주메뉴 바로가기
본문 바로가기
2026.08.28 (금)
유튜브
페이스북
엑스
인스타그램
네이버블로그
구름많음
동두천 25.2℃
흐림
강릉 22.3℃
구름많음
서울 25.4℃
흐림
대전 25.1℃
흐림
대구 25.6℃
흐림
울산 25.3℃
맑음
광주 26.1℃
비
부산 26.2℃
맑음
고창 27.1℃
맑음
제주 28.9℃
구름많음
강화 25.7℃
흐림
보은 23.6℃
흐림
금산 25.3℃
흐림
강진군 26.8℃
구름많음
경주시 24.6℃
흐림
거제 26.5℃
기상청 제공
제보 · 투고
내용문의
구독문의
회원가입
로그인
전체기사
뉴스
정책
학술·연구
교양
국제
현장
사람들
인터뷰
동정
오피니언
사설
칼럼
포토
e리포트
전체
제언·칼럼
현장소식
교단일기
수업·연구
문화·탐방
포토뉴스
새교육
월간 새교육
특집
칼럼
뉴스
교직
라이프
학교경영
전문직대비
한국교총
검색어를 입력해주세요.
검색하기
상세검색
전문직대비
홈
새교육
전문직대비
다중이론과 정보처리와 구성주의
【문제】
다음은 중학교 2학년인 광수의 학습 문제에 대한 교사와 광수 어머니의 대화다. 대화문을 읽고, (1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 관점에서의 광수의 학습문제를 해석하고, (2) 애킨슨(Atkinson)의 정보처리이론의 관점에서 ㉡과 ㉢의 원인과 대책을 논하시오. (3) 비고츠키(Vygotsky)의 구성주의적 관점에서 ㉣의 이유와 효과적 수업방안을 논하고, (4) 협동학습을 통한 광수의 학습문제 해결방안을 논하시오. 【총 20점】
신태식 교육학특강 전임교수
등록 2014.12.01 09:00:00
목록
메일
프린트
스크랩
글씨크기 크게
글씨크기 작게
페이스북
엑스
카카오톡
네이버블로그
[자세한 내용은 월간 새교육에 있습니다]
신태식 교육학특강 전임교수
의 전체기사 보기
페이스북
엑스
카카오톡
네이버블로그
네이버카페
밴드
ⓒ 한국교육신문 www.hangyo.com 무단전재 및 재배포 금지
많이 본 기사
1
세계 디지털 교과서, AI 학습플랫폼으로 대전환 중
2
아파도 쉬기 힘든 초등교사…건강 보호체계 필요
3
내년 예산에 지방 국립대 등록금 전액 지원 반영
4
미래대응기금·교부금 개편에 국회 견제 시동
5
“평가원, ‘수능 담당기관’ 고정관념 벗고 확장”
6
서·논술형 평가 확대, 교사 역량만으론 한계
7
영유아교육, ‘놀이냐 학습이냐’ 이분법 넘어야
8
교권보호 적극 대응…‘참지 않는’ 교육청
9
공교육 정상화에 EBS 역할 기대
10
교사 98.5% “학생 어휘력 부족, 수업 이해에 영향”
최신 기사
2026-08-28_FRI
KICE, 초·중 AI 소양 교육 기준 활용 방안 탐색 워크숍
22:47
KERIS, 제23회 전국대학도서관대회 개최
22:44
한국장학재단·우미희망재단 인재육성 프로그램 진행
22:42
현장 반대하는데...돌봄공백 수업으로 메우나
22:13
지역대학 인재 채용확대 법적 기준 강화 추진
22:08
지역대 학생 붙잡으려면 “전공 살릴 일자리 필요”
22:03
고3 절반 이상 “비용 들더라도 수도권 진학”
17:02
사립대 총장들 “지역균형장학금 재설계해야”
16:57