도덕을 위한 철학 통조림 김용규 지음 푸른그대 ‘영화관 옆 철학까페’ 등 철학을 보다 친근하게 접할 수 있는 책을 써온 철학자 김용규 씨가 먹기 쉽게 가공한 ‘철학 통조림 시리즈'를 펴냈다. 철학 통조림의 주원료는 딱딱한 철학 이지만, 사고실험, 문학, 신화, 역사, 정치/사회, 자연과학 등을 동서고금의 ’고전‘에서 가려 뽑아 곳곳에 양념을 해 놓았기 때문에 각각의 이야기들은 재미를 줄 뿐만 아니라, 추상적으로만 느껴지던 철학사상을 구체적으로 이해하는 데 도움을 준다. 또 아빠와 딸의 질문과 응답 형식으로 구성되어 궁금증을 알기 쉽게 풀어 주며, 교과과정 및 논술/토론 공부를 하는 데 편리하도록 가공되어 있다. 이우일의 '철학 삽화'도 이해를 돕는다. 교원노조와 교육개혁 Tom Loveless 지음/ 원미사 교원노조와 교육개혁을 주제로 한 1998년의 한 회의 결과와 그 때 발표된 학자들의 학술논문을 편집해 출판된 ‘Conflicting Missions? - Teacher Unions and Educational Reform'(2000)을 번역한 책. 교원노조가 교육의 생산성 즉 학생들의 학업성취도에 기여했는가에 대한 해답을 찾고자 하는 이 책은 그러나 그
"요즘 학생들은 도대체 이해 할 수가 없단 말이야"라는 말 가끔 하시죠? 국가를 불문하고 가르치는 직업을 가진 교사들은 누구나 이런 생각을 가지고 있는 모양입니다. 미국의 한 대학에서 15년 동안 인류학을 가르친 레베카 네이턴(가명) 교수. 그는 수업시간에 발표도 별로 하지 않고 책도 미리 읽어오지 않으며 연구실로 교수를 만나러 오지도 않는 ‘요즘 대학생들’을 도저히 이해할 수 없어서 다시 대학생이 되어보기로 결심, 안식년 동안 1학년을 다시 다녀보았다고 합니다. 그리고 그 체험을 정리한 보고서 ‘나의 대학 1학년 생활’(My Freshman Year)이라는 책을 최근 출판했습니다. 물론 책은 가명으로 썼고, 큰 주립대학의 인류학과 교수라는 것만 밝혔는데요. 책의 내용이 참 흥미롭습니다. 네이턴은 기숙사에 살면서 강의 듣고 과외활동도 하고 학생식당에서 식사를 하는 등 다른 학생들과 똑같은 1학년 생활을 했습니다. 그리고 드디어 ‘1학년이 된 교수님’은 학생들의 심정을 이해할 수 있게 되었다는 거죠. 교수 입장에서는 학생들이 수업준비를 제대로 안 해온다고 생각했는데, 학생 입장이 돼 보니 과목별로 동시에 내주는 자료를 다 읽을 시간이 없다는 것을 체험하고, 특
며칠 전 일이다. 수업중에 핸드폰을 책상 속에 넣고 열심히 문자를 보내던 한 여학생의 핸드폰을 압수하였다. 다른 때와 마찬가지로 1주일 후에 돌려줄 것을 약속하고 수업을 마치고 핸드폰을 책상 서랍에 보관하였다. 그리고 이틀이 흘렀다. 깜박 했던 핸드폰 생각이 나서 서랍을 열어 보았다. 그런데 그 자리에 있어야 할 핸드폰이 감쪽같이 사라진 것이었다. 아무리 생각을 해도 그곳에 분명히 넣어 두었었는데... 해답이 떠오르지 않았다. 혹시나 해서 같은반 학생들 몇 명에게 "○○○ 어제 오늘 핸드폰 가지고 있는 것 보았느냐"고 물었다. 대부분 학생들이 "가지고 있었던 것 같은데요"라고 대답하는 것이었다. 뭐라고 할 말을 잊고 말았다. 다음날 아침에 그 녀석을 잠깐 불렀다. 이미 알아차린듯 "선생님 잘못했습니다. 다시는 그러지 않겠습니다"라고 잘못을 스스로 시인하는 것이었다. 왜 그랬는지 자초지종을 물었다. 자기는 손에서 핸드폰이 단 1초라도 떨어져 있으면 뭔가 허전해서 아무 일도 안된다는 것이었다. 벌써 핸드폰을 몇 번 압수당했지만 사정사정해서 바로 돌려 받았다는 것이다. "그런데 선생님은 규정대로 1주일 후에나 주신다고 해서 앞이 캄캄했습니다. 그래서 어쩔수 없이.
현재 실시하고 있는 '초빙교장'제도는 과연 성공한 제도일까? 지역에 따라 다소 차이는 있겠지만 모 중학교의 경우 초빙공고 후 응모자가 없어서 2차 초빙공고까지 냈는데도 응모자가 없어 지난 9월 인사에서 초빙교장을 포기하기에 이르렀다. 초등의 경우도 대부분 정년이 남는 교장선생님들이 실질적으로 임기를 연장하려고 초빙되어 근무하고 있는 학교가 많이 있다. 물론 유능한 교장이 초빙되어 학교를 발전시키는 학교도 있다. 이 제도의 도입 취지는 좋았지만 4년간 학교운영 실적에 대한 부담감 때문인지 일반적으로 초빙을 선호하지 않는 성공하지 못한 제도라고 보는 시각이 있다. 그런데 지난 22일 국정감사에서 교육부는 연공서열 위주에서 능력 및 책무성 중심의 승진체제로 전환하기 위해 중장기적으로 초빙교장의 비율을 50%까지 확대하는 방안을 검토키로 했다고 하니 현 제도에 대한 올바른 평가를 한 번이라도 해보고 정책을 입안하려는지 걱정이 앞선다. 이는 필경 교장 자격이 없는 사람이 교장 자리에 앉을 수 있는 관문을 마련하고자 하는 제도가 아닌지 의심을 하게 된다. 현장의 교원들은 교육부의 이런 방침에 대해 “교장자격 없는 일반직에게까지 교장 기회를 부여하려는 것이 아니냐?”는
교직원공제회 자회사가 부실여신심사로 38억원의 손실이 발생했다는 주장이 제기됐다. 국회 교육위원회 임태희 의원(한나라당)은 27일 교직원공제회에 대한 국정감사에서 공제회 자회사인 교원나라상호저축은행이 A사에 대해 대출을 해주면서 영업전망, 신용상태 등에 대해 제대로 확인하지 않고 담보가치가 낮은 매출채권을 담보로 설정하는 등 부실한 여신심사로 38억원의 손실을 발생케 했다고 주장했다. 상호저축은행은 또 담보가액을 초과하여 대출해 준 연체 여신업체가 6개월 이상 연체해도 제대로 관리하지 않는 등 연체여신의 관리도 허술했다고 지적했다. 임의원은 또 교원나라상호저축은행이 2003년 6월말 기준 14개 대부업체에 거액의 대출을 해주고 '제2의 굿모닝시티'로 지적되고 있는 I사에 43억6천만원을 대출해준 것으로 드러났다고 덧붙였다. 이때문에 교원나라 상호저축은행은 부실채권이 2004년 6월말 기준 27개사 50억원에서 2005년 6월말 기준 47개사 75억2천만원으로 증가하고, 당기순이익은 2003 회계연도 79억8천만원에서 2004년 회계연도 40억5천만원으로 감소했다고 임 의원은 지적했다.
교육행정정보시스템(NEIS) 소프트웨어 유지보수 사업이 삼성 SDS와 수의계약으로 이뤄지면서 낙찰률이 98.5%에 달해 지나치게 높다는 지적이 제기됐다. 국회 교육위원회 소속 임태희 의원(한나라당)은 27일 교육인적자원부 산하 단체인 한국교육학술정보원(KERIS)에 대한 국정감사에서 "NEIS 구축 이후 소프트웨어 유지보수사업과 관련, 삼성SDS와 총 7개의 사업을 체결했는데 모두 수의계약이었고 낙찰률은 98.5%에 달했다"고 밝혔다. 임 의원은 "어차피 NEIS 사업은 최초 프로젝트를 진행한 삼성SDS와 계속 진행하는 것이 불가피하다고 판단되지만 예정가 대비 낙찰률이 98.5%에 이른다면 KERIS가 보다 적극적으로 가격 협상에 임해야 했던 것 아니냐"고 추궁했다. 그는 또 "한국교육학술정보원 발주사업의 낙찰률이 2003년 이후 1억원 이상 계약 103건 평균 89.6%로 전체적으로 너무 높다"며 "발주 사업의 특성이 여러 업체의 경쟁이 불가능하고 고도의 전문지식을 요하는 것들이라는 점을 인정하더라도 낙찰률이 지나치게 높다"고 이유를 따졌다. 임 의원은 "참고로 조달청의 2004년 SI 용역 발주 사업의 낙찰률은 예정가격 대비 66.2%, 시장가격 대비 8
경기도내 학생들의 흡연율이 감소한 것으로 나타났다. 27일 도(道) 교육청 자료에 따르면 지난해 10월 중학생 8만5천600여명, 고교생 6만9천700여명을 대상으로 조사한 결과 중학교 남학생 흡연율은 1.65%, 여학생은 0.96%로 조사됐다. 고교 남학생 흡연율은 13.3%, 여학생은 5.6%로 집계됐다. 이 같은 흡연율은 전년도 같은 시기 조사결과와 비교해 중학교 남학생은 0.10%포인트, 여학생은 0.21%포인트, 고교 남학생은 1.88%포인트, 여학생은 0.6%포인트 감소한 것이다. 도 교육청은 이 같은 도내 중.고교생들의 흡연율 감소가 사회 전반적인 금연열풍과 함께 각급 학교의 지속적이고 체계적인 흡연예방 및 금연교육때문으로 분석하고 있다. 도 교육청은 현재 각급 학교별로 자체 학생 흡연예방교육 계획을 수립, 시행하도록 지시한 상태며 각 학교는 이 같은 지시에 따라 담당교사를 지정하거나 흡연 및 약물 오.남용 등에 대한 교육을 강화하고 있다. 최근 3년간 도내에서는 1천200여명의 학생이 사회복지관.보건소 등이 운영하는 금연학교를 다녔다.
점심 식사를 마치고 교정에 있는 벤치에서 담소를 나누는 아이들이 있었습니다. 중학교 때부터 친하게 지낸 사이인데 고등학교에서는 한 번도 같은 학급이 된 적이 없기 때문에 이렇게 짜투리 시간이 생길 때 잠깐씩 만난다고 하네요. 두 학생 모두 2학기 수시전형에서 우리나라 최고의 명문 대학에 지원한 상황이기 때문에 서로 정보를 교환하면서 앞으로의 상황을 예측하고 있는 중이랍니다. 고3 생활이 한 치의 빈틈도 없을 정도로 힘들고 어렵지만 마음을 털어놓고 대화를 나눌 수 있는 친구가 있어 위안이 된답니다. 모쪼록 수시전형에서 좋은 결과를 이루자고 의기투합하는 녀석들의 우정이 조롱박과 함께 영글어가는 것을 느낄 수 있었습니다.
오후 5시. 선생님들이 퇴근을 준비하려는 듯 교무실은 다소 어수선한 분위기였다. 바로 그때였다. 교무실 문을 활짝 열고 교장선생님이 부리나케 들어오셨다. 퇴근을 준비하던 모든 선생님들의 시선이 교장선생님 쪽으로 향했다. 그런데 선생님들을 더욱더 놀라게 한 것은 교장선생님의 첫 마디였다. “OOO가 카이스트에 합격을 했습니다.” 교장 선생님의 말 한 마디에 교무실에 있던 모든 선생님들은 마치 약속이라도 한 듯 일제히 환호성을 지르며 박수를 치기 시작하였다. 얼마나 기다렸던 말인가? 작년 2학년 때 한 번의 고배를 마시고 난 뒤, 본인을 비롯하여 모든 선생님들의 마음을 얼마나 애타게 했던가? 그래도 포기하지 않고 끝까지 학업에 매진하여 온 노력의 결실이 아닌가 싶다. 무엇보다 특목고 아이들도 진학하기 힘든 카이스트를 일반계 고등학교 학생이 합격했다는 사실 하나만 보아도 큰 의미가 있다. 중학교 3학년 때 과학고에 떨어져 우리 학교에 입학한 제자는 고등학교 1학년 때부터 오늘 합격의 영광이 있기까지 자신의 목표를 포기한 적이 없다고 하였다. 사실 제자가 합격하기까지는 부모님의 보이지 않는 관심과 사랑이 있었다. 고등학교 연구부장으로 계시는 아버지는 제자를 위해 모
요즈음 한교닷컴의 e-리포터 페이지가 개편되면서 정말 엄청난 기세로 날마다 기사가 올라오고 있다. 물론 이 글을 쓰는 나 자신도 그동안 쓰고 싶던 내용을 시간만 나면 올리고 있다. e-리포터로 활동하는 모든 리포터들은 누구를 막론하고 바쁜 하루하루를 보내고 있으면서도 정성을 다해 시간을 할애하여 기사를 쓰는 것이다. 그러다 보니 가끔씩 본의 아닌 실수를 하는 경우가 생긴다. 실수랄 것도 없다고 생각할 수도 있지만 가끔씩 나타나는 '오타'가 바로 그것이다. 물론 어쩌다 한 자 정도의 오타는 큰 문제가 없다고 보아 넘기기도 하지만 '나' 혼자 보는 기사가 아니고 '많은 사람들'이 보는 기사이기 때문에 너무도 부끄럽기 짝이 없는 경우가 있다. 기사를 작성하고 다시한번 읽어보고 수정하고 최종적으로 나름대로의 '합격' 판정을 내렸을 때만 기사를 올리지만 그 검토가 혼자서 하다보니 자칫 놓치는 경우가 있는 것이다. 그동안 알게 모르게 한두 번의 오타로 인한 실수를 저질렀던 것 같다. 앞으로 좀더 기사작성에 심혈을 기울여야 한다는 생각을 해본다. 다른 리포터들께서도 혹시 저처럼 실수를 한 적이 있으시다면(대부분은 없으시겠지만) 앞으로는 좀더 세심한 기사 작성을 부탁드린다
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