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교사들이 원하는 AI 디지털교과서는

 

AI 열풍이 사회 도처에서 불고 있는 지금, AI 디지털교과서가 전 세계적으로 큰 관심을 끌고 있습니다. 챗GPT를 시작으로 한 인공지능 기술의 발전은 교사와 학생 모두에게 우려와 기대를 동시에 받고 있습니다. 교육부에서는 AI 디지털교과서라는 새로운 형태의 교과서를 준비하며 교육현장 분위기는 설왕설래하고 있습니다. 그렇다면 교사들이 원하는 AI 디지털교과서는 어떤 모습일까요? 

 

이상적인 개별화학습에 대한 기대 
AI 디지털교과서에게 현장교사가 가장 바라는 점은 각 학생의 개별적인 필요와 학습스타일에 맞춘 맞춤형 학습경험을 제공하는 것입니다. 한 반에 20명이 넘는 학생들을 가르치고 있는 현재 학교상황에서 모든 학생의 필요와 그에 맞춘 교육을 제시하는 것은 불가능에 가깝습니다. 때문에 상·중·하 형식으로 학생들의 수준을 구분하여 학습과제를 제시하거나 피드백해 주는 형태로 우리 교육은 변화되어 왔습니다.

 

AI 디지털교과서는 이러한 교육의 난제에 돌파구가 되어줄 것으로 기대합니다. 광대한 데이터베이스를 근거로 학생들의 학습과정을 실시간으로 평가하고 이에 대한 피드백을 주는 것은 이상적인 교육으로 나아가는 한 걸음이 될 것입니다. 


국어 논설문 수업을 하면 20명이 넘는 학생들의 글을 일일이 읽어가면서 세세하게 평가해 보는 일은 정말 많은 시간과 노력이 필요합니다. 하지만 이 과정에서 AI를 사용해 보면 학생들의 작성된 내용을 분석하며 논리성을 높일 수 있는 즉각적인 피드백을 제공할 수 있었습니다.

 

AI 디지털교과서의 실시간 피드백 평가가 이와 같은 방식으로 만들어진다면, 교사는 학생들이 수업목표를 향해 자기주도적인 학습을 진행하는지 여부를 꼼꼼히 따져볼 수 있으며, 더욱더 많은 시간을 감정적인 공감을 하는데 쏟을 수 있을 것입니다.

 

학습도우미로서의 AI 디지털교과서
두 번째로, AI 디지털교과서에게 바라는 점은 학생들의 개인 ‘튜터’입니다. 디지털 세상이 도래한 지 수년이 지났고, 인터넷에는 학생들에게 필요한 모든 정보가 들어있습니다. 하지만 학생들은 여전히 오프라인 교과서나 교재로 공부하고 있으며, 디지털 기기를 학습용으로 사용하는데 어려움을 느낍니다. AI 디지털교과서는 이런 학생들에게 개인 튜터의 형식으로 도움을 줄 수 있을 거라 기대합니다. 학생들이 어려운 점을 느끼는 것에 대해 언제 어디서나 AI 튜터가 응답을 해준다면 학생들이 학습에 더 많은 흥미를 느끼게 될 것입니다. 


또 하나 AI 튜터 형식의 교과서는 교육자료의 질적 향상을 불러올 수 있습니다. 현재 인터넷에는 방대한 양의 정보가 존재하지만, 그 내용의 질과 관련성은 천차만별입니다. 때문에 학생들은 프로젝트 수업을 위한 정보탐색과정을 거치지만, 정보검색과 재구성에 어려움을 겪곤 합니다.

 

AI 디지털교과서가 학습도우미로 방대한 데이터 속에서 학생들이 원하는 부분을 골라 적절한 형식에 맞춰 제시해 준다면 보다 효율적인 학습이 가능해질 것입니다.


학습도우미 형식의 AI 디지털교과서는 답변을 학생들의 수준에 맞춰 다양한 형식으로 제공할 수 있다는 점에서 기존의 검색 엔진과는 큰 차별점을 가지게 될 것입니다. 교과서를 벗어나 사실상 전 세계에 있는 모든 자료를 교과서화할 수만 있다면 학생들은 지역이나 환경에 구애받지 않고 더 많은 정보에 접근할 수 있을 것입니다. 특히 시골 지역과 같은 또래 학생수가 적거나, 교육환경 요소가 도시에 비해 부족한 경우, AI 디지털교과서 속 튜터는 큰 힘을 발휘할 수 있을 것입니다. 

 

보조교사로서의 AI 디지털교과서
세 번째로 AI 디지털교과서에게 바라는 점은 선생님들의 ‘보조교사’ 역할입니다. 초등학교의 경우 수많은 과목을 준비하고 가르치는 것에 상당한 시간과 노력이 필요합니다. 더불어 방과후에는 학교업무로 인해 그나마 있는 수업준비 시간도 부족합니다. AI 디지털교과서는 이런 학교상황에서 선생님들에게 큰 도움이 될 수 있습니다.


먼저 교사들이 수업시간에 활용할 수 있는 다양한 콘텐츠와 자료 준비에 큰 도움을 줄 것으로 기대합니다. 교사가 원주율에 관한 수학 수업을 준비할 때, AI에게 관련된 영상자료, 인터랙티브한 활동, 실생활 예제 등을 요청하면, AI는 해당 요청에 맞는 다양한 교육자료를 신속하게 찾아 학습플랫폼에 자동으로 등록해 줍니다. 만약 이게 가능하다면 교사는 수업준비에 소요되는 시간을 대폭 줄일 수 있을 것입니다.


AI 디지털교과서를 최신 교육트렌드와 정보를 실시간으로 반영하여 교육콘텐츠를 업데이트한다면, 교사의 역량 강화에도 큰 도움이 될 수 있을 것입니다. 특히 에듀테크를 활용한 수업사례의 경우, 매번 새롭게 바뀌는 에듀테크를 익히는데 선생님들은 어려움을 느끼곤 합니다.

 

하지만 이런 업데이트 사항을 AI 디지털교과서에서 미리 재구성해 보여준다면, 선생님은 학생들을 위한 수업설계, 그 본연의 임무에 더욱 집중할 수 있게 될 것입니다. 이는 교사와 학생 간의 관계를 강화하고, 학생들의 학습참여도와 동기를 높이며 더 즐거운 교육의 세계로 빠져들 수 있도록 도와줄 것입니다.

 

AI 디지털교과서에 대한 교사들의 기대는 단순히 새로운 기술도입 이상의 의미를 갖습니다. 교육방식의 새로운 혁신과 변화 그리고 학습경험의 질적 향상을 목표로 하며, 개별화된 학습을 시작으로 학습도우미·보조교사로서의 활용 가능성을 포함하고 있습니다. 이 모든 기대는 현재 우리나라 교육이 가지고 있는 한계성을 돌파하고자 하는 선생님들의 열망도 함께 담고 있습니다. 


아직 만나지 못했기에 더 많은 기대감으로 기다리고 있는 AI 디지털교과서. 교사들의 열망에 걸맞게 멋지게 만들어졌으면 하는 바람입니다.

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