인주중(교장 원유자)은 학교스포츠클럽의 일환으로 배드민턴, 축구, 탁구, 피구, 농구, 줄넘기, 검도, 플로어볼 등 여러 종목을 학기 초부터 실시하며 학생들의 체력 향상에 노력하고 있다. 이들 종목들은 교육장배나 교육감배등 여러 대회에 참가를 계획하고 있어 좋은 성과를 기대하고 있다. 그 중 플로어볼팀은 제7회 협회장배 전국플로어볼 대회에 처음 출전해서 2위의 성과를 거두었다. 인천시 플로어볼 협회가 주최하고, (사)대한플로어볼 협회가 주관하는 이번 대회는 전국 일반부, 중등부 선수들이 리그전으로 통해 기량을 선보였다. 중등부는 5일 시범경기가 실시되었으며 인주중은 여주중과의 경기에서 2대 3으로 패하여 아쉬운 2위에 머물렀다. 대회 참가학생은 2학년 선수들로 3달 정도 교내 특기적성으로 배웠으며 짧은 기간이지만 많은 기량이 늘었다고 한다. 팀의 주장인 이상준 학생은 “다른 종목보다 더 재미있는 것 같아요. 배우길 너무 잘했어요. 그리고 이번 대회에 아쉽게 2위를 했지만 다음 대회에 꼭 출전해서 우승하고 싶습니다” 라는 말로 포부를 밝혔다. 플로어볼은 지난 2004년 국내에 처음 도입된 뉴스포츠 종목 중 하나로 아이스하키와 필드하키를 접목해서 만들어진 종목이
2011-06-08 10:07
문성정보미디어고(교장 김기동)는7일 오후 학교도서관에서 교직원, 학부모, 졸업생 동문, 지역주민등 100여명이 참석한 가운데 '교명변경' 추진 설명회를 개최하였다. 특성화고의 전망과 현실, 그리고 교명변경의 동기 및 필요성, 추진과정등에 대한 제안 설명을 듣고 질의응답의 시간을 가졌는데 37년 전통의 문성정보미디어고등학교는 변화하는 지식·문화산업사회에 부응하며 미래 지향적인 유능한 인재 양성을 위하여 많은 노력과 변화를 거듭해왔다. 이미 4년 전에 세계적 흐름 및 지역산업 방향성에 맞추어 문화산업 분야의 특성화고로 전환한바 있다. 이러한 변화와 학교이전계획에 맞추어 교명을 '한국문화콘텐츠고등학교'로 변경, 학교 이미지를 새로이 제고함은 물론, 미래지향적인 학교발전을 위하여 변화의 노력을 하고 있다. 설명회에서 박익흥 교감은 1974년에 개교한 본교는 현재에 이르기까지 3차례 교명을 변경하여 왔으며 이는 시대적, 사회적 변화에 따른 특성화고로서의 능동적 변화였다고 말한다. 다시 한 번 도약의 의미로 문화콘텐츠특성화고에 걸맞도록 교명에 특화방향을 명시한 학교명 변경안에 학교 구성원(교직원, 학부모, 졸업생)들은 긍정적 변화를 위해 적극 동의할 것을 약속하였다.
2011-06-08 10:05
3학년부터 6학년까지 전학생이 참가하여 기념촬영 황토현 끝자락에 자리잡고 있는 작고 아름다운 도학초(교장 박영선)는 지난 4일 교육장기 육상대회에 출전하였다. 학교체육의 활성화로 국민체육진흥의 기틀을 마련하며 모든 운동의 기본이 되는 육상경기 운동에 주력하여 육상선수의 저변확대를 꾀하고 신인선수 발굴 및 육성에 목적을 두고 실시한 육상대회에 체험학습을 겸하여 참가하였다. 학생들의 체력증진 및 학교체육의 활성화로 인한 체육기량 향상, 학생들의 건강활동 강화로 인한 건강신체능력 증진을 위하여 소규모 학교인 본교는 참가하는데 의의를 두고 3학년부터 6학년까지 전학생이 종합운동장에서 실시한 이번 행사에 참여하여 큰 학교와 경쟁에서 예선통과도 어려웠지만, 당당히 실력을 발휘하여 6학년 여자 높이뛰기에서 4등, 4학년 여자 넓이뛰기에서 1등을 차지하는 등 선전을 하였다. 학교장 교육철학을 1강(康) 3성(性)을 교육으로 실력과 바른 심성을 갖춘 창의적 인재 육성으로 정하고 전인교육 실현을 위해 그동안 아침마다 음악줄넘기를 통한 기초체력 향상으로 꾸준히 노력하여 행복한 삶을 위한 건강 체력을 길러온 성과라고 본다. 육상대회에 참여한 4학년 학생들의 소감을 들어 보았다.…
2011-06-08 10:04
계양중학교(교장 오승호)와 계양중학교총동문회(회장 민윤홍)에서는 7일 제7회계양중학교 동문과 함께하는 선배와 대화의 날을 개최 성황리에 마쳤다. 의사, 변호사, 교수, 수의사, 약사, 군인, 공무원, 금융가, 연극 연출가, 공예가 등 사회의 다양한 분야에서 활동을 하는 선배들과 함께한 자리에서 1~3학년 전체 후배들은 직업에 대한 경험과 이해를 공유하고 훈훈한 선후배간의 교류의 정을 나눴다. 올해로 7회째인 이번 행사는 매년 12월 2,3학년을 중심으로 운영되다 2009년에 전 학년을 대상으로 확대되어 학년 구분 없이 실시하고 있으며, 학생들이 원하는 선배들의 강의를 선택하여 교실을 이동하며 듣는 방식으로 진행되고 있다. 사회에 대한 경험이 풍부한 선배들로부터 직업 및 적성에 맞는 진로 선택에 대한 경험을 듣고 질문을 통해 궁금증을 해결하는 과정에서 진로에 대해 진지한 고민을 시작하는 중학교 시기의 학생들이 꿈을 세우고 진학을 결정하는데 많은 도움이 될 것으로 기대된다. 3학년 김경수 학생은 “선배님들의 따뜻한 말씀이 진로를 결정을 하는데 큰 도움이 되었고 선배님들이 저희들의 든든한 울타리가 되어 주는 것 같아 좋았습니다. 이런 행사가 계속 이어져 저도 훗날
2011-06-08 10:02
인천부원초(교장 신태학)는7일 오전 학부모 100여명을 대상으로 본교 도서관에서 그림을 통해 자녀의 정서를 이해하고 부모 자녀간의 올바른 소통을 돕기 위해 학부모 연수를 실시했다. 이 연수는 ‘효 교육 선도학교 사업’의 일환으로 추진되었으며 사단법인 성심인성연구원 김금숙 원장의 강의로 이루어졌다.이 날 강의 주제는 '그림으로 보는 자녀정서 이해'였는데, 아이들은 마음 속의 생각을 자연스럽게 표현할 수 있는 능력을 갖고 있으며, 언제나 표현하려는 욕망이 있어 언어적 표현에 미숙한 아이도 자신의 삶에서 경험한 것을 시각적, 상징적 형태로 표현한다는 것이다. 그래서 그림을 통해 자녀의 정서를 이해할 수 있고 격려하고 지지해 줄 수 있다는 것이다. 현재 자녀들의 부정적인 정서나 충동적인 행동 등은 태내에서부터 원인제공이 있을 수 있으며 자녀의 정서를 바르게 이해하지 못하고 소통하지 못해서 나타나는 결과임을 다양한 실제 사례를 통해서 이해하고 가슴으로 반성하는 시간을 갖게 되었다. 부모의 욕심으로 자녀를 잡아끌던 자신의 모습을 반성하고 자녀의 마음을 먼저 읽어 주어야겠다고 다짐하는 모습이 참 인상적이었다. 학부모 연수를 통해 자녀를 진심으로 이해하고 사랑하는 가정
2011-06-08 10:00저는 현재 명지대 문헌정보학과에 재학 중인 학생이고 학교 도서관에 관한 강의를 수강함과 동시에 오랜 친구가 교사로 재직 중인 초등학교에 방문 한 후 이 글을 쓰게 되었습니다. 현장에서 근무하시는 교사 분들에 비해 지식도 짧고 경험도 적지만 공교육의 활성화를 생각하는 한 사람으로서 쓰는 글이니, 이 글을 읽으시고 한 번 쯤 생각해 보셨으면 좋겠습니다. 학교 수업을 비 전문가에게 맡긴다면 어떠한 일이 발생할까? 우리는 쉽게 유추해 볼 수 있다. 기본적인 교육을 수료한 사람이라면 학생들에게 지식 전달의 측면은 어느 정도 소화가 가능할 것이다. 그러나 과연 지식 전달만이 학교 교사의 임무라고 할 수 있을까? 학교 교육이라는 것은 단순 지식의 전달 만이 아니라 학생들의 인격 형성 및 성장에 중요한 역할을 담당하고 있음을 누구도 부인 할 수 없을 것이다. 따라서 비 전문가에게 교육받은 학생들은 전문가인 학교 교사에게 교육받은 학생들보다 더 많은 것을 받지 못한 채 성장하게 될 것이다. 학교 도서관 또한 위와 같다고 할 수 있다. 학교 도서관에 전문인력이 없다면 학생들은 전문가가 운영하는 학교 도서관에서 받을 수 있는 도서관 서비스 보다 더욱 적은 것을 받고 성장할 것이
2011-06-08 09:58
에듀팟은 학교 내·외의 다양한 ‘창의적 체험활동 교육과정’에 학생이 자기 주도적으로 참여한 과정과 결과를 담는다. 가정 먼저 자율활동에 대해 알아보자. 이를 에듀팟에는 '학생들이 자발적으로 참여하는 활동으로서 다양한 의견을 서로 존중하고 자신이 속해 있는 단체에 대한 소속감을 갖고 공동체 의식을 드높여 바람직하고 창의적인 방향으로 이끌어 나가도록 도와주는 활동'이라고 정의하고 있다. 학교에서 실시하는 적응활동, 자치활동, 행사활동 등 창의적 특색활동 등이 이 영역이다. 따라서 학교에서 행해지는 여러 행사에 자발적으로 참여하여 학교와 지역 사회의 발전을 위해 노력하는 태도를 가지는 것이 중요하다. 기록 방법은 학생이 본인의 활동영역에 해당되는 부분을 선택하고, 참여 기간, 활동 장소, 참여 동기 및 목적, 활동 내용, 참여 후 소감 등 을 기록한다. 이때 참여하게 된 동기나 목적 그리고 활동 내용과 소감이 중요하다. 이는 모든 활동이 마찬가지다. 관련 자료를 업로드 할 경우, 학생 개인별 사용 용량의 제한을 고려하여 올리되, 학교 계획에 의한 활동의 증빙 자료는 올리지 않고 개인 계획에 의한 활동 중 꼭 필요한 증빙 자료를 첨부한다. 기타 학교 축제, 체육대회
2011-06-08 09:09
“아빠가 로켓이 원안에 떨어지도록 각도를 잘 조절해 볼께. 높이 뛰어서 힘껏 밟아보렴!” 인천 효성동초 이성빈 아버지는 아들과 함께 OHP 필름을 이용하여 만든 에어로켓을 발사하면서 긴장되기도 하지만 아들이 신나하는 모습을 보니 저절로 기분이 좋아진다며 환하게 웃는다. 인천광역시서부교육지원청(교육장 김광범)은 지난 4일 오후2시부터 서부학생체육관에서 제8회 서부가족발명놀이마당을 개최하였다. 서부가족발명놀이마당은 가족이 공동으로 참여하여 다양한 발명 공작품을 만들고 경주할 수 있는 기회를 제공하여 가족간의 사랑과 협동심을 확인할 수 있게 해주었다. 명현중 김도형 학생은 “진동탐사선을 만들면서 어떻게 하면 탐사선이 진동을 잘하면서 빨리 달릴 수 있을까, 아빠가 탐사선의 무게를 가볍게 하라고 말씀해주면서 도와주셔서 잘 만들어진 것 같아요”하면서 혼자 만들 때 보다 아빠와 함께 만들어서 30초 안에 도착한 것 같다고 좋아 했다. 또 함께 참여한 부모님은 아들이 중학교에 다니면서 대화할 시간이 부족했는데 대회에 참여하면서 모처럼 아들과 함께 주말을 보내게 되어서 정말 좋았다고 전했다. 초, 중학생 300여 가족이 참가한 서부가족발명놀이마당은 카프라를 이용한 구조물 제
2011-06-07 10:35우리나라의 모든 국민들이 교육전문가라는 이야기가 있다. 그만큼 교육에 대해서는 여타의 분야보다 관심이 많기 때문일 것이다. 연휴를 이용하여 모임에 참석했다. 교육관련 모임이 아니었음에도 자연스럽게 관심은 교육에 쏠리고 있었다. 모임에 참석한 사람들은 대부분 중·고 교육을 마친 자녀들을 두고 있는 상태였다. 대체로 '공부는 학생 스스로 하는 것이 가장 좋다. 제 아무리 비싼 과외를 받더라도 결국은 학생들이 스스로 하지 않으면 성적은 오르지 않는다. 학교에서 조금더 신경쓰는 것이 교육발전에 도움이 된다. 대학입시가 너무 어렵다. 우리나라의 교육열이 너무 높다. 대학을 나와도 실업자가 많으니 걱정이다' 등 이야기들이 주를 이루었다. 그 중에 한 가지 이야기가 기억에 남아 소개하고자 한다. 필자와 이야기를 나누던 친구 중 한 명이 "농어촌의 소규모 학교들은 전교생이 너무 적어서 학교가 문을 닫아야 한다는 이야기를 들었다"고 했다. 자신의 고향에도 몇백명이 넘던 학교였는데 지금은 몇 십명의 학생들로 겨우 명맥을 이어가고 있다고 했다. 필자는 계속해서 학생들이 줄어드는 현상이 나타나고 있기 때문에 대도시도 학생수가 급감하고 있어 문닫는 학교가 나올 수 있다고 이야기 해
2011-06-07 10:33교원 개인별 성과상여금 지급이 완료되었다. 논란을 잠재울 만큼 개선된 것이 전혀 없는 성과상여금이지만 매년 그랬듯이 올해도 불합리한지급이 완료된 것이다. 교직의 특성상 성과를 제대로 평가할 수 없다는 이야기가 더 이상 관심을 끌지 못하고 있다. 아무리 문제를 제기해도 결과는 마찬가지이기 때문일 것이다. 그러나 민간기업체에서도 성과를 평가하여 보수에 반영하는 것에 대해 문제가 있음을 인식하는 현실에서 성과상여금을 고집하는 것이 적절한 것인가에 대한 논란은 앞으로도 계속될 것이다. 이번에는 학교별 성과상여금이 도마에 오르고 있다. 개인별 성과를 평가하기도 어려운데 학교별 집단성과상여금을 공정한 평가를 통해 지급한다는 것은 사실상 불가능에 가깝다. 공정한 평가가 이루어지기 어렵다는 것쯤은 누구나 다 아는 사실임에도 교과부에서는 이미 정해진 정책이기에 추진을 해야 옳다는 이야기를 하고 있다고 한다. 이미 정해진 정책이라도 문제가 있다면 수정해야 하는 것이 맞다. 잘못된 줄 알면서 그대로 추진한다는 것에 공감을 이끌어 낼 수 없기 때문이다. 학교별 여건이 다르고 학생들도 다르다. 그런데 학업성취도 향상도에 촛점을 맞춘다고 한다. 특색사업을 하고 있는지의 여부도 평가의
2011-06-07 10:31
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UPDATE: 2025년 09월 12일 15시 58분