'교육'검색결과 - 전체기사 중 78,261건의 기사가 검색되었습니다.
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[한국교육신문 조성철 기자] 경남교총(회장 심광보)과 경남교육청(교육감 박종훈)이 교무행정원 배치 등을 확대해 업무 경감에 나서기로 했다. 교권 보호를 위한 법률적 지원도 강화하기로 했다.양측은 지난달 28일 경남교육청 중회의실에서 2018년 교섭·협의 체결식을 갖고 15개조 34개항의 합의서에 사인했다.주요 합의내용으로는 교원 업무 경감을 위해 교무행정원을 적극 배치하고, 廳 내 교무행정전담팀을 구성해 효율적인 업무 경감 방안을 강구하기로 했다. 특히 3학급 이상, 유아수 64명 이상인 유치원에 점차 원감 또는 교무행정원을 배치하기로 했다.교권 보호를 위해 고문변호사를 적극 활용하고, 교총의 ‘1학교1고문변호사제’ 정착도 지원하기로 했다. 학폭위 외부전문가 인력풀을 구축·제공해 학교의 고충을 덜고 학폭위 기능도 강화해 나가기로 했다.이밖에 공립유치원 설립 확대, 학교 영양교육 강화, 특수교육 대상 학생에 대한 인적·물적 지원, 다자녀 교원 전보 유예, 보결수당 인상, 맞춤형복지에 건강검진 점수 신설 검토 등에 합의했다.경남교총은 지난해 11월 총 42개항의 교섭안을 제안한 이후 3차례 걸친 실무교섭 등을 통해 이번 합의를 끌어냈다.
대구 강은희 여론조사 우세추가 결과로 마무리 전망 부산 여론조사 2곳서 실시15일 1명 탈락시키기로 [한국교육신문 윤문영 기자] 교육감 선거가 90여일 앞으로 다가온 가운데 경기, 대구, 부산 등에서는 보수 진영 예비후보들의 단일화가 속도를 내고 있다. 경기지역에서는 임해규 전 경기개발원장이 보수 진영 단일 후보로 가닥이 잡혀가고 있다. 좋은교육감추대국민운동본부(이하 교추본)는 5일 임해규 전 경기개발원장을 범보수우파 경기 교육감 단일 후보로 확정 발표했다. 교추본 관계자는 “경기지역 교추본 집행위원장과 집행위원 150여 명이 합의해 단일후보로 정했다”고 밝혔다. 이에 앞서 지난 1월 22일 범시민사회단체연합도 임 예비후보를 ‘좋은 교육감 후보’로 추대한 바 있다. 보수 진영에서는 당초 이달주 화성 태안초 교장과 석호현 전 한국유치원총연합회장이 후보로 거론됐다. 그러나 석 전 회장은 지난달 8일 임 예비후보에 대한 지지 선언을 했다. 예비후보 등록 전인 이 교장은 단일화에 불참의사를 밝혀 교추본은 별도의 단일화 절차 없이 임 예비후보 지지를 결정했다. 대구에서는 강은희 전 여성가족부 장관과 이태열 전 대구시 남부교육지원청 교육장이 단일화에 대한 이견 좁히기를 진행해 왔다. 지역 언론에서 여론조사를 속속 실시함에 따라 우선 이 결과를 보고 논의를 이어가자는 것이 현재까지 상황이다. 강 예비후보측 관계자는 “3월 15일 경에 실시하는 여론조사 결과를 보고 후보자들 간 다시 논의하기로 했다”며 “격차가 크면 한쪽으로 힘을 모을 수도 있지만 오차 범위 수준에서 접전이 되면 단일화 절차를 다시 논의할 수도 있다”고 밝혔다. 여론조사 결과에 따라 자연스럽게 단일화가 될 것이라는 관측도 나온다. 대구 교육계 관계자는 “첫번째 여론조사에서는 강 후보가 어느 정도 격차를 벌리고 앞섰다”며 “앞으로 언론에서 여론조사 결과가 더 나오면 지지율이 낮은 후보가 중도 사퇴하는 형태로 마무리될 것이라는 전망도 있다”고 밝혔다. 보수 후보 5명이 대거 나선 경북 지역에서도 단일화 논의에 속도를 내고 있다. 안상섭 경북교육연구소 이사장은 7일 기자회견을 열고 “특정 2인만의 단일화가 아닌 보수 성향 후보 전체의 단일화가 이뤄져야 한다”며 “TV토론과 여론조사를 각각 3회 실시해 그 결과로 최종 단일 후보를 가려내야 한다”고 제안했다. 앞서 지난달 22일 권전탁·임종식 전 경북교육청 정책국장은 단일화에 합의한 바 있다. 지역 교육계 관계자는 “진보 성향 후보자는 한명이라 보수 후보가 나눠질 경우 경북 지역에서 진보교육감이 나올 수도 있다는 우려가 있다”며 “5명 후보 모두 단일화 필요성을 인식하는 만큼 단일화 대열에 나설 가능성이 높다”고 밝혔다. 부산에서는 본격적인 단일화 경선 레이스가 시작된다. 오는 11~13일 김성진 부산대 교수, 이요섭 전 극동방송 운영위원장, 임혜경 전 부산시교육감 등 세 명의 후보에 대해 두 곳의 여론조사 기관에서 여론조사를 실시, 이 중 한명을 컷오프해 15일 발표하기로 했다. 이 과정에서 신인 후보에게는 20%의 가점을 주기로 합의했다. 이후 두 명의 후보에 대해서도 여론조사를 실시해 최종 후보를 가려낸다는 계획이다. 세종에서 보수를 표방한 예비후보는 최태호 중부대 교수 뿐이다. 보수 성향 오광록 전 대전시교육감은 당초 출마가 거론됐으나 현재 예비후보로도 등록하지 않은데다 출마 여부를 명확히 밝히지 않고 있다. 최 예비후보측 관계자는 “현 교육감과 일대일 구도가 돼서 유권자들에게 제대로 평가를 받는 것을 이상적으로 보고 있다”며 “다른 두 명의 예비후보들은 중도 진보를 표방하고 나온 만큼 단일화를 언급하기도 어렵다”고 밝혔다. 이어 “향후 여론조사 추이를 보고 단일화 논의가 이뤄지면 응할 방침”이라고 덧붙였다.
[한국교육신문 윤문영 기자] 제주 지역 보수 진영 단일후보로 추대된 김광수 제주도의회 전 교육의원이 7일 제주도교육감 선거 예비후보로 등록하고 본격적인 선거전에 돌입했다. 제주에서는 지난달 6일 네 명의 출마 예정자들이 합의를 거쳐 김 전 교육의원을 일찌감치 단일후보로 추대했다. 그러나 후보자 등록에 대한 유권해석으로 시간이 지체되면서 7일에서야 예비후보 등록을 마쳤다. 과거 교육의원이 교육감에 출마하려는 경우 지방교육자치법에 따라 교육의원직을 유지한 채 교육감에 출마할 수 있었다. 그러나 2014년 6월 30일로 교육의원제도에 관한 사항이 일몰제로 폐지되면서 교육의원직 유지 여부에 대한 법적 근거가 없어졌다. 관련해 김 전 교육의원은 제주도의회에 질의했고, 이 사안이 제주도선거관리위원회, 중앙선거관리위원회, 행안부 등을 거쳐 결국 3월 15일 전까지 의원직을 사퇴해야 교육감 후보로 나설 수 있다는 답변을 받았다. 김 예비후보는 지난 5일 “교육의원제도가 명시된 제주특별법이 지방교육자치법의 하위법령식으로 해석된 것에 대해서는 이견이 있다”면서도 “우선은 교육감 예비후보 등록 신청이 더 이상 늦춰져서는 안된다고 생각해 사퇴를 결정했다”고 밝혔다. 이어 “교육현장에 혼란을 주는 현 교육감의 지나친 정치적 편향성을 바로잡고 글로벌 시대의 경쟁력 있는 인재를 키워가기 위한 교육 환경 조성에 진력하겠다”고 강조했다.
대학을 졸업하고 교직에 들어왔다. 20대였다. 그때는 소망하던 직업을 얻었기 때문에 가슴이 벅찼다. 자연스럽게 가르치는 일도 넘쳤다. 주변을 돌아볼 시간도 없이 앞으로 나가는 기쁨으로 살았다. 그러나 최근에는 교실에서 아이들을 성장시킬 수 있다는 믿음이 희미해진다. 그들의 호기심이 가끔은 다른 곳으로 향해 있다. 이전에 진리처럼 믿었던 내 방식에 생각할 거리를 발견하고, 급기야 의심을 품게 된다. 그것이 지금에 와서 더욱 깊어진다. 교직 사회에 선생님의 나이를 두고 회자되는 표현이 있다. 20대 교사는 교과서와 교과서 외도 모두 가르침 30대 교사는 교과서에 나오는 것만 가르침 40대 교사는 시험에 나오는 것만 가르침 50대 교사는 아는 것만 가르침 60대 교사는 기억에 남는 것만 가르침 개별적 특성을 무시하고 나이를 뭉뚱그려 접근하는 시각은 위험한 구석이 있다. 흔히 말하는 대로 성급한 일반화의 오류를 범한다. 그리고 위의 표현은 생물학적 차이를 폄하하는 느낌마저 있다. 하지만 아이러니하게도 집단에 대한 인식이 개인의 특성에 자주 드러난다. 실제로 내 경험을 돌아봐도 위의 말이 틀린 것이 하나도 없다. 과거에는 교실에서 아이들을 보면, 성과를 내려고 서둘렀다. 아이들을 보면, 강압적인 시스템을 투입하고 성장시킬 수 있다는 신념이 있었다. 그래서 그때는 아이들이 하나하나 보이지 않았다. 오직 내가 무엇인가 해야 한다는 의지만 있었다. 그것이 아이들에 대한 사랑이라고 생각했다. 하지만 그 과정을 돌이켜보니 아이들보다 은연중에 내 능력을 자랑하고자 하는 마음이 담겨 있었다. 이제는 아이들도 예전보다 더 예쁘다. 어떤 모습이든 다 품을 수 있는 준비를 하고 있다. 이 모두가 나이 먹은 덕이다. 교직 사회에 나이 다른 선생님들이 섞여 있는 상황을 두고 사람들은 세대 단절론으로 접근한다. 당사자들도 신구의 대립으로 소통이 막혀 있다고 푸념한다. 어른과 젊은이로 분류해 서로 유리한 관행으로 매달리기도 한다. 나이로 특권을 누리는 사람이 있고, 젊음을 중얼거리며 독자적으로 걷는 사람이 있다. 학교에서 세대 간에 단절이 깊어진다면 유대 관계는 느슨해지고, 공동체는 마침내물과 기름처럼 떠다닌다. 공동체 구성원들은 의무와 책무를 다하지 않으며 교육성과는 나타나지 않는다. 교사들은 특정 나이에 맞는 사회적 경험을 공유하면서 몸에 밴 개인주의적 가치관이 있지만, 동시에 교육에 대한 집단주의적 가치관을 가지고 있다. 다르면서 다르지 않은 문화를 창출하는 세대가 교사들이다. 집단의 가치관을 가지고 깊이 있는 대화를 할 수 있다. 그들은 다른 연령이면서도 같은 시간을 공유하며 새로운 문화를 만든다. 이렇게 다양한 연령층이 만나는 풍경은 그 자체로 아름답다. 다양한 연령층이 있다는 것은 개인의 삶을 성찰하게 하고 미래를 예견하는 축복이 된다. 서로 열정을 자극하며 걸어가는 교사들이 있기에 학교는 늘 아름답고 행복한 공간이 된다. 물론 경험의 차이가 다른 사람들이 작은 공간에서 늘 부딪히다보면, 갈등과 시기가 생길 수도 있다. 하지만 이것 또한 삶의 환경을 만들어 나가기 위한 스스로의 방식이다. 더 나은 삶을 위해 도전하는 것이다. 그 과정에서 선생님들은 서로 스며들면서 배운다. 먼저 간 길을 통해서 배우고 갔던 길을 되돌아보면서 배운다. 교사는 나이를 떠나 아이들 앞에 서는 존재다. 나이가 어리다 할지라도 그들은 이미 사회의 가치와 규범을 가르치는 선생님이다. 따라서 신규 교사와 정년을 앞둔 교사나 동등한 자격으로 아이들을 가르친다. 교직은 나이의 의자에 앉아서 다리를 꼬고 있는 행태를 허락하지 않는다. 가르치고 배우는 행위는 명령과 복종으로 할 수 없다. 그래서 학교 조직은 교장 교감 이외에 학생을 가르치는 선생님은 전부 교사로 구성되어 있다. 세대가 다른 사람들의 만남, 그것이 인간의 삶이다. 젊다고 우쭐거릴 것도 늙었다고 위축될 것이 없다. 삶의 모습일 뿐이다. 나이가 골고루 분포되어 있는 것은 아이들의 미래를 위해서 필연적인 구성이다. 그들이 나이에 관계없이 수평적이고 개방적으로 살아가는 것도 교육의 희망을 실천하기 열정의 동심원 중 하나다.
청소년 심신 수련, 체험, 숙박 시설로 큰 인기 '리더십 훈련' 장소로 최고 적합한 수련원 유스호스텔 최우수 공동체 발전 위한 청소년 단체 활성화를 위한 교육정책 필요 전남 순천시청소년수련원(원장 윤동화)이 청소년 체험숙박시설로 큰 인기를 얻고 있다. 수련원(http://www.scyouth.or.kr/ )에 따르면 지난 해 순천시청소년수련원 방문객 중 청소년은 연인원 6만 여명이 넘는다. 이는 청소년수련원에서 운영하는 프로그램과 시설이 우수하기 때문이다.수련원 내 순천 아태스카우트센터에서는 각 국가의 스카우트 봉사자들이 순천 관내 초등학교 5학년, 중학교 1학년을 대상으로 매년 ‘영어로 하는 세계문화체험캠프’를 운영한다. 이 프로그램은 청소년들에게 영어 습득은 물론 다양한 문화 체험의 기회를 제공해 청소년들의 참여가 활발하다. 한편, 1박2일(초등),2박 3일(중,고등) 일정의 수련 인증 프로그램을 운영하고 있다. 시설면에서도 국가에서 실시하는 청소년수련시설 종합평가에서 청소년수련원은 우수 등급, 유스호스텔은 최우수 등급, 청소년수련원 야영장도 최우수 등급을 받았다. 아울러 여름철에는 물놀이장도 한해 이용객이 7천 여명으로 순천시는 물론 인근 전남 지역의 유아 및 청소년들까지 참여하는 등 인기있는 시설이다. 윤동화 원장은 "이용자들의 만족도가 매우 높으며, 이기심이 팽만한 현실속에서 올바른 가치관을 실천하도록 하는 교육이 필요하며, 청소년 단체가 활성화를 위한 교육 정책이 절실히 필요하다"고 강조하였다. 순천시청소년수련원은 순천시로부터 위탁받은 한국스카우트연맹이 운영하고 있으며, 잘 준비된 청소년의 심신수련은 물론 현장체험의 장으로 활용되고 있다. 필자는 3월 5일 순천연향중(교장 김경섭)이 주관한 신입생 적응훈련 과정에 '자기주도학습법'을 중심으로 학습기본 태도 강의를 하였다. 학기초에 이와 같은 신입생 적응훈련을 실시함으로 학교생활에 쉽게 적응을 할 수 있기 때문이다. 한편, 새로운 친구와 사귀는 소통법을 배우는 등 다양한 리더십 훈련에 매우 적합한 장소로 주목받고 있다.
호남권 최초 순천, 호국보훈기념관 설립 호남의 충절은 조명받지 못하였다 조충훈 시장, 호국보훈기념관 중심 국가정원 연계로 호국관광 벨트 조성 다짐 전남 순천시(시장 조충훈)는 7일 팔마체육관 옆 부지에서 국가보훈처(장관 피우진)주관으로 호국보훈기념관 건립 기공식을 가졌다. 이는 호남권에서 최초이며, 국비 192억원을 들여 지하 1층, 지상 3층, 총 면적4700규모로 조성될 예정이다. 이곳은 기획 및 상설 전시장, 체험교육실, 영상실, 다목적 강당 등으로 꾸며지며, 2019년 6월까지 완공하여 나라사랑의 산 학습장으로 활용할 계획이다. 이 기공식에는 국가보훈처 피우진 장관을 비롯하여 조충훈 순천시장, 기관단체장 등 300여명이 참석한 가운데 진행되었다. 피우진 장관은 기념사에서 "그동안 호남의 충절은 제대로 조명받지 못한 채 역사의 뒤안길에 남겨져 있었다. 오늘 이 기념관을 착공함으로 호남이 지켜온 충절의 정신을 오래토록 기억하고 계승하는 시작점이 되기 바란다"고 밝혔다. 현재까지 전국적으로 호국기념관은 수도권에 4곳, 강원 6곳, 대구경북 5곳, 부산경남 2곳, 충청 1곳 등 총 19곳이 건립되었지만 호남권은 전무한 상태였다. 이에 국가보훈처는 2015년부터 권역별 신청을 받았고, 총 7개 권역 21개 지역이 유치 신정을 하여 치열한 경합을 벌인 가운데 순천시가 선정되었다. 이에 조충훈 순천시장은 "호국보훈기념관을 중심으로 순천만국가정원 등을 연계하여 전국 최고의 호국관광 벨트를 만들겠다. 순천에서 시작하는 나라사랑과 호국의 새로운 실천을 지켜봐 주시기 바란다"고 말했다.
축하합니다! ▲1학년 입학을 축하하는 케익 앞에서 행복한 아이들, 우와! 맛있겠다! 2일 오전 10시, 전남 담양 금성초(교장 최종호)에서는 유치원생과 초등학교 1학년 입학식이 있었습니다. 금년부터는 입학식을 행사 시간으로 배정하지 않고 관련 교과 시간에 편성하여 최대한 짧게 진행했습니다. 입학 첫날부터 정규수업을 진행하고 방과 후 프로그램 까지 한 뒤 하교한다는 소식에 학부모들도 놀랐습니다. 수업 시간 침해를 막기 위해 2월부터 사전 준비를 철저히 한 결과입니다. ▲아휴~~귀여워라! 학교 교육과정도 학년 교육과정도 이미 2월에 완성되었고 전입교사 오리엔테이션도 마쳤습니다. 사실상 학교교육 설명회를 이미 마친 상태라서 시작하는 선생님도, 적응하는 학생들도 시간을 단축하는 효과를 가져왔습니다. 혁신은 먼 데 있는 것이 아니라 바로 현장에 있으며 작은 일에 있습니다. 힌 치의 오차도 없이 192일의 항해에 나선 담양금성호의 선장과 선원들이 혼연일체가 되어 멋진 입학식을 치렀습니다. ▲동생들아, 축하해! 선배들 눈에서 꿀이 뚝뚝~~ 아이들은 꽃다발을 받고 즐거워했습니다. 학용품 선물 상자도 좋아했습니다. 특히 입학식 축하 케잌 앞에서는 입을 다물지 못하는 귀여움도 발산했습니다. 자기 꿈을 달고 하늘로 오르는 풍선이 먼 후일 꿈으로 돌아올 날을 간절히 빌었습니다. 날씨도 맑아서 청명한 하늘 품에 안긴 풍선들이 참 아름답던 순간을 기록으로 남겨 봅니다. ▲할머니도, 부모님도 함께 행복한 순간을 영원히 기억해요. 찰칵! 이제 막 배움의 자리에 들어선 다섯 명의 제자들을 위해 날마다 맛있는 공부 밥상을 준비하는 마음이 어느 때보다 진지해지는 날이었습니다. 매 순간이 마지막 순간이지만 다음 해에도 이 자리에 있을 것만 같습니다. 단 하루도 같은 날이 없음을 생각하니 다시금 진중해집니다. 그 많은 입학식들이 주마등처럼, 그 많던 아이들과의 추억이 영화 속의 장면들처럼 지나갑니다. 이제는 깊은 숨 몰아쉬며 마지막 교단의 하루하루를 소중히 남기고 싶습니다. ▲내 꿈을 이뤄줘! 전교생의 꿈을 싣고 하늘로 오르는 꿈 풍선의 비행 삶은 學으로 시작해서 命으로 끝내야 한다는 공자님의 말씀을 마음 깊이 새겨봅니다. 192일 동안 나의 마지막 제자들이 나와 함께 배우고 익혀서天命을 아는 지혜를 얻는 초석을 튼튼하게 쌓을 수 있도록 노력할 것을 다짐합니다.
[한국교육신문 조성철 기자] 교총이 헌법에 교권을 명시하고, 의무교육의 무상 범위·내용을 법률로 정하도록 하는 교육분야 개헌과제를 발표했다. 청와대와 국회, 각 당에 개헌과제를 전달하고 전방위 반영활동에도 즉각 돌입했다. 교총은 현행 헌법 중 교육과 관련이 있는 제31조 일부 조항을 수정해 교권을 강화하고 무상교육을 명료화 하는 교육분야 개헌과제를 7일 대외적으로 공표했다. 정치권의 개헌 논의에 교육 현장의 요구를 선제적으로 제시해 반영되도록 하기 위함이다. 이를 위해 지난해 말부터 가동된 교총 교육헌법개정특별위원회는 12월 21일 첫 회의를 시작으로 전국 교원 설문 등 현장 여론 수렴과 수차례 회의를 거쳐 개헌과제를 도출, 성안했다. 이번 개헌과제에서 교총은 교원지위 법정주의를 규정한 헌법 제31조 제6항에 ‘교권’을 추가로 명시하는 것을 최우선순위로 강조했다. ‘…교원의 지위에 관한 기본적인 사항은 법률로 정한다’를 ‘…교원의 지위와 교권에 관한 기본적인 사항은…’으로 개정하는 내용이다. 교총은 “단순히 교원의 권익만을 지키려는 뜻이 아니다”라며 “오히려 학생의 학습권을 보호하고 국민의 교육 받을 권리를 보장하기 위해 교권이 바로 서야 함을 의미한다”고 밝혔다. 이와 관련 교총이 올해 1월 전국 유·초·중·고·대학 교원 677명을 설문조사한 결과, ‘헌법에 추가돼야 할 교육관련 내용’을 묻는 문항에 75%의 교원이 ‘교권’을 꼽은 것으로 나타났다. 의무교육의 무상을 규정한 제31조 제3항의 개정도 제안했다. 교총은 ‘의무교육은 무상으로 한다’는 현행 조항을 ‘의무교육은 무상으로 하고, 무상의 범위와 내용은 법률로 정한다’는 수정안을 내놨다. 교총은 “무상의 범위와 내용은 교육기회의 균등을 실현할 매우 중요한 요소이므로 법률로 정해야 한다”며 “특히 정치적 이슈화를 최대한 방지해 교육 안정을 도모하기 위함”이라고 개정 이유를 제시했다. 이밖에 ‘모든 국민은 그 보호하는 자녀에게 적어도 초등교육과 법률이 정하는 교육을 받게 할 의무를 지닌다’(제31조 제2항)에서 ‘적어도 초등교육과’를 삭제하도록 요구했다. 중학교까지 의무교육을 하고 있는 상황과 맞지 않기 때문이다. 또 제36조 제1항(양성평등)에 대해서는 현행 유지 의견을 분명히 했다. 설문조사 결과 ‘양성 평등’을 ‘성적 평등’으로 개정하는 것에 대해 응답 교원의 60%가 반대할 만큼 사회적 합의가 이뤄지지 않았다는 이유에서다. 교총은 7일 청와대, 교육부, 국회 헌법개정특위, 교문위, 각 당에 교육분야 개헌과제를 전달하며 대정부, 대국회 반영 활동에도 본격적으로 나섰다. 이날 낸 입장을 통해 교총은 “교육현장의 목소리를 담아낸 만큼 개헌에 반드시 반영되도록 총력을 기울일 것”이라고 밝혔다.
어서와~ 금당초등학교는 처음이지? 경기도 여주시 금당초(교장 김경순)는‘세종의 얼을 이어받아 내 마음의 행복 나침반을 그려가는 생생지락 교육’비전아래 2일 입학식을 시작으로 힘차게 출발하였다. 김경순 교장은 "처음 들어오는 입학생들만의 날이 아니라 새 학년 올라가는 친구들도 설레임을 갖고 올 한해 무엇을 할 것인가를 계획하고 도전하는 한해가 되어야 한다"고 말했다. 입학식은 재학생들이 “어서와, 금당초는 처음이지? 축하합니다.”라는 힘찬 박수로 시작하였다. 먼저 신입생을 호명하면 부모님의 손을 잡고 앞으로 나오면 담임교사가 안아주면서 목걸이를 걸어주었다. 가정에서의 보살핌이, 학교 부모님인 담임 선생님께 온전히 맡긴다는 의미로 부모의 마음으로 뜨뜻하게 품어주고 사랑해준다는 의미를 부모의 손을 떠나 학교 품으로 들어왔다는 것을 의미하였다. 금당초는 신입생에게 멋진 개량한복을 선물하였다. 개량한복은 작년부터 신입생들에게 선물한 것으로 생활지도, 현장체험학습에 활용되고 있으며 특히 멋지고 예뻐 재학생들의 부러움을 한 몸에 받았다. 입학식이 끝난 후 금당초 전통에 따라 6학년들이 신입생의 손을 잡고 학교를 소개하는 시간을 가졌다. 김소영(6학년)은 내가 입학할 때 6학년들이 손을 잡고 학교를 소개했는데 이젠 내가 소개하게 되었다며 학교에 또 다른 동생이 생겼다고 기뻐하였다. 처음 입학하는 신입생들. 비록 인원수는 적지만 개량한복을 입고 마음껏 뛰어놀고 공부하며 친구들과 웃음소리가 끊이지 않는, 1학년들이 밟는 발자국마다 행복의 샘솟는 금당(황금연못)이 되길 희망한다.
우리가 모르는 '남도의 유관순 윤형숙'은 기미년 그해 목놓아 외쳤다. "왜적에게 빼앗긴 나라 되찾기 위하여 왼팔과 오른쪽 눈도 잃었노라. 일본은 망하고 해방은 되었으나 남북좌우익으로 갈려 인민국의 총으로 간다마는 나의 조국 대한민국이여 영원하라" -윤형숙 열사의 묘비에 새겨진 글귀로 8권에서 인용- 100여년 전 역사의 길목에서 우리에게 가장 필요한 것은 자주독립이었다. 그래서 많은 사람들이 모숨을 걸고 독립운동에 나선 것이다. 우리 모두가 아는 3.1절이다. 내년이면 3.1절 100주년이 된다.'독립운동을 한 여성이 누구인지 아느냐?'고 물으면 아직도 유관순 뿐이다. 이처럼 여성독립운동가는 우리 역사에서 주목받지 못하였다. 이러한 사실이 안타까워 여성 독립운동가들의 삶을 알리고 업적을 기리는 데 한우물을 파면서 힘써 온 이윤옥(60) 한일문화어울림연구소장(문학박사)은 20년째 학생들에게 '아는 여성 독립운동가는 누군가?를 답하기 위하여 묵묵히 여성 독립운동가를 밝혀내고 있다. 2011년부터 여성 독립운동가들을 소개하고 그들의 삶을 시로표현한 서간도에 들꽃피다책 시리즈를 지금까지8권째(도서출판 얼레빗)냈다. 한 권에 20명씩, 총 160 여 명의 여성 독립운동가를 소개해온 것이다. 이같은 출발은 전공이 일본어로 2000년에 일본 와세다대학에 객원 연구원으로 가 있을때 김마리아, 황에스더같이2.8 독립선언에 참여한 여성들의 자료를 보게됐다. 그때부터 여성독립운동가들의 삶에 관심이 생겼는데, 정작 유관순 열사에만 초점을뒀을 뿐,여성 독립운동가를 다룬 책을 찾아볼 수가 없었다. 그래서 직접 발로 뛰면서 자료를 찾아 썼다. 여성 독립운동가를 알리는 데 어려움이 많았다. 때문에 그는 출판사를 직접 만들고, 자비를 써서 책을 내고 있다. 인기가 없을 것 같아서인지 책을 내주는 곳이 없다. 지금까지 8권을 냈는데 한 권당 500만 원씩 든 것 같다. 독립운동가의 흔적을 찾거나 후손을 만나러 만주나 하와이까지 찾아가기도 한다. 시간과 돈을 많이 쓰며 10년 이상 매달리고 있어서 힘들 때도 많지만, "(여성 독립운동가들이) 알려지지 않았으니 내가 해야한다"는 마음을 갖고 연구를 계속하고 있다. 우리 세대가 안 해놓으면 나중에는 자료가 더 없어질 것이기 때문이다. 오히려 일본에서 여성 독립운동가에 대해 관심이 많다고 들었다. "일본의 양심 있는 시민들이 '식민지 지배를 반성하자'며 내 책을 읽고 공부를 했다. 이들이 후원을 해서 운영하는 일본 고려박물관에서 강의를 했는데 170명이 모였다. 여성 독립운동가가 나라를 위해 목숨 바쳐 싸웠다는 것에 일본인들이 많은 충격을 받더라. 이곳에서 여성 독립운동가의 삶에 대해 쓴 나의 시에 그림을 넣은 '시화'를 두 달간 전시하기도 했다. 심지어 10명 정도의 일본인은 한국까지 찾아와 오전 9시부터 오후 5시까지 내 강의를 듣고, 서대문형무소를 방문한 일도 있었다." 고 전해주었다. 우리의 역사를 우리가 모르고, 일본인들이 더 많이 배운다는 사실에 부끄러움을 느끼는 현실을 극복하는 날이 와야 우리는 우리는 우리 역사를 바로 배우고 알고 있다고 말할 수 있을 것 같다.
‘건강한 신체에 건전한 정신이 깃든다라는 말은 이 세상에서 행복한 상태를 간결하게 그러나 충분히 묘사한다’는 영국의 철학자 존 로크의 이야기처럼 교육에 있어서 운동을 통한 건강한 신체를 만드는 것은 매우 중요하다. 전남 보성 용정중(교장 정안)은 인격형성과 가치관이 본격적으로 정립되는 중요한 시기인 중학교시기에 건강하고 균형 잡힌 신체성장을 할 수 있도록 교육과정에 일반교과 시간으로는 스포츠 클럽시간을 포함한 4시간, 그리고 특성화교과시간으로 별도의 4시간의 국선도 시간을 편성하여 주당 8시간의 교과 체육활동을 하면서 기초체력증진과 함께 균형 잡힌 신체성장을 하고 있다. 그밖에도 방과후 체육활동과 주말 체육활동 등 매우 많은 시간을 용정중 학생들은 즐겁게 체육활동을 하면서 건강한 신체를 가꾸어 가고 있다. 특히 매월 1회씩 전교생이 모여 소 체육대회를 개최해 왔는데 금년의 경우 새로 입학한 신입생 44명과 함께 전교생 친교주간의 일환으로 개최되었다. 오늘은 학급별 대항으로 몸풀기 운동인 뽕망치 게임을 시작으로 꼬리잡기, 피구, 그리고 닭싸움으로 진행되었고 전교생들로 하여금 흥겹고 단합의 한 마당을 만끽하게 해 주었다. 용정중의 이러한 활발한 신체활동은 뇌에서 기억을 담당하는 해마의 신경세포의 생성을 자극하는 효과를 발휘하여 뇌의 인지 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 다양한 활동을 통한 경험으로 모험심, 도전정신, 그리고 포기하지 않고 끝까지 견뎌내는 회복탄력성 등의 비인지능력도 함양시켜 주고 있다. 오늘날 연구 보고서에 따르면 성취를 맛본 사람들의 경우 인지능력보다는 비인지능력이 뛰어난 사람들이 훨씬 많았다고 한다. 용정중은 이러한 체육활동 외에도 전교생 악기연주 등의 다양한 예술 활동을 하고 있는 바, 이러한 질 높은 예술 체육활동은 자신감과 협동심, 그리고 집중력을 길러주면서 올바른 인격과 가치관을 정립으로 이어져 진정한 의미의 인성교육으로 이어지고 있다. 이러한 사람다움을 키우는 기본교육의 토대위에 학습 플래너(주간생활계획)와 학교제작노트의 지속적인 활용 등을 통해 철정한 자기주도 학습능력 함양까지 하고 있어 타 학교의 귀감이 되고 있다.
순천시는살기좋은 1등 도시, 주민의 손으로 정원 가꾸기 봉사활동 순천은 정원의 도시이다. 이 도시를 주민들이 구성한 한국정원식물관리협동조합(이사장 이용섭) 나눔봉사단 회원들이 앞장서 도로 주변의 정원 봉사활동을 나서 주목을 끌고 있다. 6일 오후 2시 30분부터 이경수 회원을 비롯하여 사무실 직원15명이 참여하였다. 도시는 자연 그대로가 아닌 인간의 삶이 녹아 있는 곳이다. 주민의 자발적 참여로 이 도시를 아름답게 가꾸는 사람들이 있기에 순천은 살기좋은 1등 도시의 명맥을 계속하여 유지하고 있다.
▲세종대왕은 집현전을 설치해 인재를 양성했다. [세종대왕기념사업회] “2030년 세계 대학의 절반이 사라진다”는 토마스 프레이(미래학자)의 말처럼 우리는 새로운 교육을 추구하고, 이전과는 다른 공부법을 터득해야 살아 남는 기로에 서 있다. 말 그대로 학교의 종말이 다가오고 있으니. 이러한 시대에 대처하는 힘을 보여준 분이 세종대욍이다. 요즘 뜨고 있는 하브루타 공부법을 일찍 실천하신 분이다. 어릴 적부터 유난히 호기심이 많았고 탐구 정신이 강했던 충녕은 유학의 경전인 사서삼경을 비롯해 농업, 과학 등 다양한 분야의 책들을 고루 읽었다. 질문이 많아 스승을 귀찮게 하는 경우도 다반사였다. 임금이 된 후에도 마찬가지였다. 왕위 수업을 전혀 받지 못한 채 임금에 올랐기 때문에 늘 신하들의 의견에 귀를 기울였다. 궁금한 것은 찾아보고 물어보며 공부를 게을리 하지 않았다. ‘세종의 공부법’을 요약하면 ‘질문하고 토론하라’이다. 1만 800여 페이지에 달하는 ‘세종실록’에서 임금의 표현 중 가장 많이 나오는 말 중 하나는 “경들은 어찌 생각하시오”라고 한다.. 질문을 던져 상대방의 생각을 이끌어 내고 토론을 통해 지혜를 모으는 방식이다. 국가의 중대사를 논할 때도, 집현전 학사들과 격의 없는 논쟁을 벌일 때도 세종은 가장 먼저 신하들에게 질문을 던지는 게 일상이었다. 박현모 세종리더십연구소장의 분석에 따르면 세종의 의사결정은 회의를 통한 것이 63%, 명령이 29%였다. 반면 그의 아들인 세조는 명령이 75.3%, 회의가 20.9%였죠. 박 소장은 “강력한 왕권을 가진 군주였지만 모든 결정을 신하들과 의논해 내렸다”고 설명한다. 세종은 전분 6등법과 연분 9등법으로 나눈 토지조세 제도를 실행하기에 앞서 무려 17년 동안 일반 백성 16만 명의 의견을 조사하기도 했다. 이처럼 질문을 던지고 토론하며 경청하는 스타일은 그를 역사상 가장 위대한 임금의 반열에 올려놓았다. 이 같은 세종의 공부법은 과거 뿐 아니라 미래 사회에도 더욱 절실히 필요한 공부법이다. 인공지능(AI)으로 대표되는 4차 혁명 시대에는 공부의 개념 자체가 완전히 달라지기 때문이다. 학교는 "읽고, 생각하고, 질문하고 토론하며 실천하는 곳'이어야 한다. 우리에게도 위대한 임금의 공부법, 세종의 공부법이 있다. 책을 취미 삼아읽게 하는 일, 학생들을 생각하게 하는 교육, 선생님 생각대로가 아닌, 학생들과 함께 하는 질문과 토론이 일상이된다면 4차 혁명 시대의 파고를 충분히 넘을 수 있다고확신한다. 먼저 길을 내신 세종 임금의 공부법을 실천하면 된다. 오늘부터 1학년 아이들에게 하는 질문은, "오늘은 무슨 책을 읽었니?" "네 생각은 무엇이니? 왜 그렇게 생각하니? "친구 생각을 잘 들어보고 좋은 생각을 찾아볼까?" "깨달은 것을 어떻게 실천하면 좋을까?"
순천연향중 신입생, 올바른 학습자세로 새학기 출발 다짐! 전남 순천연향중(교장 김경섭)은 신학기를 맞이하여 5~6일 1박 2일 일정으로 순천시청소년수련원(원장 윤동화)에서 신입생을 대상으로 학교 적응 체험학습을 실시하였다. 이같은 준비교육을 실시하는 것은 여러 학교에서 초등학교 생활을 마친 학생들이 중학교에 들어와 친구들과 어색함을 느끼고 있으며, 학교생활 전반에 대한 이해가 부족하다. 이에 중학교 생활에 대하여 빨리 적응함으로 학습에 대한 정착을 쉽게 하기 위함이다. 나아가, 학교생활에서 기본질서의 중요함을 이해하고, 서로 소통하면서 친구들과 잘 사귀며, 학습에 대한 올바른 자세를 갖도록 하는데 있다. 중학교 과정의 공통점은 일반적으로 교사와의 소통에 어려움이 있어 산만한 모습이 전개되고 있다. 일상적인 학교 수업은 학생과 교사가 주어진 시간에 교육과정을 중심으로 학습목표를 설정하고 묻고 답하면서 질문의 주고받기를 계속하는 과정이다. 하지만 상당수의 학교에서 학생들은 교사와 소통하는 것이 아니라 교사의 지시에도 주목하지 않고 학생들은 자신이 하고 싶은대로 하고, 수업 시간에 잠을 자는 학생들이 늘어나는 현실이다. 이 과정에서 지도를 하여도 이를 거부하거나 대드는 상황이 벌어지는 등 수업을 이끌어 가는 선생님들의 고통은 자존심에 상처를 입게 마련이다. 이에 필자는 학교에서 교사가 수업의 주도권을 갖고 효율적인 방법으로 학교수업에 적응하여 갈 수 있는 자세를 갖추기 위하여오후 7시부터 3개 그룹으로 나눠 '올바른 학습 과정 4단계'를 중심으로 수업을 진행하였다. 다수의 학생들이 자력으로 학습에 임하도록 하기 위하여는 이같은 학습습관이 체득될 수 있도록 일정기간 학습 훈련이 요구된다. 하지만 이런 어려운 현실에도 이같은 프로그램을 진행하는 학교는 거의 소수이다.이 과정이 길어질 때 아이들은 학교에 대한 피로감을 느끼며, 교사도 감당하기 어려워 교직의 어려움을 호소하다. 때문에 이같은 현상이 왜 학교에서 이같은 현상이 일어나고 있는가를 장학담당자들은 분석하여 대처하여야 할 것이다.
어느새 지나가고 있는 가을이다. 불과 얼마 전, 주례를 한 졸업생 K는 긴 여름 끝에 온 가을처럼 불쑥 찾아왔다. 그래서 놀랐고 안부 인사 차 모교를 방문한 줄 알았는데, 별안간 결혼주례를 부탁하는 말을 하는 바람에 또 한 번 깜짝 놀랐다. “고등학교 시절, 선생님은 항상 정겹고 다정하게 제 이름을 불러준 유일한 선생님이었어요. 저는 초등학교 때부터 줄곧 습관적으로 말을 심하게 많이 더듬어 친구들이 다들 저를 놀림감으로 삼았는데……, 그 흔한 학교폭력의 대상이었지요. 고2 때 선생님을 만나고 시와 소설을 재미나게 가르쳐주신 선생님은 수업시간 제 이름을 불러주시고 친구들 앞에서 시도 낭송하게 했습니다. 지금도 그 순수한 마음으로 세상을 바라보고 살 수 있는 것은 모두 다 선생님 가르침 덕분입니다. 내가 우리 반 뿐만 아니라 수업하는 반마다 아이들의 이름을 열심히 불러준 것은 분명 맞다. 김춘수 시인의 시 '꽃'에 나오는 한 구절처럼 나름 아이들의 존재감을 일깨워주기 위해 수업하는 모든 반의 아이들 이름을 불러주기 위해 나름 애를 썼던 것이다. 지금도 그러하지만 특히 반에서 공부에 흥미를 잃고 수업 시간에 잠자고 소외되는 아이들 이름을 일부러 더 외워 발표도 시키고 질문도 많이 했다. 아마 이 친구도 그들 중의 한명일 터다. 결코 이 친구가 예뻐서 내가 그렇게 한 것이 아닌데, 이 친구는 당시 문학을 가르치면서 담임이었던 내게 그때의 고마움과 감사함의 표시로 졸업 후 다시 찾아와 결혼주례를 부탁한 것이다. 그날 처음 만나자마자 반가움의 표시로 손이 아플 만큼 너무나 세게 꽉 잡았던 K. 지금도 손에 그 힘이 전해온다. 그런데 오히려 내가 K에게 더 많이 부끄럽고 미안했다. 그리고 그 많은 세월이 흘렀어도 K와 있었던 일들이 주마등처럼 새삼 다시 내 눈앞을 스쳐간다. 올해로 교직 30년, 십오 년 전의 그해 담임은 2학년 문과 인문과정 반을 맡았다. 이른바 순둥이 들이 모인 이과 반에 비하면 그만큼 문과 반은 참 힘들었다. 흔히 말하는 잘 나가는 물건 들이 한 둘이 아니었다. 단지 경찰서에 드나들지 않고 그해를 마치는 것만으로도 문과 반 담임들은 학년말에 모여 행운과 축복의 한 해라고 자축했다. 그런데 그해는 개학 첫날부터 일이 터졌다. 교실 흡연자가 적발되었다는 생활지도부 담당 선생님 연락이었다. 그전에도 학교 화장실 등 교내 흡연자는 더러 적발되었지만 교실 흡연자는 그 당시로서도 결코 흔한 일이 아니었다. 교실 흡연은 장소가 장소인 만큼 학교가 발칵 뒤집혔다. 그날부터 나와 K의 긴 여정이 시작됐다. '고등학교 2학년, 지금껏 20년 가까이 살아오면서 부모님과 대화와 감정의 담을 쌓고 살았다. 집에서나 학교에서나 아무리 봐도 도무지 내편은 없다. 내가 손에 잡고 있는 이 펜 속에 하고픈 말들이 숨어 있다. 그동안 한 번도 글로 쓰지 못한, 한 번도 말하지 못한 가슴 속의 말들이 숨은 채 내 방의 어둠 속에서 이 방안을 빙글빙글 맴돌면서 나를 지켜보고 있다. (……)올해 담임선생님, 죄송합니다.' 그때 K가 썼던 좀 특별하고 이상한 자기소개서 를 지금도 잊지 못하고 있다. 비록 긴 글의 거창한 자기소개서는 아니었지만 그렇게라도 써서 낸 K가 고마웠다. 그래서 희망이 있었다. 교실에서 흡연한 자신 때문에 교장실로, 생활지도부로 동분서주하는 담임을 보면서 무언가 느꼈는지 마지막에 죄송하다고 하지 않았는가. 그러나 그것은 간절했던 내게는 희망고문이 됐다. 그 이후에도 수많은 일들이, 사건 사고가 꼬리를 물고 연이어 일어났다. 당시 나는 K의 자기소개서를 읽고 사랑과 관심만이 K에게 다가갈 수 있다고 단순하게 생각했다. 실제로 담임을 맡은 학급의 학생 중에서 그 흔한 문제아들은 적어도 내 관심과 정성에 달라지고 대부분 착한 아이로 돌아온 경험을 자랑처럼 지니고 있었다. 그러나 K는 아니었다. 아예 달랐다. 너무나 달랐다. 내 앞에서는 당장 달라질 것 같았지만 그것은 내 착각이고 오산이었다. 3월부터 4월까지 지속적으로 돌아서고 나면 일이 터졌다. 옆 반 학생과의 싸움으로 코뼈와 치아를 부러뜨린 일, 수업시간 지도하는 교과 선생님께 거친 욕설을 하며 대든 일, 학교 인근 아파트 앞에 세워둔 고가의 자전거를 타고 가다가 절도범으로 몰려 관할 지구대에 잡혀 가는 등 그간의 교직생활 동안 겪을 일을 한 번에 모두 겪는 기분이었다고나 할까? 선생님들이 흔히 하는 말로 이런 말이 있다. '문제 학생의 뒤에는 반드시 그 문제의 근원이 되는 원인이 있다.' 사실 이 말은 적어도 학교에 몸담고 있는 일정 교육경력이 있는 교사라면 어느 정도 수긍하는 말이다. 그래서 마음을 다친 학생, 상처 받은 학생 뒤에는 그 상처를 아직 해결하지 못한 부모님이든 선생님이든 누군가 있다. 역시 가장 큰 문제는 우선 K의 부모였다. 도무지 상황의 심각성을 인지하지 못했다. 크는 아이들이 뭐 그럴 수도 있다는 무관심과 방관이었다. 이런 경우 이 상처를 치유할 수 있는 사람은 의사도 아닌, 그 아이의 또 다른 제2의 부모인 바로 선생님들이다. 어느 날이었다. 그간 K가 지각은 밥 먹듯 자주 하지만 결석은 없었는데, 사건이 일어난 그날은 아프다는 이유로 결석을 했다. 사실 매일매일 긴장의 하루하루를 보내다가 그날 하루는 적어도 아무 걱정이 없을 것 같았다. 왜? K가 결석을 했으니까. 그날도 올해 더위처럼 마치 여름이 이미 시작된 듯 오월말의 하오(下午)이지만 무더운 날씨였다. 계절로 보면 늦봄인데도 여름처럼 무더위가 매우 일찍 찾아왔었다. 강한 햇빛이 본관 3층 2학년 교실 창가에 축 늘어진 마로니에 나뭇잎을 따갑게 핥고 있었다. 누구나 수업에 열중하다 보면 어느새 이마에 땀이 송골송골 맺혔다. "저 K엄마예요. 선생님, 빨리 좀 도와주세요." K네 집에서 대소동이 일어나는 중이었다. 마음이 급했다. 나는 교감선생님께 상황 보고도 하지 못한 채 가까운 K의 집을 향해 달려가고 있는 내 자신을 발견했다. 다만 빨리 좀 도와주세요 라는 그 말만이 내 귓전에 메아리치고 있었다. 내가 K의 집 앞에 도착했을 때, 119 구급차가 도착해 있었다. 현관과 거실에는 깨진 유리 파편이 보였다. 나는 자책했다. 내가 조금만 더 노력했고 세심하게 K를 보살폈더라면 미연에 방지할 수 있는 일이었는데. 자살을 시도한 학생이 나왔다는 그 자체만으로 모든 것이 무너져 내리는 아픔이었다. 참으로 아픈 순간이었다. 순간 나도 많이 흔들렸다. 그러나 또 그 순간 좌절과 절망도 내겐 과분한 사치였다. 모든 걸 떠나서 자칫하면 큰일이 날 뻔한 위험한 상황이었다. 더욱이 문제는 이 사실이 학교에 알려지면 그동 일어났던 일들과 함께 K는 더 이상 학교에 다니기 어려웠다. 소문이 나면 전교생의 시선이 K를 더 힘들게 할 것 같았다. 그래서 나는 이 사실을, 지금 생각하면 그 엄청난 일을 부득이 비밀로 했다. 학급에는 K가 급성맹장염 수술을 했다고 말했다. 그리고 수업이 끝나면 당시 다친 손의 치료를 겸해 K가 입원해 있는 병원으로 매일 찾아갔다. 처음엔 나 자신도 어디서부터 이야기를 풀어나가야 할지 몰랐다. 당황스러웠다. 그저 아무 일이 없었다는 듯이 내 수업 시간 이야기를 해주었다. 그 외는 일절 아무 이야기도 하지 않았다. K가 퇴원하기 전에 부모님부터 설득했다. 그러고 난 뒤 K에게 지금 집에 가면 부모님 뵙기도 그렇고 하니 얼마간 선생님 집에서 다니면 어떻겠냐고 제의를 했다. 처음에는 고개를 돌리고 들은 체 만 체 외면했다. 그래도 그간의 내 마음이 전달됐는지 K도 며칠 후 비로소 그렇게 해도 되느냐고 물어왔다. 우리 집에서 열흘을 함께 지냈다. 같이 등교하고 운동하고 대중탕도 같이 갔다. 함께 밥을 먹으며 부모님이 원하는 법학과나 경영학과 대신 국문학과를 가겠다고 고집부리다가 기어이 가출까지 감행한 일, 입시를 코앞에 두고 소설을 쓰다가 들킨 일 등 부모님 속을 엄청 썩인 내 고등학교 학창시절 이야기도 들려줬다. 나중에 알고 보니 K는 단순한 관심이 아닌 마음을 나눌 사람이 필요했다. 친구들과 잘 어울리지 못하는 이유도 있었다. 중학교 때 요즘으로 말하면 학교 폭력으로 일 년을 쉬어 또래들보다 나이도 한 살 많았다. 친구들에게 먼저 다가가야 하는데 나이가 많다 보니 자존심에 그러질 못했다. K의 어머니는 강남의 여느 부모들처럼 과외 시키고 고액학원 보내면 부모로서의 역할을 다하는 것으로 알고 있었다. 아버지는 사업으로 바빠 아들과 단 5분의 시간도 내지 못하고 있었다. 사춘기가 찾아와 감수성이 예민할 때로 예민했지만 작은 고민 하나 들어줄 사람이 없었다. 고통스런 감정의 억제는 K의 사고능력에도 부정적인 영향을 가지고 왔다. 또 억제된 마음의 고통은 정신적 고통과 방황의 원인이 됐던 것이다. K를 알고 나니 단순히 그저 문제아 정도로만 생각했던 내 자신이 정말 많이 부끄러웠다. 교사 초년병 시절에 정년퇴직을 앞둔 선배 교사가 내게 이런 말을 들려주었다."교직 생활 중에 나를 가장 아프게 했던 제자가 가장 큰 기쁨이 돼 찾아올 때 비로소 교사임을 느낀다고…. 그래서 아이들만 생각하고, 바라보고 가라고……. "교사는 아이들을 가르치면서 스스로도 그들에게 배워나가는 사람이다. 그들을 통해 인생을, 삶을 배운다는 것을 생각하면 아이들이 얼마나 고마운 존재인가. 그때는 단순하게 어떤 경우에도 끝까지 포기하지 않는 선생님이 되고 싶었다. 이제 적지 않은 교직경력이 점차 쌓이면서 아이들의 침묵과 반항은 상대가 알아주길 원하며, 받아줬을 때 마음의 치유가 이뤄지고 가능해짐도 배웠다. K는 이후 교직이 힘들 때마다 지금까지 잘 헤쳐 나갈 수 있는 큰 힘이 됐다. 아이들은 풀꽃이다. 이 풀꽃도 자세히 보면 예쁘고, 오래보면 그렇게 사랑스러울 수가 없다.
2일 경북 산북초(교장 서정원)는 1학년(8명) 새내기들과 원아들(10명)의 입학식 및 입원식이 열렸다. 학교를 찾은 어린 신입생들의 얼굴표정은 너나할 것 없이 어리둥절하고, 긴장한 모습이 역력했다.걱정 반, 기대 반으로 시작하는 입학생의 모습을 재학생 언니, 오빠들이 큰 박수로 환영해주자 학부모님들의 얼굴도 더욱 더 활짝 피었다. 입학을 축하하기 위하여 선배들은 아름다운 목소리로 축하 노래도 불러주었고, 신입생들을 위하여 산북면 개발자문위원회에서 10만원의 입학 장학금을 지원하며 축하해 주었다.학교에서도 1학년 신입생들에게 학용품과 축하 선물을 주어 입학을 축하하였으며 꿈과 능력을 갖춘 품격높은 산북 어린이가 될 것을 당부하였다. 본교는 앞으로 입학생들에게 안전하고, 즐겁게 학교를 다닐 수 있는 희망찬 학교생활의 문을 열어주는 역할을 할 것이다.
요즘 지인과의 만남, 현직보다 은퇴자가 많다. 학교나 교육청에서 불러 주지 않는 한 현직을 만날 일은 별로 없다. 또 은퇴 후 2년이 지났건만 교육계 소식은 밝은 소식보다 어두운 소식이 더 많다. 2월 퇴직자 소리를 들으니 교육계에서 나가는 것이 ‘매우 시원’하다고 한다. 과거엔 ‘시원 섭섭’했었는데…. 지금은 ‘섭섭’은 0%이고 ‘시원’이 100%라고 한다. 안타까운 이야기다. 이렇게 세상이 바뀐 것이다. 사람마다 퇴직자 모임이 몇 개 있다. 나 역시 5인회. 등산모임. 초석회, 삼락회 등 관여하는 모임이 있다. 5인회란 글자 그대로 5명 모임이다. 2001년 중등 교감 자격연수 동기 모임이다. 구성원을 보니 우연치 않게 모두 교육대학 출신이다. 그러니까 초등교사에서 중등으로 전직한 사람이 모인 것이다. 모두 중등 교장을 역임했다. 유유상종이라는 말이 맞는가 보다. 이 친목모임은 2007년 결성되었다. 정기모임이 연 2회인데 승진이나 영전을 하면 작은 선물을 준비해 찾아가 축하한다. 방문객을 맞은 교장은 답례로 식사를 대접한다. 여름방학이나 겨울방학을 이용한 회식 모임에서는 그 동안 못 다한 이야기로 꽃을 피운다. 교육에 관한 이야기가 주요 화제이고 인생 이야기도 펼쳐진다. 정겨운 대화 속에서 녹아 있는 인생 교훈을 듣기도 한다. 얼마 전 모임에서 당일치기 여행을 떠났다. 5명 중 현직 한 명은 일이 있어 4명이 동행했다. 모임 여행을 떠나며 현직 때와 비교를 해 본다. 4명의 여행 떠나는 과정을 살펴본다. 약 한 달 전부터 단체 키톡방을 통해 장소를 추천 받는다. 전라남도 섬 여행 1박2일이 추천 들어 왔으나 댓글이 잠잠하다. 침묵의 의미를 읽어야 한다. 가까운 곳에 당일로 가자는 뜻. 날짜는 어떻게 정할까? 3개 정도로 날을 정해 택일할 수 있도록 한다. 그 전에 가능한 요일을 총무에게 얄려준다. 그러면 여행일을 쉽게 정할 수 있다. 일이 있어 부득이하게 빠지는 회원은 어쩔 수 없으나 다수가 갈 수 있도록 조정한다. 현직 때에는 자기가 갈 수 있는 날을 고집하고 여행지를 강력 추천하지만 퇴직 후에는 타인을 배려한다. 삶의 여유가 생긴 것일까? 아니면 경륜에서 나오는 삶의 지혜인가? 결국엔 날짜만 정하고 총무에게 일정을 일임한다. 총무가 정하는 여행 장소, 스케줄에 따르겠다는 것. 그것도 아무 군소리 없이. 그 대신 총무는 한국관광공사 홈페이지 등은 물론 인터넷 검색을 하여 여행 후기를 꼼꼼이 읽어 여행지를 심사숙고해 정한다. 자가용 여행이 아니라 대중교통 여행이다. 운전하는 사람의 피곤함을 생각한 것이다. 왕복 차비는 개인 신용카드로 각자 끊는다. 점심이나 택시비는 회비에서 지출한다. 얼마 전 평일을 이용해 원주의 소금산(343m)을 다녀왔다. 세 명은 수원시외버스터미널에서 승차하고 한 명은 안양에서 출발 원주터미널에서 합류했다. 소금산 출렁다리에 대한 한국관광공사 인터넷 정보는 카톡을 통해 이미 공유했다. 국내에서 최고(最高) 100m 높이, 길이 역시 최장(最長) 200m 산악보도교다. 지난 1월 11일 11시에 개장했다. 입장료는 무료. 이 출렁다리 개장 이후 주말에는 인파로 줄서서 기다려야 한다는 소식이다. 그래서 평일을 정한 것이다. 총무는 원주시청에 신청, 관광 안내자료 7종을 우편으로 미리 받아 보았다. 원주여행 가이드 북, 원주 여행이다, 출렁다리와 함께하는 그뤠잇! 원주투어, 원주 투어버스, 미로 MAP, 한국관광공사가 추천한 원주맛집 등이다. 이 쟈료는 여행 코스 선정에 좋은 참고가 된다. 버스에서 자료를 나누어 보며 여행 정보를 공유한다. 다행이 총무는 지금 방송대 관광학과 3학년에 재학 중이다. 누군가 말했다. 여행보다 더 중요한 것은 여행을 준비하고 기다리는 행복이라고. 원주 터미널에서 목적지까지 이동이다. 시내버스 도착시간과 등산시간, 예정된 점심시간을 고려하니 택시 이동이 효율적이다. 갈현유원지에 도착하니 벌써 관광버스 여러 대가 도착해 있고 등산객이 줄지어 이동한다. 마침 하루 전날 눈이 내려 설경이 아름답고 포근하게 느껴진다. 등산로 입구 계단에 도착하니 오르는 사람과 내려오는 사람이 붐빈다. 줄지어 오르고 줄지어 내려온다. 평일인데도 입소문이 벌써 퍼져 인파가 많다. 드디어 오늘 여행의 하이라이트 출렁다리 도착! 고공 체험 전망대에서는 사진 촬영을 위해 10명 정도가 줄 서 있다. 출렁다리는 건너가는 사람 건너오는 사람들로 붐빈다. 사람마다 스마트폰이나 카메라로 기록을 남긴다. 출렁다리 스릴을 느끼어 온 것이 아니라 다녀왔다는 기록 남기기에 바쁘다. 나는 내 사진보다 출렁다리와 인파 촬영하기에 바쁘다. 리포터 활동을 오래 하다보니 그렇게 된 것이다. 간식 시간, 각자 가져온 것을 꺼내고 동료에게 나누어 준다. 나는 찐고구마, 사과, 단감 등을 준비했다. 한 명은 사모님이 챙겨 주었다고 하는데 작은 비닐봉투에 과자, 사탕, 껌 등 등산하면서 꼭 필요한 간식이 담겨져 있다. 교원출신 사모님 정성이 가득 담겼다. 다른 분도 천혜향, 귤 등을 가져와 나누어 준다. 자기 먹을 것 이외에 동료 것도 챙겨온 것이다. ‘아, 이것이 젊은 현직 때와는 다르구나!’ 헉, 그런데 이게 웬 일? 출렁다리를 지나니 그 많던 등산객이 어디에 가고 보이지 않는다. 앞서가는 등산객이 가끔씩 보이는 정도다. 이제야 알았다. 소금산을 찾은 등산객 대부분은 등산이 목적이 아니라 출렁다리 체험과 사진 기록 남기기가 목적이라는 것을. 우리는 소금산 정상을 지나 정해진 코스를 일주하였다. 기억에 남는 장면은 설경이라 그런지 우리가 작은 금강산속 속을 가고 있다는 착각이었다. 하산길 급경사에 놓인 404개의 칠계단을 내려오니 다리가 후들거린다. 여행에서 빼놓을 수 없는 맛집. 원주중앙시장의 소고기 골목을 찾았다. 시장 좁은 미로에 수 십 개의 소고기 음식점이 다닥다닥 붙어 있다. 미리 검색한 손님이 많은 집을 찾았다. 소고기 모둠구이 180g에 25,000원이다. 3인분을 주문해 숯불에 구워먹으니 고기가 부드러워 그런지 금방 바닥이 난다. 추가로 1인분을 주문한다. 2층 미로는 청년사업가들이 창업한 70여 개의 점포가 있다. 물건을 사고파는 시장만이 아니라 맛과 멋, 아름다움, 재미가 있는 놀러가는 시장으로 만들어 전통시장의 미래를 만들어 가고 있는 곳을 둘러보았다. 은퇴 후의 여행. 우선 여유가 있다. 급하게 서두르지 않는다. 힘들면 쉬어간다. 오늘 귀가하지 못하면 1박하고 가도 아무런 문제가 없다. 때론 여행 계획이 변경될 수도 있다. 그것이 잘못된 것이 아니다. 남을 배려한다. 이 여행, 혼자만 즐기는 것이 아니다. 함께 움직인다. 여행으로 내가 행복해야 하지만 동료도 행복하게 해 주어야 한다. 자기의 주장을 고집하지 않고 다수 의견에 따른다. 자기 의견이 반영되지 않아도 아무렇지도 않다. 여행 정보를 미리 공부한 사람의 의견을 존중한다. 우리는 4월 봄꽃맞이 여행에 의기투합했다.
지난 3일 오후 3시, 희망교육사랑 카페가 주관하는 교장, 교감, 부장교사 워크숍이 용인 상현고 시청각실에서 있었다. 등록부, 음료와 간식 코너, 현수막은 어느 워크숍 모습과 같았다. 이색적으로 참가자 경품 코너가 눈에 띄었다. 워크숍 참가자를 위한 자진 찬조가 있었던 것. 인터넷상 카페가 주관하는 이런 교육워크숍 시도는 아마도 이번이 처음일 것. 참가비 없이 외부강사를 초빙하여 특강을 갖는 행사다. 더욱이 전국 단위 모임인데 ‘과연 몇 명이 모일까?‘가 초미의 관심사. 행사 홍보를 하고 사전 희망을 받는 등 바쁘게 움직이는 모습을 지켜보았다. 결과는 조금 미흡하지만 첫 행사로서는 성공적으로 마쳤다는 자체평가이다. 카페지기로서 시작부터 마무리까지 최선을 다한 반광득 전 교장을 만났다. 커다란 행사 준비하고 치르느라 과로로 몸살까지 찾아왔다고 한다고 한다. 지금은 100여 권이나 되는 워크숍 교재 발송에 바쁘기만 하다. ▲3일 있었던 워크숍을 소개한다면? 희망교육사랑 카페 개설 12주년을 맞아 회원을 위해 뜻 있는 일을 해보고자 하는 마음이 있었다. 운영진 의견을 모은 결과 회원 역량 강화를 위해 관리자를 위한 워크숍을 시도해보자고 합의하였다. 그리하여 ”2015 개정교육과정 운영과 창의적인 학교경영“이란 주제로 워크숍을 개최하게 되었다. ▲개최 동기는? 온라인에서만 만나는 카페회원들이 직접 모임을 가져봄으로써 회원 간의 유대감이나 친밀감이 더 생길 수 있다고 보았다. 회원 구성이전국교육가족 3만6천여 명이 넘는 파워 집단으로 되어 실제 만나서 얼굴을 직접 보고 연수를 가짐으로써 역량을 강화하고 교육에 대해 논의를 해 보는 것이 좋겠다고 생각했다. ▲가장 신경을 쓴 부분은? 과연 얼마만큼의 회원이 워크숍에 자발적으로 참석하느냐다. 특히 3일은 전날 개학을 하여 학교마다 업무에 바쁜 때이고 오후 시간이지만 휴일에 참석한다는 게 부담이 되는 여건이었다. 참석희망 사전 신청 결과 최종 55명. 교재 인쇄 이후에도 희망자가 있어 60여명 되리라 예측했는데 47명이 참석하였다. 신청하고도 불참한 회원에게 아쉬운 점이 있었다. ▲워크숍에서 주목받은 것은? 우선 연수교재이다.우편 발송 요청자가 100여명이 되었다. 지금도 주문이 들어오고 있다. 프로그램으로는 ‘촣은 수업과 교사전문 학습공동체’ 주제로 청주교대 이혁규 교수의 특강, ‘창의적인 학교교육과정 운영사례’ 강의와 협력토론의 상현고 송수현 교장 특강이다. 특히 한국 제2의 스티브잡스로 불리는 럭스로보 오상훈 대표의 ‘4차 산업 인재를 위한 이 시대의 교육’은 회원들에게 신선한 충격을 준 시간이었다고 본다. ▲워크숍 프로그램 양념이 있었다는데? 수원시평생학습관 뭐라도학교 동아리 포즐사(포크댄스 즐기는 사람들 약칭) 회원들의 포크댄스 시연은 회원들에게 포크댄스 지도 과정을 소개하는 시간이 되었다. 포크댄스는 각급학교 교직원 친목 연수로도 적당하다고 보았다. 임종표(광주중 부장교사) 회원의 오카리나 연주는 앵콜을 받을 정도로 회원들에게 잠시나마 즐거움을 선사하는 시간이었다. ▲회원에게 하고 싶은 말은? 이제 희망교육사랑 카페는 카페지기, 운영자만의 것이 아니다. 회원 전체가 참여하는 역동성 있는 카페로 발전했으면 한다. 지금은 회원 대부분이 수도권에 집중되어 있으나 앞으로는 전국에 회원이 퍼졌으면 한다. 건강이 허락하는 한 카페를 운영하지만 적절한 시기에후임자에게 위임하고 운영자로서 도움을 주고 싶다. 이번 워크숍을 모니터링 받아분석하여 매년 행사를 지속시킬 계획이다. *워크숍교재 주문 반광득 전 교장 : wang2465@hanmail.net
[한국교육신문 윤문영 기자]학교폭력대책자치위원회(이하 학폭위)를 교육지원청으로 이관하고 경미한 다툼은 학교장 종결로 처리하는 내용의 법안이 발의됐다. 이종배 자유한국당 의원은 5일 이같은 사항을 골자로 하는 학교폭력예방법 개정안을 대표발의했다. 개정안은 현재 단위 학교별로 설치하는 학폭위를 교육지원청으로 이관하도록 했다. 이를 위해 교육지원청은 변호사나 관계 전문가가 포함된 전담부서를 설치해 운영토록 했다. 또 가해 학생이 즉시 잘못을 인정하고 화해하는 경우, 피해에 대한 객관적 증거가 없거나 즉각 복구된 경우, 경미한 다툼인 경우에는 학교장이 전담기구의 확인을 거쳐 사안을 종결할 수 있도록 했다. 학교 현장에서는 학폭위 개최 요구가 증가하면서 업무 부담이 증가하고 있고 처벌 위주의 학폭위로 인해 오히려 교육적 해결을 도모하기 어렵다는 지적이 높았다. 또 학폭위원의 과반수가 학부모 대표로 위촉돼 전문성이 부족하다는 의견도 지속적으로 제기돼왔다. 실제로 최근 학폭위 심의건수는 지난 2013학년도 1만 7749건에서 2016학년도 2만 3673건으로 크게 증가했다. 학폭위 심의 결과에 대한 불만도 늘어 재심 청구도 같은 기간 702건에서 1149건으로 증가했다. 이 의원은 “개정안은 일선 학교의 학교 폭력 업무 부담을 완화하고 위원의 전문성을 제고하기 위한 것”이라고 입법 취지를 밝혔다.
장병호 교장, '감사하는 마음'으로 교직 생활 마감 장병호 교장(전남 순천왕운중)은 교직을 마무리 할 즈음, 수필집 '등대지기의 꿈'을 출간하면서 책머리에 '감사하는 마음으로'를 쓰면서 교직생활을 되돌아 보고 감사를 잊지 않았으며, 인생 2막을 조망하는 글을 실었다. '문예운동'(문학평론)과 '문학춘추'(수필)로 등단하였고, 순천팔마문학회장과 순천문협회장을 엮임하였다. 현재도 다수의 문학지에 글을 발표하고 있다. 전남문학상(2012)과 순천예총예술상(2015)을 받았다. 교직계는 물론 사회에서도 성실함의 표본이라 자신있게 말할 수 있는 장 교장님에게 인터뷰를 요청하였다. ▲ 긴 교직여정을 되돌아보면서 -1981년대학졸업과동시에고등학교(조성고)국어교사로교직에첫발을내딛었다.도중에대학원파견제도가생겨한국교원대학교에서석사과정을이수하였고,연달아박사과정을밟아교육학박사학위를취득하기도했다. 1999년전문직공채를통해전남교육연수원을 시작으로전남도교육청에서장학사로근무했다. 순천 남산중, 순천팔마중교감을거쳐안좌중과 중마고에서 교장을 역임하고오늘에이르렀다.교장재임 중장학관으로전직하여2년간도교육청에서혁신학교업무를맡기도했다. ▲ 가장인상에남는근무지는? -초임지가아닌가싶다.학생에서교사로신분이바뀌어좌충우돌하면서교사의자세와길을익힌기간이었다. ▲ 교사에서 교장에 이르기까지 힘들고행복했던교직경험을 소개한다면? -먼저힘들었던일이떠오른다.교사때밤10시까지학생야간자습지도,정규수업외의보충수업까지주당30시간의수업이상당한부담이었다.교육청장학사시절낮에는출장을다니고밤에는업무처리하느라거의매일야근을하기도 했다.젊은열정과 혈기가 있어서버텼던것같다. 행복했던일은시시사철풍광이수려한전남교육연수원에서지내던때와섬학교에서근무할때이다.섬학교에서는직원들간에화합이잘되고교육적소신을쉽게펼수있어서좋았다. ▲ 지속가능한 미래사회를위하여후배들에게들려주고싶은이야기가 있다면? -미래핵심역량교육에역점을두어야한다고본다.그러기위해서는지식전달위주의구태의연한수업방식에서탈피하여학생스스로탐구하고찾아내고,만들어낼수있는수업으로바뀌어야한다.호기심을유발하고창의성을키우는수업이미래사회의인재양성을위해서필요하다고 생각한다. ▲ 가장 보람이있었던 것을 소개한다면? -그동안특별히내세울만한일을한것은없지만주어진일에충실하려고힘썼다는데에위안을삼는다.지금껏나를기억해주는제자들을둔것이다. 또,큰허물없이교직을마무리한것을다행으로생각한다.교직생활동안틈틈이글을써서몇권의책을낸것도보람으로생각한다. ▲ 교직을 떠나면서 아쉬움이있다면? -오늘날교권이너무약화되어있다.학생들의인권은크게강조되는반면교권은실종되어있다.학생들이 지도에불응해도말로타이르는것외에는달리지도할방도가없다.자칫잘못했다가는아동학대로처벌을받기때문에교사들의생활지도기피현상이나타나고있다.이래가지고무슨교육이되겠는가.교사가당당히학생을지도할수있는제도적인뒷받침이꼭 필요하다고본다. ▲ 인생제2막의계획을 소개한다면? -평생교육관에서그림과악기,제2외국어등을배우려고한다.아울러틈틈이텃밭도가꾸는 등 전원생활도 꿈꾸고 있다. 일본 후지산과 킬리만자로 산도 오르는 등,여행도하면서 그동안 읽지 못했던 책을읽고글쓰는일에좀더많은시간을할애하고싶다.
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UPDATE: 2025년 12월 22일 16시 42분