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상세검색[한국교육신문 김예람 기자] 대진침대에서 방사성 물질 라돈이 검출돼 논란인 가운데 학교 라돈관리 대책을 강화하기 위한 토론회가 마련됐다. 교육부는 9∼10께 학교 현황을 점검하고 관련 매뉴얼을 개정하기로 했다. 지난달 30일 더불어민주당 노웅래·유승희·서영교·송옥주 의원이 공동주최하고 교육부가 주관한 이번 토론회는 ‘학교 교실 내 라돈 관리강화’를 주제로 환경부와 경남도교육청, 한국원자력안전기술원 등 관련 부처 및 전문가 80여 명이 참석한 가운데 개최됐다. 노웅래 의원은 “현재 교실 내 라돈 농도에 대한 교육부의 관리 기준은 하루 담배 2갑을 피우는 흡연자의 폐암발생 위험도와 맞먹는 수준”이라며 “이번 기회를 통해 석면과 미세먼지 뿐만 아니라 1급 발암물질 ‘라돈’에 대한 철저한 대책을 마련해야한다”고 강조했다. 노 의원은 지난해 교육부 국정감사에서 초‧중‧교 교실 내 라돈 관리 기준 미흡 문제를 제기했다. 교육부가 교실 내 라돈 농도를 환경부 기준치 148베크렐보다 무려 4배나 높은 600베크렐의 고농도 기준으로 관리해왔다는 것이다. 이번 토론회는 노 의원과 교육부가 국감 이후 현황 파악과 대안 모색을 위한 후속조치에 나서면서 마련됐다. 주제발표자로 나선 조명연 교육부 학생건강정책과장은 “9~10월 중 학교 라돈 관리 현장 점검을 실시하고 12월까지 라돈 점검결과 분석 및 개선방안을 검토할 예정”이라며 “측정결과 생활시간대에 라돈 농도가 148베크렐 이상인 경우 적극적 환기, 공간재배치, 시설개선, 저감시설 설치 등을 실시하도록 매뉴얼을 개정해 대책을 강화하겠다”고 밝혔다. 이재성 한국실내라돈저감협회 대표는 “특히 겨울철은 라돈 실내 유입율이 높고 환기가 안 돼 라돈 농도가 가장 높은 계절”이라며 “겨울철 교실 내 라돈 농도 편차는 약 9배 정도 높은 수준을 보이는 경우도 있는 만큼 학교 현장에 맞는 저감 매뉴얼이 필요하다”고 강조했다. 이어 “특히 1층 이하의 교실은 토양에 의한 라돈 영향이 크고 교실 구조에 따라 동일한 건물에서도 평균값이 다르기 때문에 교실에 대한 전수측정이 필요하다”며 “보급형 측정기를 이용해 1층 교실에 대한 48시간 전수조사 및 정밀분석이 필요하다고 설명했다.
경기도 여주 북내초등학교(교장 신인균) 5, 6학년 학생 33명은 2018년 5월 24일 북내체육공원 그라운드 골프 경기장에서 마을 교육공동체와 함께 하는 뉴스포츠 (그라운드 골프) 체험활동을 실시하였다. 이날 행사는 2014년부터 5년간 체육교과특성화 학교를 운영하고 있는 북내초등학교에서 마을교육공동체 활성화 계획에 의해 지역에 있는 단체들과 연계활동을 활성화 하고 있는데 지역에서 활발하게 활동하고 있는 북내면 노인회가 주축이 되는 그라운드 골프 동호회(그라운드골프회장 민덕영)의 협조를 받아 어르신들게 새로운 체육을 배우는 프로그램으로 구성하여 운영하게 되었다. 북내초등학교 5, 6학년 학생들은 학교와 인접해 있는 북내 체육공원으로 도보로 이동하여 북내체육공원(그라운드 골프 경기장)에서 북내 그라운드 골프회와 함께 뉴스포츠 그라운드 골프를 배워보는 활동을 하였는데 지역 어르신들은 학생들을 위해 간식을 준비해 주시고 노인회에서는 학교 체육발전기금을 기탁해 주시는 등 의미 있는 행사로 진행되었다. 어르신들은 손자 손녀같은 학생들에게 그라운드 골프에 대한 방법을 알려주시면서 얼굴에 환한 미소를 지으시면서 보람 있었다고 말씀하셨다. 북내 노인회와 그라운드 골프 동호회에서는 앞으로도 학생들이 더 배울 의지가 있으면 함께 하는 프로그램으로 정착시키는 것도 좋겠다는 의견을 내기도 하였다. 북내초등학교는 새로운 생각, 희망의 꿈, 바른 마음이 자라는 다자람 교육과정을 운영하고 있는 학교로서 학생들의 건강한 신체 활동과 바른 인성을 위한 다양한 체육활동을 지원하고 있다. 북내초는 2014년부터 5개년간 경기도교육청 지정 체육 교과특성화 학교로 운영하면서 학생들이 즐겁게 체육활동에 참여하여 바른인성과 건강한 체력을 기르도록 지도하고 있는데 다양한 스포츠 이벤트로 지역사회와 학부모들의 호응을 얻고 있다. 지난 4월에는 전국 플로어볼 협회장배 미니플로어볼 대회에서는 전국 우승을 차지하였고, 5월 20일에는 여주 현암강변공원에서 있었던 제 17회 여주세종대왕마라톤대회에도 학교 차원에서 참가비를 지원하고 북내초 학부모회와 함께 12가족이 참가하여 체육과 함께 건강한 경험을 할 수 있도록 지원하고 있다. 또한 학부모회에서는 자율적으로 전통놀이와 보드게임을 연수하여 중간놀이 시간에 직접 학교 체육관과 운동장에서 아이들의 교육활동에 봉사활동을 하여 학교와 함께 마을교육공동체가 함께 노력해 나가는 모습을 보이고 있다. 학교에서는 즐거운 체험의 기회를, 학생들은 건강하고 바른 인성을 키울 수 있는 다양한 체육활동을 지속적으로 발전시키고 있는 북내초는 지역 내 다른 학교들의 좋은 모델이 되고 있으며 교육지원청 권역별 연수를 계획하고 있기도 하다. ‘한 아이를 키우기 위해서는 온 마을이 필요하다’는 옛말처럼 우리 지역사회가 하나의 마을교육공동체로 성장해 가고 있는 북내초의 발전하는 모습을 기대해 본다.
젊었을 때 더 배우고 싶은 욕구를 따라 다섯 가지 약속, 친구와의 약속, 자식과의 약속, 기업과의 약속, 지구와의 약속, '나'와의 약속 중요 나날이 초록이 짙어가는 시간이다. 부산에서 일정을 마치고 27일 오후에는 오래 전부터 한 번 가보고 싶었던 곳, The-K 서드에이지를 찾았다. 서드에이지란 윌리암 새들러 박사가 은퇴 이후 20년의 삶이 또 기다리고 있다며 이 시기를 '핫 에이지(Hot Age)'라 하였다. 겉 모습은 머리가 히끗히끗하지만 결코 쉬지 않고 열심히 살아가는 모습을 보면서 "참 대단하시다!"는 감탄사가 저절로 나왔다. 대부분 교직에서 은퇴하신 분들이 입주한 이곳은 빙 둘러 푸른 산이 병풍처럼 펼쳐져 포근함을 느낄 수 있으며, 계저따라 변하는 자연의 모습을 눈으로 즐길 수 있다. 늙기는 쉽다. 그러나 이를 거슬러 올라가는 삶에는 용기와 도전이 필요하다. 이곳에서 2년 계약으로 입주하여 열정적인 삶을 살고 계신 이홍규(청주여상 은퇴)회원을 만나 인터뷰를 요청하였다. ▲ 이곳에 입주하시게 된 계기는? - 들어오기 전에 예비적으로 몇 번의 체험과정을 거치면서 더 나이가 들면 여기에서 진행되고 있는 각종 학습 프로그램을 배울 수 없겠다는 생각이 들어서 결단을 하여 오게 되었다. ▲ 이곳에서 어떻게 지내시는가요? - 평소40여 년간 학교에서아이들과 생활하면서 자의 반 타의 반 많은 것을 해 보고 싶었지만 하지 못한 것들이 많았다. 무엇보다 반드시 소유해야 할 3가지로 건강, 재산, 친구를 생각할 수 있는데, 건강을 지키기 위해 칠순이 넘어 마라톤 연습을 하여 2017년도에는 동아일보가 주최한 '공주백제마라톤'대회에 참가하여 10킬로미터를 완주하였다. 그리고 처음 배운 악기연주로 입주회원 노래자랑 때 멋진 무대를 선보였다. 치매예방에도 좋다기에 라인댄스로 배우고 있다. 때로는 창녕 근교의 명산투어를 하면서 자연과 조화를 이루는 생활을 하고 있다. 산들바람이 불면 다시 산을 찾을 계획도 세우고 있다. 이처럼 이곳에서 이뤄지는 프로그램에 많이 참여하다 보니 시간이 부족한 실정이다. 그리고, 작년에는 고등학교엣 가서 약 60여일 동안 강의를 하고 왔다면서 손수 작성한 지도안 노트를 보여주시기도 하였다. 오늘은 40여 년 전 가르친 제자가 58살이 되어 가까운 곳에서 체리 농사를 짓고 있어 농장을 방문하여 체리도 따는 체험을 할 계획이라 웃으면서 이야기를 하셨다. 때로는 일일 나들이도 있어 외부에서 즐기는 하루도 또 다른 맛으로 다가 온다. ▲ 평소 학생들을 가르치면서 중요하게 생각한 것이 있다면? - 인생살이에 가장 중요한 약속으로 다섯 가지가 있다. 첫째로 친구와의 약속, 둘째, 자식과의 약속, 셋째, 기업과의 약속, 넷째, 지구와의 약속이라 생각한다. 마지막으로 '나'와의 약속이다. ▲ The-K 서드에이지가 좋은 점은 무엇인가요? - T지역 명소와 문화 탐방을 하는 일일나들이, 인근지역 맛집 탐방, 지역문화 축제 참가. 노년기 질환 예방에 필수적인 웰에이징 실버 프로그램 운영, 태극권 배우기도 있으며 매일 오후 2시 이후에는 사우나와 찜질방, 수영장, 컴퓨터실, 도서실, 대강당, 탁구장, 당구장,각종 레크레이션, 외부 초청 공연등이 있어서 다양한 취미생활을 하면서 여생을 즐길 수 있는 곳이다.
문경교육지원청(교육장 엄재엽)은 지난 5월 26일부터 29일까지 충주를 비롯한 11개 시․군 경기장에서 개최된 제47회 전국소년체육대회에서 금메달 4개, 은메달 1개, 동메달 1개를 획득하는 우수한 성적을 거두었다.이번 대회에 문경교육지원청에서는 초등 3개, 중등 4개 종목에 총 35명의 선수가 출전했다. 증평종합스포츠센터에서 열린 씨름에서 안종욱(호서남초6), 신현준(점촌중3) 선수는 금메달, 우재혁(점촌중3) 선수가 동메달을 수상하여 씨름에서만 금메달 2개와 동메달 1개를 획득하는 성과를 거뒀다. 또한, 옥천중앙공원정구장에서 열린 단체종목 정구에서 지난 대회에 이어 초등 여자(점촌중앙초, 문경초), 중등 여자(문경서중 단일팀)팀이 금메달을 수상하여 정구에서 2개의 금메달을 획득하였다. 한편, 초등 남자(모전초, 점촌중앙초, 문경초)와 중등 남자(문경중)팀도 최선을 다해 선전하였으나 메달 획득은 다음 기회로 미루어야 했다.그리고 충주종합운동장에서 열린 육상 경기에서 김광섭(점촌중3) 선수가 출전한 남중부 원반던지기에서 값진 은메달을 수상하여 육상에서도 좋은 실적을 거두게 되었으며, 초등부 검도(모전초, 점촌초)와 남중 복싱(문경중) 종목도 경북대표로 출전하여 크게 선전하였다. 한편, 우리 지역의 전략 종목인 씨름에서 금메달 2개와 동메달 1개, 정구에서 금메달 2개를 획득함으로써 씨름과 정구가 우리 지역의 효자 종목이며 체육 도시로서의 위용을 보여주는 좋은 기회가 되었다. 엄재엽 교육장은 “많은 어려움 속에서 경북대표로 출전하여 우수한 성적을 거둔 선수들에게 축하를 드리며, 좋은 성적을 거둘 수 있도록 많은 도움을 주신 지도자, 학부모, 학교장, 유관기관 및 단체에게 무한한 감사를 드린다”고 말했다.
◆행여 공부를 하려거든｜정경오 지음｜양철북출판사 펴냄꿈을 이루기 위해 공부하지만, 생각처럼 성적이 나오지 않는다면? 일반계 고등학교 교사가 교직 생활 10년간 직접 만나고 가르친 고등학생 3625명의 공부 습관을 관찰한 에세이다. 저자는 “사소한 습관이 모여 성공, 또는 실패의 길로 이끈다”고 말한다. 좋은 습관을 만들면 누구나 공부를 잘할 수 있다는 이야기다. 성공한 학생들의 습관과 실패한 습관을 함께 다뤄 그 차이를 설명한다. 평생을 배우고 익혀야 할 아이들에게 공부의 기본이 무엇인지 알려준다. ◆어른이 되기 전 꼭 배워야 할 인성 수업｜박찬수 지음｜라온북 펴냄4차 산업혁명 시대를 앞두고 우리 아이들이 갖춰야 할 것에는 무엇이 있을까. 혹자는 창의력을, 또 다른 이는 코딩을 이야기한다. 하지만 30년간 교육 현장에서 학생들을 가르친 저자는 어른이 되기 전 배워야 할 단 하나로 ‘인성’을 꼽는다. 대학 진학도 중요하지만, 사회에 잘 적응하고 살아가기 위해서는 자립심과 자존감, 공감 능력, 배려심이 필요하기 때문이다. 학교와 가정에서 쉽게 실천할 수 있는 인성 교육법을 사례와 함께 소개한다. ◆참쌤의 비주얼씽킹 끝판왕｜김차명 지음｜에듀니티 펴냄2015년부터 4년간 학교 현장에서 비주얼씽킹을 연구하고 적용한 결과물을 정리한 책이다. 저자가 정의하는 비주얼씽킹은 글과 그림을 함께 이용해 정보나 생각을 빠르고 간단하게 떠올리고 표현하는 습관, 즉 이미지로 생각하는 습관을 말한다. 비주얼씽킹의 장점은 많은 정보를 쉽게 전달할 수 있다는 것이다. 이미지가 가진 직관성에 스토리텔링까지 더해지면 개념을 익히거나 정리하는 데 도움이 된다. 그림 그리기 기초부터 비주얼씽킹을 활용한 수업 프로그램, 나아가 교육과정과 학습지도안에 응용할 수 있는 방법까지 소개한다. ◆일단 한번 해봐, 용기는 공짜니까｜방승호 지음｜보랏빛소 펴냄반항기 가득한 10대를 어떻게 지도해야 할지 고민인 교사들을 위한 책이다. 가수이자 사회복지전문가, 국내 최초 모험놀이 상담가인 방승호 서울 아현산업정보학교 교장이 들려주는 교육 이야기다. 담배를 피우는 학생, 친구에게 폭력을 휘두르는 학생… 저자는 이들을 불러 체벌하는 대신 기타를 치며 노래를 불러줬다. 팔씨름을 겨루면서 이야기를 나눴다. 혼나러 들어가던 교장실에 놀러 가게 된 아이들은 변하기 시작했고, 꿈을 꾸기 시작했다. 꿈이 꼭 있어야 하느냐고 묻는 아이들, 꿈이 뭔지 모르겠다는 아이들을 위한 용기 메시지. ◆역사수업의 길을 묻다｜윤종배 지음｜휴머니스트 펴냄‘좋은 역사수업이란 무엇일까?’라는 질문에 답을 제시하는 책이다. 30년간 교육 현장에서 역사를 가르치면서 정립한 저자의 ‘살아있는 역사교육론’이 담겼다. 여섯 가지 주제를 바탕으로 교사와 학생이 주체가 되는 수업 방법을 모색한다. 좋은 역사수업의 전제와 수업 철학, 구성, 수업 방식과 기법까지 소개한다. 또 단원 재구성, 박물관 답사 활동지, 역사논술대회 사례 등 현장 교사들이 수업에 활용할 수 있는 자료를 부록에 담았다. ◆통합사회 교과서와 함께 읽기 1, 2｜구정화 지음｜해냄출판사 펴냄2015 개정 교육과정의 고등학교 통합사회 교과에서 다루는 행복, 자연환경, 생활공간, 인권 등 9가지 주제에 대한 시간적·공간적·사회적·윤리적 관점을 통합적으로 소개한다. 우리 주변에서 일어나는 다양한 사회 현상 개념을 한 눈에 알 수 있도록 구성한 게 특징. 풍부한 사례와 읽을거리를 마련해 청소년들이 스스로 생각하고 고민할 수 있게 만든다. 각 장마다 다양한 프로젝트 활동과 토론 주제를 제시해 수업 연계활동도 할 수 있다.
점촌고등학교(교장 유인식)는 5월 24일-25일에 열린 ‘제2회 경상북도교육청 1만 동아리 대축제’에 학술발표 대회 및 전시/체험 부스 운영에 참여하였다. 5월 24일 학술발표 대회(구미코)에는 점촌고등학교 학술 발표 2팀이 참가 하였으며 자연과학-생명과학 분야에서 권○○ 외 3명이 최우수상을, 인문사회-경제 분야에서는 강○○이 최우수상을 수상하였다. 점촌고등학교 수학 자율동아리 ‘큐브’는 5월 24일-25일 체험과 참여를 통한 창의력 신장 및 끼와 재능을 발산하는 기회를 제공할 수 있도록‘멋지고 아름다운 수학’이라는 주제로 수학 체험 부스를 운영하였으며, 타교 학생들에게 학교를 널리 알리는 등 1만 동아리 축제에서 선도적인 역할을 수행하였다.
‘2018학년도 찾아가는 다문화 교실’ 교육 실시 영화감상으로 다문화 가정 아이들과 가족, 봉사단원들과 하나되는 기회 한국사회가 급속도로 다원화 되고 있다. 이러한 변화 속에서 미대세대가 행복하기 위해서는 새로운 사회 변화를 읽어내고 이를 실천하는 일이다. 이러한 노력에 지속적인 노력을 하는 학교가 있다. 전남 순천효천고(류근석)의 학생들은 끊임없는 노력을 경주하고 있다. 지난 5월 23일(수) 오후 2시부터 오후 3시까지 시청각실에서 정정옥(순천제일고 수석교사겸 다문화교육 컨설턴트)선생님을 초청하여 효천그린피스(지도교사 조선용) 동아리 부원들은 ‘2018학년도 찾아가는 다문화 교실’ 교육을 실시하였다. ‘찾아가는 다문화 교실’에서는 다문화 사회에 대한 다양한 통계자료와 사진자료들을 바탕으로 점차 다문화 사회로 바뀌어 가는 한국 사회에서 우리 민족에 대한 바뀌어야 할 인식, 유색 인종에 대한 한국의 잘못된 시선, 불법체류자에 대해 사람들이 잘못 알기 십상인 사실들, 다문화 가정 아이들이 다문화 가정이라는 이유로 겪게 되는 고충 등에 대해 살펴보았다. 이를 통해 효천고등학교 그린피스 부원들은 다문화 교육에 대한 정의, 점점 다문화 사회가 되어가는 한국에서 고쳐야 할 편견과 인식들에 대해 생각해보는 계기가 되었으며, 여러 인종들이 뒤엉켜 살아갈 글로벌 시대에서 우리가 갖춰야 할 품성 등을 함양할 수 있는 데에 도움이 될 기회가 되었다. 또한 이번 교육으로 얻게 된 다문화 사회에 대한 이해가 그린피스 부원들이 앞으로 하게 될 다문화 봉사에 보탬이 될 것으로 기대된다. 한편, 5월 26일(토) 다문화행사프로그램으로 다문화 가정을 대상으로 ‘2018 다문화가정 초청 영화 감상’ 행사를 실시했다. 행사는 순천시 덕암동 메가박스에서 실시되었다. 부모님이 함께 참석하는 경우에는 부모님과 동행하여, 부모님이 참석하지 않을 경우에는 그린피스 부원들이 직접 아이들을 데려오는 등 차질 없이 참석 예정 인원들이 전부 메가박스에 모였다. 지난 번 행사와는 다르게 예상보다 많은 인원이 모였으며, 새 가정들도 많이 참여하였다. 효천 그린피스 회원들이에서 예매해 둔 영화는 ‘피터 래빗’으로 아이들이 좋아할 만한 애니메이션이었다. 영화가 상영되는 동안 아이나 부모 할 것 없이 모두 영화에 몰입하여 즐거운 표정이었다. 영화가 끝난 후에도 그린피스 부원들과 다문화 가정 아이들은 서로 어울려서 이야기를 하고 사진을 찍는 둥 영화를 보기 전보다 더욱 가까워졌다. 이 행사로 인하여 서로 낯설었던 그린피스 학생들과 다문화 가정 학생들이 친밀해 질 수 있는 기회가 되었으며, 모두가 행복감을 느끼는 좋은 기회가 되었다고 입을 모았다.
[한국교육신문 김명교 기자] “사람은 누구나 아픕니다. 그래도 그 아픔에 공감하고 함께 아파해주는 단 한 사람이 있다면 조금이라도 덜어낼 수 있지 않을까요? 상처 있는 아이들에게 관심을 가져주길 바라는 마음을 담았습니다.”‘조이오투(JOYO2)’라고 소개했다. 교사로서 아이들에게 기쁨을 주고(JOY) 곁에 있어 함께 호흡하고(O2) 싶은 마음을 투영해 만든 명칭이었다. 경기 통진중에서 함께 근무하는 이상현·조신희·오유미·조용문 교사는 서로에게 직장 동료이자, 친구이자, 가족 같은 존재다. 함께 모여 이야기를 나누다보면 제자들의 이야기로 귀결됐고, 말로 흘려버리기 아깝다는 생각에 글로 정리하기 시작했다. 그러다 아이들과의 이야기를 더 많은 사람과 공유하자는 데 뜻을 모았다. 누군가에게는 공감 가는 이야기가, 또 다른 누군가에게는 자신의 상처가 치유되는 이야기가 됐으면 하는 바람이었다. 그렇게 탄생한 것이 교육 에세이 ‘아프게 해서 미안해’다.제목처럼 이 책에는 크고 작은 아픔을 가진 학생들이 등장한다. 어린 나이에 경험한 어머니의 죽음으로 충격을 받은 아이, 학교 폭력 사건의 중심에서 방황하는 아이, 공부는 잘하지만, 성격이 모난 아이…. 학교에서 소위 문제아라고 불리는 아이들을 만나 고군분투 하는 교사들의 모습이 그려진다. 그러다 아이 마음에 자리 잡은 깊은 상처를 발견하고, 덧나지 않게 아물도록 공감하고 소통하는 과정이 고스란히 담겨있다. 교사라면 한 번쯤 마주할 다양한 사례를 소개해 비슷한 상황의 학생을 지도할 때 들춰볼 수 있다.책의 삽화도 눈길을 끈다. 사례의 주인공을 묘사한 그림은 통진중 학생들이 맡았다. 이상현 교사는 “학생들과 그림을 어떻게 그릴지 이야기 나누고 완성해나가는 과정이 무척 즐거웠다”고 귀띔했다.이상현 교사는 가장 기억에 남는 이야기로 ‘아프지 마라, 아이야’를 꼽았다. 어렸을 때 부모님이 이혼하고 아빠와 오빠 대신 집안일을 도맡아 했던 미현이(가명) 이야기다. 부모님의 보살핌을 받지 못해 자신을 보호하려는 의지가 무척 강했던, 친구들의 농담도 웃어넘기지 못하고 싸움을 걸었던 아이다. 그런 미현이는 선생님에게 ‘고등학교에 꼭 보내 달라’고 부탁했다. 이 교사는 그런 미현이를 딸처럼 생각하고 챙겼다. 이후 미현이는 학급 아이들과도 잘 지내고 한결 밝아진 모습을 보여줬다. 하지만 결국 고등학교에 합격을 하고도 등록을 하지 않았다. 아빠의 폭력과 외로움에서 벗어나고 싶어 독립을 원했지만, 아빠는 이를 허락하지 않았다. 이 교사는 “졸업 후 다른 제자를 통해 미현이가 미용실에서 일하고 있다는 이야기를 들었다”고 했다.“졸업 후 미현이와 연락이 닿지 않았어요. 많이 힘들었겠죠. 친구의 머리를 감겨주면서 얼마나 가슴이 아팠을까요. 하지만 마음이 놓였습니다. 나름 잘 지내고 있다고, 포기하지 않고 자신의 길을 가고 있다고 믿으니까요. 미현이의 이야기를 지역신문에 소개한 적이 있습니다. JOYO2의 이름으로 처음 세상에 내놓은 글이었죠. 글을 읽고 많이 울었다는 이야기를 주변에서 들었습니다. 이제는 미현이가 아프지 않기를 바랄뿐입니다.”저자들에게 이 책은 많은 것을 생각할 계기가 됐다. 자신의 교직 생활을 돌아보고 행복했던 추억을 떠올리면서 웃음 지었다. 한편으로는 당시 힘들어했던 아이들이 어려움을 극복하고 잘 살고 있는 모습에 안도했다.JOYO2는 “아이들의 아픔에 공감해주는 것만으로도 힘이 된다는 사실을 깨달았다”면서 “앞으로도 모임명대로 아이들에게 기쁨 주고 함께 호흡하는 교사가 되도록 노력하겠다”고 출간 소감을 전했다.
거여초등학교(교장 양화숙) 전교생 21명은 5월 8일~ 5월 29일까지 3주에 걸쳐 대구대학교 사업관리팀 주관하에 청소년 기후변화대응 녹색생활지침 전파의 일환으로 실시되는‘2018년도 그린리더 양성사업 교실’을 운영하였다. 이번 프로그램은 3명의 전담강사가 파견되어 총 3회 / 6차시 동안 실시하였으며 그린리더로서의 자질 함양과 글로벌 역량 강화를 위한 개념 이해 위주의 다양한 체험 활동으로 구성되었다. 먼저 기후가 변화하는 우리 지역을 이해하기 위한 협동화와 에코 가방을 만들었고 우리 지역의 보물과 자랑하고 싶은 로컬 푸드에 대한 게임을 실시하였다. 마지막 차시에는 내가 살고 싶은 도시의 조건을 이해하고 그린리더도시 만들기 프로젝트로 마무리하였다. 6학년 박OO 학생은 “게임이나 만들기를 통해서 우리지역을 알아보고 환경문제에 대해 알아보고 지속가능한 그린리더도시를 만들어 보는 활동이 정말 재미있고 도움이되었다. 시간이 너무 짧아 아쉬웠다”며 프로그램 참가 소감을 전했다.
교육부 학폭법 시행령 개정 입법예고학교전담경찰관 역할도 명시 [한국교육신문 정은수 기자] 특별교육을 받지 않은 학교폭력 가해학생 보호자에 대한 과태료 징수의 실효성이 부족하다는 지적에 따라 과태료 부과 기준이 법령으로 명시될 예정이다. 교육부는 28일 이런 내용을 포함한 ‘학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 시행령 일부 개정령안’을 입법예고한다고 밝혔다. 입법예고안은 지난해 11월 28일 개정된 학교폭력법에 가해학생 보호자에 대한 과태료 주체가 교육감으로 명시되고, 학교전담경찰관 운영의 법적 근거가 마련되면서 필요한 구체적 내용을 담았다. 특히, 그동안 교육부 지침으로만 운영되던 학폭 가해학생 보호자에 대한 과태료 부과 기준을 시행령으로 격상해 교육감의 과태료 부과 의무를 강화했다. 세부 내용을 보면, 특별교육을 가해학생과 함께 이수하지 않은 학부모에게는 과태료 300만 원을 부과하고, 감경 기준에 해당할 경우에 2분의 1 범위에서 감경할 수 있도록 했다. 감경 기준은 ▲사소한 부주의나 오류로 특별교육을 받지 못한 경우 ▲기초생활수급자 ▲한부모 가족 보호대상자 ▲1~3급 장애인 ▲1~3급 상이등급의 국가유공자 ▲그 밖에 정도와 동기, 결과 등을 고려해 감경이 필요하다고 인정되는 경우다. 다만, 교육부는 특별교육에 불응한 타당한 이유를 시·도교육감에게 제출한 보호자에 대해서는 시·도교육감이 과태료 부과 여부를 재결정하도록 한 지침은 유지할 계획이어서 시행령 개정을 하더라도 실제 과태료 부과 사례는 많이 늘지 않을 전망이다. 2016년 기준으로 특별교육을 이수하지 않은 보호자는 전국에 194명뿐이고, 이들 다수가 보호아동이 많아 시간을 못 내는 고아원 원장이나 거동이 어려운 조부모 등 특별교육 이수가 어려운 여건에 있는 보호자들이기 때문이다. 입법예고안은 또 학교전담경찰관 운영에 대해서는 운영주체를 경찰정장으로 명시하고, 학교폭력자치위원회의 참석을 의무화하는 등 역할을 명시하고, 학교에서 지원받을 수 있는 사항을 명확히 했다. 그러나 현재 학교전담경찰관이 평균 1인당 평균 10.1개교를 담당하고 있으므로 실질적인 효과를 위해서는 학교전담경찰관 배치 확대가 필요한 실정이다. 교육부 관계자는 이에 대해 “주체는 경찰청이므로 협의해서 확대를 진행하겠다”고 했다. 입법예고안은 6월 초부터 41일간 진행된 후 국무회의 의결을 거쳐 공표된다.
인간의 삶 앞에는 항상 실패도 있고 어려움이 있게 마련이다. 특히, 물질문명이 발달해 가면서 편리한 생활에 익숙한 아이들에게는 도전과 협동, 그리고 인내심이 부족한 실정이다. 이같이 부족한 덕목을 성취하는 방법은 다양하지만 학교 교육과정을 통하여 배우는 것이 가장 합리적인 방법이다. 전남 보성 용정중학교(교장 정안)는 정규교육과정 속에 전교생이 3박 4일 지리산 종주를 한다. 29일 아침 학교를 출발하여 지리산 정상의 천황봉을 정복하는 성취감은 이를 수행해 본 사람만이 느낄 수 있는 성취감이다.
문경서중학교(교장 강석호)는 전국소년체전 여중부 정구 대회에서 2년 연속 우승을 차지했다.충북 일원에서 26일~29일까지 열린 47회 전국소년체육대회에 참가한 문경서중 정구부는 본교 선수들로만 구성된 단일팀으로 여중부 정구대회에서 2년 연속 우승이라는 금자탑을 세웠다. 27일 첫 경기를 2대 0으로 승리하여 8강에 진출, 28일 오전에 8강전에서 충북을 2대 0으로 완파한 후, 오후에 4강전에서 강력한 우승 후보인 전남팀을 만나 1세트에서는 4대 0으로 완승하였으나 2세트에서는 게임 스코어 3대 3으로 타이브레이크가 되어서 힘겹게 이겨 역시 2대 0으로 결승에 진출하였다. 29일 결승전에서는 1세트 타이브레이크 4대 3으로 대접전 했으나 지고, 2·3세트에서 각각 4대 0으로 완승하여 총 2대 1로 금메달의 영광을 안았다. 김진아(3년) 선수는 "작년에 이어 2년 연속 금메달을 수상하게 되어 날아갈 듯이 기쁘다"며 "이러한 결과는 강봉영 감독과 배제철 코치의 과학적인 분석을 통한 지도와 선수들에 대한 따뜻한 배려 덕분"이라고 감사한 마음을 전했다.
경북 영천시 신녕초등학교(교장 박상호)는 5월 24일(목) 유치원, 전교생을 대상으로 영천시보건소와 연계하여 한국청소년유해물질중독예방협회 강사님을 모시고 흡연예방교육을 실시하였다. 우리 학교는 2018년도 경상북도교육청 흡연예방 및 금연 실천 심화형 학교로 이번 교육에 앞서 지난 5월 3일(목) 전교생과 교직원이 모여 금연선포식을 거행하였고 교내 흡연예방 작품 공모전을 실시하는 등 흡연예방을 위한 경 조성 및 담배연기 없는 건강한 학교 만들기에 앞장서고 있다. 이번 교육에서는 담배 레시피(제조과정)를 통해 담배 속의 유해물질을 알아보았고 흡연한 몸과 흡연하지 않은 몸을 비교하여 흡연으로 인체에 생기는 질병과 간접흡연의 영향, 호기심에서 시작하여 중독으로 이어지는 뇌의 변화 등 흡연이 우리 몸 전반에 미치는 해로움을 재인식하고 평생 흡연자로서의 진입을 차단하는 계기를 마련하고자 하였다. 특히 간접흡연으로부터 안전한 거리인 9m를 확보하여 간접흡연을 예방하고 흡연하는 가족에게는 금연을 권유하여 모두가 건강하고 행복한 세상에서 살아가기를 바라는 마음으로 평생 금연지킴이가 될 것을 다짐하였다.
경기 수원 곡정초등학교(교장 김석진) 사회복지실에서는5월 15일, 선생님께 감사하는 마음을 표현하며 ‘교육공동체 간 함께’의 문화를 형성하는 감사문화 캠페인 ‘선생님 사랑합니다’를 진행하였다. 스승의 날을 기념하여 학생들에게 스승의 날을 알리고 선생님들께 웃음을 선물하는 감사미션 캠페인을 진행하였다. 감사미션 캠페인은 각 학급에서 담임교사가 사회복지실에서 마련한 미션쿠폰함의 쿠폰을 꺼내면 학급 학생들이 미션을 실천하는 활동으로 ‘선생님 사랑해요 외치기’, ‘선생님 최고에요 외치기’ 등 즐거운 활동으로 구성되었다. 미션에 참여한 1학년 이00 학생은 “우리반 친구들과 함께 미션을 실천하는 것이 즐거웠어요” 라고 이야기해 주었고, 5학년 박00 학생은 “우리반 선생님이 너무 좋아하셨어요” 라고 말했다. 김00 교사는 “덕분에 아이들과 행복한 시간이었습니다. 감사합니다”라고 이야기해 주었고 이00 교사는 “미션 활동 때문에 많이 웃었습니다. 즐거웠습니다”라고 말했다. 이외에 스승의 날 감사 엽서쓰기를 통하여 참여를 원하는 학생은 누구나 담임교사를 비롯한 교내 모든 교사에게 감사의 메시지를 전하도록 하여 의미 있고 따뜻한 스승의 날 문화를 조성하였다.
25일 제18회 강원 사학의 날 기념 강원도 사립 중고등학교 교직원 체육대회가 강원 명진학교(교장 박홍식) 주관으로 강원도 홍천 종합운동장에서 펼쳐졌다. 강원도 사립 교직원 간의 교육활동을 통해 상호 간 친목 도모를 위해 실시된 이날 대회는 강원도내 사립학교 33개교 1600여 명의 교직원이 참가하여 4개 종목(배드민턴, 플로어컬링, 족구, 발야구)에 우승을 놓고 각축을 벌였다.
교사, 교육행정가로 교육발전에 헌신... 스승의 날 홍조근정훈장 수상 "감사하면서도 한편으로 송구스럽습니다" 지난 15일 스승의 날에 홍조근정훈장을 받으신 이용덕 교장 선생님의 겸손하신 수상 소감이다. 이 교장은 1980년 3월 1일 진도 용등초에서 교직을 출발하여19년 6개월 동안 6개교 교사로 근무하면서 학생들의 바른 인성 함양과 기초학력 향상, 특기계발 신장을 위해 최선을 다하였으며, 교사로서 현장 교육연구대회 참가 등 부단한 자기 연찬을 통해 교직 전문성을 신장하기 위해 노력하였기에 이번 상을 받을 수 있는 기반이 된 것이다. 교사 생활 19년 6개월 중 14년을 지금은 거의 폐교가 되어버린 진도의 도서벽지 학교 근무와, 교직생활 5년째에 근무했던 대한민국 특지인 내병도분교에서의 2년간의 생활은 기억에서 지우기 어렵다. 당시 전기도 들어오지 않고, 땔감과 식수도 부족하고 외부와 연락도 여의치 않은 여건이었다.하지만오로지 학생들의 학력 향상과 리코더 및 서예지도 등 감성교육에 최선을 다해학부모들로부터 두터운 신망과 함께 우수사례로 소개되기도 하였다. 낮에는 교실에서, 밤에는 선생님 방에서 장기와 바둑을 두면서 놀았다. 이렇게 인연을 쌓은 아이들은 지금도 연락을 주고 받기에 교직이 무엇인가를 마음으로 느끼면서 감사한다. 1999년 9월 1일부터 2007년 8월 31일까지 8년간 장학사로 근무하면서 장학, 인사, 과학정보, 체육 등 다양한 업무 추진을 통해 학교 현장의 변화를 위한 노력을 쉬지 않았다. 2000년 9월 1일부터 2004년 8월 31일까지 순천교육지원청에 근무하면서 순천교육청이 제48회 전라남도과학전람회 우수교육청상 수상(2002.7.5.), 제25회 전라남도학생과학발명품경진대회(2003.5.16.) 우수교육청상 수상, 제50회 전라남도과학전람회 우수상 수상(2004.7.5.), 2004년도 전라남도청소년과학탐구대회 우수상 수상(2004.7.16.) 등 다수 입상하도록 학생 및 교원을 적극 지원하는 등 교육행정을 통하여 수많은 교육의 열매를 맺었다. 2012년 9월 1일부터 2년 6개월동안 6학급 전교생 57명인 순천 황전초 교장으로 근무하면서 소규모 학교의 약점을 강점으로 바꿔 작은 학교의 경쟁력을 극대화하는 성과가 인정되어 2년 연속 교육부장관상을 수상하고, 2013년 12월 31일 “논두렁 밭두렁에서 엮어가는 57 꿈두레 이야기”로 제11회 전국 100대 교육과정 우수학교에 선정되는 경영실적을 거둠으로 전국 각지에서 벤치마킹의 대상이 되기도 하였다. 2015년 3월 1일부터 1년 동안 도교육청 미래인재과 스마트교육장학관으로 근무하면서 농산어촌 ICT 지원 사업을 통해 전남 도내 농산어촌 모든 학교가 최첨단 스마트 교실을 구축으로 다양한 교육을 실시할 수 있도록 지원하였다. 2016년 3월 1일부터 2년 동안 본청 교육진흥과장으로 근무하면서 무지개학교팀, 유아교육팀, 특수교육팀, 국제교육팀, 농어촌교육지원팀 등 업무 내용이 각기 다르지만 팀내 화합과 소통을 통해 전남형 혁신학교 확산, 특성화된 유치원 교육과정 운영 지원, 맞춤형 특수교육 지원, 글로벌인재 육성을 위한 국제교육 추진, 작은 학교 희망 만들기 사업 등 전남교육청의 주요업무를 총괄 추진하였다. 한편, 전국 17개 시도교육청 대상 SW교육 선도교육청 교육부 공모사업에 작성 전국 2개 선도교육청 중의 하나로 선정되어 2년간 26억을 지원받아 열악한 전남의 S/W교육 여건을 크게 개선하는 등, 전남교육력 제고를 위해 최선을 다하는 등 전남교육의 수준을 높이는데 열정을 받쳤다. 이 교장은 현재 재직중인 왕지초 교육가족 1000여 명과 함께 구성원 모두가 존중과 배려, 배움을 즐길 수 있도록 최선을 다하고 있다. 끝으로 이 교장은 "피어 있는 모든 꽃은 아름답고, 밤 하늘의 모든 별이 빛나는 것처럼 우리 학생들은 모두가 소중한 존재"임을 가슴에 품고 각자가 자신의 미래를 개척할 수 있도록 원조하는 교육에 열정을 바쳐 지역사회의 귀감이 되고 있다.
“선생님, 매년 기다리시던 편지가 도착했습니다.” 매년 이맘때쯤 잊지 않고 편지를 보내는 제자가 있다는 것을 잘 알고 있는 옆자리 김 선생이 제자의 편지를 전달하며 말했다. 졸업한 지 20년이 훨씬 지난 제자는 5월 스승의 날이 다가오면 잊지 않고 내게 수기(手記)로 쓴 편지를 보냈다. 사실 처음에는 스승의 날이 되면 으레 보내는 제자의 편지라 생각하고 큰 의미를 두지 않았다. 그리고 읽은 편지는 여타의 편지와 마찬가지로 서랍 속 깊이 아무렇게나 버려두었다. 그런데 놀라운 것은 한두 해가 지나면 끝날 것으로 생각했던 제자의 편지가 매년 이어지고 있다는 사실이었다. 그러다 보니, 5월이면 제자의 편지는 기다림의 대상이 되었다. 학창시절. 워낙 성격이 내성적인 제자는 하고 싶은 이야기가 있을 때마다 편지를 쓰곤 했다. 그리고 밤새 쓴 편지를 누군가에게 들키는 것이 두려워 아침 일찍 등교하여 교무실 책상 위 깔판 밑에 몰래 두고 가곤 했다. 돌이켜 보면, 나의 하루의 시작은 그 아이의 편지 읽는 것으로 시작했다고 해도 과언이 아니었다. 제자는 최소 일주일에 세 번 정도 내게 편지를 썼다. 편지에서 제자는 여러 고민거리를 적나라하게 썼고, 마지막 페이지에는 자신의 자작시 한 편을 꼭 적어 보냈다. 그러면 제자의 고민에 대한 내 생각을 적어 집에 갈 때 전해주었다. 모름지기 졸업할 때까지 제자와 주고받은 편지가 무려 100통 이상이 되지 않을까 싶다. 평소 글쓰기를 좋아했던 제자는 수도권 소재 모(某) 대학 문예창작과에 입학했다. 그리고 고교 졸업 후, 매년 5월 스승의 날이 다가오면 전화나 문자메시지가 아닌 수기(手記)로 쓴 감사의 편지를 잊지 않고 보냈다. 졸업한 지 20년이 훨씬 지난 지금까지 말이다. 아니나 다를까 올해도 제자는 3학년 담임인 내게 편지를 보냈다. 그런데 제자의 편지를 받고 답장을 해준 적이 단 한 번도 없었다. 그 옛날 학창시절에 그랬던 것처럼 답장을 써 보내고 싶었지만, 전할 방법이 없었다. 그럴 수밖에 없는 것이 제자는 그 어떤 곳에도 자신의 신상(주소, 전화번호, 이 메일 등)을 남기지 않았다. 심지어 편지 봉투에도 자신의 주소를 적어 보낸 적이 단 한 번도 없었다. 그래서 나는 늘 제자의 편지를 읽는 데만 만족해야 했다. 김 선생이 전해준 제자가 보낸 노란색 편지 봉투를 조심스럽게 뜯었다. 봉투 안에는 제자가 수기(手記)로 쓴 카드 한 장과 제자의 자작시(제목 시와 커피)가 적힌 작은 카드가 들어 있었다. 편지에서 제자는 자신의 근황과 학창 시절의 소중한 추억을 언급하며 선생님에 대한 감사의 마음을 전했다. 그날 저녁, 나는 제자가 보내준 편지를 읽고 또 읽었다. 그리고 제자와 함께했던 소중한 추억을 떠올렸다. 한편, 어디에선가 열심히 생활하고 있을 제자의 모습이 그려졌다. 그리고 매년 잊지 않고 내게 감사함을 표(表)하는 제자에게 이 글을 통해 고맙다는 말을 전하고 싶어졌다. 아무쪼록 이 글을 읽은 제자가 내게 꼭 연락을 주길 간절히 기도해 본다.
중학교 과정은 꿈 설정하는시기... 장래 모습 그리며 상상력 발휘 30년 후 자신의 모습을 그려보기는 쉽지 않다. 하지만 이같은 미래 비전 설정을 위한 교육으로 미래이력서 작성을 하는 학교가 있다. 보성에 위치한 용정중학교(교장 정안)는 매년 교육과정 속에서 잠재능력 계발을 위한 미래 이력서 작성을 하여 5월 25일 오후 전교생이 모인 가운데 발표회를 가졌다. 전교생 앞에서 자신의 목표를 발표하는 교육활동 자신을 목표에 접근시키는데 중요한 역할을 한다. 발표에 나선 1학년 양서안 학생은 외교관이 되겠다는 미래 계획을 생각하면서 사뭇 신기하기도 하였다고 소감을 말하였다. 이같은 작성과정을 하면서 지금 45세가 된 부모님을 생각하면서 부모님의 일대기가 머릿속에 그려졌다. 외교관이 되기 위하여 다양한 경험을 쌓고 각종 면허와 자격증을 따기 위해 노력할 것이며, 용정인 상도 수상하고 고등학교에 가서는 전국토론대회에 나가겠다는 포부를 구체적으로 담고 있었다. 외교관이 되어선 독일과 뉴욕에서 근무하겠다면서 의욕도 넘쳤다. 2010년 2월에 졸업한 본교 8회 졸업생이며 현재는 우리학교에서 교생 실습을 하고 있는 최낙현 군이 참석했다. 그는 실제 이곳에서 학교생활한 경험에 비춰“미래를 추상적으로 그려보는 것이 아니다. 현실적이고 구체적으로 그려보며 그 무게를 느껴볼 수 있던 것만으로도 미래이력서 작성과 발표는 큰 의미가 있었다, 그리고 제 자신을 돌아볼 수 있는 계기가 되었으며, 용정중학교가 학생 개개인들에게 소중한 기회들을 제공하는 교육을 하는 학교라는 명맥을 이어갔으면 좋겠습니다”라고 말했다. 이같은 특화된 교육활동을 통하여 기대하는 것은 무엇보다도 자신을 돌아보는 일이며, 사전 조사를 해 봄으로 세상을 바라보는 안목은 물론 구체적인 기술을 통하여 목표를 세분화하여 달성 계획을 세울 수 있다. 또한, 이를 달성하기 위해 스스로 노력하는 자신을 발견하게 된다는 점이다. 한편으로 책임감을 높이며, 장기적으로사회를 바라보는 관점을 가질 수 있다.
남양주금곡초등학교(교장 김종각)는 지난 9일부터 25일까지 약 2주에 걸쳐 교직원과 전교생을 대상으로 체험형 학교안전교육 프로그램을 펼쳤다. 이번 프로그램은 지진과 화재가 발생했을 경우의 대처법 뿐 아니라 매듭법을 활용해 고층에서 탈출하는 방법, 자동제세동기를 이용한 심폐소생술법, 물소화기 이용하기 등 실제 사고 사례 중심의 실습교육을 코너 놀이 형식으로 실시하여 안전사고에 대처할 수 있는 자생능력을 길러주기 위한 것이다. 교사들은 “코너를 돌며 직접 몸으로 체험하고 익히는 이번 안전교육을 통해 재난 발생 시 교사들의 능동적 대처능력을 배양할 수 있었다”고 말했다. 4학년한학생은 “사고 났을 경우 대응 방법을 실제로 해 볼 수 있어서 위급상황에서도 당황하지 않을 것 같다”며 자신감을 보였다. 이번 체험형 안전교육프로그램을 통해 학교 공동체 모두가 각종 안전사고에 효과적으로 대처하는 능력을 키울 수 있는 소중한 시간이었다.
세월호 사건 이후 국민들의 안전에 대한 관심이 고조되고 있다. 정부에서도 다양한 분야에서 국민들의 안전을 위한 정책이 속속히 진행되고 있다. 일단 사고가 난 후에야 대책을 수립하는 ‘사후약방문’ 보다는 구체적이고 실효성 있는 안전을 위한 정책들이 우리 사회 구석구석에서 실천되어야 한다. 어린이 안전사고는 부주의와 실수로 일어나는 돌발적인 사고가 많다. 서울시에서 2011부터 2013년까지 3년 간 1400억여 건에 이르는 빅 데이터를 분석한 결과 어린이는 학교 주변에서 사고를 당한 비율이 가장 높고 어린이 보행자 교통사고의 58%는 초등학교 300m 이내에서 발생했다. 특히 초등학교 입학생인 만 7세 어린이의 사고 비율이 13.2%로 가장 높았으며 등교 시간보다 오후 2시부터 저녁 7시까지 사고가 많고 5월(12.1%)에 가장 사고가 빈번했다. 그러므로 어린이들이 각종 재난의 위험이나 피해를 최소화하고 사전에 예방하기 위해서는 어린이들이 재미있어 하는 맞춤형 재난훈련 시뮬레이션 프로그램을 실시하여야 효과가 높다. 보통 단위학교에서는 전교생을 대상으로 교통안전교육을 실시하는데 저학년은 교실에서 고학년은 강당에서 전문 강사를 초빙하여 상황 위주의 교육을 하는데 동영상 강의와 상황극으로 학생들의 동기유발을 한다. 다행히도 최근 안전교육이 단위학교에서 '안전한 생활'이 정규교과로 도입된 만큼 향후 초등학교에서 안전교육은 굳건하게 자리 매김할 것으로 기대된다. 소방훈련은 지진대피 훈련과 마찬가지로 사이렌 소리에 맞추어 실내화를 신은 채 몸은 최대한 낮추고 입은 손수건이나 화장지로 막은 채 신속하게 운동장으로 모인다다. 교사들은 지휘반, 화재 진압반, 점검반으로 나누고 인근지역의 소방관들이 학교를 방문하여 화재 시 대피요령과 소화기 사용법을 알려준다. 지진대비 훈련은 꼭 필요한 훈련이다. 2017년 11월 15일 오후 2시 29분 31초 경북 포항시 북구에서 북쪽 9km지역(북위 36.12도, 동경 129.36도)의 땅속 9km 깊이에서 규모 5.4의 자연 지진이 발생했다. 규모로 따졌을 때 9월 12일 경주에서 발생한 규모 5.8에 이어 역대 두 번째였다. 지진 전문가들에 의하면 한반도는 더 이상 지진 안전지대가 아니라고 한다. 최근에 짓는 학교는 내진 설계가 되어있지만 예전에 지어진 학교는 더욱 더 지진대비 훈련이 필요하다. 그동안 지진대비 훈련은 다른 재난대비 훈련에 비해 부족했기에 향후 구체적이고 체계적인 지진대비 훈련을 실시하고 신설학교는 반드시 내진설계를 강화해야한다. 특히 심폐 소생술 훈련은 모든 어린이에게 꼭 필요하다. 서울 강서구에서 초등학교 4학년 학생이 50대 어른을 심폐 소생술을 실시하여 생명을 구한 것은 불과 4시간 전에 소방서에서 실시한 심폐 소생술 교육을 받은 결과였다. 실질적인 교육 훈련이 소중한 생명을 구한 것이다. 최근 모든 교사를 대상으로 심폐소생술 교육이 의무화되어 대한민국 교사 대부분이 심폐소생술을 정확히 실시할 수 있는 역량이 갖추어졌다는 것은 다행스러운 일이다. 재난은 우리 주변에서 언제 어디에서나 일어날 수 있다. 그러나 그러한 피해를 가급적 최소화할 수 있는 방법도 얼마든지 있다. 대부분의 재난은 평소에 무관심하고 사소하게 생각하여 발생되는 경우가 많다. 우리 국민들은 각종 재난사고가 일어날 때마다 경악을 금치 못하며 며칠간은 큰 화재거리로 삼다가도 시간이 지나면 쉽게 잊어버리는 것 같다. 해마다 발생하는 무시무시한 재난들이 되풀이되지 않기 위해서는 주변에서 조금이라도 위험하다고 생각되는 건물이나 시설물은 즉각 신고하고 재난 예방활동에 적극 동참하는 자세가 필요하다. 재난이 없는 안전하고 행복한 학교가 되길 소망해본다.
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