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전북 김제시 초·중학교의 특수교육 발전을 위한 ‘특수학급 설치학교 교감(사) 자율연찬회’가 김제교육청(교육장 김영진) 주관으로 원평초등학교(교장 한일랑)에서 김제교육청 강완성 학무과장을 비롯 40 여 명이 참석한 가운데 성황리에 개최되었다. 정신지체 및 뇌성마비, 청각장애 아동에 대한 음악치료와 심리적 상처를 입은 사람들의 회복을 돕기 위한 미술치료 방법과 효과 등에 대한 연수가 이루어졌다. 윤재주 교감(비룡초등학교)은 예술치료의 효과적인 학습지도를 적용한 성공사례를 발표하여 참석자들에게 공감을 사기도 했다. 강완성 학무과장은 “이성이나 감정이 없는 식물에게도 좋은 음악을 들려주면 다수확 등 좋은 결과를 얻을 수 있다는데 장애 아동에 대한 예술치료의 효과는 의심의 여지가 없다”며 “여러 가지 방법의 치료로 장애 아동의 정서적 지적 신체적인 발달을 위해 노력해야 한다”고 강조 하였다. 또한 참석자들은 2006년 말까지 꼭 갖춰야 하는 장애자 편의 시설, 특수학급 운영 전반에 관한 문제, 통합학급 운영, 특수학급 보조원의 활용 등 자유 토론을 통해 특수교육 발전에 대해 전반적인 연찬의 기회를 가졌다.
김진표 교육 부총리와 교원단체 대표들은, 정부의 교원평가안을 교육부안대로 추진할 경우 교육현장의 혼란이 초래된다고 판단, 정부와 교원3단체, 학부모·시민단체 등 7개 단체가 참여하는 학교교육력 제고를 위한 특별협의회를 구성해 협의하고, 실무협의를 오는 23일에 갖기로 했다고 한다. 때늦은 감이 있지만, 교원평가제 도입을 유보한 것은 현장교원의 한 사람으로 일단은 환영 의사를 표명하고자 한다. 앞으로 더 많은 연구와 노력, 그리고 합의가 필요하겠지만,,, 교원평가를 밀어붙이기식, 여론몰이식으로 나가려던 교육부의 의식에서 교원들의 의견을 충분히 반영하는 쪽으로 선회한 것을 환영한다는 뜻이다. 이제는 교원의 전문성 제고와 자기계발을 통해 학교교육력을 제고하고자 한 당초의 취지를 그대로 살리되 교원평가에 앞서 선행조건을 해결하는 노력이 필요하다 할 것이다. 이 과정에서도 교원들의 의견을 충분히 반영하고 여건이 성숙되기를 기다리는 지혜가 필요하다 할 것이다. 협의회서 나왔던 교원정원 확충, 교원양성·연수체제 개편, 교육여건 개선 등의 종합방안을 하루빨리 논의하여 조속히 정책을 마련해야 할 것이다. 예전의 교원지방직화문제처럼 잠잠해질 무렵에 또다시 이슈화 시키는 태도는 바람직하지 않다고 본다. 현재 우리나라의 교육정책은 교원평가가 시급한 사항이 아니다. 교원의 사기를 높이고 학생교육에만 전념할 수 있는 분위기 조성이 더 시급하다. 또한 사회적으로 떨어진 교원의 위상을 높여주는 것도 교육부의 몫이다. 아무리 강조해도 지나침이 없는 말, 그것은 바로 "교육의 질은 교사의 질을 넘을 수 없다."라는 것이다. 어떤 방법을 동원해도 교원의 사기를 떨어뜨리는 정책은 결코 성공할 수 없다. 우리나라 모든 교원들은 열망한다. 학생지도에만 전념할 수 있는 그날이 오기를....
환경보호 활동으로 학교앞 냇물 주변 쓰레기를 주웠습니다. 냇가와 논둑에 버려져 있는 폐비닐, 자동차 타이어 부품, 담배꽁초, 과자봉지등을 주웠습니다. 쓰레기를 발견하여 주운 어린이는 의기양양하게 걸어옵니다. 커다란 비닐봉지 안에 넣어가지고 가자고 해도 굳이 들고 가겠답니다. 주운 쓰레기는 학교로 가지고 와서 타는것과 타지 않는 것으로 분리하였습니다. 무엇이든 열심히 하고 궂은 일에도 앞장서는 어린 학생들을 보면 눈물이 나도록 귀엽습니다.
오늘 이상한 공문 하나가 문서유통으로 접수되었다. 제목이 '기능직 공무원 호칭 개선'인데, 공문 발송 체계를 보니 대통령 비서실->교육부->도교육청->지역교육청->학교로 이어진 것으로 생각된다. 내용을 그대로 옮겨 본다. 1. 총무과 -6615(2005.6.16)호의 관련입니다. 2. 각급 학교에 근무하는 직원들 상호간 신뢰하고 예의를 갖춘 호칭의 사용으로 직장 분위기 활성화 및 기능직 공무원들의 사기 진작을 위하여 기능직 공무원도 다른 동료들과 같이 "선생님"이라는 호칭으로 불려질 수 있도록 해 달라는 민원이 대통령 비서실에 제출되어 이에 대한 개선을 요청하여 온 바, 3. 각급 학교장은 소속 직원들의 직장교육 등을 통하여 직원 상호간 서로 신뢰하고 서로 인격 존중이 내포된 호칭의 사용으로 건전한 공직문화가 조성될 수 있도록 적극 노력하여 주시기 바랍니다. 공문 문구상으로 대통령 비서실과 이첩 기관의 빠질 구멍은 교묘히 마련해 놓았다. "기능직"을 "선생님"으로 바꾸어 부르라는 직접적인 지시는 보이지 않기 때문이다. 여기서 몇가지 질문이 떠올랐다. 대통령 비서실에서 이첩할 것이 따로 있지 민원이면 내용의 적절성 여부도 판단 않고 이첩하는지, 현재 "기사님"이라는 호칭이 있는데 "선생님"으로 바꾸면 행정실 직원, 영양사, 조리사, 당직 경비원 모두 "선생님"으로 바꾸어 달라고 하면 어떻게 할 것인지, "선생님" 명칭을 이렇게 남발해도 되는지, "선생님"으로 호칭을 바꿀 경우, 언어 혼란으로 일어날 수 있는 사회 혼란과 문제점은 생각해 보았는지, 그렇게 만만한 게 "선생님"인지, "기사님"이라는 호칭 때문에 직원들 상호간 신뢰를 해치고 예의가 없어지며 인격 훼손이 일어나는지 말이다. 여하튼 웃기는 정부에, 기가 막힌 대통령 비서실이다. 그들은 무슨 생각으로 이 공문을 이첩했을까? 참여정부의 정상적인, 열린 사고라고 이해하고 싶지만 리포터는 자꾸 고개가 갸우뚱거려진다. 참 이상한 세상이다.
"곡식 농사는 적자를 보아도 자식 농사만 잘 지으면 원이 없겠으나, 자식 농사가 안 되어 다들 농어촌을 떠날 수 밖에 없다" 는 농어촌 현실, 매년 통폐합 찬반 여부를 묻는 설문지로 언젠가는 폐교 될 것이라는 불안을 키우는 교육 행정. 우리 연곡분교장은 폐교의 계곡을 지나 이젠 도약의 걸음마를 시작한 지 1년이 넘었답니다. 그 1등 공신은 바로 '전교생 바이올린 지도' 입니다. 시골 학부모님들이 가장 원하는 방과후 교육 활동의 갈증을 풀어 드린 것이, 학교와 학부모, 아이들을 돌아오게 하는 힘이 되었습니다. 바이올린 강사에게 아이들만 배우게 할 경우, 학생 지도나 성과면에서 소홀할까봐 우리 학교에서는 선생님들도 아이들 사이에서 같이 배웁니다. 그리고 틈나는대로 복습도 시킵니다. 전교생 16명과 선생님들이 같은 시간에, 같은 공간에서 같은 공기를 마시며 바이올린 현을 고르며 한 가족이 되는 것입니다. 이름하여 음악 가족이지요. 작년에는 군 학예발표회에 나갔고 올 가을에는 산골분교에서 '작은 음악회'를 열 계획으로 오늘도 열심히 연습한답니다. 저도 아이들보다 앞서 가려고 손가락 끝이 부르트도록 연습을 하곤 합니다. 오늘처럼 젊은이들이 유명을 달리한 슬픈 날에는, 비무장지대에서 고생하는 아들이 유난히 보고싶어서 보고 싶어서 눈가에 고이는 물기를 참으려고 바이올린을 더 만집니다. 그리고 간절히 빕니다. 이 땅에 빨리 통일이 와야 한다고. 귀한 젊은이들의 아까운 시간을 아름답게 쓰도록 해야 한다고....
현대 사회가 핵가족 사회로 변하면서 청소년들에 대한 여러 가지 문제점이 도출되고 있는데 그 중 가장 많이 언급되고 눈에 띄는 문제가 질서 의식 부족과 나만을 생각하는 이기심, 공동체 정신의 상실이 아닐까 생각한다. 이러한 부분에서 필자가 교사로서 항상 안타깝게 생각하고 고민하는 부분이 어떻게 학교에서 그런 장을 만들어 줄 수 있을까하는 고민이었고 효율적으로 활동하고 기본 정신을 가질 수 있는 교육적인 차원의 활동들이었다. 관심 있는 여러 선생님들의 도움과 노력으로 필자가 근무하는 군산영광여고(교장 구이완)는 2003년도부터 학생봉사활동을 학교 특색사업으로 선정하여 다양한 봉사활동 프로그램을 학생들에게 제공해주고 있으며 그중 하나가 지역사회를 바로 알고, 이해하여 우리 고장을 사랑 할 수 있는 애향심 고취를 위한 학생봉사활동 프로그램으로 지역행사 참여 및 도우미 활동이다. 지역사회에서 일어나는 크고 작은 행사에 우리 학생들이 직접 참여하여 행사 참여자가 되기도 하고 행사 도우미 활동을 통하여 서로 합심하고 서로를 이해 할 수 있는 마음을 가짐으로 나 혼자보다는 공동체가 더 큰 힘을 발휘 할 수 있음을 알 수 있고 이기적인 생각보다는 우리라는 큰 틀에서 생각할 수 있는 기회를 가질 수 있다. 물론 처음부터 지역행사에 우리 학생들이 참여 할 수 있는 기회가 제공 되었던 건 아니다. 학교 차원에서 활동에 필요한 프로그램 사전 교육과 성실하게 활동하는 모습을 많이 보여 줌으로써 가능해진 활동들이다. 군산지역에서는 철새 국제페스티벌에서부터, 도민 생활체육대회, 전국 테니스 동호인대회 등 국제, 전국, 도 대회, 시 대회 등 크고 작은 행사가 1년에 8차례 이상 개최되는데 우리 학교에서는 사랑의봉사단(지도교사 임순영) 학생들을 주축으로 학교 차원의 희망학생을 모집하여 거의 모든 행사에 참여하고 있다. 단순하게 행사에 참여하여 봉사활동 시간을 채우는 개념이 아니라 우리지역에서 개최되는 행사의 성격을 이해하고 지역사회 구성원으로서 자부심을 가지고 행사에 참여 할 수 있는 장을 만들어 줌으로써 학생들에게는 애향심을 고취시켜 줄 수 있고 지역사회 구성원임을 스스로 느끼는 공동체 정신을 길러 줄 수 있다. 학교 입장에서는 질서 의식을 가지고 애향심을 가진 학생들로 인해 학교의 좋은 이미지를 대외적으로 나타낼 수 있는 기회로 학교가 지역사회 참여를 이끌어 가는 모습을 보여줌으로써 학교 위상을 높이는 활동이 되기도 한다. 18일에는 전라북도 생활체육인(약 6,000명)들이 한자리에 모이는 도민 생활체육대회가 처음으로 군산에서 있었는데 우리 학교에서는 기수단을 맡아 활동하였다. 조금 힘들고 고단한 활동이었지만 참가한 학생들은 이구동성으로 우리 군산에서 이런 큰 행사가 열림을 대단하게 생각하였고 조금이라도 더 열심히 행사에 참여하고자하는 마음을 엿볼 수 있었다. 과연 맡은바 임무를 잘 끝낼 수 있을까 생각했던 필자의 생각이 부끄럽게 멋있는 활동을 우리 학생들은 보여주었다. 행사 후 우리 학생들에게 이런 행사에서는 우리 서로가 협심하여 줄도 맞추고 거리도 맞추고 옆에 있는 친구들과 어울리게 행동하여야 하는 것이 “공동체 활동”이란다. 라고 얘기해 주었는데 아마 우리 학생들 공동체 정신을 가진 아름다운 여성, 나만이 아닌 서로 배려하고 이해해주는 여성으로 성장하여 우리나라를 이끌어 가는 21세기 신여성이 되리라고 확신한다. 우리 이쁜이들 파이팅이다.
공주대(총장 최석원)는 20일 오후 4시 교내에서 학무회의를 열고 '충남대와의 통합 추진'을 확정, 의결했다. 이에 따라 공주대는 충남대에 통합추진 결정을 통보키로 하는 한편 양교 통합 추진을 위한 '실무추진위원회'를 구성해 통합 양해각서(MOU) 교환, 통합방안 연구 등을 공동 추진할 계획이다. 공주대 관계자는 "충남대측의 최종 입장이 결정되는 대로 실무추진위 등을 구성해 활동에 들어갈 것"이라며 "늦어도 내년에는 최종 통합안을 마련, 교육부에 제출할 계획이지만 조급하게 추진하지는 않을 계획"이라고 말했다. 앞서 공주대는 교직원, 학생을 대상으로 한 통합추진 여부 설문조사(6.8-6.10)에서 교직원은 63.7%가 통합에 찬성한 반면, 학생들은 55.5%가 반대했었다. 한편 충남대는 공주대의 입장이 공식 전달됨에 따라 빠른시일 안에 교수, 직원, 학생 등 각 구성원을 대상으로 통합추진 찬반 투표를 가질 계획이다.
지난 15일 자신이 다니던 학교에서 제초제를 마신 뒤 숨진 이모(18)군의 유가족들이 20일 오후 숨진 학생의 유골을 고등학교에 갖다 놓고 항의 시위를 하고 있다. 이군의 삼촌(47) 등 유가족 2명은 이날 오전 충남 홍성화장장에서 이군의 시신을 화장한 뒤 오후 5시께 충남 공주시 정안면 모 고등학교를 찾아가 교장실에 유골함을 놓고 시위를 하고 있다. 이들은 "학교에서 이군을 따돌림하고 정신이상자로 몰아 일가족을 죽음으로 몰아넣은 만큼 학교에서 시신을 책임져야 한다"며 "학교가 이에 대한 책임있는 답변을 내놓을 때까지 유골을 가져가지 않겠다"고 말했다. 이와 관련, 학교 관계자는 "학교에서 도의적인 책임을 지고 유가족들에게 병원 치료비와 장례비를 지원했다"면서 "학교에서 집단 따돌림이나 폭행을 행사한 사실은 없으며 대책을 논의 중"이라고 말했다. 한편 지난 4월 동반자살 사건으로 부모 등 가족 3명을 잃은 이군이 지난 15일 충남 공주시 정안면 모 고등학교에서 제초제를 먹고 신음하는 것을 학교 교사가 발견, 병원으로 옮겼으나 3일 뒤 숨졌다.
충북대는 20일 단과대 학장회의를 통해 충북의 전략산업인 BINT(바이오.정보.나노.기술) 융합생명공학부를 신설하고 이공.자연계열을 학부제로 전환하는 것을 구조개혁의 기본 틀로 하기로 했다. 충북대는 당초 일부 단과대의 통.폐합 등을 구조개혁의 골자로 삼기로 했으나 통.폐합 대상으로 거론된 단과대들이 반발하자 이 같이 결정했다. 충북대는 이에 따라 12개 단과대, 1개 직속학부, 57개 학과의 현 틀에서 1개 직속학부가 늘고 이공.자연계열은 단과대 하부 학부제로 전환된다. 당초 통.폐합 대상으로 거론됐다 해당 단과대의 반발로 무산된 인문대, 사회대 등은 자체 구조개혁안을 내놓지 않을 경우 예산 차등 지원 등의 불이익을 주기로 했다. 그러나 통.폐합 대상에 올랐던 수의대, 약학대, 의대는 현재의 단과대 형태를 유지키로 했다. 충북대는 이 같은 구조개혁의 기본 틀 아래서 21일까지 각 단과대가 자체 구조개혁안을 마련해 확정짓기로 했다.
김진표 교육부총리, 윤종건 한국교총회장, 이수일 전교조위원장, 민경숙 한교조위원장이 20일 오전 장관실에서 교원평가제에 대한 공동합의문 발표 문안에 대해 논의했다.
교육인적자원부와 교원3단체가 학부모단체를 포함한 협의체를 구성, 교원평가제를 본격 논의하기로 합의했으나 '합의'를 전제로 실시하기로 해 '원점'으로 돌아간 게 아니냐는 해석이 나오고 있다. 교육부는 '9월 시범 실시' 방침을 '합의된 안부터 2학기 우선 추진'으로 양보하기는 했지만 7~8월 충분한 논의를 거쳐 9월 또는 늦어도 2학기 중 실시할 수 있다는 입장인 반면 교원단체는 실질적으로 교육부 계획이 백지화 또는 무산된 것이라는 주장이다. 따라서 교육부와 교원단체가 여론에 떼밀려 협의체를 구성, 교원평가제 등을 본격 논의하기로 했지만 합의문에 대한 해석조차 '아전인수(我田引水)'격으로 엇갈리는 등 처음부터 삐그덕거리는 모습을 보이고 있다. ◆무엇을 합의했나 = 김진표 교육부총리와 교총ㆍ전교조ㆍ한교조 등 교원3단체장은 20일 교원평가 시범사업을 학교 교육력 제고 사업으로 전환해 추진하기로 하고 이를 논의할 '학교 교육력 제고를 위한 특별협의회'를 구성하기로 했다. 협의회에는 우선 교육부와 교원3단체, 2개 학부모단체 대표가 참여하고 추후 교원단체와 학부모단체를 더 포함시키는 방안이 논의된다. 이날 합의 내용은 ▲교원의 전문성 제고와 자기개발을 통해 학교 교육력을 높인다는 당초의 취지를 살려 교원평가제를 '학교 교육력 제고 사업'으로 확대 전환하고 교원평가제 개선 방안도 새로 협의한다 ▲특별협의회는 교원정원 확충, 교원 양성ㆍ연수체제 개편, 교육여건 개선 등의 종합대책을 마련한다는 등이다. 아울러 ▲사업의 내용과 방법, 시기 등에 대해 충분한 논의를 거쳐 합의된 안은 2학기에 우선 추진하고 합의되지 않은 부분은 계속 논의한다 ▲교육부는 교원(특히 초등교원)의 수업시수 감축, 잡무경감 등 근무여건 개선 정책을 마련한다 ▲교직단체는 학교교육에 대한 신뢰성을 높이기 위해 전문성 향상을 통한 수업개선 활동 및 학교 혁신운동 등의 자발적 실천 활동을 적극 전개한다는 데도 합의했다. 특히 합의서에 "교원평가제와 관련, 도입 취지나 방법 등에 대해 교육주체간 논란과 갈등이 심화되는 상황에서 교육부 안대로 추진되면 교육 현장의 혼란이 초래될 우려가 있다"는 점도 명시했다. 협의회는 23일 실무협의회, 24일 특별협의회를 잇따라 열어 구체적인 협의체 구성 방식과 협의 대상을 논의할 예정이다. ◆합의에 대한 해석부터 '제각각' = 교육부총리와 교원3단체장이 이날 합의문에 서명했음에도 교육부와 각 교원단체로부터 정반대의 해석이 나왔다. 교육부는 "정부안을 토대로 7~8월 충분한 협의를 거치면 당초 발표한 대로 9월 시범 실시가 가능하다"는 입장을 나타낸 반면 교원단체는 "정부안은 사실상 철회 또는 백지화됐고 원점부터 논의, 합의가 이뤄지면 2학기 실시하고 그렇지 않으면 실시하지 말자는 뜻"이라고 주장했다. 류영국 교육부 학교정책심의관은 "처음부터 다시 논의하는 것이 아니라 교육부안을 토대로 수석교사제, 교장선출보직제 등 교총이나 전교조 등이 요구하는 사항을 포함해 광범위하게 논의하면서 단일안을 만든 뒤 합의된 부분부터 9월 시범실시하겠다는 것"이라고 말했다. 그는 "따라서 교육부 안이 유보되거나 철회된 것은 아니며 학부모단체가 참여하고 교원단체도 평가 자체를 거부하는 것은 아니어서 2학기 실시는 가능하다"고 강조했다. '교육부 안대로 추진하면 교육 현장의 혼란이 초래될 우려가 있다'는 문구에 대해서도 류 심의관은 "내용이 아니라 절차상 교육부 계획대로 강행할 경우에 그렇다는 것"이라고 덧붙였다. 그러나 교총과 전교조는 "일방적으로 교육부가 추진해온 교원평가 시범학교 운영 사업을 원점에서 재논의한다는 뜻"이라며 "합의를 전제로 시범학교를 운영하기로 했기 때문에 교육부의 9월 시범 실시는 사실상 철회된 것"이라고 주장했다. 전교조는 "합의안을 마련할 때까지, 특히 7~8월 방학 중 시범학교 선정을 하지않는다"는 내용의 부속 합의서도 공개했다. ◆협의체 가동돼도 '동상이몽' 계속될 듯 = 교육부와 교원단체가 합의서에 대한 해석을 놓고도 신경전을 벌이고 있는 상황에서 협의체가 가동되더라도 서로 제 목소리만 낼 가능성이 많다. 교육부와 교원단체 모두 여론에 밀려 협상 테이블에 앉기는 하겠지만 워낙 기본 입장이 다르기 때문. 교육부는 교원 법정정원 확보나 수업시수 경감 등 교육여건 개선과 별도로 교원평가제를 시범 도입하자고 하는 반면 교원단체는 교육여건 개선이 교원평가제 도입의 전제가 돼야 한다는 점을 분명히 하고 있다. 교원단체끼리도 교육부 시범 운영 방안에는 똑같이 반대하고 있지만 수석교사제 도입, 교장선출보직제 시행 등을 놓고 극명하게 대립하고 있는 상황. 학부모단체도 학생ㆍ학부모가 본격적으로 참여하는 교원평가제를 즉각 실시하는 동시에 부적격 교원 퇴출 방안과 연계해야 한다는 입장이지만 교원단체가 이를 수용할 가능성은 거의 없다. 그러나 학부모단체가 협의체에 참여하는데다 교원평가를 실시해야 한다는 여론이 압도적으로 높은 점을 감안하면 협의체에서 어떤 식으로든 교원평가의 틀을 마련하지 않을 수 없을 것이라는 전망도 만만치 않다. 따라서 시범 실시 시기를 '2학기'로 해놓고 서로 유리하게 해석하는 것처럼 여론에 밀려 '하는 것도 아니고 안하는 것도 아닌 어정쩡한 결론'을 내릴 가능성이 높을 것으로 보인다.
광주시교육청은 최근 학교급식 납품 업체들이 계약위반 등으로 말썽을 빚고 있는 현실을 감안, 입찰 참여자격을 대폭 강화하고 성실한 업체는 계약을 연장할 수 있도록 학교급식 내부지침을 변경하기로 했다. 광주시교육청은 20일 이같은 내용을 골자로 하는 '광주시 학교급식 식재료 공급업체 선정기준 개선안'을 마련, 오는 24일까지 일선 학교의 의견을 수렴한 뒤 7월부터 시행할 계획이라고 밝혔다. 주요 변경 내용은 3회 이상 반품한 사실이 있는 업체나 식품검수단 등 유관기관에 적발된 업체, 최근 1년 이내에 부도처리된 업체의 관계자, 불공정 거래 등 물의를 빚은 업체는 최소 1년 간 입찰에 참가할 수 없다. 기존에는 부적격 식재료 공급으로 사법처리된 업체에 대해서만 입찰 참여가 불가능하도록 돼 있었다. 반면 좋은 제품을 제때 납품한 업체로서 학교급식의 질 향상을 위해 노력했다고 학교급식봉사단 등에서 인정한 업체는 학교운영위원회의 심의를 거쳐 1년 간 1차례 계약을 연장할 수 있도록 했다. 또 급식업체 선정위원 13명 가운데 식품 단위별 평가위원을 기존의 3명 이상에서 5명 이상으로 확대해 사전 담합 가능성을 줄이는 등 업체 선정에 투명성을 확보할 수 있도록 했다. 광주시교육청 이홍채 사무관은 "그동안 말썽의 소지가 많았던 입찰 참여 배제 원칙을 명확히 하는 등 공정성과 투명성을 확보해 급식의 질을 높이는 데 중점을 뒀다"고 말했다.
전북도교육청은 김제시가 2006학년도 대학수학능력시험 시험지구로 신설됐다고 20일 밝혔다. 이로써 도내 수능시험장은 전주와 군산, 익산, 정읍, 남원 등 5개 지역을 포함해 모두 6개 지역으로 늘어났다. 그간 김제시는 도내 6개 시지역 가운데 유일하게 시험지구로 지정되지 않아 민원이 끊이질 않았는데 올해부터 김제시와 부안군 지역 수험생 1천200명 가량이 이 곳에서 수능시험을 치를 수 있게 됐다. 지난해 도내 수능시험 응시자 2만1천800여명 가운데 원정시험을 본 수험생은 10% 가량인 2천700명이다. 도 교육청 관계자는 "수능시험 때마다 타 지역으로 이동해 원정시험을 치러야하는 심리적.경제적 불편함을 줄이기 위해 김제지역을 수능 시험지구에 포함시켰다"고 밝혔다.
지역 명문고 육성을 위해 공.사립 학교 통합을 추진하고 있는 전남 영암지역에서 통합촉구 결의대회에 맞서 학생들을 동원한 반대 시위를 벌여 논란이 일고 있다. '영암 명문 중.고 육성 학교통합추진위원회(통추위)'는 20일 오전 영암군청 앞 광장에서 주민과 공무원 등 500여명이 참석한 가운데 영암읍 중.고 통합 촉구 결의대회를 열었다. 이날 결의대회에서 김철호 영암군수와 김희규 통추위원장 등은 "명문학교 육성 문제는 영암을 살리기 위한 최대 과업의 하나"라며 "개인의 모교나 사사로운 이익을 떠나 백년 후를 위해 명문고 육성에 전폭적인 성원을 보내 달라"고 호소했다. 그러나 이날 결의대회가 열린 영암군청 앞에 영암고 학생 200여명이 참석해 마스크를 쓴 채 통합에 반대하는 내용의 구호가 적힌 피켓을 들고 1시간여 동안 침묵 시위를 한 뒤 영암읍내 가두행진을 벌이고 학교로 돌아 갔다. 이에 대해 주민들은 "공립학교가 사립학교와 통합하는 데 반대할 수는 있겠지만 수업도 하지 않은 채 학생들을 동원해 시위를 벌인 것은 문제가 있다"고 지적했다. 이에 대해 영암고 관계자는 "이날 결의대회와 상관없이 봉사활동 2시간이 계획돼 있어 학교와 관련된 통합 결의대회를 참관하도록 한 것"이라며 "최근 신문광고를 본 학생들이 시위를 벌이겠다는 것을 만류해 참관만 하도록 했다"고 말했다. 통추위는 지난 2003년 6월 지역 명문 중.고를 육성하자는 취지에서 결성된 뒤 설문조사 결과 학교 통.폐합에 주민 80%가 찬성함에 따라 공립인 영암중.고와 사립인 영암여중.고 통합을 추진해 왔다.
전국 사립사범대학교 재학생 154명은 20일 '국립사대 졸업자 중 교원미임용자 임용 등에 관한 특별법'(약칭 미발추 특별법)에 대해 헌법재판소에 헌법소원을 냈다. 청구인들은 "교원으로 임용되지 못한 국립 사대 졸업자들을 특별정원을 할당해 채용하는 내용의 미발추 특별법은 임용고시를 준비하는 사립 사대 재학생들의 평등권과 공무담임권, 직업선택의 자유 등을 침해하고 학생들이 양질의 교육을 받을 권리도 침해하고 있다"고 주장했다. 헌재는 1990년 10월 국공립 사대 졸업자를 우선 채용토록 한 구 교육공무원법에 대해 위헌결정을 내렸으며 당시 임용후보자 명부에 있다 임용되지 못한 국공립 사대 졸업자들이 반발하자 국회는 2003년 12월 이들에 대해 3년간 부전공연수 및 교대편입 뒤 임용시험을 치르게 하되 적용대상 정원을 연간 500명으로 정한 미발추 특별법을 제정했다.
매주 토요일을 쉬는 '공무원 주 40시간 근무제'가 오는 7월1일부터 실시됨에 따라 경조 및 포상 휴가 등 공무원의 특별휴가가 대거 축소 또는 폐지된다. 또 내년 1월부터 여성 공무원의 보건휴가(생리휴가)가 유급에서 무급으로 바뀐다. 행정자치부는 오는 7월부터 공무원의 주 40시간 근무제가 전면 시행됨에 따라 공휴일과 공무원 휴가 일수를 대폭 조정한 '국가 공무원 복무규정' 및 '관공서의 공휴일에 관한 규정'에 대한 개정안을 국무회의에 상정, 의결했다고 20일 밝혔다. 이 개정안의 주요 내용을 보면 본인 결혼과 배우자 출산시 휴가는 현재와 같이 각각 7일, 3일로 유지되지만 배우자와 자녀 등 친인척 결혼이나 사망에 따른 경조휴가는 크게 줄거나 폐지된다. 배우자 사망이나 본인 및 배우자의 부모 사망시 경조휴가는 7일에서 5일로, 자녀와 자녀의 배우자 사망시 경조휴가는 3일에서 2일로 각각 단축된다. 본인 및 배우자의 조부모, 외조부모의 사망의 경우 5일에서 2일로 휴가일수가 줄어든다. 특히 본인 및 배우자의 형제자매와 형제자매의 배우자, 본인 및 배우자 부모의 형제자매와 형제자매의 배우자 사망시 경조휴가는 아예 폐지된다. 이에 따라 친인척의 결혼이나 사망으로 꼭 휴가를 가려면 본인의 연가 등을 써야 한다. 만약 연가가 부족하면 다음연도의 연가를 당겨 사용할 수 있다. 그동안 각각 10일과 3개월을 줬던 장기재직 휴가와 퇴직준비 휴가도 폐지된다. 행자부는 이 같은 특별휴가 규정을 내년 1월부터 적용할 계획이다. 행자부는 그러나 "각급 학교의 교원은 주 5일 수업제가 실시될 때까지 종전 규정을 그대로 적용하고 나머지 공무원에 대한 장기재직휴가는 오는 12월31일을 기준으로 20년 이상 재직자에 한해 내년 6월30일까지 경과규정을 둬 사용할 수 있도록 했다"고 말했다. 이와 함께 행자부는 현재 공휴일로 돼 있는 식목일과 제헌절도 각각 2006년, 2008년부터 공휴일에서 제외하기로 했다. 대신 식목일은 기념일로 제헌절은 국경일로 인정하기로 했다.
교원총궐기대회라는 극단적인 충돌로 치닫던 교원평가안이, 20일 김진표 부총리와 윤종건 회장 등 교원단체장들과의 사실상 ‘원점 재검토’ 합의에 이르기까지는 ‘졸속교원평가 반대 서명운동’과 교총과 전교조가 결성한 졸속교원평가저지공동대책위원회(이하 공대위) 활동이 큰 몫을 차지했다. 아울러 교총과 청와대․교육부의 물밑 접촉이 공대위 활동에 윤활유 작용을 했다. ○…20일 교원 3단체 대표와 김진표 부총리가 회동해 공동발표문 채택에 이르기까지, 교육부와 교총을 위시한 공대위 간에는 수차례의 사전 조율과 공방이 오갔다. 16일 교육부는 기자들에게 17일 오전 11시 30분 김진표 부총리와 교원 3단체장과의 만남이 있고, 직후에 관련 자료를 공개할 것이라는 메시지가 전달돼 전격 타결이 있을 것이라는 것을 암시했다. 대표들은 사전에 어느 정도 조율된 합의문을 갖고 있었지만 그러나 최종 합의에는 이르지 못했고, 20일 다시 만나기로 했다. 김진표 부총리는17일과 20일 두차례에 걸쳐 “교원평가사업이 교원들의 전문성과 자기능력계발의 계기가 돼 학교 교육력을 높이기 위한 것이지만 교원단체들과 충분한 의견 교환 없이 추진됐고, 상당수 선생님들이 불안해하고 불만을 갖고 있다”며 “교원단체와 충분히 토론해 수용할 수 있는 방안을 만드는 데 최선을 다 하겠다”고 밝혔다. 김 부총리는, “교원들이 평가의 대상이면서 다른 교사를 평가해야 하는 주체”라는 점을 언급하며 교원들의 동의 없는 평가안이 성공할 수 없다는 점을 언급했다. 윤종건 교총회장은 “모임 자체가 의미가 있다”며 “잘 되길 바라는 마음으로 논의하자”고 말했고, 이수일 전교조 위원장은 “(입장의)차이에도 불구하고 합의를 추진하려한다”는 의지를 밝혔다. 2시간가량 이어진 17일 회의는 20일 발표 내용과 본질적인 차이가 없었으나 ‘교원평가’라는 용어 사용을 두고 밀고 당겼다. ○…17일 김 부총리와 교원 3단체장들의 회동이 있기까지, 5월 18일 안국동 느티나무 카페에서 결성된 공대위는 5차례 공식적인 회의를 가졌고, 교총과 전교조의 실무자들은 수시로 전화와 만남을 통해 입장을 조율했다. 이원회 교총 수석부회장과 박경화 전교조 수석부위원장은 지난 9일 공대위 4차 회의를 가진 뒤 본지와의 인터뷰를 통해 ‘3만 집회 동원, 30만 거부자 조직 달성’등을 언급하며, 정부의 교원평가안을 원점으로 되돌리겠다는 입장을 밝히기도 했다. ○…정부가 입장을 바꾸게 된 데는 두 차례에 걸친 ‘졸속교원평가 반대’와 ‘평가시범학교 거부’ 서명이 결정적이었다. 17일 김 부총리가 밝힌 것처럼, 평가의 대상이면서 주체가 되는 교원들이 정부안을 수용하지 않으면 아무런 실효가 없기 때문. 교총과 전교조과 전국의 교사들을 대상으로 4월 25일부터 5월 20일까지 전개한 ‘졸속교원평가 반대서명’에는 모두 25만 6028명의 교원들이 참여했다. 아울러, 지금 진행되고 있는 교원평가시범학교거부선언에도 19일 현재 10만 여명의 교원들이 거부서명에 참여했고, 미 집계 처리된 서명자까지 합하면 그 수는 훨씬 많다는 게 문권국 교총정책교섭부장의 설명이다. 여기에는 1117개 학교의 교원들은 100% 반대 서명한 것으로 집계됐다. 교총은 또한 지난달 23일부터 31일까지 9일간에 걸쳐, 광화문 정부종합청사 후문에서 거리투쟁을 전개했다. 여기에는 각 시도 교총회원들이 릴레이로 참여했다.
학생과 학부모가 참여하는 정부 주도 교원평가안을 두고 25일 교원총궐기대회로 반대하려는 교원단체들과 9월 시범학교 운영을 강행하려는 교육부 간의 정면충돌 위기가, 대화를 통한 진정 국면으로 접어들었다. 김진표 교육부총리와 윤종건 교총회장, 이수일 전교조 위원장, 민경숙 한교조 위원장은 17일과 20일 두 차례 회동을 갖고 ‘교원평가는 합의해야 시행 한다’는 내용을 골자로 하는 합의문을 채택했다. 이에 따라 교총은 25일 예정된 ‘졸속교원평가 저지 교원 총궐기 대회’를 일단 유보하고 협의회 진행과정을 지켜보기로 했다. 김 부총리와 교원단체 대표들은, 정부의 교원평가안을 교육부안대로 추진할 경우 교육현장의 혼란이 초래된다고 판단, 정부와 교원3단체, 학부모․시민단체 등 7개 단체가 참여하는 학교교육력 제고를 위한 특별협의회를 구성해 협의하고, 실무협의를 23일 갖기로 했다. 이들은, 교원의 전문성 제고와 자기계발을 통해 학교교육력을 제고하고자 한 교원평가시범사업의 당초취지를 살려 학교교육력 제고 사업으로 확대 전환하고, 그 일환으로 교원평가제도 개선방안을 새롭게 협의키로 했다. 협의회서는 교원정원 확충, 교원양성․연수체제 개편, 교육여건 개선 등의 종합방안도 함께 논의하고, 교육부는 교원(특히 초등)들의 수업시수 감축과 잡무 경감 등 근무여건 개선 정책을 조속히 마련하기로 했다. 교원평가가 핵심인 학교 교육력 제고 시범사업의 내용, 방법, 시기 등은 특위에서 충분히 논의를 거쳐 합의된 안을 2학기에 우선 추진하고 합의되지 않은 부분은 계속 논의하되, 합의안 마련 때까지 교원평가시범학교를 선정하지 않기로 했다. 교원단체는, 학교교육에 대한 신뢰성을 높이기 위해 전문성 향상을 통한 수업 개선 활동 및 학교혁신운동 등의 자발적 실천 활동을 적극적으로 전개하기로 했다. 백복순 교총 정책본부장은 “충돌로 치닫던 교원평가가, 협의체 구성으로 수렴된 것은 지난달 18일 결성된 공동대책위원회의 성과로 볼 수 있다”며 “갈등의 골만 키웠던 NEIS 상황과도 또다른 성숙된 모습”이라고 말했다. 그러나 진정국면을 접어든 교원평가가 협의회 진행 과정에서 파열음을 일으킬 수 있어 귀추가 주목된다.
EBS는 공사창립 5주년(6.22)을 맞아 6월 20일부터 한 주간 다양한 특집 프로그램을 편성했다. 성교육 애니메이션에서 역사다큐멘터리, 자연다큐멘터리와 어린이 드라마 등 다양한 장르의 특집 프로그램을 선보일 예정이다. 6월 22일(수)부터 3일간 오후 5시 35분부터 35분간 시청자들을 찾아갈 성교육 애니메이션 『아이들이 사는 성』은 ‘아이들이 성 호기심에 대해 생물 교과서적인 학습방법에서 벗어나 성에 대한 올바른 가치관까지 쉽고 재미있게 전달할 수는 없을까?’하는 물음에 명쾌한 해답을 제시한다. ‘남녀 몸의 생식구조와 생명탄생의 과정’, ‘평등한 성역할과 성에 대한 올바른 가치관’, ‘성폭력에 대한 예방과 대처방법’의 3가지 주제를 각각의 에피소드에 담고 있다. 1년 5개월여를 준비해 온, 어린이들의 눈높이에 맞는 재미와 형식, 여운과 감동을 함께 전달할 수 있는 성교육 프로그램으로 기획됐다. 6월 22일(수) 밤 10시에 방송되는 자연다큐멘터리 『흙』은 흙 속과 생물들의 모습을 확대해 아름답고 정확한 영상으로 재현했다. 제작기간 1년 2개월에 걸쳐 다양한 실험적인 촬영 기법을 통해 포착해 낸 신비로운 화면들은 흙을 집삼아 사는 생명들, 더불어 흙이 살아있다는 증거를 눈으로 직접 확인하는 기회를 제공한다. 연기자 최불암이 내레이션을 맡아 흙의 소중함을 전한다. ‘흙’을 통해 생애 처음 다큐멘터리 내레이션을 맡는 최불암은 “흙의 중요성을 일깨우고자 하는 기획의도가 너무 마음에 와 닿아 감독의 제의를 흔쾌히 수락했다”고 밝히고 “이런 좋은 프로그램이 EBS에서 앞으로도 계속 제작되어야 할 것”이라고 말했다. 광복 60주년을 기념해 역사물도 제작됐다. 역사드라마『독도장군 안용복』(6.20~23 저녁 7시 25분 방송)과 기획다큐『왕산家 사람들』(6.22~23 밤 10시 방송)은 각각 조선시대 일본으로부터 독도를 지킨 안용복과 구한말 의병장으로 서울진공작전을 주도했던 왕산 허위를 조명한다. 현대의 어린이가 시간여행을 떠나 조선시대의 안용복을 만나고 온다는 설정과 조국의 위해 목숨을 바친 영웅의 후손이면서도 세계각지에 흩어져 타국인으로 살아가고 있는 왕산의 후손들의 모습을 통해 시청자들에게 진정한 애국의 의미를 생각할 수 있는 기회를 제공한다. 5주년 기념 특집 『생방송 60분-부모』(6. 22 오전 10시) ‘나는 21세기형 부모인가’ 편에서는 자녀들의 창의성 개발에 대한 태도 및 행동에 대한 설문조사를 실시했다. 방송에서는 설문조사 내용을 토대로 배순훈 교수(한국과학기술원 테크노경영대학원), 조벽 교수(MIT 공대)와 최성애 교육심리 전문가 등을 초대해 21세기형 창의적인 부모는 어떤 모습인지 담론을 펼친다.
아직도 초등학생의 티를 벗지 못한 일학년 남학생들이 가사실습을 한다. 머리에 두른 두건과 앞치마가 영 어울리지 않지만 선생님의 지시에 그럴듯하게 음식을 장만해 내고 뒷정리까지 하는 것을 보니 교육의 힘은 정말 대단하다는 것을 다시금 느낀다.
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