''검색결과 - 전체기사 중 97,517건의 기사가 검색되었습니다.
상세검색
[한국교육신문 한병규 기자] 이기종(사진) 전북 전주송북초 교장은 20일 그랜드힐스턴호텔 5층 그랜드벨라홀에서 제33대 전북교총 회장에 취임했다. 임기는 2020년 12월까지다. 이날 이 회장은 “교육을 위해 유관기관 모두 하나가 돼야 한다”고 밝혔다. 그는 취임사를 통해 “아이들을 위해 교육자 모두가 지혜와 힘을 모아야 할 때”라면서 “교육 앞에서 보수냐 진보냐를 따지는 등 어른들이 만든 정치이념 속에 아이들이 피해를 보는 일은 더 이상 안 된다”고 했다. 이어 “미래세대를 이끌어갈 아이들을 위해 기관간 긴밀한 유대를 갖고 서로 양보해야 한다”며 “기관마다의 독특한 성격을 주장하는 것보다 한 발씩 양보하고 한 발짝이라도 더 뛰고 더 투자하려는 모습을 보여야 할 것”이라고 강조했다. 평소 봉사활동을 자주 한다는 이 회장은 취임식에 들어온 각종 축하물품들은 어려운 아이들을 위해 기부할 뜻도 내비쳤다. 이 회장은 선거 기간 내세웠던 대표공약인 △공감의 교총 △도전의 교총 △소통의 교총 △행복의 교총 △전문의 교총 등을 충실히 이행할 것을 선포했다. 학교폭력 전담·교원 변호사 배치, 교권 침해 사건 소송비 전액 지원, 성과 상여금 차등 지급 폐지·개선, 교총 원스톱 시스템 구축, 시·도 교류 및 MOU 체결로 회원 복지·교류 확대, 단위 학교 자치 및 자율 경영 보장 등을 이뤄내겠다는 계획이다. 이 회장은 지난달 9일 전북교총 회장 보궐선거 개표 때 득표율 53.36%로 제33대 전북교총 회장으로 당선됐다. 이 회장은 완주군 교총 이사, 완주 교원정보연구회 회장, 완주 교원 배구동호회 회장을 지냈다. 전북교육정보과학원 강사, 전주교대 컴퓨터 교육 강사, 완주교육지원청 정보화 연수 강사, 전주교육지원청 컴퓨터교육 직무연수 강사, 한국 나비골프 직무연수 강사로도 활동했다. 또 전북 우수 연구논문 자료개발위원, 전북 멀티미디어 자료개발위원 등도 역임했다.
한국직업능력개발원은 24일 대한상공회의소 의원회워실에서 2019년 제2차 일학습병행 세미나를 개최한다. 고용노동부가 주최하고 한국산업인력공단과 한국직업능력개발원이 공동 주관하는 이번 세미나는 '산학일체형 도제학교의 성과 향상을 위한 미래지향적 발전 방향'을 주제로 열린다. 김동수 삼일공고 교장은 '산학일체형 도제학교 운영 현황 및 개선방안'에 대해 발표하고, 김태성 한국기술교육대 일학습병행허브사업단 도제사업팀장은 '산학일체형 도제학교 전문지원기관의 역할'을, 안재영 한국직업능력개발원 부연구위원은 '산학일체형 도제학교의 성과와 미래지향적 발전방안'을 주제로 각각 발표에 나선다. 나영선 한국직업능력개발원 원장은 "4차 산업혁명시대 도래와 고숙련 일자리 요구 증가에 따라 산학일체형 도제학교의 역할과 중요성이 더욱 커지고 있다"면서 "일학습병행의 정책적 방향을 제시하는 기회가 되길 바란다"고 말했다.
[한국교육신문 정은수 기자]학교규칙 기재사항 중 두발·복장·소지품 검사 등의 삭제를 골자로 하는 교육부의 ‘초·중등교육법 시행령’ 개정안에 한국교총이 ‘절대 반대’ 의견을 냈다. 교총은 23일 이같은 내용을 담은 ‘초·중등교육법 시행령 일부개정령안 입법예고에 대한 한국교총의 반대 의견서’를 교육부에 제출했다. 교육부는 지난달 30일 입법예고한 개정안에서 학칙의 내용을 나열한 시행령 제9조 제1항 중 제7호에서 “징계 외의 지도방법, 두발ㆍ복장 등 용모, 교육목적상 필요한 소지품 검사, 휴대전화 등 전자기기의 사용”을 “교육목적상 필요한 지도방법”으로 줄이고, “교육·연구활동 보호와 질서 유지”에서 질서를 삭제했다. 교총은 의견서를 통해 “학교규칙에 두발, 복장, 휴대전화 등 전자기기의 사용은 학교에서 가장 이해충돌과 갈등요소가 많아 학교 상황에 맞는 기준을 학칙에 반드시 반영해야 할 사안”이라면서 “교육부가 불과 5년여 만에 스스로 개정한 시행령을 과거로 회귀시키면 학교현장의 혼란과 갈등을 조장할 것”이라고 우려했다. 교육부는 2012년 4월 생활지도로 인한 현장의 갈등 해결을 위해 지금 삭제하고자 하는 내용을 추가한 바 있다. 지난달 교총이 시행한 설문조사에서도 현장 교원 787명 중 82.7%가 시행령 개정에 반대했다. 반대 이유로는 ‘생활지도 권한 범위 축소로 면학 분위기 훼손’(83.6%)을 가장 많이 꼽았다. 교총은 “학생들의 일탈행위에 대해서는 그에 따른 책임 부여와 적절한 제재로 대다수 학생의 학습권을 보장해야 한다는 학부모의 요구도 상당하다”면서 “교육부가 민주시민으로서 갖춰야 할 핵심적 가치인 권리에 상응한 의무와 책임에 대해 지나치게 간과하고 있다”고 지적했다. 또 “현재 학교규칙 제·개정 시 학생의 의견도 반영돼 있어 학생 인권이 침해되고 있다고 보기에는 무리가 있다”며 “오히려 지금의 개정안이 학교에 혼란을 가중한다”고 했다. 교육감의 학교 자율성 훼손에 대한 우려도 표했다. 교총은 “인사권을 가진 교육감 권한으로 단위학교의 학교규칙을 일방적으로 변경하거나 통제할 가능성이 커져 자율성을 훼손당할 것”이라고 했다. 이런 우려가 이미 현실로 나타나고 있기 때문이다. 서울시교육감이 두발 자유화를 선언하고 공문 안내까지 한 사례나, 인천시교육청에서 임의사항인 국가인권위 권고를 명분으로 학칙에서 염색 제한 규정을 없앨 것을 공문으로 내린 바 있다. 초·중등교육법 시행령 개정으로 국가 수준의 기준이 지침이 사라지게 되면 학생인권조례에 따른 내용을 교육청이 일률적으로 학교에 요구해 자율성을 침해할 수 있게 된다. 이런 이유로 교총은 입법예고안에 대한 수정안을 단순히 현행 규정을 유지하는 것으로 제출하지 않고 “시·도교육청 또는 교육지원청은 학교의 규칙 제·개정의 자율성 보장을 위해 일절 간섭·관여해서는 안 된다”는 문구를 추가했다. 교육청이 학생인권조례를 통해 단위학교의 자율적인 운영을 훼손할 가능성이 커짐에 따라 이를 차단할 수 있는 명확한 문구가 필요하단 취지다. 교총은 끝으로 “학교의 현실과 자율성을 고려한 한국교총의 간절한 요구를 외면하고 개정을 강행함에 따라 나타나게 될 모든 갈등과 혼란, 학교 생활지도 약화의 책임은 교육부가 져야 할 것”이라고 강조했다. 교육부의 ‘초·중등교육법’ 시행령 개정안의 입법예고 기간은 다음달 10일까지다.
백운거사(白雲居士). 흰 구름 속에 거처하는 은둔 선비라는 뜻의 이름이다. 평생 시와 거문고, 그리고 술을 매우 좋아해 스스로 삼혹호선생(三酷好先生)라고 불렀던 고려의 대문호 이규보(李奎報, 1168~1241)의 호(號)이다. 세속의 삶이 혼탁하고 그 속에서 만족 됨이 없을 때 한번 쯤 이름표에 붙여보고 싶은 호칭이다. 9세에 시를 지어 신동이라 불렸던 이규보. 그러나 16세부터 응시한 사마시(司馬試)에 연달아 세 번이나 낙방했다. 그 후 22세에 실시한 사마시에 장원 합격하고, 이듬해 예부시(禮部試)에서 동진사(同進士)로 급제하였다. 그러나 관직을 받지 못하였다. 당시 무신정권 하에 인재를 등용하는 제도가 제대로 작동되지 못하였다. 이규보가 태어난 후 2년인 1170년(의종 22년), 무능하고 안하무인이었던 문신에 화가 난 정중부, 이의민에 의해 무신난이 일어났다. 이러한 시대에 가난하여 무관자(無官者)로 남은 처지의 이규보는 25세에 개경 인근의 천마산에 은거하며 세상을 관조하는 시와 글을 지었다. 백운거사는 이때부터 이규보가 사용한 호칭이다. 세속으로부터 단절당한 불운이 문학사에 빛나는 글을 쓰게 되는 계기가 되기도 한다. 고려의 문학정신을 높인 이규보의 대표 작품들 동명왕편(東明王篇), 개원천보영사시(開元天寶詠史詩), 백운거사어록(白雲居士語錄), 백운거사전(白雲居士傳) 등이 모두 이 시기에 지어졌다. 무관자의 곤궁함을 은둔자로 승화시키면서 문학정신의 부유함을 불러일으킨 것이다. 그러나 곤궁함을 못이겨 26세에 산에서 내려온 후 그의 삶은 달라진다. 28세인 1196년 최충헌이 이의민을 죽이고 실권을 잡을 때부터 최충헌 정권의 요직자들에게 관직을 구하는 편지를 썼다. 무관(無官)의 한을 풀려는 그의 노력은 32세 때 시회(詩會)에서 최충헌을 크게 칭송하는 시를 짓고 비로소 이루어진다. 이후 그의 관직은 최충헌과 최우로 이어지는 무신정권 하에 평생 승승장구하게 된다. 이 시기를 두고 그의 인생에 대한 후대의 평가는 극단적으로 달라진다. 타락한 속세의 권력에 아부한 기능적 문필가인가? 무너진 속세를 재건할 현실 참여적 현자인가? 문학사에서는 이규보의 작품이 거대한 하나의 지평을 열었다는 점에 대해서는 이론의 여지가 없다. 다만 그의 생애를 두고는 오늘날까지도 극단적으로 대립되는 평가가 이어진다. 서양의 고대 철학자 아리스토텔레스는 ≪정치학≫ 3권 4장에서 좋은 인간의 덕과 훌륭한 시민의 덕이 동일한지 아닌지에 관한 문제를 제기하였다. 아리스토텔레스의 답은 동일하지 않다는 것이다. 이유는 좋은 인간은 정치체제에 의존하지 않는 반면, 훌륭한 시민은 정치체제에 의존적일 수밖에 없기 때문이다. 민주정체인지 아니면 과두정체인지에 따라서 훌륭한 시민의 평가는 달라진다. 과두정체에서 훌륭한 시민이 민주정체에서 훌륭한 시민으로 평가되기 어렵다. 반면, 좋은 인간의 덕은 어느 정치체제에서든 탁월한 사람으로 평가된다. 물론, 아리스토텔레스는 가장 좋은 정치체제에서는 좋은 인간의 덕과 훌륭한 인간의 덕이 일치하는 사람이 있을 수 있다고 하였다. 그러나 최선의 정치체제가 아닌 경우 좋은 인간은 곤궁함을 겪기도 한다. 이 말은 시민들이 최선의 정치체제를 이루어야 하는 목표를 지닌다는 말이기도 하다. 젊은 시절 스스로 백운거사라 자처하며 자유분방하면서도 웅장한 문장을 썼던 이규보를 생각하며 오늘날의 후학들은 무엇을 염두에 두어야 할까? 그의 ≪동국이상국집 東國李相國集≫에 있는, 같이 출발한 두 배 중에서 뱃사공에게 술(뇌물)을 먹인 배가 더 빨리 간다는 주뢰설(舟賂說), 개를 잡아 죽이는 것에 아파하는 마음이나 이를 잡아 화로에 태워 죽이는 것에 아파하는 마음이 다르지 않다는 슬견설(虱犬說) 등이 우리를 깊은 생각으로 이끌게 한다. 그러나 그의 관직이 높이 올라 1237년 그가 마지막에 받았다는 ‘수대보문하시랑평장사수문전대학사감수국사판예부사한림원사태자대보(守大保門下侍郞平章事修文殿大學士監修國史判禮部事翰林院事太子大保)’라는 긴 직함은 기억되지도 않거니와 아무런 의미나 감흥을 주지 못한다.
[한국교육신문 한병규 기자] 인천교총이 색다른 등반대회를 준비하고 있어 눈길을 끌고 있다. 전국 시·도교총 가운데 처음으로 회원 등반대회에 숲체험을 접목시킨 것. 동반 참여하는 회원 가족의 만족감 향상을 위해, 또한 교원들의 교육활동에 도움될 경험을 제공하자는 차원에서다. 인천교총에 따르면 오는 10월 12일 오전 9시부터 연수구 소재 청량산에서 ‘교직의 전문성 고취 및 친목도모를 위한 가족과 함께하는 등반대회’를 개최한다. 청량중에서 모여 청량산을 등반하고 다시 청량중으로 모이는 코스로, 10월 7일 오후 6시까지 접수를 받고 있다. 이번 대회의 특이점은 가족과 함께 하는 숲체험과 맨발걷기가 접목된 것이다. 숲 교육과 맨발걷기는 최근 교육 및 치유 면에서 효과가 알려져 교육현장에서 각광받고 있다. 특히 숲체험의 경우 이날 사단법인 한국숲교육협회(회장 이명환) 소속 10명의 전문가가 교총 회원들과 자녀들이 함께 참여할 수 있는 프로그램을 무상으로 운영하기로 했다. 이날 진행되는 프로그램은 총 다섯 가지다. ‘꿈을 안고 날아라!(씨앗의 번식 전략)’, ‘솔방울로 놀아요’, ‘꿈을 담은 아이’, ‘너구리 똥 싸기’, ‘가족과 함께 하는 숲의 날 가로세로 퀴즈’ 등이다. ‘꿈을 안고 날아라!’는 숲의 다양한 열매와 씨앗을 관찰하고 자신의 경험과 생각을 자유롭게 이야기하는 것으로, 열매와 씨앗의 다양한 번식 전략을 알 수 있다. ‘솔방울로 놀아요’는 신체를 조절해 솔방울 놀이를 해보면서 가족이 함께 할 수 있는 놀이를 소개하는 시간이다. 이날은 솔방울을 양철 바구니 안에 넣는 놀이가 진행될 예정이다. ‘꿈을 담은 아이’는 가족과 함께 다양한 열매와 씨앗을 갖고 20여분 동안 ‘자연물 만들기’를 하고, 꿈을 담은 ‘소원볼’도 만든다. ‘너구리 똥 싸기’는 숲의 열매를 먹는 너구리 가족이 되어보는 놀이 형식의 체험이다. ‘너구리 화장실’을 지칭한 뒤 가족 중 2명씩 짝을 지어 자연물을 끼우고 화장실에 떨어뜨리는 뒤 모아진 열매를 보고 이야기를 나누는 방식이다. ‘가로세로 퀴즈’는 숲 놀이공간에 있는 간단한 퀴즈로 가로세로 칸을 채운 뒤 선물을 받아가는 프로그램이다. 이에 대해 협회 상임위원 김은숙 인하대 초빙교수는 “숲체험을 통해 가족 공감대를 형성할 수 있다”며 “부모님은 자신의 경험을 공유하고, 아이에 대해 새로운 모습을 발견하는 시간이 될 것”이라고 설명했다. 이번 숲체험은 올해 2월 퇴임한 안세호 전 인천 세일고 교감의 노력으로 이뤄지게 됐다. 퇴임 후 숲 지도사로 활동하는 안 전 교감으로부터 교육적 효과를 보고받은 인천교총은 등반대회에 접목하기로 했다. 안 전 교감은 “퇴임 후 아이들의 인성교육 차원에서 진행한 숲 교육이 인천 교육가족에게 전파될 기회가 열려 기쁘다”며 “추후 교육현장 전반에 퍼지길 원하는 마음”이라고 말했다. 인천교총 역시 숲체험과 맨발걷기 도입에 대해 반기고 있다. 박승란(작은 사진) 회장은 “숲체험과 맨발걷기 등 다양한 행사를 접목시킨 덕분에 참여인원이 기존(약 300명)보다 100명 정도는 더 늘어날 것으로 본다”고 기대했다.
[한국교육신문 한병규 기자] 강원교총과 강원도교육청은 16일 도교육청에서 2019년도 단체교섭·협의 개회식을 가졌다. 강원교총은 이날 총 7개 분야의 본문 41개조 보칙 2개조 등 총 69개 사항의 교섭·협의과제를 요구했다. 구체적인 사항은 △전문직교원단체 활동 보장 및 자료제공 협조 △교장공모제 운영 개선 △학술등재지 등재 논문 연구점수 인정 △유학휴직 허가 기준 확대 △지역별 보결강사 확충 △교원의 업무부담 경감 △보건교사 근무환경 개선 △교직원 특별건강검진비 확대 지원 △각종 수당 인상 △교원의 사생활 보호 △각종 예체능 및 행사 운영 개선 △에듀버스 지원 강화 △학교급식 순회전담인력 배치 △과도한 민원 대처방안 마련 △수업방해 대응 방안 수립 △교권침해 예방 및 대응 강화 △책임변호사제 구축 △모성보호시간 사용 권장 등이다. 서재철 강원교총 회장은 도교육청에게 교육환경 및 제도 개선에 긍정적으로 검토해줄 것을 부탁했다. 서 회장은 “교섭·협의는 교원의 사회적 지위와 근무여건의 향상을 위한 구체적인 결과물이 도출되는 자리라는 점에서 교원들이 도교육청으로부터 기대하는 바가 크다”고 말했다.
[한국교육신문 한병규 기자]] 서울 강서양천교총(회장 유병룡)은 30일 오후 6시 화곡 메가박스에서 영화 ‘타짜(원아이드 잭)’ 감상을 250석(150석 2개관) 규모로 진행한다. 분회 회원은 동반 1인까지 관람할 수 있다. 지역 내 분회장들이 27일까지 신청 받고 있다.
유은혜 부총리 겸 교육부장관은 23일 오후 2시교육시설재난공제회에서 시·도 부교육감회의에 참석한다. 이번 회의는 교육현안에 대해 설명하고 추진 방안 협의와의견 수렴을 위해 개최된다. 유부총리는 모두발언에서 최근 우리 사회의 불공정성에 대한 국민들의 상실감에 대해 부총리로서 미안함과 책임감을 느끼며, 특권과 불평등한 교육제도를 개혁하여 우리 사회와 교육이 미래로 나아가도록 노력할 것임을 강조할 예정이다. 또한, 학교가 학생들을 가르치는 본연의 일에 집중할 수 있도록 2020학년 국가시책사업 특별교부금 편성을 개편하며 시·도교육청 의견을 최대한 반영했으며, 교육청이 지방교육재정을 효율적으로 운영할 수 있도록 노력해줄 것을 당부할 예정이다. 이외유치원 입학관리시스템 ‘처음학교로’에 모든 유치원 참여를 요청해, 편법 입학을 막고 공정하고 편리한 유치원 입학이 이뤄지도록 할 계획이다. 또, 교육의 국가책임을 확대하기 위해 무상교육 관련 2020년 정부예산안이 계획대로 편성됐음을 안내하고, 시도교육청별로도 예산 편성·조례 개정 등 준비와 일반 국민 대상 적극 안내에 협조해 줄 것을 요청할 계획이다.
제1기 코이카 국민 서포터즈 위코(WeKO) 발대식이 2019년 9월 20일과 21일 코이카 본사와 새마을중앙연수원에서 1박 2일 일정으로 발대식을 개최했다.위코는 ‘국민 모두가 코이카(We=KOICA)’라는 뜻이다. 코이카 이미경 이사장은 "서포터즈 활동을 통해 누구도 소외받지 않는 사람 중심의 평화와 번영을 위한 상생의 개발협력에 대한 의미를 깨닫는 계기가 되기를 바란다”고 말했다. 코이카 국민서포터즈는 국제개발협력과 ODA(공적개발원조)를 직접 경험하고 홍보하는 역할을 담당하는데 코이카 홍보 및 SNS를 통한 소통과 공유의 창구 역할을 한다. 서포터즈는 역량강화를 위해 ODA의 개념과 청탁금지법 그리고 SNS 특강 등의 연수가 있었고 9월 21일에는 국회 잔디광장에서 2019 평화SDG 세계시민 축제에서 행사 취재와 플래시몹 퍼포먼스, 평화 자전거 퍼레이드에 참여했다. 코이카는 1991년 설립되어 세계 44개국에서 교육, 보건·의료, 공공행정, 기술·환경·에너지, 농림수산 분야에서 프로젝트 사업, 국내초청연수, 전문가파견, 해외봉사단 파견, 개발 조사, 인프라 구축, NGO 지원, 재난복구지원, 국제기구 협력사업을 하는 대외무상협력사업 수행기관이다.
제56회 수원화성문화제(주관 수원화성문화제 추진위원회, 수원시, 수원문화재단). 오는 10월 2일부터 6일까지 열린다. 이 축제의 하이라이트는 정조대왕 능행차 재현이다. 창덕궁에서 시흥행궁, 화성행궁을 거쳐 융릉까지 총 59.24km의 거리를 지난다. 참여기관은 서울시, 경기도, 수원시, 군포시, 화성시 5개 기관이다. 주요내용은 원형을묘정리의궤 복원 행렬, 시민경연, 시민 참여 퍼레이드, 거리공연 퍼레이드 등이다. 리포터는 수원화성문화제를 올해도 손꼽아 기다린다. 시민이 주도하고 참여하는 프로그램에 참가한 소중한 추억을 갖고 있기 때문. 2017년부터 능행차에 앞서 이루어지는 시민경연 퍼레이드 조선백성 환희마당에 시민이 주인공이 되어 참가하였다. 내가 담당한 포크댄스 동호회가 출연하여 첫해엔 우수상을 받았고 작년엔 참가상을 받았다. 올해참가하는 경기상상캠퍼스 포즐사(포크댄스를 즐기는 사람들)연합팀은땀흘리며 연습에 몰두하고 있다. 20일 오후 2시, 수원문화재단이 주관하는 '조선백성 환희마당 본선진출팀 대표자 사전교육'이 수원전통문화관 예절교육관에서 있었다. 이 자리에선 시민경연 퍼레이드 개요, 이동 경로 및 유의사항 안내 등이 있었다. 경연에 출전하는 팀 대표자가 참석하여 집합장소와 이동경로를 현장 답사하며 축제 대비를하였다. 올해 조선백성 환희마당에는 총23개 팀이 경연을 벌이는데 비경연팀 6개 팀도 출연한다. 국제자매도시인 독일의 프라이부르크, 루마니아의 클루지니포카, 중국의 항저우, 터키의 알로바, 베트남의 하이즈엉성 팀이다. 작년 대상 수상팀인 수원농악단도 출연하여 길놀이와 사물놀이를 선보인다. 리포터가 조선백성 환희마당을 기다리는 이유는 무엇일까? 리포터는 경기상상캠퍼스에서 신중년 동호회 포크댄스팀을 지도하고 있다. 무봉종합사회복지관과 광교2차 e편한세상 경로당에서 포크댄스 재능기부를 하고 있다. 수강생들은 배움의 즐거움을 만끽하고 있지만 배운 것을 관람객에게 펼칠 기회가 많지 않다. 이 조선백성 환희마당은 배움의 결과를 발표하는 소중한 기회를 제공하고 있다. 또 조선백성 환희마당은 평범한 시민이 무대에 설 수 있는 기회를 제공한다. 우리가 평생 살면서 관객 앞에서 음악이나 춤을 공연할 기회가 많지 않다. 더욱이 수원시내 4차선 도로를 활보한다는 것 자체가 영광이다. 도로변에 나와 있는 시민들로부터 환호를 받고 답례 인사를 보낸다. 출연 시민이 잠시 스타가 되는 순간이다. 출연팀은세 곳에서 경연을 벌인다. 장안공원에 집결하여 장안문을 통과, 맨 처음 농협 북문지점 앞 대로에서 그 동안 준비한 재능을 선보인다. 출연팀을 분류하면 춤 6팀, 음악 2팀, 퍼포먼스 6팀, 복합 6팀이다. 남쪽으로 다시 행진을 하다가 장안사거리와 화성행궁 광장 앞에서 또 공연을 펼친다. 모두 6명(세 곳에서 두 명씩)의 심사위원이 심사를 한다. 심사기준은 창의성(30), 통일성(30), 호응도(10), 완성도(10), 열정도(10), 대처능력(10)이다. 조선백성 환희마당 출연은 문호가 넓다. 국적, 지역, 성별, 연령에 제한이 없다. 세계적인 축제를 지향하는 것이다. 경기상상캠퍼스 포즐사 연합팀은 포크댄스를 즐기는 사람들로 구성되었다. 대부분이 60-70대 여성이지만 6살 어린이도 있고 최고령 79세 형님도 있다. 수원에 거주하는 다문화가족 필리핀 댄스 동아리 8명도 합류했다. 지금 동아리 별로 연습이 한창이고 자체 리허설도 두 차례 갖는다. 10원 6일 일요일, 수원화성문화제 마지막 날이다. 다음은 출연진 일정이다. 11:00 참가단체 장안공원 집결, 11:30 도열 시작, 12:00 이동 시작, 12:50 퍼레이드 시작, 13:00 장안문에서부터 화성행궁까지 이동하면서 농협 북문지점, 장안사거리, 화성행궁 광장 앞 공연.올해는 작년보다 출연 팀수도 늘었고 볼거리도 다양하다. 무엇보다 출연진 1천 여명이 평범한 시민이라는 것이다. 시민주도형, 시민참여형 조선백성 환희마당이기에 기대가 크다.
2교시 영어 시간. 다음 주부터 시행되는 중간고사를 앞두고 모든 아이는 열심히 수업을 경청하고 있었다. 그런데 수업에 집중하지 않고 딴짓하는 몇 명의 아이들이 눈에 띄었다. 그 아이들의 행동에 잠시 주의를 시키고 난 뒤 수업을 계속해서 진행하였다. 바로 그때였다. 아이 중 한 명이 손을 들며 질문했다. “선생님, 수시모집 전형은 3학년 1학기 때까지의 성적만 반영하지 않나요?” 그런데 그 아이의 말은 마치 2학기 중간고사를 포기하겠다는 말처럼 들렸다. 이번 수시 모집 여섯 군데 모두를 수도권 소재 대학에 원서를 낸 그 아이의 뜬금없는 질문에 교실이 갑자기 술렁이기 시작했다. 그리고 그 말에 공감하는 아이들도 여럿 있었다. 지난 9월 초 수시모집 원서접수 마감 이후, 가장 크게 달라진 것은 교실 분위기이다. 수시모집에서 3학년 2학기의 내신 성적이 반영되지 않는다는 이유로 아예 중간고사를 포기하는 아이들이 있으며 수능 최저를 맞춰야 한다는 이유로 정규 교과 시간에 수능과목을 공부하는 아이들도 적지 않다. 그리고 어떤 아이는 대학별 고사(면접, 논술, 적성 고사 등)가 더 중요하다며 2학기 중간고사에 별 의미를 두지 않았다. 사실 아직 아무것도 결정되지 않은 상황에서 아이들의 마음은 불안하기 그지없다. 그래서일까? 지나친 긴장 탓인지 수업 시간 화장실을 가겠다는 아이들이 많아졌고, 말수 또한 많이 줄어든 것 같았다. 심지어 사소한 일에 짜증 내며 화내는 아이들도 더러 있었다. 그리고 어떤 여학생은 배가 아프다며 조퇴를 신청하기도 하였다. 경쟁률에 따라 중간고사에 임하는 아이들의 마음 자세도 각각 달랐다. 최종 원수접수 마감 결과, 지원한 대학과 학과의 경쟁률이 높은 아이들은 공부에 집중되지 않는다며 자신의 불편한 심기를 드러냈다. 반면, 지원한 학과의 경쟁률이 낮은 일부 아이들은 경쟁률이 높은 아이들보다 그나마 여유가 있어 보였으며 중간고사에 그다지 신경 쓰지 않는 눈치였다. 그러나 경쟁률과 관계없이 합격자 발표를 기다리는 불안감이 모든 아이의 표정에 역력히 드러났다. 이럴 때일수록 아이들은 마음을 진정하고 학업에 좀 더 매진할 수 있도록 해야 한다. 특히 3학년 2학기의 생활기록부 내용이 수시모집 전형에 반영되지 않는다고 하여 학교 시험을 포기하는 일이 없도록 해야 한다. 수시모집에 지원한 6개 대학 중 단 한 곳이라도 합격하면 그나마 다행이나, 그렇지 못하면 정시까지 가야 하는 상황이 발생할 수 있다는 사실을 잊어서는 안 된다. 수시모집에 합격할 줄 알고 내신과 수능 공부를 전혀 하지 않은 아이들이 정시에서 좋은 결과를 기대한다는 것은 어불성설(語不成說)이다. 정시의 경우, 고교 3개년의 모든 생활기록부가 반영되는 만큼 거기에 따른 불이익은 고스란히 본인이 져야 한다는 사실을 잊어서는 안 될 것이다. 더군다나 올해의 대학 입시 결과가 좋지 않아 부득이 재수해야만 하는 경우를 위해서라도 학교 내신 만큼은 포기하지 않는 것이 중요하다. 대학마다 다소 차이가 있으나 10월부터 수시 모집 합격자 발표가 이어질 것이다. 그러면 합격 여부에 따라 아이들의 희비가 분명 엇갈릴 것이다. 설령, 결과가 좋지 않더라도 마지막까지 최선을 다하는 것이 학생의 본분이 아닐까 싶다. 본인이 지원한 대학의 합격 여부가 불안하거나 수능에 자신 없는 학생들은 현재 접수 중인 전문대에 도전해 보는 것도 바람직하다. 단 수시모집에 합격(전문대 포함)하면 정시모집에 지원할 수 없다는 사실을 아이들에게 분명히 주지시켜 주는 것을 잊어서는 안 된다. 수시모집 합격자 발표를 기다리는 아이들의 마음을 헤아리지 못하는 것은 아니나 아직 합격 여부를 전혀 모르는 상태에서 지레짐작 겁을 먹고 수능까지 포기하는 어리석음을 범하지 않기를 간절히 바랄 뿐이다.
호치민시한국국제학교(교장 신선호)는 3.1운동 100주년이자 대한민국임시정부수립 100주년인 올해를 맞아 사이버외교사절단 반크(VANK)에서 진행하고 있는 독립선언서 번역 활동에 참가했다. 이번 활동은재외동포의 입장에서 아픔은 치유하고 기억은 전승하기 위한 취지로 운영됐다. 또한 우리독립정신과 의지를 베트남 현지인들과 공유하면서 식민지지배를 당했던 아픈 상처를 함께 치유하고 우리의 역사를 기억하고 전승하는데 힘써 글로벌시티즌십을 함양할 수 있는 기회로 삼았다. 강혜주, 김유진, 유수아, 이미나, 주수빈, 차민제, 홍유진, 홍태양 호치민시한국국제학교 학생들과 이건희 사이공 사우스인터내셔널스쿨 학생이 참여했다. 학생들은 자신이 맡은 부분의한국어, 영어 버전의 독립선언서를 읽고 베트남어로 번역했다. 번역의 감수를 맡아준 이윤희 호치민시사범대학교교수는 “언어는 그 민족의 혼을 담고 있다. 베트남에서 사는 한국 학생들이 그 가치와 고귀한 정신을 기리고, 비슷한 역사의 배경을 가진 이 나라 사람들과 나누는 것은큰 의미가 있다”며“이렇게 번역된 독립선언서가 세대와 국경을 넘어값지게 얻은 독립의 가치를 새롭게 하는데 조금이나마 도움이 되길 기대해본다”고 소감을 밝혔다. 프로젝트를 진행한 공일영 호치민시한국국제학교 교사는 “독립선언서를 번역한다는 일은 100년 전 독립 운동가들의 정신과 마음을 오늘에 투영하는 21세기 독립 운동가의 탄생이라 할 수 있다”면서 “고국을 떠나 낯선 이국땅에서 살아가면서 나라 사랑의 마음을 간직하고 이곳 베트남도 식민지시절을 경험하고 독립이라는 같은 꿈을 꿔왔던 국가로서 대한민국의 독립 운동을 알릴 수 있는 소중한 기회였다”고 밝혔다. 이어 “청소년들이 자유와 평화에 대한 인식을 새롭게 하는 시간이었으며 나도 새로운 희망과 비전을 품을 수 있는 기회였다”며 “기회를 만들어 우리 역사를 기억하고 전승할 수 있는 활동을 계속 이어가겠다”고 다짐했다. 한편, 호치민시한구국제학교학생들은 또자율동아리 연합 활동으로 여성독립운동가를 기억하기 위한카드와 책갈피를 제작 중에 있다. 책갈피를 제작 중인 김자영, 이다은 학생은 관련 자료를 수집하고 정리하면서 여성 독립운동가에 대한 자료가 많이 부족하고 알져지지 않은부분이 많은 것을 안타까워했다.
사립학교교직원연금공단(이사장 이중흔)은 18~30일전 국민을 대상으로 ‘공공데이터 활용 아이디어 공모전’을 실시한다고 밝혔다. 이번 공모전은 공공데이터 활용 혁신성장 지원을 강조하는 사회적 분위기에 맞춰 공공데이터에 대한 국민들의 이해도 향상과 인식 제고를 통해공공데이터 이용 활성화에 기여하기 위해 기획됐다. 공모분야는 공공데이터를 개방·활용한 △일자리 창출 아이디어 △서비스 개선 아이디어 △앱 개발 아이디어 △빅데이터 아이디어로 구성돼있으며 자유롭게 공모분야를 골라 참여할 수 있다. 기타 자세한 사항은 사학연금 홈페이지(www.tp.or.kr) 공지사항을 통해 확인 가능하다. 이중흔 이사장은 “이번 공모전을 통해 발굴된 다양한 비즈니스 모델들이 공단의 혁신성장 우수사례로 연결되길 기대한다”며 “앞으로도 미래 경쟁력의 원천인 공공데이터의 개방과이용 확대를 위해 적극적으로 노력할 것”이라고 전했다.
국립중앙청소년수련원(원장 김전승)은 청소년체험활동 참여가 어려운 사회배려대상 장애청소년을 수련원으로 초청해‘둥근세상만들기 장애 청소년캠프’를 17일부터 2박 3일 일정으로 운영했다고 밝혔다. 한길학교와 협업으로 진행된 캠프는 70여 명의 장애청소년들이 참가했으며 사회에서 공동생활을 해내는 힘이나 기량을 높여주기 위한 활동프로그램을 체험했다. 프로그램은 참가 청소년 발달 특성을 고려해스스로 해결하고 서로 도와 어떤 문제를 풀어가는 신체활동 기반 자립 활동프로그램으로 구성됐다. 주요 프로그램으로는 첫째 날 여는 마당을 시작으로 참가 청소년들의 관계 형성을 위한 팀빌딩프로그램과 안전의식을 높이기 위한 방재 프로그램으로 소화기 사용법, 상황별 신고하기, CPR교육 등이 진행됐다. 두 번째 날은 수상활동 중 안전사고가 발생하면 스스로 생명을 지킬 수 있도록 생존수영프로그램과 협업능력 향상프로그램으로 조별 텐트를 설치해숙영지를 만들고 쉴 수 있는 야영 체험프로그램 등 다채로왔다.사회성 역량 함양을 위한 장기자랑과레크리에이션 프로그램도 진행했다. 세 번째 날에는 한국우편산업진흥원과 연계해스스로 자기를 알리는 자기표현 프로그램으로 일상생활에서 사용할 수 있는 석고 방향제 만들기 프로그램이 진행됐다. 김원장은 “캠프 참가 장애청소년들이 즐겁게 프로그램을 잘 참여해감사하고 일상생활에서 무슨 일이 발생해도 스스로 해결 할 수 있는 능력을 가져가길 바란다. 앞으로 수련원은 장애청소년과 함께 하는 다양한 활동프로그램을 개발할 것”이라고 말했다.
주한 뉴질랜드 교육진흥청(Education New Zealand)은 19일부터 ‘뉴질랜드 미래 장학금’의 지원 접수를 시작했다. 뉴질랜드 교육부 산하 교육진흥청이 제공하는 뉴질랜드 미래장학금은 우리나라중·고교생들이 뉴질랜드에서 최대 2학기(약 6개월)까지 공부할 수 있는 기회를 얻을 수 있는장학금이다. 양국간 오랫동안 이어진 성공적인 교육 협력 관계를 더강화하고 우리나라 청소년들에게 뉴질랜드 중·고교 생활을 경험할기회를 제공하고자 공식적으로 시행하게 됐다. 지원자격은 만 13~17세의 우리나라중·고교생이다.뉴질랜드 유학 계획이 이미 있었던 학생들도 지원할 수 있다. 지원은 온라인 안내 사이트(www.nzscholarship.kr)를 통해 가능하며, 교육진흥청이 제공하는 뉴질랜드 교육 관련 정보를 꼼꼼히 수집해뉴질랜드의 교육이 자신의 미래에 어떠한 도움이 될 것인가에 대한 비전을 담은 동영상과 학업 계획 에세이를 제출할 경우 더높은 선발 가능성이 높아진다.장학금 온라인 안내사이트는 뉴질랜드 미래장학금 정보 이외에도 장학금을 제공하는 뉴질랜드 21개 중·고교의 정보도 함께 제공하고있다. 최종 선발된 장학생에게는 학비, 생활비를 지원할 최대 1만 5000 뉴질랜드 달러(약 1125만원 상당)와뉴질랜드 대표 항공사인 에어뉴질랜드의 한국-뉴질랜드간 직항 항공권을부상으로준다. 이번 뉴질랜드 미래 장학금 한국론칭을 위해 우리나라를방문한 그랜트 맥퍼슨(Grant McPherson) 교육진흥청장은 “뉴질랜드 미래장학금은 한국 학생들이 미래를 대비하는 교육에 초첨을 둔 수준 높은 뉴질랜드 교육을 직접 경험할 기회를 제공할 것”이라고 말했 한편, 뉴질랜드는 삶과 교육의 질이 높은 나라로 알려져 있다. 2018년 영국이코노미스트의 인텔리젼스 유닛평가에서 4차산업혁명으로 인해 고도로 발전될 미래에 대비해학생들의 미래를 준비하는데 최고의 교육환경을 제공하는 나라로 뉴질랜드가 영미권 나라 중 1위를 차지한 바 있다. 초·중등 과정에서부터 영어연수, 전문기술대학, 대학교,대학원 과정에 이르기까지 뉴질랜드 정부는 공공과 민간 교육제도의 모든 단계에서 일관성이 있는 양질의 교과 과정과수업 품질 보증제도를 시행하고 있다. 그 결과2018 QS 세계대학 전공별 순위에서 뉴질랜드 대학이 32개 전공에서 세계 Top 50 대학에 포함됐다. 또전문적이고 실용적인 교육을 제공하는 전문기술대학교는 실용적인 기술과취업 적합성 중심의 직업 훈련을 제공하고 있다.
한국청소년연맹(총재 한기호)과 국립생태원(운장 박용목)이 18일 하이서울유스호스텔에서 ‘청소년 생태교육 활성화 및 2020 국제청소년캠페스트’의 성공적 개최를 위한 상생협력 업무협약(MOU)을 체결했다. 이번 협약으로한국청소년연맹은청소년들이 공감할 수 있는 생태교육과 환경 보전 최선을 다하고 국립생태원은 이에 동참해청소년들을 위한 다양한 생태 분야 콘텐츠 발굴을적극지원하기로 했다. 특히 국립생태원은 한국청소년연맹 단원과지도자의 생태 체험활동 지원을 위해 생태 전시·교육 콘텐츠를 제공하고 ‘2020 국제청소년캠페스트’의 성공적 개최를 위한 생태전문가 자문과 생태 분야 체험·교육·홍보부스 운영 등 행사에도 적극 힘쓰기로 했다. ‘국제청소년캠페스트’는 2020년 7월 27~30일3박 4일간 홍주종합경기장을 중심으로 충남도와 홍성군 일대에서 20개국의 외국 청소년을 포함한 총 5000여 명의 청소년을 대상으로 열린다. 박 원장은 “국내·외 청소년들이 생태문화를 체험하고 즐길 수 있도록 다채로운 프로그램을 제공함과 더불어 국립생태원은 공공가치 실현을 위해 다각적으로 노력할 것”이라고 말했다. 이에 한총재는 “청소년들의 올바른 성장에 꼭 필요한 생태교육과 환경 보전 교육을 다양하게 시도해생태문화 확산에 최선을 다하겠다”고 밝혔다.
[한국교육신문 정은수 기자] 무자격 공모교장 중에서 법에 따라 교사 직위로 돌아간 경우는 10명 중 2명밖에 되지 않는 것으로 드러났다. 대부분 초빙형 공모교장이나 장학관, 연구관으로 진출하고 있어 무자격 교장공모제가 ‘승진 하이패스’임이 다시 한 번 입증됐다. 이학재 자유한국당 의원이 9일 교육부로부터 받은 ‘2010년 이후 내부형 교장자격증 미소지자의 임기만료 후 임용 현황’에 따르면 임기를 마친 40명의 무자격 교장 중 교사로 돌아간 사람은 9명(22.5%)에 불과하다. 특히 서울, 인천, 광주에는 단 한 명도 없다. 교육공무원법에 따르면 공모 교장의 임기가 끝나는 경우 임용되기 직전의 직위로 복귀해야 한다. 그런데 무자격 교장들은 임용 후 교장자격연수를 받도록 규정한 법령을 이용해 임기 중 교장자격증을 취득해 원직복귀를 하지 않고 교장자격증이 필요한 다른 자리로 가는 것이다. 다시 초빙형 또는 자격증 소지자 대상 공모교장으로 간 경우가 14명(35%)으로 제일 많았다. 그다음은 장학관이나 연구관 등 관급 전문직으로 교육청에 진출한 경우로 10명(25%)이었다. 특히 서울, 인천, 광주, 충북은 무자격 교장 전원이 관급 교육전문직으로 진출했다. 명예퇴직 5명(12.5%), 의원면직 2명(5%)까지도 교장 직위로 퇴임했고, 그중에는 이후 교육청에 다른 직위로 재임용된 사례도 있는 것을 고려하면 31명(77.5%)이 무자격 교장공모제를 ‘승진 하이패스’로 이용한 것이다. 한국교총 관계자는이에 대해 “평교사에서 교장, 장학관, 연구관으로 2단계 특별승진을 시키는 형태가 인사제도의 근간을 무너뜨리고 교육감의 코드·보은인사의 수단으로 작용한다”면서 “기존 교장자격연수를 위해 수십 년 동안 승진규정에 따라 벽오지 근무와 기피업무를 담당하며 봉사하고, 전문성 신장을 위해 노력한 교원들의 상대적 박탈감과 회의감을 심화시킨다”고 지적했다.
[한국교육신문 정은수 기자] 유·초등 교원 신규 임용시험 확정공고 결과 유치원과 특수교사 선발은 늘었지만, 초등은 계속 감소세를 유지했다. 전국 17개 시·도교육청이 11일 발표한 2020학년도 공립 유·초등 교원 신규 임용시험 확정 공고에 따르면 전국 유·초등 교사의 채용 규모는 총 5160명이 될 것으로 집계됐다. 초등은 총 3916명으로 사전예고(3554명)보다 362명이 늘었지만, 지난해(4032명)보다는 116명이 줄었다. 교육부의 ‘중장기 교원 수급계획’상 인원인 3910~4010명의 범위에는 들었지만, 지난해는 상한선인 4040명에 가까웠던 것이 올해 하한선보다 단 6명 많은 정도로 줄어 감소폭은 수급계획상 추세에 비해 큰 상황이다. 그래픽 참조 지역별로는 ▲서울 370명 ▲부산 335명 ▲대구 100명 ▲인천 116명 ▲광주 10명 ▲대전 30명 ▲울산 180명 ▲세종 100명 ▲경기 980명 ▲강원 251명 ▲충북 171명 ▲충남 278명 ▲전북 86명 ▲전남 240명 ▲경북 379명 ▲경남 210명 ▲제주 80명이다. 이 중 지난해와 비교해 가장 많이 줄어든 곳은 충남이다. 122명이 줄어 지난해의 69.5%에 그쳤다. 전남과 세종도 각각 80명(25%), 30명(23.1%) 줄었다. 반면 부산, 울산, 제주는 각각 120명(55.8%), 100명(125%), 30명(60%) 늘었다. 나머지 시·도는 조금 줄거나 지난해 수준을 유지했다. 유치원 교사는 1244명으로 임용 절벽 사태가 일어난 지난해(1018명)에 비해 늘었다. 공립 유치원 확대와 맞물려 교원 수급도 늘린 것으로 볼 수 있다. 지역별로는 ▲서울 103명 ▲부산 68명 ▲대구 23명 ▲인천 15명 ▲광주 37명 ▲대전 21명 ▲울산 30명 ▲세종 7명 ▲경기 405명 ▲강원 58명 ▲충북 81명 ▲충남 66명 ▲전북 80명 ▲전남 67명 ▲경북 43명 ▲경남 127명 ▲제주 13명이다. 숫자는 적지만 두 배 이상 늘어난 시·도가 4곳이다. 울산 19명(172.7%), 광주 23명(164.3%), 충남 36명(120%), 전북 40명(100%) 늘었다. 인원으로는 경기가 가장 많은 155명(62%)이 늘었다. 유·초등 특수교사는 유치원 230명, 초등 649명으로 총 879명을 선발한다. 지난해 614명보다 265명 늘어났다. ‘장애인 등에 대한 특수교육법 시행령’상 법정 정원(학생 4명당 교사 1명)의 75%밖에 배치하지 못한 상태여서 법정정원을 확보하기 위해서다. 지역별로는 ▲서울 144명 ▲부산 62명 ▲대구 31명 ▲인천 87명 ▲광주 32명 ▲대전 24명 ▲울산 21명 ▲세종 2명 ▲경기 183명 ▲강원 8명 ▲충북 42명 ▲충남 57명 ▲전북 55명 ▲전남 37명 ▲경북 12명 ▲경남 65명 ▲제주 17명이다.
제56회 전국초등교육연구대회 본심사가 20일 서울 서초구 태봉로 한국교총 2층 다산홀에서 열렸다. 4개부문 287개 연구보고서가 출품되어 총 57개 연구보고서가 10월 초순경에 선정 발표될 예정이다.
벽지 근무환경 정기적 파악 학부모 연락 가이드라인 마련 교원 권리보호 법률에 명시 [한국교육신문 김예람 기자] 3년마다 도서벽지 교원의 근무환경 실태를 파악하고 중대한 교권침해 행위에 대해 교육감의 교육부장관 보고를 의무화 하는 내용의 법안이 국회 교육위원회 법안심사소위를 통과했다. 이밖에도 근무시간 외 학부모 연락에 대한 가이드라인 제작, 교원의 권리보호 법률 명시 등 교원의 교육활동 보호와 관련된 법안 다수가 상정‧논의돼 현장의 이목이 집중됐다. 국회 교육위원회는 17일과 19일 양일간 법안심사소위원회를 열고 이 같은 내용을 담은 ‘교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법 일부개정법률안’(서영교, 박찬대 더불어민주당 의원 각각 발의)과 ‘초중등교육법 일부개정법률안’(박찬대 의원 발의) 등 91개항의 법안을 심의‧의결했다. 나머지 두 법안은 추가 논의사안이 발생하거나 협의 시간 부족 등을 이유로 계속심사하기로 했지만 교총 등 교육계는 교원의 권리보장을 위한 법안이 소위에서 다뤄진 것 자체로 의미가 있다는 분위기다. 먼저 서영교 의원이 발의한 ‘교원지위법’은 2016년 발생한 섬마을 여교사 집단 성폭행을 계기로 발의됐다. 도서벽지 교원의 근무환경 실태 파악을 위해 3년마다 실태조사를 실시하고 공립 및 사립학교에서 발생한 교육활동 침해행위에 대해 교육감이 교육부장관에게 보고하도록 의무화함으로써 신속한 대책을 마련할 수 있도록 한다는 게 주된 내용이다. 2016년 기준 도서벽지 지역의 관사는 2143개로 단독관사는 1209개(56.4%), 연립관사는 934개(43.6%)이며 25년 이상 된 관사가 680개(30.1%)에 달했다. 특히 도서벽지 관사에 여성교원 단독으로 거주하는 인원수는 1121명이고 이중에서도 456명은 여성만 단독으로 거주하는 관사를 이용하고 있었다. 그럼에도 출입문 자동 잠금장치(9.2%), 방범창(19.2%), CCTV(8%), 비상벨(0.2%) 등 안전장치 설치율은 현저히 낮아 여교사 증가 추세를 감안할 때 사건의 재발방지를 위해 조속한 대책 마련이 필요하다는 지적이다. 또 현행법에서는 공‧사립 고등학교 이하 각급학교의 장은 교육활동 침해행위의 내용과 보호조치 결과를 교육감에게 보고하도록 규정하고 있을 뿐, 교육감이 교육부장관에게 보고하도록 하는 조항은 없다. 섬마을 여교사 성폭행 사건도 교육감이 해당 내용을 뒤늦게 알려 대처가 늦어진 경우인 만큼 중대한 교육활동 침해행위에 대해서는 교육부 장관에게 알려 정부 차원의 대처를 신속히 해야 한다는 설명이다. 박찬대 의원이 발의한 ‘교원지위법’은 근무시간 외 휴대전화 등을 이용한 학부모의 민원으로부터 교원을 보호하기 위한 시책을 수립‧시행하도록 하는 것이 골자다. 박 의원은 “스마트폰을 통한 SNS 대화 등 소통방법이 다양해지면서 교사와 학부모, 제자 간 소통이 활발해지고 있으나 자녀의 학교생활과 교육실태에 관심이 지나친 일부 학부모가 시도 때도 없이 교사에게 전화나 메시지를 보내 교권침해를 호소하는 교사가 많아지고 있다”면서 “교육부와 각 시도교육청이 근무시간 이후나 주말 연락을 자제하는 가이드라인을 만들어 교원들의 학부모 민원처리 부담을 경감해야 한다”고 밝혔다. ‘초중등교육법’ 개정안은 ‘학생의 인권보장’과 마찬가지로 ‘교원의 권리보호’ 항을 법률에 명시함으로써 ‘학생인권 중시’와 ‘교원 권리보호’ 두 가지를 모두 중요한 가치로 인지하도록 인식을 제고하자는 취지다. 박 의원은 “전국적으로 명예퇴직을 신청하는 교원이 늘고 있어 그 원인을 조사한 결과 지속적인 교권하락에 회의감을 느낀 교원들이 많아지고 있는 것으로 확인됐다”며 “현행법 제18조의4에 학생의 인권보장이 명시돼 있으나 교원의 권리보호에 대해서는 명시된 바가 없다”고 설명했다. 법안에는 제21조의2를 신설해 ‘학교의 설립자와 경영자와 학교장이 교원의 교육활동 보호와 인권보장을 위해 노력할 것’을 명시하도록 했다. 한편 소위에서는 시도교육감이 매년 인성교육시행계획 수립 시 의견수렴의 방식을 설명회, 설문조사 등 다양한 방식으로 가능하도록 하고 전문기관 또는 단체에 인성교육진흥 사업에 드는 비용을 출연금으로 지원할 수 있는 근거를 명시, 예산편성의 적법성 과 정책 추진에 따른 행정의 효율성을 도모하기 위한 ‘인성교육진흥법 일부개정법률안(임재훈 바른미래당 의원 발의)’도 가결됐다.
구독 문의 : 02) 570-5341~2
광고 문의: sigmund@tobeunicorn.kr ,TEL 042-824-9139, FAX : 042-824-9140
한국교원단체총연합회 | 등록번호 : 서울 아04243 | 등록일(발행일) : 2016. 11. 29 | 발행인 : 강주호 | 편집인 : 김동석 | 주소 : 서울 서초구 태봉로 114 | 창간일 : 1961년 5월 15일 | 전화번호 : 02-570-5500 | 사업자등록번호 : 229-82-00096 | 통신판매번호 : 2006-08876
한국교육신문의 모든 콘텐츠는 저작권 보호를 받는 바 무단 전재, 복사, 배포 등을 금합니다.
UPDATE: 2025년 06월 18일 09시 57분