은 “교육부와 협력해 대학, 학회, 출판사, 공공기관이 함께 참여하는 지속 가능한 오픈액세스 모델을 구축하겠다”며“연구 전 주기에 걸친 체계적 지원으로 국내 연구자가 세계적 수준의 성과를 창출할 수 있도록 중추적 역할을 수행하겠다”라고 밝혔다.
한국장학재단이 저소득층 우수 대학생의 학업을 돕기 위해 ‘2026년 1학기 푸른등대 기부장학금’ 신규 장학생을 모집한다. 신청 기간은 2월 25일부터 3월 12일 18시까지이며, 재단 홈페이지와 모바일 앱을 통해 접수할 수 있다. 푸른등대 기부장학금은 개인과 기업의 기부금을 재원으로 삼아 다양한 분야의 인재들에게 생활비를 지원하는 사업이다. 이번 학기에는 가수 윤하, 건설근로자공제회, 한국토지주택공사 등 총 17개 기부처가 참여해 692명의 장학생을 선발한다. 선발된 학생에게는 기부처별 기준에 따라 1인당 최소 100만 원에서 최대 500만 원의 생활비가 지급된다. 해당 장학금은 다른 장학금과 중복해서 받을 수 있는 점이 특징이다. 다만 당해 학기에는 1개의 기부처만 선택해 신청할 수 있으므로, 신청 전 본인에게 가장 적합한 기부처를 꼼꼼히 확인하는 과정이 필요하다. 선발 결과는 오는 4월 중순 재단 홈페이지를 통해 발표될 예정이다. 배병일 한국장학재단 이사장은 “기부자들의 소중한 뜻이 대학생들에게 실질적인 힘이 되길 바란다”며, “경제적 여건에 관계없이 누구나 꿈을 향해 나아갈 수 있도록 지속해 지원하겠다”라고 밝혔다. 한편, 한국장학재단은 기부금 조성 사업인 ‘푸른등대’를 통해 기부처의 뜻에 따라 대학생이 미래 인재로 성장할 수 있도록 생활비 장학금을 지원하고 있다. 재단은 특례기부금 단체로서 2011년부터 기부금을 통해 장학사업, 인재육성 프로그램과 기숙사 사업 등을 운영 중이다. 또한 고액 기부자의 뜻을 기리는 ‘푸른등대 아너스’를 운영하며 대한민국 미래를 위한 든든한 지원군 역할을 수행해 오고 있다.
한동대(총장 박성진)가 23일 교내 효암채플에서 제32회 입학식(사진)을 열고 2026학년도 신입생 811명의 새로운 출발을 축복했다. ‘닮아가는 세대’라는 표어를 내건 올해 입학식은 박성진 총장 취임 후 처음 맞이하는 행사로, 교수진과 학부모 등이 참석한 가운데 환영사와 신입생 선서 등이 진행됐다. 올해 입학생은 수도권 301명을 포함해 전국 각지에서 모였으며, 해외 38개국에서도 93명의 학생이 입학해 글로벌 캠퍼스로서의 면모를 입증했다. 신입생 대표 선서는 김종민 장학금 수여자인 이산지 학생과 영국에서 온 조애나 스미스 카워드(Joanna Smith-Coward) 학생이 맡아 눈길을 끌었다. 박성진 총장은 환영사를 통해 “단순한 스펙 쌓기에서 벗어나 진정으로 좋아하는 것을 찾는 새로운 여행을 시작하라”며, “기도와 내면 성찰, 그리고 경계를 확장하는 도전을 통해 인생의 꿈을 찾아가길 격려한다”라고 전했다. 한동대는 1995년 개교 당시부터 도입한 전교생 무전공·무학과 입학제도를 통해 학생들이 스스로 진로를 설계할 수 있도록 돕고 있다. 신입생들은 입학과 동시에 RC(Residential College) 공동체에 소속돼 교수 및 선후배와 일상을 공유하며 인격적 성장을 도모하게 된다. 입학식 직후에는 학교 적응을 돕는 오리엔테이션 프로그램인 ‘HanST’를 통해 한동만의 고유한 공동체 문화를 익히는 시간을 가졌다.
제423회기 제1차 국회 교육위원회 전체회의가 24일 오후 국회 본관에서 개회됐다. 학교보건법, 기초학력 보장법, 사립학교교직원 연금법, 지방교육자치에 관한 법률 등 96개 안건이 소위원회에서 논의될 예정이다. 김영호(왼쪽) 위원장은 “설 연휴가 지나고 첫 회의가 시작된 만큼 위원님들께서 상호 존중하며 발의된 법안들을 심의해 달라”고당부했다.
자퇴를 고민하는 학생에게 일정 기간 숙고의 시간을 제공하는 학업중단숙려제의 학업 지속 성과가 최근 4년 사이 뚜렷한 하락 흐름을 보인 것으로 나타났다. 제도를 거친 뒤에도 학생 3명 중 1명은 결국 학교를 떠나는 구조가 이어지면서 운영 방식 전반에 대한 점검 필요성이 커지고 있다. 23일 국회 교육위원회 소속 진선미 의원(더불어민주당)이 교육부로부터 제출받은 자료에 따르면 학업중단숙려제 참여 학생의 학업지속률은 2021년 79.6%에서 2022년 77.1%, 2023년 71.4%로 하락한 데 이어 2024년에는 66.8%까지 떨어졌다. 3년 사이 12.8%포인트 낮아진 것이다. 참여 인원도 줄었다. 2021년에는 2만 5414명이 숙려제에 참여해 이 가운데 79.6%인 2만 221명이 학업을 이어갔다. 반면 2024년에는 1만9946명이 참여했고 이 중 66.8%인 1만3315명만 학교에 남았다. 참여 규모와 복귀 인원 모두 감소했다. 학교급별 격차도 확인됐다. 2024년 기준 학업지속률은 초등학교 72.7%, 중학교 82.8%였으나 고등학교는 58.6%에 머물렀다. 고교 단계에서는 숙려 기간을 거쳐도 절반가량만 학업을 이어가는 구조로 다른 학교급과 비교해 회복력이 상대적으로 낮았다. 지역 간 편차도 20%포인트 이상 크게 나타났다. .2024년 학업지속률이 가장 낮은 곳은 울산으로 52.4%였고, 경북 57.0%, 대구 60.5%, 경남 60.6%도 전국 평균 66.8%를 밑돌았다. 반면 인천은 78.8%로 가장 높았으며 세종 76.2%, 충북 72.7%가 뒤를 이었다. 서울은 64.9%로 평균에 비해 다소 낮은 수준이었다. 학업중단숙려제는 자퇴 의사를 밝힌 학생에게 최소 2주에서 최대 7주까지 숙려 기간을 부여하는 제도다. 학교는 학업 중단 의사를 표명한 학생에게 이를 의무적으로 안내하고, 학생과 학부모가 참여 여부를 결정한다. 숙려 기간에는 심리 상담, 진로 탐색, 문화·예술·체육 활동, 직업 체험, 대안교육 연계 등 프로그램이 제공된다. 충동적 중단을 예방하고 학업 복귀를 지원하는 데 목적이 있다. 다만 최근 수치 흐름은 제도의 예방 기능이 예전만큼 작동하지 않고 있음을 보여준다. 특히 고교 단계의 낮은 지속률과 지역 간 격차는 숙려 기간 운영뿐 아니라 사후 연계·지원 체계 전반을 점검할 필요성을 시사한다. 단기간 프로그램만으로는 학업 부진, 진로 불안, 가정환경 문제 등 복합 요인을 충분히 완화하기 어렵다는 분석도 나온다. 진선미 의원은 “학업중단숙려제를 운영하고 있음에도 학업지속률이 감소하고 있는 것은 제도가 현실을 충분히 반영하지 못하고 있다는 신호”라며 “학생들의 학업 중단에는 여러 요인이 복합적으로 얽혀 있는 만큼 보다 종합적인 접근을 통해 실효성을 높여야 한다”고 밝혔다. 이어 “단순한 숙려 기간 부여에 그치지 말고 사후 관리와 맞춤형 지원까지 체계적으로 보완해야 한다”고 강조했다.
3월 개학을 앞두고 각급학교 교사들이 분주한 시간을 보내고 있다. 23일 오후 경기 삼일공업고에서는 교사들이 신학기에 사용될 교과서들을 분류하는데 여념이 없었다. 이 학교 임명빈 교사는 "선생님들이 신학기 준비기간을 맞아하루하루를 바쁘게 보내고 있다"며 "특히 학교가 특색있게 이어오고있는3월 1일 입학식도 기대가 된다"고 밝혔다.
고교학점제 전면 시행을 앞두고 소규모 및 특성화 고교 현장에서 과목 개설 한계와 교사 인력 부족 문제가 심각하다는 지적이 나왔다. 대도시 대규모 학교로 자원이 집중되면서 지역 소규모 학교의 교육 여건이 더욱 악화될 수 있다는 우려도 제기됐다. 국회입법조사처는 10일 교육문화팀 전문가 연속 간담회를 열어 현장 의견을 청취한 내용을 25일 ‘고교학점제의 추진 현황 및 향후 과제(Ⅲ): 소규모 및 특성화 고교의 현실 점검’ 보고서로 정리했다. 간담회에는 교육지원청 장학사와 현장 교사들이 참석해 제도 운영상의 어려움을 구체적으로 밝혔다. 안상현 경북 청송교육지원청 장학사는 농산어촌 소규모 학교의 과목 선택권 제약을 지적하며 “학생 수가 적은 학교는 물리적으로 개설할 수 있는 과목 수가 대규모 학교에 비해 현저히 적다”며 “결국 학생들의 선택권이 사실상 제한된다”고 말했다. 그는 내신 5등급 상대평가 체제의 구조적 문제도 함께 제기했다. “선택 과목을 늘리면 수강 인원이 9명 미만의 소인수 강좌로 쪼개지면서 1등급을 받을 수 있는 인원이 아예 없거나 성적 관리가 매우 불리해진다”며 “학생들이 적성보다 성적 취득이 용이한 특정 과목으로 몰리는 현상이 나타난다”고 설명했다. 대학 입시와의 연계 문제도 언급됐다. 안 장학사는 “대학은 전공 적합성을 강조하는데소규모 학교 학생들은 개설 과목 한계로 대학이 권장하는 과목을 이수하지 못해 정성평가에서 불이익을 받을 우려가 있다”고 밝혔다. 온라인학교와 공동교육과정이 대안으로 운영되고 있지만 “코티칭 인력 부족, 강사 수급난, 열악한 교통 여건 등으로 현실적인 어려움이 크다”고 덧붙였다. 이승리 전북 만경여고 교사는 교사 전문성 약화를 우려했다. 그는 “소규모 학교에서는 전공이 아닌 과목을 4~5개씩 맡는 경우도 적지 않다”며 “교사의 전문성과 수업의 질을 확보하기 쉽지 않다”고 말했다. 이어 “교사 수는 적어도 행정 업무 총량은 줄지 않아 1인당 업무 강도가 매우 높다”고 토로했다. 최소 성취수준 보장지도와 관련해서도 현장의 부담이 크다고 밝혔다. 이 교사는 “모든 과목에서 출석과 성적 기준을 충족해야 하는데 교사가 적은 상황에서 학생을 개별적으로 관리하고 수업을 병행하는 것이 쉽지 않다”고 설명했다. 또 “정원 외 기간제 교사를 확보하려 해도 농촌 지역은 지원자가 부족해 교사 수급 대책이 시급하다”고 강조했다. 길은지 충남 홍성공고 교사는 특성화고의 현실을 전했다. 그는 “학교폭력 담당 부장의 수업 시수 지원을 위해 기간제 교사를 6차까지 공고했지만 모집되지 않았다”며 “결국 지원 없이 업무를 수행하거나 퇴임 교원, 지인 추천에 의존하는 상황이 반복된다”고 밝혔다. 또한 “교사 수가 너무 적어 특수학급 담당 교사가 학교 전체 교육과정 업무를 맡는 기현상도 발생한다”며 “교사 공석 시 보강 인력이 없어 다양한 선택 과목 개설 자체가 물리적으로 어렵다”고 말했다. 정원 외 기간제 교사가 담임을 맡으면서 3개 학교를 순회하는 사례를 언급하며 “생활기록부 작성 등 학생 관리에 한계가 크다”고도 했다. 온라인학교의 실효성에 대해서도 문제를 제기했다. 길 교사는 “기초학력이 부족한 학생이 많은 특성화고 현실에서 자기주도 학습을 전제로 한 온라인 수업은 적절한 대안이 되기 어렵다”며 “공교육의 책임 교육을 충분히 담보하기 힘들다”고 지적했다. 보고서는 고교학점제가 현장에 안착하기 위해서는 시설·예산 지원을 넘어 정규 교사와 강사 인력 확충이 우선돼야 한다고 제안했다. 교육부와 시·도교육청이 소규모 학교의 교사 정원 기준을 별도로 배려하고, 상주 교사에 대한 인센티브를 마련하는 방안도 검토할 필요가 있다고 밝혔다. 아울러 공동교육과정이 실질적 대안이 되기 위해서는 교통 편의 등 물리적 수강 환경 개선이 병행돼야 한다고 강조했다. 국회입법조사처는 “이번 간담회에서 제시된 현장 의견을 향후 입법·정책 개선 방안 마련에 반영할 계획”이라고 밝혔다. 참석자들은 “고교학점제가 학교 규모와 지역에 따른 격차를 확대하는 제도가 되어서는 안 된다”며 소규모 및 특성화 고교에 대한 맞춤형 지원의 필요성을 거듭 강조했다.
AI 전문 기업 투비유니콘이 26일~27일 아산 소재 충청남도교육청과학교육원에서 열리는 ‘제4회 충남미래교육특별전’에 AI 미래교육 플랫폼 ‘노크(NOK)’를 선보인다. ‘노크’는 파편화된 교육 도구들을 하나로 연결하고 필요한 기능을 레고처럼 조립해 사용하는 학교 맞춤형 교육 플랫폼으로, 교육 현장에서 실무적 가치를 증명하는 ‘미션크리티컬 AI’ 구현에 집중하고 있다. 이번 전시에서는 AI 플랫폼의 실질적인 활용 사례를 제시한다. 교사 체험존에서는 AI가 학생 개개인에게 맞춤형 로드맵을 그려주는 ‘러닝캔버스’, 탐구 보고서의 뼈대를 잡아주는 ‘NOK 리포트’, 7개 국어 번역을 지원하는 ‘에듀링고’ 등 교사의 수업 설계와 업무 효율을 높이는 핵심 기능을 체험할 수 있다. 학생 체험존에서는 학생 스스로 학습 습관을 형성하도록 돕는 ‘지능형 학업 설계’와 AI 튜터 기반의 1:1 맞춤형 멘토링 기능을 태블릿 PC로 직접 경험할 수 있다. VR 체험존에서는 메타퀘스트 VR 헤드셋을 통해 펼쳐지는 미래형 학습 환경을 시각적으로 체험하게 된다. 이밖에 전시관 내부에는 충남 지역 ‘노크’ 도입 선도 학교 21개교 현황을 보여주는 ‘현황판 전시대’가 마련된다. 방문객들은 자신의 학교 위치를 표시하며 미래교육 도입 의사를 공유하는 등 쌍방향 소통에 참여할 수 있다. 전시 기간에는 매일 2회씩 초·중·고 교사를 대상으로 한 전문 연수 프로그램이 진행된다. ▲1인의 교사가 30개의 맞춤형 진로 탐구를 1시간 안에 끝내는 법(중·고등) ▲소통과 맞춤 진도를 AI에게 맡겼더니 생긴 일(초등) 등을 주제로 현장 밀착형 강연이 펼쳐질 예정이다. 투비유니콘 교육사업부 김지원 부장은 “이번 특별전은 충남 교육 공동체에 노크가 지향하는 ‘하나로 연결된 최적의 교육 생태계’를 직접 증명하는 자리가 될 것”이라며 “단순한 전시를 넘어 현장 교사들과의 심도 있는 상담을 통해 각 학교에 꼭 맞는 스마트한 미래 교실 구축을 지원하겠다”고 밝혔다.
새 학기를 앞두고 학령기 소아·청소년을 중심으로 인플루엔자 유행이 이어지면서 정부 당국이 개인위생 수칙 준수를 강조했다. 특히 개학 이후 학교 집단생활이 재개되면 감염 확산을 우려해 각별한 관심을 촉구했다. 질병관리청은 23일 의료계 전문가와 교육부, 보건복지부, 식품의약품안전처 등이 참여한 ‘호흡기감염병 관계부처 합동대책반 제8차 회의’를 열고 인플루엔자 발생 현황과 대응 상황을 점검했다. 질병관리청의 의원급 의료기관 표본감시 결과에 따르면 2026년 7주차(2.8.~2.14.) 인플루엔자 의사환자(ILI) 분율은 외래환자 1천명당 45.9명으로 전주 52.6명보다 감소했다. 다만 이번 절기 유행 기준 9.1명을 크게 웃도는 수준으로 여전히 높은 유행이 이어지고 있다. 최근 4주 ILI 분율은 47.7명, 47.5명, 52.6명, 45.9명으로 증감을 반복하는 흐름을 보였다. 연령별로는 초등학생 연령층인 7~12세가 150.8명으로 가장 높았다. 이어 1~6세 81.9명, 13~18세 78.8명 순으로 나타나 소아·청소년 중심 확산 양상이 뚜렷했다. 개학 이후 급속한 확산을 우려하는 이유다. 병원체 감시 결과에서도 인플루엔자 바이러스 검출률은 7주차 39.4%로 전주 대비 1.0%p 상승했다. 특히 B형 바이러스 검출이 지속적으로 증가하는 추세다. 4주차 A형 10.4%, B형 25.4%에서 7주차에는 A형 3.4%, B형 36.0%로 변화했다. 현재 유행 중인 B형 바이러스는 이번 절기 백신주와 매우 유사해 예방접종 효과가 있으며, 치료제 내성에 영향을 주는 변이는 확인되지 않았다고 질병관리청은 설명했다. 향후 2주간은 발생 감소세가 이어질 것으로 예상되지만 3월 개학 이후 학생 간 접촉 증가로 소폭 반등 가능성도 있어 지속적인 모니터링이 필요하다는 분석이다. 정부는 보육시설·학교·학원 등 집단생활 공간을 중심으로 예방·관리를 강화한다. 질병관리청은 표본감시체계를 통해 발생 상황을 집중 관리하고 관계부처와 협력해 현장 대응을 이어갈 계획이다. 특히 교육부는 학교별 감염병 대응체계를 정비하고 매주 학교 내 감염병 발생 정보를 분석해 각급학교와 공유한다. 가정통신문 배포 등을 통해 학부모 대상 예방수칙 안내도 강화할 방침이다. 임승관 질병관리청장은 “개학 이후 인플루엔자와 호흡기감염병 유행 증가에 대비해 학령기 소아·청소년은 등교 전 국가예방접종 내역을 확인하고 미접종 시 접종해달라”며 “외출 전·후 손씻기, 기침예절 준수, 증상 시 마스크 착용과 실내 환기 등 기본 예방수칙을 철저히 지켜달라”고 당부했다. 이어 “발열, 기침, 인후통 등 증상이 있는 경우 해열 후 최소 24시간까지 충분히 휴식한 뒤 등교하도록 가정과 학교가 함께 관리해달라”고 밝혔다.
한국장학재단과 전국범죄피해자지원연합회가 예기치 못한 범죄 피해로 경제적 어려움을 겪는 대학생들을 돕기 위해 힘을 모은다. 양 기관은 23일 서울 서초구 대검찰청 소회의실에서 범죄피해 가정의 대학생 지원 및 인재 육성을 위한 업무협약을 체결(사진)했다. 이번 협약은 범죄 피해를 입은 대학생과 그 가족이 학업에 전념해 우리 사회의 우수한 인재로 성장할 수 있도록 상호 긴밀한 협력 체계를 구축하기 위해 추진됐다. 특히 이번 지원 사업은 한국장학재단에 기탁된 비지정 기부금을 재원으로 활용해 범죄피해 가정의 실질적인 학업 안정을 돕는다는 점에서 의미가 크다. 장학생 선발은 범죄피해자의 인권 보호와 공정성을 위해 전국 60개 범죄피해자지원센터의 추천을 거쳐 진행된다. 적격자로 선정된 대학생에게는 2026년 1학기 동안 1인당 200만 원의 생활비 장학금이 지원될 예정이다. 배병일 한국장학재단 이사장은 “대구 지하철 화재 참사를 계기로 설립된 연합회와 대구에 본사를 둔 재단이 아픔의 치유라는 가치를 공유하게 돼 뜻깊다”며, “정성으로 조성된 기부금이 대학생들에게 실질적인 힘이 되길 바란다”라고 강조했다. 김갑식 전국범죄피해자지원연합회 회장 역시 피해자들이 안정적인 환경에서 꿈을 펼칠 수 있도록 재단과 함께 최선을 다하겠다고 화답했다. 한편 한국장학재단은 기부금 조성 사업인 ‘푸른등대’를 통해 기부처의 뜻에 따라 대학생이 미래 인재로 성장할 수 있도록 생활비 장학금을 지원하고 있다. 재단은 특례기부금 단체로서 2011년부터 기부금을 통해 장학사업, 인재육성 프로그램과 기숙사 사업 등을 운영 중이다. 또한 고액 기부자의 뜻을 기리는 ‘푸른등대 아너스’를 운영하며 대한민국 미래를 위한 든든한 지원군 역할을 수행해 오고 있다.
정부는 24일 국무회의에서 '국립학교 설치령' 일부개정령안을 심의･의결했다. 이번 개정은 3월 출범하는 강원대·국립강릉원주대, 국립목포대·전남도립대, 국립창원대·경남도립거창·남해대 등 통합대학을 지원하기 위해 진행됐다. 개정을 통해 통합대학 출범 관련 명칭·직제 등이 변경되고 폐지되는 대학의 학생 및 교직원에 대한 경과조치가 마련됐다. ‘2023년 특성화 지방대학(글로컬대학)’에 선정된 강원대·국립강릉원주대는 지역 간 격차가 큰 도내 균형 발전 촉진을 위한 ‘1도 1국립대’ 혁신모형(모델)을 제안한 바 있다. 국립목포대·전남도립대, 국립창원대·경남도립거창·남해대는 ‘2024년 특성화 지방대학’에 나란히 오른 곳이다. 국립목포대-전남도립대 통합은 국립목포대가 신해양 시대를 견인하는 글로벌 해양특성화 대학으로 도약하기 위한 추진 전략 중 하나로 전남도립대와의 통합을 제시하면서 이뤄졌다. 국립창원대·경남도립거창·남해대 통합의 경우 창원국가산단을 뒷받침하는 ‘케이(K)-방산(D)･원전(N)･스마트제조(A) 연구중심대학’ 혁신모형(모델)을 제안했다. 최교진 교육부 장관은 “대학 통합은 대학의 경쟁력을 확보하고, 지역 소멸 위기에 대응하는 효과적인 전략이라고 생각한다”며 “새롭게 출범하는 통합대학들이 국가 균형 발전의 선도적 역할을 할 수 있도록 관심과 지원을 아끼지 않겠다”고 말했다.
교육부는 3월부터 시간제 보육 독립반의 보육교사 1인당 보육 아동 수가 기존 3명에서 2명으로 줄어든다고 24일 밝혔다. 더욱 세심하고 안전한 시간제 보육 서비스를 제공할 수 있도록 2026년 운영(예정) 독립반 1224개 중 788개 반(64.4%)을 교사 대 아동 비율을 1대2로 운영하고, 2028년까지 모든 독립반의 교사 대 아동 비율을 1대2로 개선한다는 계획이다. 사전에 예측하지 못한 긴급한 보육수요에 대응하기 위해 독립반의 당일 예약 시간은 12시에서 14시로 연장된다. 다자녀 가정의 경우 자녀별로 1명씩 시간제 보육을 예약하는 과정에서 일부 자녀만 예약되거나, 동일 제공기관에 빈자리가 없어 각기 다른 제공기관을 이용하는 불편 사례를 개선하기 위해 다자녀 동시 예약 기능 도입 예정이다. 시간제 보육은 어린이집을 보내지 않고 가정에서 아이를 돌보는 부모가 병원 진료, 취업 준비, 단시간 근로 등으로 긴급하거나 일시적인 돌봄 서비스가 필요한 경우 시간 단위로 이용할 수 있는 보육 서비스다. 2013년 시범 사업을 시작으로 2024년에는 어린이집 정규 보육반의 빈자리를 시간제 보육에 활용하는 ‘통합반’ 유형이 도입됐다. 2025년 말 기준 전국 2177개반(독립반 850, 통합반 1327)의 시간제보육반이 운영되고 있다. 가정양육 중인 6개월에서 36개월 미만 영아에 대해 잠시 돌봄이 필요할 때 시간제 보육 제공기관으로 지정된 각 지역의 어린이집·육아종합지원센터에서 시간제 보육 서비스를 이용할 수 있다. ‘임신육아종합포털 아이사랑 홈페이지(아이사랑포털)’에서 가까운 시간제 보육 제공기관을 확인할 수 있다. 시간제 보육 이용료는 시간당 5000원이지만, 가정양육 영아의 경우 월 60시간 범위 내에서 정부가 3000원을 지원한다. 시간제 보육 서비스를 손쉽게 이용할 수 있도록 ‘시간제 보육 안내지’와 ‘부모 이용 안내서(가이드북)’도 제작된다. 시·도 육아종합지원센터를 통해 현장에 배포하게 되며, 해당 자료는 아이사랑포털에서 확인할 수 있다. 다문화가정을 위해 ‘시간제 보육 안내지’를 다국어로도 번역해 함께 배포한다. 서비스 문의 및 예약은 아이사랑포털과 전화(☎1661-9361)를 통해 가능하다.
대구교육청은 24일 ‘2026년 학교업무 경감 및 효율화 추진 계획’을 발표했다. 학생이 배움에 집중하고 교직원이 교육활동에 전념할 수 있는 여건을 조성하기 위한 조치다. 이번 계획은 ▲학교업무 지원 체계 조성 ▲일하는 방식 개선 ▲디지털 기반 업무 효율화 ▲현장 모니터링 강화 등 4개 분야에서 14개 과제, 40개 세부 과제를 추진하는 내용이 핵심이다. 신규 과제를 발굴하는 동시에 기존 사업을 통합·확대해 학교 현장의 정책 체감도를 높이겠다는 취지다. 학교업무 지원 체계는 대구학교지원센터를 중심으로 운영된다. 센터는 4개 분야, 26개 사업을 통해 현장 밀착형 지원에 나선다. 어린이놀이시설 모래장 정비(모래 뒤집기·소독 용역)를 지원하고 센터를 통해 위탁 채용된 기간제 교원의 호봉 업무도 새로 맡는다. 교육활동 인력 지원은 기존 5개 분야, 분야별 1회에서 6개 분야, 분야별 2회로 확대된다. 교육청 관계자는 “학교가 반복적으로 처리해온 행정 업무 일부를 지원 체계로 이관하는 방식”이라고 설명했다. 학교 대상 사업 재구조화도 병행된다. 유사·중복 사업은 통합하거나 정비하고, 추진 방식은 효율화한다. 올해 1월 개통한 ‘대구생활교육 지원 포털(든든e)’을 통해 학교폭력 사안 처리부터 특별교육 신청·이수 확인까지 통합 지원 체계를 구축했다. 일하는 방식 개선을 위해 상·하반기 공문서 모니터링을 실시한다. 발송 공문을 분석해 감축 가능 영역과 개선 과제를 도출할 계획이다. 교육감 표창과 공모사업 자율선택제는 통합 운영을 1회에서 2회로 늘린다. 고교 입학설명회 일정 통합 안내, 정보화기기 일괄 구입, 과학실험실 폐수·폐시약 처리, 학교급식 식재료 공동시장 조사 등은 교육청이 직접 추진한다. 디지털 기반 업무 효율화 방안도 포함됐다. 업무 매뉴얼과 서식을 학교자료검색시스템에 탑재하고 계약제 교직원 채용을 지원하는 학교인력풀센터, 늘봄·방과후학교 강사선정지원시스템을 운영한다. 더-바른시스템의 일상감사·계약심사 메뉴와 k-에듀파인 결재 기능을 연계하는 개선도 추진한다. 대구교육 테크센터를 통한 디지털 인프라 통합 유지관리와 찾아가는 컨설팅도 이어갈 예정이다. 현장 의견을 반영하기 위해 학교자율 현장 자문단을 운영하고, 학교업무 경감 우수사례 및 제안 공모를 실시해 정책에 반영한다. 강은희 대구교육감은 “학교업무 경감은 단순히 일을 줄이자는 접근이 아니라, 무엇을 학교에 남기고 무엇을 밖으로 옮길 것인지 판단하는 문제”라며 “행정은 체계적으로 정비하되, 교실은 더 단단해지도록 구조를 다듬어 가겠다”고 말했다. 이어 “정책이 숫자에 그치지 않고 현장에서 실제 변화로 이어지는지 계속 점검하겠다”고 덧붙였다.
특수교육대상 영유아의 발달 특성을 고려해 교사 1인당 담당 아동 수를 대폭 줄이는 법안이 추진된다. 현행 법령이 규정한 학급 설치 기준을 현실화해 교사의 업무 부담을 덜고, 영유아 개개인에게 더욱 세밀한 맞춤형 교육 서비스를 제공하겠다는 취지다. 국회 환경노동위원회 소속 조지연 의원(국민의힘)은 23일 특수교육대상 영유아의 교육권 강화를 골자로 한 ‘장애인 등에 대한 특수교육법 일부개정법률안’을 대표발의했다. 조 의원은 이번 개정안을 통해 장애를 가진 영유아가 생애 초기부터 보다 안전하고 질 높은 교육 환경에서 보호받을 수 있는 법적 토대를 마련했다. 현행법에 따르면 특수교육대상 영유아가 1명 이상 4명 이하일 경우 1학급을 설치하고, 4명을 초과할 때만 2개 이상의 학급을 설치하도록 규정하고 있다. 이는 결과적으로 교사 1명이 최대 4명의 특수교육대상 영유아를 동시에 담당해야 하는 구조적 한계를 낳았다. 특히 신체적 조력과 집중적인 돌봄이 필요한 장애 영유아의 경우현행 기준으로는 개별화 교육이 사실상 불가능하다는 의견이 현장에서 지속적으로 제기돼 왔다. 조 의원의 개정안은 이러한 고충을 반영해 학급 설치 기준을 유아 3명, 만 3세 미만 영아 2명으로 각각 하향 조정하는 내용을 담았다. 이를 통해 보다 촘촘한 교육과 돌봄 환경을 조성하고, 영유아의 발달 단계에 맞춘 세밀한 지원을 강화한다는 구상이다. 조 의원은 이번 법안 발의를 위해 전국장애아동보육제공기관협의회 관계자들과 관련 문제에 대해 지속적으로 논의하며 특수교육 현장의 실질적인 문제점을 점검해 왔다. 특히 지난해 11월 국회 예산결산특별위원회에서는 교육부와 행정안전부 장관을 상대로 특수교육대상 영유아의 교사 대 아동 비율 개선 필요성을 강하게 역설하며 정부 차원의 강력한 대책 마련을 촉구하는 등 입법을 위한 사전 행보를 이어왔다. 조 의원은 “특수교육대상 영유아는 발달 특성상 더욱 촘촘한 지원과 보호가 필요하다”며 “앞으로도 현장의 목소리를 반영해 특수교육 지원 체계를 보완하고, 아이들이 보다 안전하고 질 높은 환경에서 성장할 수 있도록 최선을 다하겠다”고 밝혔다. 이에 앞서 13일 국회 교육위원회 소속 정을호 의원(더불어민주당)도 동일한 취지의 개정안을 대표발의했다. 정 의원의 법안 역시 만 3세 미만 장애 영아를 위한 별도의 설치 기준을 명문화하는 데 중점을 뒀다. 정 의원의 개정안은 법 제27조 제1항 제1호에 단서를 신설해, 장애 영아가 1명 이상 2명 이하일 때 1학급을 설치하고 2명을 초과하면 2개 이상의 학급을 두도록 했다. 영아 학급에 특화된 법적 근거를 구체화해 유치원 과정보다 강화된 학생 수 기준을 적용할 수 있도록 한 것이다. 정 의원은 영아기가 발달의 기초가 형성되는 결정적 시기임을 강조하며, 조기 교육과 개별화 지원을 위한 소규모 학급 운영의 당위성을 피력해 왔다. 정 의원은 “연령 특성상 조기 교육과 개별화 지원이 무엇보다 중요하다”며 “연령 특성에 맞는 학급 기준을 법에 명확히 반영해 보다 촘촘한 특수교육 환경을 마련하겠다”고 강조했다.
EBS(사장 김유열)가 교육부 및 시·도교육청과 협력해 운영하는 비대면 학습 지원 사업인 ‘EBS 화상튜터링’의 2026년 멘토 모집을 23일 시작했다. 이번 사업은 경제적 여건에 상관없이 모든 학생에게 공평한 교육 기회를 제공해 교육 격차를 줄이는 데 목적을 두고 있다. 화상튜터링은 중학교 1학년부터 고등학교 3학년 학생을 대상으로 대학생 멘토와 현직 교사가 영어·수학 과목을 무료로 가르치는 온라인 프로그램이다. 올해는 지원 대상을 고등학생 전 학년으로 확대하고 학습 지도뿐 아니라 진로 상담과 자기주도학습 습관 형성을 돕는 정서 지원 체계까지 한층 강화했다. 선발된 대학생 멘토는 3월부터 12월 초까지 실시간 온라인 클래스를 통해 1:1 맞춤형 수업을 진행한다. 특히 대학 입시를 앞둔 고등학교 3학년 멘티를 담당하는 대학생 멘토에게는 집중적인 학습 지원을 독려하기 위해 별도의 추가 지원금을 제공할 방침이다. EBS 관계자는 “화상튜터링은 대학생의 재능 나눔과 청소년의 학습 성장이 함께 이뤄지는 의미 있는 모델”이라며 “교육 기회의 형평성을 높이는 이번 활동에 열정 있는 대학생들의 많은 참여를 바란다”고 전했다. 멘토 신청은 23일부터 가능하며 멘티 모집은 내달 3일부터 화상튜터링 공식 홈페이지를 통해 진행될 예정이다. EBS는 앞으로도 비대면 교육 인프라를 적극 활용해 지역과 계층 간 교육 불균형을 해소하는 공적 역할을 지속해 나갈 계획이다.
교육부는 24일 ‘2026년 고교교육 기여대학 지원사업 기본계획’을 발표하고 작년에 선정한 전국 92개교에 총 575억 원을 추가로 지원한다고 혔다. 2014년부터 시작된 이 사업은 올해 4주기(2025~2026년)의 2차 연도에 해당된다. 이에 작년에 선정된 곳들의 사업 현황 점검, 성과 확산이 올해 목표다. 올해는 대학들이 고교학점제 시행, 2028 대입개편안 도입 등 대입 환경 변화에 안정적으로 대응할 수 있도록 연차평가를 통해 작년 사업의 성과와 향후 계획을 점검하게 된다. 교육부에 따르면 연차평가의 지표 배점 설정은 2022 개정 교육과정과 2028 대입개편안 취지를 반영해 새로운 입학전형을 구체적으로 설계해야 하는 시기를 고려했다. 대학의 역할 수행과 입학전형 개선이 공교육 안정화, 사교육 부담 완화 등 사업 목적에 부합하는 방향으로 이뤄지도록 한다는 것이다. 교육부는 1차 연도 사업 추진을 통해서는 고교생을 위한 선택과목과 전공·진로 체험활동 개설, 1대1상담(멘토링)과 대입전형 안내·상담 운영 등 학생·학부모에게 총 445개의 프로그램을 제공했다. 사교육 유발 가능성이 높은 논술·특기자 전형보다 학생부·수능 위주 전형 중심 운영도 지원했다. 사업 참여 대학들의 입학전형 개선 연구 결과는 다른 대학들이 2028학년도 입학전형 준비에 참고할 수 있도록 해당 대학의 홈페이지와 ‘한국대학교육협의회 홈페이지’(https://www.kcue.or.kr)에 공개된다. ▲입학사정관 교육·훈련 ▲교육과정 직접 지원 ▲전형 운영 개선(2022 개정 교육과정 연계성 제고 등) ▲대입정보 제공 확대 등 4가지 분야 자율공모 사업 대상 16개교도 당초 수립한 사업계획의 이행 노력, 1차 연도 성과지표 달성도 등을 평가한다. 이와 관련한 성과 공유회 개최 등 다양한 선도모형의 발굴·확산도 진행될 전망이다. 이해숙 고등평생정책실장은 “올해는 대학별로 고교의 새로운 평가 체제를 반영한 ‘2028학년도 대입전형시행계획’을 발표하는 해”라며 “고교교육 기여대학 지원사업을 통해 학생들이 공교육으로도 충분히 준비할 수 있는 방향으로 대입전형이 마련되도록 지원해 나갈 것”이라고 말했다.
제21대 국회 후반기 교육위원장을 지낸 김철민 전 안산시장이 도시의 미래 청사진을 담은 신간을 선보이며 본격적인 정치 행보에 나선다. 김 전 시장은 25일 안산문화예술의전당 달맞이극장에서 자신의 세 번째 저서인 ‘안산, 다시 짓다’ 출판기념회를 개최해 시민들과 소통할 예정이다. 이번 신간은 김 전 시장이 2013년 이후 13년 만에 내놓은 책으로, 풍부한 행정 및 의정 활동 경험을 바탕으로 안산의 현실을 진단하고 구조적 해법을 담아냈다. 특히 ‘안산 대개조 프로젝트’를 통해 도시의 뼈대를 바꾸고 주거와 산업, 교통 체계를 재편해 시민들의 삶의 질을 높이겠다는 구상을 솔직하게 풀어냈다. 책 속에는 고밀도 개발을 통한 공간 혁명을 비롯해 인구 구조 변화와 도시 경쟁력 약화 등 복합적인 위기 상황에 대한 실질적인 전략이 수록됐다. 김 전 시장은 산업과 일자리, 생활권 재편을 중심으로 한 3대 정책 골자를 제시하며 안산이 나아가야 할 향후 방향성을 점검했다. 김 전 시장은 “안산의 지난 40년을 넘어 이제는 성장과 변화를 향한 다음 장으로 넘어가야 할 시간”이라며 “안산의 미래 40년 그 시작을 만들어 가기 위해 모든 역량을 쏟아붓겠다”고 포부를 밝혔다. 국회의원과 안산시장을 역임한 김 전 시장은 이번 출판기념회를 통해 안산의 재도약을 위한 비전을 공유하며 지역사회 관계자 및 시민들과 깊이 있는 논의를 이어갈 계획이다.
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UPDATE: 2026년 04월 03일 23시 16분
