신문을 교육에 활용하는 NIE가 대학에서도 확산되고 있다. 교원을 양성하는 대학의 학부를 중심으로 한 학기에 걸쳐 계속되는 수업도 있다. 대학생들이 교단에 섰을 때 사회의 구조를 학생들에게 가르치는데 신문은 이용하기 편리한 좋은 도구라는 생각이 밑바탕에 깔려 있기 때문이다. 「이 광고는 어떤 목적으로 만들어졌을까요?」,「경비회사 것이니까 믿음직한 느낌을 나타내려고 하는 것 같아요.」등, 신문에 실려 있는 여러 가지 광고를 보면서 대학생과 중학생이 그룹별로 나뉘어 의견을 나누었다. 이는 교토대학 학생이 부속 모모야마중학교에서 하고 있는 NIE수업「헬로우. 뉴스페이퍼」에 참가한 한 장면이다.

일본에서 명문대학인 교토대학에서는 2003년도부터 거의 해마다 교원양성과정 필수과목「종합연습」과목으로 「NIE 입문강좌」를 설치해 왔다. 올해도 사회과에 관심을 가진 학생을 대상으로 전공 코스에 강좌를 설치하여 현재는 학생 19명이 수강하고 있다. 수업은「신문을 만드는 쪽의 시점에서 본다」라는 테마의 일환이다. 신문 광고를 읽고 그 의도를 생각한 후에 부속 모모야마중학교의 좋은 점을 알리는 광고를 중학생이 직접 만들어 보는 내용이었다.

중학생에게 조언하는 입장의 대학생들로부터는「적절한 질문이나 대응을 하기 위해서는 자기 자신도 평소부터 광고나 기사를 눈여겨보지 않으면 안 된다」라는 이야기가 나왔다. 지도를 하고 있는 히라이시교수(49세)는「수업의 도입 부분에서 관심을 끌 수 있는 소재로 여러 가지 형태로 신문을 이용할 수 있는 것을 교직을 지망하는 젊은이들이 알아두는 것은 중요한 일이다」라고 강조했다.

매년도 후기에 주 1회 있는 대학의 강의에서는「NIE란 무엇인가?」라는 개론에 이어서 신문 미디어의 특징, 기사를 비교하여 읽음으로써 읽고 해독하는 법도 배운다.「패밀리 포커스」,「프랜드 포커스」라고 하는 가족이나 친구들과 신문을 읽는 시도나 게재된 사진, 그래프 등을 수업에서 활용하는 방법과 신문은「몇 학년 때부터 사용할 수 있을까?」라는 실전에서 곧 바로 도움이 되는 테마도 배운다.

히라이시교수는「예를 들면 초등학생에게 수업을 할 때 한자를 어디까지 배웠는지를 고려하지 않으면 안 된다. 저학년을 대상으로라면 신문에 실려 있는『계절을 나타내는 사진』을 모아 보자라는 등의 궁리가 필요하다」라고 조언했다. 이러한 수업의 진행방법을 직접 느끼기 위하여 대학의 강의와는 별도로 교토시내에서 NIE를 실천하고 있는 초. 중등학교에 방문을 하기도 한다. 2006년도부터는 실천학교로서 활동하고 있는 부속모모야마중학교의 간자키선생님(35세)의 협력으로 매년 3회, 공동수업을 하고 있다. 참가한 대학생은 중학생을 지도하면서 생기가 넘치는 수업 분위기를 경험해 본다.「몇 년 쯤 지난 뒤에 현재 대학생들이 교단에 섰을 때, 그 때의 수업이 도움이 되었다고 생각해 준다면 기쁘겠다」라면서 말을 맺었다.