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상세검색駐美 교육관에 따르면 최근 미국 연방이민국(INS)의 유학생 감시시스템(SEVIS)이 본격 시행됨에 따라 대학 당국과 한인을 비롯한 외국인 유학생들의 혼란이 가중되고 있다. 유학생에 대한 입학허가서(I-20)가 SEVIS를 통해 발급되게 됐고 유학생이 미국에 도착하는 즉시 도착사실이 학교에 통보되며 30일 이내에 학생이 등록하지 않을 경우, 입학을 취소하도록 했다. 또한 각 대학은 유학생의 이름, 주소, 전공, 부양가족, 취업 등 변경된 내용을 수시로 수정할 의무가 부여됐다. 이와 관련 연방이민국 크리스 벤틀리 대변인은 "과거에는 연방이민국의 요청 시에만 학교가 학생에 대한 정보를 제출했지만 지금은 수시로 정보를 보고해야 하는 차이가 있을 뿐이며 유학생 관련정보는 국가안보를 책임지는 기관들이 공유하게 된다"고 밝혔다. 그러나 대학 당국과 유학생들의 가장 큰 우려는 SEVIS의 기술적 결함과 오류 등으로 학생들이 곤경에 처할 지도 모른다는 점이다. 이와 관련 데이빗 워드 미 교육협회 회장은 지난해 연방하원 국토안보소위 청문회에서 "각 대학이 유학생에 관한 정보를 SEVIS를 통해 보내는 과정에서 정체현상이 벌어져 최대 8만명의 외국인 학생이 입국허가를 받지 못할 가능성이 있다"고 증언한바 있다. 한편 연방이민국으로부터 시스템 구축 승인을 받지 않은 대학은 앞으로 유학생 등록 절차를 처리할 수 없다. 이에 따라 현재 어학연수원과 대학을 망라해 약 3000여개 이상의 기관들이 심사를 거쳐 SEVIS를 통해 입학허가서를 발급할 수 있다. SEVIS의 정식가동은 한국유학생들에게도 영향을 미칠 전망이다. 과거에는 관광목적 방문비자로 입국해 현지 어학원 또는 무명 대학들로부터 입학허가서를 받아 F-1비자로 전환하는 것이 가능했지만 앞으로는 불가능하기 때문이다.
영국 교육부는 하루 5만여 명의 아동이 상습적으로 무단결석을 일삼는 고질병을 치유하고자 지난해 10월 '12주內 즉결재판'이라는 시행령을 발표했다. 하지만 시행령 발효 후 첫 사례, 즉 올 2월 26일 에섹스 지역 서록(Thurrock) 지방교육청의 고발로 진행된 학부모 10명에 대한 재판은 '해프닝'으로 끝나버려 결석 근절대책의 한계만을 드러냈다. 법정에는 고작 4명만이 출두했고 나머지 6명은 출두장을 못 받았다, 몸이 아프다, 깜박 잊었다는 등의 이유를 내걸었고 출두한 학부모 중에는 변호사를 데리고 와서 '마약과 교내폭력이 횡횡하는 학교보다 집에서 하는 교육이 낫다'며 항변하는 지경이었다. 영국 교육부는 이미 지난해 아이들이 상습적으로 무단결석을 할 경우 학부모에게 '최고 500만원의 벌금형 또는 3개월의 징역형에 처한다'는 극약처방을 발표했었다. 그리고 그해 4월 옥스퍼드 지방교육청이 고발한 5명의 자녀를 둔 홀어머니가 형무소에 들어감으로서 그 교육부 시행령이 사회적 관심을 끌었다. 작년과는 달리 이번 재판이 문제가 된 것은 방법론상의 한계가 노출되고 있다는 점이다. 우선 '교육부 시행령'은 민사법의 사안인데 교육부가 지방교육청과 법원에 의뢰한 '즉심 재판'은 '형사법'의 테두리에서 해결돼야 한다는 것이다. 민법의 사안들은 불화를 해결할 장기간의 '수정유예기간'이 주어진다. 하지만 이번에 교육부가 발표한 시행령은 '12주간 내 즉결'을 골자로 하고 있으며 이 시한은 '민사법 사안'을 처리하기에는 너무 짧다. 지난해 4월 옥스퍼드 지방법원의 실형 선고는 그 학부모에게 2년간의 수정유예기간이 주어졌었고 그 '수정명령이 이루어지지 않았다'는 결과의 책임을 물었던 것이다. 이번에 고소를 한 서록 지방교육청 플레쳐 장학관은 "이번 고소는 실패했다"고 자인하며 소극적으로 대처하는 법원의 자세를 비판하고 "앞으로 중앙정부의 교육부와 협의해 문제점을 찾아 개선해 나가겠다"고 말했다. '무단결석 처벌법에 대처하는 학부모회'의 대변인 루이스 하베이 씨는 이번 재판을 '촌극'이라고 비유하고 "정부의 '원칙일괄적용(Zero tolerance)은 이미 자녀들 등교문제로 고투하고 있는 학부모들을 더욱 궁지로 몰아 넣고 있다"고 주장하면서 "이반 루이스 교육부 청소년 부문 장관은 문제의 근원이나 사실 파악을 못하고 있고 정부는 제대로 대처하지 못한다"고 비난했다. 이번 재판에 출두해 무죄를 주장한 트레시 혼스비 씨는 "내 아이가 학교에서 폭력을 당하는 것을 더 이상 보고 있을 수 없으며 그 학교에서는 마약이 상습적으로 유통되고 있다"며 "차라리 내 딸은 집에서 교육시키는 것이 낫다고 생각한다"고 주장했다. 법정을 나선 그는 "이 나라의 교육시스템은 엉망이다"라며 현 교육시스템에 대해 강한 불만을 토로했다. 이와 달리 지방교육청 플레쳐 씨는 "그 학교가 많은 문제가 있다는 것은 알고 있다. 그리고 학교 질서 유지를 위해 안전요원들을 고용하고 있다. 하지만 교내폭력이라든가 마약은 문제가 될 정도로 심각하지 않다"고 부정했다.여기에 학교 교사들은 "이미 그런 가정의 부모들은 아이들 문제로 고투하고 있는데 형법을 적용해 전과자로 만들 필요가 있는가"라며 회의적인 반응이다. 또 '무단결석 처벌법에 대처하는 학부모회'도 "형무소들은 비좁다고 아우성인 마당에 학부모까지 범죄자로 만드는 정부의 의도가 무엇인지 모르겠다"며 "형무소 수감자 일인당 연간 수용비용이 3만 파운드(약 6천 만원)나 드는데 그 돈으로 차라리 아이들 등교 문제로 고투하는 학부모를 지원해야 한다"는 논지를 펴고 있다. 지난해 4월, 옥스퍼드 지방재판소에서 유죄 판결을 받고 수감된 홀어머니가 학령기인 16세 큰딸에게 5살 된 막내를 잘 돌봐 달라는 전화를 함으로써 큰딸은 학교를 빠져야 되는 또 다른 딜레마에 빠지게 되었다. 물론 이런 경우에는 사회보장제도에서 이 아이들을 보살펴야 하며 지방정부의 또 다른 경비가 드는 것은 말할 필요도 없다. 하지만 아직까지 '학부모를 구속한다'는 교육부의 강경한 입장은 변함이 없다. 교육부 대변인은 이번 시행령의 집행은 "실패한 것이 아니다"라고 부정하고 "남은 문제는 법무부와 상의해 개선해 나갈 수 있다"고 말했다. 또한 이반 루이스씨 교육부 청소년 부문 장관은 "이 시행령이 발표되고 나서 지난 12월 한 달 사이 1만 2천여명의 아동이 길거리에서 적발됐고 아동의 학교 출석률도 높아지고 있다"며 긍정적인 평가를 내렸다. 또한 교육부는 지난 해 여름, 수업시간에 길거리를 배회하는 학령기 아동에 대한 불심검문을 실시해 해당 지역 청소년 범죄율이 11%나 줄었다는 보고서를 2월 27일 제출했다. 영국은 무단결석을 줄이고자 상습 무단결석 아동의 학부모에게 학교장이 최고 10만원의 즉석 벌금도 물릴 수 있는 권한을 부여하고 있다. 그러나 봅 카스터 전국중등학교장협회 부의장은 "학교와 학부모간의 관계를 고려한다면 벌금이라는 것으로 문제를 풀어나가기는 어렵다"며 제도 시행에 난색을 표명한다.
학교선택권을 확대하고 공교육을 보완하기 위해 학교를 다양화하고 있는 미국에서 최근 혁신적인 교육과정으로 새로운 학습모델을 제시하는 '메트 스쿨'(Met School)이 주목받고 있다. 한국교육개발원 김성기 연구원은 주간 '교육정책포럼'(KEDI 刊)에 기고한 '메트 스쿨을 통해 본 미국의 공교육 실험'에서 혁신적인 학습모델을 실험하는 메트 스쿨을 소개했다.이에 따르면 1996년 로드아일랜드 州 Providence시에서 개교한 메트 스쿨(Met School : 정식 명칭은 도시지역직업기술센터, The Metropolitan Regional Career and Technical Center)은 州 교육청과 교육 연구·개발 조직인 빅픽처컴퍼니(Big Picture Company)가 공교육 개혁의 가능성을 실험하기 위해 설립한 학교다. 히스페닉(라틴계)과 저소득층 아이들이 대다수를 차지하는 이 학교는 지금까지 150명의 졸업생을 배출했다. 빅픽처컴퍼니는 메트 스쿨의 운영 원리로 △'한 번에 한 아이씩(One Kid at a Time)', 즉 개별화 맞춤 교육 △학생의 자기주도학습 △학생의 관심사에서 출발해 학교 밖 현실 세계를 경험하는 체험학습과 인턴십을 통한 학습 △학생·교사·학부모·멘터가 함께 디자인하는 개별학습을 내걸고 프로그램을 운영하고 있다. 이러한 운영 원리를 가장 잘 반영한 학교 교육과정의 특징은 바로 '인턴십을 통한 학습(LTI : Learning Through Internships)' 체제다. 학생들이 각자의 관심에 따라 스스로 학습계획을 짜고, 길잡이 교사(advisor), 사회 길잡이(mentor), 학부모는 학습계획팀(Learning Plan Team)을 구성해 학생과 함께 하나의 프로젝트를 공동으로 협의·구성하는 형식이다. 구체적으로는 학생의 관심사 파악, 일일 직업 체험(job shadowing)을 통한 참여 관찰과 정보 수집, 학습 목표 수립, 인턴십 수행의 과정을 거친다. 이런 과정을 통해 추구하는 학습목표는 경험적 추론능력(나의 주장을 어떻게 증명할 수 있는가), 양적 추론능력(세상에서 일어나는 일들을 어떻게 측정, 비교, 설명할 것인가), 의사소통 능력(여러 가지 생각들을 어떻게 받아들이고 표현할 것인가), 사회적 추론능력(똑같은 문제에 대해 다른 사람들은 어떤 관점을 갖는가), 인성적 자질(어떤 문제를 해결하는 데 있어 내가 해야 할 일은 무엇인가) 등이다. 인턴십은 통한 학습(LTI)은 학생들이 모든 과정에 참여한 결과를 '디지털 포트폴리오' 또는 문서로 기록한다는 특징이 있다. 학생들은 관심사·목표 탐색→학습계획팀 회의→학습 계획 수립→정보 탐색 면담→일일 직업 체험→LTI 선택·구성→LTI 프로젝트 회의→학습 계획 확인→프로젝트 과제 수행→프로젝트 결과의 공개 전시·발표→학생의 자기 평가(구술)→길잡이 교사의 평가(구술) 등 학습순환(learning cycle) 체제를 거치고, 또 길잡이 교사, 사회 길잡이 교사와는 정례회의 및 검토, 평가 과정 등을 갖는데, 이들 과정의 결과를 문서나 컴퓨터로 모두 기록해야 한다. 그 축적된 결과는 학생들의 이력서나 대학 입학 전형 자료로 활용된다. 김 연구원은 "학습 조직부터 직업 체험, 평가에 이르기까지 학생이 주도적으로 문서 혹은 디지털 포트폴리오를 작성하도록 하는 것은 교육적 체험의 정보화 과정으로서 학업성취도 자료의 질적 혁신"이라며 "공교육의 양적 확대 프로젝트는 이제 질적 향상 전략에 바통을 넘겨야 할 시점"이라고 말했다. 이어 "탈학교 청소년들을 재교육하는 데 있어 가장 큰 애로가 '학습에의 유인'임을 생각할 때, 이 프로그램은 학습동기 유발이라는 면에서 매우 모범적이며 혁신적인 학습 발생 기제를 보여주고 있다"고 평가하면서 "학교 교육과 사회 현실, 지식과 기능의 이분법적 한계를 뛰어넘어 일반 학교의 학습 논리와 달리 사회에서의 직업 체험으로부터 출발해 학교에서의 지식 습득으로 이어지는 통합적 학습의 지평을 보여주고 있다"고 말했다.
대학수험자격문제를 놓고 문부과학성이 조선학교를 비롯한 아시아계 학교를 배제하기로 결정한 것과 관련해 8일 홋카이도, 도쿄, 이바라기, 오사카, 히로시마 등지에서 63개교의 초·중등 조선학교들이 공개수업을 가졌다. 이 같은 공개수업은 일본 문부과학성이 외국인 학교 중 서구식 '인터내셔널 스쿨'에만 대학입학시험 자격을 자동적으로 부여키로 한 방침에 항의하고, 조총련계 학교의 학사기준이 일본 학교에 필적하고 있다는 것을 보여주기 위한 조치다. 일본 오사카시 이쿠노구의 조총련계 중학교는 8일 오전 일반인에게 수업장면을 보여주는 '공개수업'을 실시했다. 이 학교는 조선어 및 수학 수업을 포함해 1, 2학년 9개 학급에서 1, 2교시를 일반인에게 공개했다. 특히 이 학교는 수업 참관인들에게 "변호사가 되려는 꿈을 실현하기 위해 대학에 가고싶다" "우리는 모두 같은 인간인데 왜 교육받을 동등한 권리를 갖지 못하는가"라는 학생들의 작문을 나눠줬다. 부용욱 교장은 "북한에 의한 일본인 납치와 같은 정치적 이슈들과 교육받을 권리는 분명히 구별돼야 하며 이로 인해 학생들이 희생돼서는 안 된다"고 말하면서 문부과학성의 새 방침을 비판했다. 공개수업을 참관한 수많은 국회의원, 지역 일본인사，시민들은 조선학교가 일본학교와 비교해 손색이 없는 교육을 실시하고 있다며 문부과학성의 부당한 결정에 강한 분노를 표시했다. 곤도쇼이치 중의원의원(민주)은 "수업을 보고 어린이들의 꿈을 짓밟는 결정에 분노를 느낀다"고 말했다. 또 미에현립대학에서 입시를 담당하는 미즈다니이사무 교수는 "조선학교의 수업내용은 일본학교와 같고 졸업생들의 학력도 같은 수준에 있다"며 "본교에서는 독자적으로 조고 졸업생들의 입학자격을 인정하고 전례를 만들 생각"이라고 밝혔다. 한편 공개수업이 진행된 8일 도쿄 지요다구 일본교육회관에서는 '민족교육에 대한 부당한 차별에 항의하는 재일동포긴급집회'가 열렸다．그러나 이에 앞서 문부성은 조총련 및 민단계뿐만 아니라 중국 등 소수민족 학교의 졸업생에 대해 현행처럼 대학입학시험 자격을 자동 부여하지 않기로 방침을 정한 것으로 알려졌다. 문부성은 그러나 외국인 학교 중에서 '인터내셔널 스쿨'에 대해서는 미국과 영국의 민간 평가기관의 인증을 받은 경우, 졸업생들에게 대입 자격을 주기로 했다.
한국교총은 13일 성명을 통해 현재 공석인 서울·인천 부교육감을 교육전문직으로 임용하고 교육부의 전문직 보임 직위를 확대하라고 촉구했다. 교총은 이 성명에서 "일선 교육계는 현재 공석인 서울·인천 부교육감 인사와 조만간 있을 첫 교육부 인사를 큰 기대 속에 예의 주시하고 있다"며 "윤 교육부총리가 취임사에서 지적한 것처럼 교육문제의 상당부분이 학교현장과 괴리된 관료화된 교육행정에서 비롯된 만큼 이를 바로잡겠다는 교육부총리의 의지가 이번 인사에서 드러나야 한다"고 말했다. 이어 교총은 "교육부는 지난 93년, 95년과 2001년 등 4차례에 걸쳐 전문직 보임 부서 확대를 교섭을 통해 합의했음에도 오히려 일반직보다 전문직의 수와 임용 직위를 줄이는 방향으로 기구를 개편해 왔다"고 지적하고 "특히 교원정책 관련 간부 직위에 교원정책심의관을 제외하고는 교육전문직을 보임할 수 있는 자리가 단 한 곳도 없는 실정"이라고 말했다. 이와 관련 노무현 대통령은 대선 공약에서 교육부 관료주의와 일방적 교육정책에 대한 신뢰회복 방안을 내세운 바 있어 이번 인사에 반영될 지 주목되고 있다. 또한 서울교총(회장 박희정)은 12일 유관 교육기관·단체장들과 조찬 회동을 갖고 서범석 부교육감의 교육부차관 임명에 따라 공석이 된 서울 부교육감에 일선 학교 경험이 풍부한 교육전문직 출신을 보임하라고 촉구했다. 이 자리에는 신창현 서울교대동창회장, 이순세 교육위원회의장, 남암순, 박원영, 노몽규, 오세균 직능조직 회장, 김성식 한국삼락회총장, 박봉서 교대동창회고문 등 교육단체장과 원로교육자들이 참석했다. 참석자들은 "현행법상 부교육감은 일반행정직과 전문직을 동일한 비율로 보임 해야 함에도 불구하고 전국 16개 시·도교육청의 부교육감이 전원 일반직 관료들로 채워진 것은 전문가의 전문성을 중시하는 참여정부의 개혁의지와 국민의 정서에도 맞지 않을 뿐 아니라 교육자치에도 어긋난다"고 지적하고 "이번 서울시 부교육감 인사는 전국 16개 시·도교육청 부교육감 인사의 상징성이 있다는 점에서도 반드시 전문직 인사가 보임 돼야 한다"고 강조했다. 참석자들은 이의 실현을 위해 서울 교원 서명운동, 유인종 서울시교육감 방문, 합동 기자회견 등 강력한 촉구 활동을 벌이기로 했다.
최근 교총 홈페이지(www.kfta.or.kr)에서 실시하는 각종 교육정책 현안 설문조사 또는 의견 올리기에 참여하는 교원 수가 꾸준히 늘고 있다. 지난 1월14일부터 2주간 실시한 '교원들이 바라는 교육부장관'에는 6000여 명이 의견을 보내왔고, 지난 2월12일부터 2주 남짓 실시한 나이스 보완과 폐지에 대한 의견을 묻는 설문에는 1만 명 이상이 참여했고 지난 8일부터 현재 진행중인 '교원평가에 대한 의견조사'에는 나흘만에 이미 1305명의 글이 올라 있다. 이러한 인터넷을 통한 설문 또는 의견조사는 객관성을 확보하기 어려운 취약점이 있음에도 여론의 흐름을 시사할 뿐만 아니라 여론형성에도 한몫을 톡톡히 하고 있다. 나아가 교육정책 방향에도 적지 않게 영향을 미친다. 지난해 가을 개통을 연기시킨 나이스 문제가 신학기에 다시 불거지면서 교총은 교육현장의 보완론과 폐지론이 엇갈리는 기류를 읽고 일단 신중한 입장을 취했으나 이에 대한 인터넷 설문 조사 후 '先 보완 後 시행'으로 가닥을 잡았다. 나이스에 대한 교원들의 부정적인 인식이 압도적으로 우세하다고 판단 7일 '시행하면서 보완하자'는 교육부 입장과는 분명히 다른 목소리를 내기에 이르렀다. 현재 교총 홈페이지에서 진행되고 있는 교원 다면 평가제도에 대한 설문·의견 조사에서도 교원들의 정서를 그대로 읽을 수 있다. 특히 이번 조사의 경우 설문과 함께 짧은 의견을 올리도록 해 자연스럽게 난상토론의 장이 되고 있다. 단순한 찬·반이 아니라 다양한 교원들의 의사는 물론 아이디어까지 얻을 수 있다. 그야말로 브레인스토밍인 셈이다. 교육부 관계자는 "나이스 관련 교총 설문조사에 전교조 교사들이 많이 참여했다"며 볼멘 소리를 하기도 했지만 다수 교원들의 부정적인 인식이 엄연히 존재함을 사실로 받아들이고 "홍보 부족을 절감한다"고 안타까움을 토로하기도 했다. 교원들의 이 같은 적극적인 의견 개진은 교총이 시의 적절한 주제를 제기한 것도 한 요인이지만 전례 없는 현상이어서 주목된다. 교총 관계자는 이 같은 참여 열기의 배경에 대해 교원들이 인터넷 여론의 힘을 절감한데다 우리 사회의 편가르기 현상도 이를 부채질하는 측면이 있다고 풀이했다. 사이버 공간에 설익은 논리가 넘치고 여론이 왜곡되는 데 대해 그 동안 침묵해 오던 다수 교원들이 경각심을 갖게됐다는 것이다. 7일 윤덕홍 교육부총리는 취임식에서 '네티즌의 여론을 읽으라'고 주문할 정도여서 이미 인터넷상에서의 논쟁이 새로운 여론 수렴 장치로 기능하고 있음을 알렸다. 아무튼 교총은 이 같은 현상이 교총 활동에 대한 적극적인 참여와 관심으로 이어지도록 하기 위해 홈페이지 활성화 방안을 다각적으로 강구하고 있다. 교원들이 직접 의견과 함께 교육현장의 소식을 올려놓을 수 있는 공간을 다양하게 개설하는 한편 이슈가 되는 교육정책을 화두로 한 인터넷 설문·의견 조사를 계속할 계획이다.
교총은 3월 신학기에 교단에 서게 된 새내기 교사들에게 선배 교사들이 경험담을 들려주거나 조언을 할 수 있도록 교총 홈페이지 내에 '새내기교사에 보내는 글' 응모 코너를 마련했다. 주제는 '새내기 선생님! 좋은 선생님 되세요!'로 후배교사들이 '좋은 선생님'이 되기를 바라는 마음을 담아, 초임시절 겪었던 애환이나 학생지도 방법, 각종 체험담 등을 적어서 응모하면 된다. 응모 감은 4월22일까지고, 작성한 글을 이메일 kfta12@kfta.or.kr로 보내면 된다. 1등에게는 10만원권 문화상품권이, 2등은 5만원권, 3등은 1만원권 문화상품권이 각각 수여되며, 응모된 글은 한국교총 홈페이지와 새내기 교사들을 위한 각종 자료에 게재된다. 상세한 사항은 교총 홈페이지 좌측에 있는 '새내기교사에 보내는 글' 응모코너에 안내되어 있다.
대구시교육청(교육감 신상철)은 최근 장학자료집 '창의성 교육 길라잡이'를 발간, 대구시내 유치원, 초·중·고 교사 1만3000여명에게 한 권씩 보급했다. 교육청은 체계적인 창의성 교육을 위해 작년부터 교원과 학부모 연수, 학생들의 창의력 신장 경진대회, 창의성 교육 홈페이지 운영 등을 추진해왔다. 이 장학자료집은 장학사와 교사 등 12명의 현장 전문가들이 집필위원으로 참여했으며 이들은 6개월여의 기간을 거쳐 창의성 교육의 기초 이론과 창의적 사고 개발 기법, 교육 프로그램 등을 정리했다. 현장 교사들이 바로 수업에 활용할 수 있도록 마인드맵, 육색 사고모 기법, 연꽃 기법 등 창의력 개발 수업 유형을 소개하고 각 내용마다 실제 보기를 덧붙여줌으로써 수업 활용도를 높일 수 있게 한 점이 두드러진다. 특히 창의성 관련 추천도서와 추천사이트 목록도 부록으로 소개하는 등 상세한 정보제공도 눈에 띈다. 초등교육과 이동원 장학관은 "이 자료를 통해 교사들이 평소 갖고 있던 궁금증을 해소함으로써 학교현장이나 일상생활에서 창의성 교육을 실천하는데 많은 도움이 될 것"이라고 밝혔다.
청소년 10명중 7명은 부모의 기대가 높아서 공부에 부담을 느끼는 것으로 조사됐다. 이 같은 결과는 12일 전북도 청소년 종합상담소가 도내 초·중·고등학생 3000명을 대상으로 한 '학교 폭력과 생활'에 관한 설문조사에서 나타났다. 설문조사에 따르면 '부모의 기대가 높아서 공부에 부담을 느끼느냐'는 질문에 응답자의 68%가 "부담을 느낀다"고 반응했으며 32%는 "그렇지 않다"고 답했다. 학년별로 보면 초등학생이 65%, 중학생 72%, 고등학생 68%로 나타나 중학시절에 가장 많은 스트레스를 받는 것으로 조사됐으며, 이 때문에 78%의 학생들이 공부에 대해 많은 고민을 하고 있다고 답했다. '부모님은 언제나 공부하라고 말하느냐'는 질문에 "아니다"라고 응답한 학생은 27%(초 23%, 중 25%, 고 32%)에 불과했다. 학교 폭력과 관련, ▲가벼운 폭력(주먹. 발) 27%, ▲막대기나 몽둥이 8%▲흉기(칼.깨진 병, 담뱃불) 6% 등으로 조사됐으며 고학년일수록 폭행을 당한 경험이 줄어드는 경향을 보였다. 폭행을 당한 중·고교생 대부분은 피해 사실을 아무에게도 알리지 않은 반면 초등학생은 가족이나 교사에게 알리고 있는 것으로 나타났다. 또 가장 고민하고 있는 문제로 초등학생은 성격과 학업을, 중학생은 학업과 가정문제, 고교생은 학업과 성격을 각각 꼽았다. 학생들은 또 도나 각 시.군에서 운영하는 청소년 상담실을 알고 있느냐는 물음에는 15%만이 '그렇다'고 답해 상담실의 홍보 강화와 함께 프로그램 활성화가 필요한 것으로 지적됐다.
인천시교육청은 저소득층 우수학생에게 지원하는 인터넷 통신비를 올해부터 1억4400여만원을 증액, 지원키로 했다. 지원대상인 저소득층 우수학생은 총 2,430명(초등학교:742명, 중학교:646명, 고등학교:594명, 기타:448명)으로 지난해까지는 1인당 월 1만6500원이 지원되었으나 올해부터는 1인당 4950원이 증액된 월 2만1450원을 지원하게 된다. 또 고등학교 졸업자 및 학적상실자는 원칙상으로는 PC를 회수해 다른 학생이 활용해야 하지만 PC활용계획서 및 서약서를 졸업 전에 제출한 학생에게 한해 검토 후 PC 사용과 인터넷 통신비 지급을 계속할 계획이다. 한국통신 메가페스 ADSL Lite(전용선) 가입자는 2002년까지는 시교육청 부담 16,500원/월 외의 초과한 부담금은 본인 부담금으로 이용하였으나 2003년부터는 초과한 부담금 없이 21,450/월 정액제로 시교육청에서 한국통신으로 일괄 납부하기로 하였으며 메가페스 ADSL Lite 등록은 해당학생(보호자)이 당해 학교의 장에게 메가페스 ADSL Lite 신청을 하여야 하며 학교의 장은 이를 확인하여 메가페스 ADSL Lite 이용등록신청서를 지역교육청에 제출해야 한다. 인터넷 통신 미가입자는 인터넷 통신비 지급을 중지하며, 인터넷 통신비 영수증을 제출하지 않은 학생도 인터넷 통신 서비스에 가입하지 않은 것으로 간주할 방침이다.
하루가 다르게 새로운 지식과 정보가 쏟아져나오는 요즘, 이러한 지식과 정보를 어떻게 학생들에게 효과적으로 전달할 것인지가 중요한 과제로 떠오르고 있다. 이러한 흐름에 발맞춰 교육부는 지난해 3월, 충북 미원초, 서울 휘경초 등 10개 초등학교를 '지식정보화사회 학교모형연구학교'로 지정했다. 이들 학교 가운데 특히 충북 청원군에 위치한 미원초(교장 김학선)는 지식정보화사회의 농촌학교모형에 대한 새로운 방향을 제시한 우수사례로 손꼽히고 있다. 지난 1월에는 이상주 前 교육부총리의 방문에 이어 2월에는 전국 16개 시·도 교육감, 淸水康敬 일본 국립교육연구원장, 안성 성포초 교사 40여명 등이 학교를 시찰하고 돌아갔으며 지난 26일에도 각급 학교 교장 선생님과 어머니회장 등 120여명이 미원초를 방문해 학교시설과 교육활동을 견학하기도 했다. 미원초는 교직원 35명(분교장 5명), 전교생이 370명에 불과한 소규모의 농촌학교이지만 교육부로부터 연구학교로 지정받은 이후 '지식정보화 종합학습도움센터로서의 농촌형 학교모형 개발·운영'으로 방향을 정하고 학생과 학부모, 지역사회의 학습 및 문화센터로서의 역할에 주력하고 있다. 이 학교 김시영 교감은 "교수-학습 도움센터에는 도서관과 컴퓨터학습실, 인터넷 영상정보학습실, 시청각실 등의 시설이 갖춰져 있다"며 "복도 공간에 최신 컴퓨터를 2개 학년당 30여대씩을 설치하고 모둠학습을 실시하게 해 어린이들이 마음껏 공부할 수 있도록 만들고 있다"고 설명했다. 김 교감은 "미원초를 방문한 교육 관계자들은 첨단 학교시설에 관심을 보였다"면서 "특히 확보기준 5.5권보다 훨씬 높은 1인당 27권의 도서확보율은 우리 학교 도서관의 자랑"이라고 덧붙였다. 미원초는 미원면 관내 운암, 가양, 용곡, 종암, 기암 분교장을 통폐합한 학교로 2001년 2월에 금관초가 분교장으로 편입됨으로써 미원면 관내 모든 학교를 통합하게 됐다. 미원초에서는 각 분교의 자료를 모아 교육사료실에 전시해둠으로써 오래된 자료들을 교육적으로 활용하는 것은 물론 폐교된 학교의 동문들도 위로하고 있다. 일반교실보다 특별교실이 많다는 점도 미원초의 특징 중 하나다. 학생들의 정서 함양을 위해 미술작품 감상실을 겸한 휴게실을 꾸미고 '자연관찰원'에는 2300여본의 야생화를 길러 자연 교육도 전개하고 있다. 김학선 교장은 "21세기 지식 정보화 사회에는 어린이들이 행복한 학교가 돼야 하는 것은 물론 지역사회의 정보센터, 문화센터로서의 학교 역할이 강조될 것"이라면서"이러한 방향으로 학교를 운영하기 위해 노력하고 있다"고 밝혔다.
특성화 및 자율교육 지향의 대안학교를 표방한 용정중학교(교장 허기창)가 개교했다. 개교와 함께 1∼3학년 남녀학생을 동시에 뽑은 용정중의 입학식에는 1학년 23명, 2학년 16명, 3학년 5명 등 모두 44명의 학생과 군내 유관 기관장과 학부모 등 150여명이 참석했다. 이 학교는 교직원 15명의 지도로 기본교육 과정과 함께 골프, 테니스, 수영 등 개인별 특성화 교육을 제공할 계획이다. 전원 기숙사에서 함께 생활하게 되는 학생들은 단전이나 요가, 태권도 등을 배우고 수업은 실험과 토의, 놀이 중심으로 진행된다. 한 사람의 낙오자도 발생하지 않도록 1대 1 개별학습도 실시된다. 이 학교는 또래 친구들과 가족처럼 생활하고 싶거나 기본교육과정에 얽매이지 않고 다양한 예체능 활동을 하고 싶은 학생들은 전국 어디서나 지망할 수 있다. 설립자인 황인수 이사장(前 전남도교육청 부교육감)은 "학교생활이 신바람 나야 학생의 태도가 바뀌고 올바른 교육도 이뤄질 수 있다"며 "앞으로 자연 친화적, 실천중심의 인성교육을 실시할 방침"이라고 밝혔다.
실업계 고등학생들에게 진로 기회를 모색하는 예비창업제가 일선학교의 관심을 모으고 있다. 현장에서 필요로 하는 기술 습득은 물론 향후 창업에 대한 구체적인 준비작업을 배울 수 있기 때문이다. 충북도교육청은 최근 지난 한해 동안 특색사업으로 운영한 실업계고등학생 예비창업제의 우수사례를 묶은 사례집을 펴냈다. 교육청이 운영하고 있는 예비창업제는 1교 1팀이상 운영을 원칙으로 하고 창의적 재량활동 및 방과 후 특기·적성교육으로 실시되고 있다. 교육청은 지난해 20팀을 선정 2300만원을 지원했다. 충주상고는 학생들을 대상으로 한 중고 벼룩시장 쇼핑몰 '조이몰'을 운영해 큰 성과를 거뒀다. 조이몰은 중고물품 전문 쇼핑몰인 동시에 공동구매를 위한 사이트다. 많은 회원들을 확보한다면 광고수익을 기대할 수 있고 쇼핑몰 제작 및 운영에 대한 마인드를 심어줄 수 있다는 판단에서 시작됐다. 또 현재 중고생을 위한 중고물품 및 공동구매 전용 쇼핑몰이 없기 때문에 틈새시장 공략에도 효과가 있을 것으로 예상됐다. 현재 쇼핑몰이 시중에서 매매가가 100만원대부터 수천만원대까지 형성돼 있으므로 쇼핑몰 구축 기술 습득해 전문가가 된다면 새로운 창업 방향도 모색할 수 있다는 장점이 있다. 조이몰은 교복 및 기타 서적 및 학교생활에 필요로 하는 부분을 알선해 공동구매를 하도록 했고 협력업체를 선정해 컴퓨터 서적 등에 대해 저가로 구매할 수 있도록 했다. 중고매매는 아나바다 운동의 확산에 그 의의를 뒀다. 또 주로 학생들이 이용하는 점을 감안 웹 스쿨이라는 학습전용사이트도 제공해 정보를 제공하도록 했다. 부강공고는 칡줄기를 이용한 건강음료 제조를 아이템으로 채택했다. 회사이름은 폴라리스. 다이어트 기능과 건강에 뛰어난 복합음료가 가장 넓은 시장을 구축할 수 있다는 점에 착안, 회사 구성원들의 아이디어를 공모한 결과 소화기능과 숙취 해소 기능이 있는 칡, 위장을 따뜻하게 해 생리통을 치료하는 쑥, 다이어트와 변비치료에 탁월한 성능을 가진 질경이를 농축한 건강음료를 제조하기로 결정했다. 원료 채취에서부터 제조 가공까지 회사원들이 직접 참여했고 이밖에 무공해화장품과 무공해 비누도 제작했다. 건강음료는 현재 한국담배인삼 중앙연구소와 LG연구소 제약분석 센터에 의뢰해 결과를 기다리고 있다. 지난해 건강음료 77만원 등 100여만원의 순이익을 거뒀다. 폴라리스는 2004년 벤처회사를 설립해 졸업생들의 안정적인 취업기회를 제공하고 이후 5000만원의 매출을 거두고 올해는 대머리 치료 기능식품을 개발할 예정이다. 이밖에 정밀기계과 및 배관용접과 학생들이 특장차부품을 주문제작, 납품해 현장 직무능력 배양하고 있는 청주기계공고, 꽃과 식물을 건조해 소품을 제작, 판매하는 진천농고 등도 관심을 모았다. 교육청 과학실업과 관계자는 "예비창업제로 다양한 진로 선택기회를 부여하고 창업에 대한 자신감을 심어주는 효과를 거뒀다"며 "올해는 학교별 운영팀과 운영예산을 확대할 계획"이라고 밝혔다.
지난해 국회 교육위원회 소속 의원들의 후원금 모금액 타 상임위에 비해 저조한 것으로 나타났다. 중앙선거관리위원회가 최근 발표한 2002년 정당 및 후원회의 회계보고서에 따르면 전체 국회의원 후원금 모금총액은 1881억원으로 이 가운데 교육위원회 소속 국회의원 16명 전원이 모금한 금액은 31억8000만원 수준에 머물렀다. 이는 전체 후원금의 1.7%에 불과한 것이다. 지난해 교육위원회 소속으로 가장 많은 후원금을 모은 국회의원은 황우여(한나라당) 의원으로 3억5200만원을 모금했다. 윤영탁(한나라당) 의원이 2억9200만원으로 뒤를 이었고 이재정(민주당) 의원이 2억7000천만원, 설훈의원(민주당)이 2억3900만원으로 각각 3위와 4위를 차지했다. 비 교섭단체로는 자민련 조부영 의원이 1억4500만원으로 하위권에 머물렀고 국회 윤리위원회가 국회의원 재산변동현황을 공개한 결과, 개인 재산 총액이 1664억여원으로 재산순위 1위인 국민통합21의 정몽준 의원은 모금액이 1억3000만원에 그쳐 눈길을 끌었다. 한편, 당적으로 보면 교육위원회 구성 의원 중 한나라당 의원이 9명에 달해 수적으로 우세한 데다 후원금 모금 순위 1,2위를 모두 한나라당 의원들이 휩쓸어, 전체 교육위원회 의원들의 후원 모금액 중 60%인 19억여원을 한나라당에서 모금한 것으로 집계됐다. 민주당이 모금한 후원금은 10억원 수준이다. 전체 국회의원의 후원 모금 내역에서 상위 20위권에 민주당 의원만 13명이 포진하고 있어 민주당이 928억원을 한나라당이 785억원을 모은 것과는 대조를 이뤘다.
새 정부가 10대 국정개혁 과제의 하나로 지방분권 촉진을 선정하고 이를 위해 지방대학 육성을 거론함에 따라 2년전 시도됐던 지방대학육성 특별법 제정에 관심이 높아지고 있다. 특히 이 법안 제정에 앞장섰던 윤덕홍 전 대구대 총장이 교육부총리에 임명됨에 따라 그 가능성이 한층 높아지고 있다. ◇지방대육성법 주요 내용=인재의 균형배분과 이를 위한 지방 소재 대학에의 행·재정지원 등이 주요 골자다. 2001년 3월 비수도권지역 대학 총장들이 특별법 추진을 합의해 검토 작업과 공청회를 거쳐 12월 의원입법(한화갑 의원 외 93인) 형태로 국회에 제출됐다. 법안은 국가와 지방자치단체가 지방대학 육성을 위한 지원정책을 수립하고, 지방대학육성사업을 추진하기 위하여 기본계획과 연차별 실행계획을 수립·시행하도록 하고 있다. 또 교육인적자원부에 지방대학육성위원회를 두도록 하고 지방대학육성사업을 지원하기 위해 중앙정부의 세출예산 총액 대비 5% 규모의 '지방대학육성 특별회계'의 설치도 담고 있다. 지방대학출신 우수인재가 그 지역발전을 위해 기여할 수 있도록 하기 위해 국가고시 등에서 지방대학 졸업자의 채용목표제를 도입하도록 하고 있다. 이는 5급 공개 경쟁채용시험이나 국가가 주관하는 시험 중 국회규칙, 대법원규칙 또는 대통령령이 정하는 시험의 경우 지방대학 재학생 또는 졸업생이 전체합격자수중 국회규칙, 대법원규칙 또는 대통령령이 정하는 일정 비율이상이 될 수 있도록 선발예정인원을 초과하여 합격시킬 수 있도록 하는 것이다. 이 경우 선발된 사람은 임명권자가 지정하는 곳에서 지정하는 직무에 5년간 의무복무를 해야 한다. ◇배경과 전망=지방대학 육성법 제정은 지방대의 취업률 하락과 결원 증가 등 그 심각성이 갈수록 더해지고 있다는 데서 출발하고 있다. 지난 2002학년도 서울과 인천, 경기 등 수도권 대학과 비수도권 대학의 취업률은 10% 포인트 정도 차이나고 신입생 미충원 인원 역시 비수도권 대학이 7115명으로 수도권 대학 결원 인원(762명)보다 10배 가까이 많았다. 특히 매년 지방의 우수학생 5만여명이 수도권 대학으로 진학함에 따라 지방에서는 우수 인재는 물론 5조∼6조원의 역내자금이 수도권으로 유출돼 지방대학과 지방경제를 고사시키고 있다는 지적도 나오고 있다. 박찬석 전 경북대 총장은 "해마다 지방에서 서울로 올라가는 학생의 수는 년간 6만 명(정시에 가는 학생이 5만명, 편입으로 가는 학생이 1만명)에 이르고 이로 인해 서울로 유출되는 자금은 매년 6조원에 이른다"고 지적했다. 그러나 법안만 제출됐을 뿐 국회에서의 논의는 지금껏 이뤄지지 못한 상태다. 하지만 새정부의 정책 목표와 2001년 당시 '비수도권대학 육성 특별법 입법추진을 위한 특별위원회'의 공동의장을 맡았던 윤 부총리의 취임 등이 제정 가능성에 무게를 싣게 하고 있다. 특히 부총리로 임명되기 직전인 지난달 총장 자격으로 참여했던 '지방대 육성을 위한' 심포지움에서도 강도높은 제정을 요구했었다. 심포지엄에서 윤 부총리는 "지방대학 총장들이 성안해 국회에 제출한 지방대학 육성 특별법이 조속히 통과돼야 한다"고 강조하고 이밖에도 "지방자치단체의 각종 위원회 구성시, 지역 대학들에서 추천받은 교수를 30% 이상 참여토록 해야 한다"고 지적하는 등 지방대학의 역할 강화를 강조했다. 한편 특별법 제정과 함께 '인재 지역할당제' 또한 지방균형 발전 방안의 절실한 과제로 꼽히고 있다. 인재 지역할당제는 ▲장관의 3분의 1을 지방인사로 임명 ▲중앙부처 각종위원회에 지방거주 인사 3분의 1 이상 참여 ▲각종 국가고시 및 대기업 채용에 지역할당제도입 등의 방안이 거론되고 있다. 인재 지역할당제는 지난해 9월 노 당선자가 "공무원과 공공기관 직원, 정부투자기관 직원을 채용할 때 일정비율 이상은 지방출신을 채용토록 할 것"이라고 밝히기도 했다. 7일 취임 후 열린 기자간담회에서도 윤 부총리는 지방대 육성과 관련 "국고 지원을 통해 지방대에서 박사학위를 딴 뒤 놀고 있는 사람을 연구와 강의에 활용하고 그 성과를 지역 산업과 연계하는 프로그램을 만들면 바람직할 것"이라며 "지방대 인재할당제를 한시적으로 도입하는 방안도 지방대 활성화 방안의 하나로 검토될 수 있다"고 말했다. 그러나 그는 "모든 지방대를 일류로 만들 수는 없다"며 "무조건 지원하는 게 아니라 지방산업과 연계해 채용을 확대할 수 있는 좋은 특성화 계획을 마련하는 대학부터 지원해야 할 것"이라고 덧붙였다. 이에 따라 특별법 제정과 인재 지역할당제 등이 올해 안에 정부 입법의 형태로 추진될 것으로 전망된다.
올해는 유엔이 정한 세계 물의 해. UN산하의 국제인구행동연구소(PAI)에 따르면 전 세계적으로 물 부족이 심각해지면서 우리 나라도 이미 모로코, 남아프리카공화국 등과 같이 물 부족 국가로 분류되고 있다. 통계에 따르면 2006년 1억톤, 2011년에는 16억톤의 물 부족이 예상되고 있다. 이같은 상황에서 일선 학교에서도 빗물을 이용한 용수 공급과 환경교육이 도입되고 있어 관심을 모으고 있다. 우리나라의 전 국토에 내리는 빗물이 연간 총 1276억 톤. 이중 731억 톤이 땅으로 흘러가는데 실제 사용되는 물은 331억 톤에 머무르고 있다. 이에 따라 경기도교육청은 지난해부터 빗물 이용 시범사업을 추진해 오고 있다. 빗물 이용 시범사업은 빗물 저수통을 이용, 물 절약을 생활화하고 수돗물 절약에도 기여하기 위한 것. 이미 일본이나 독일 등에서는 아파트나 학교 등에 빗물 이용 시설을 설치, 운영하고 있다. 교육청은 지난해 갈뫼중학교에 처음으로 학교 빗물이용 시범사업(School Oasis Project)을 적용하고 있다. 빗물이용시설을 학생들이 자율적으로 운영, 빗물의 중요성과 빗물이용에 관한 여러 가지 교육, 연구, 홍보를 실시하기 위한 것이 목적. 지난해 10월 이 학교에 설치된 빗물이용시설은 처리시설, 저장시설, 펌프시설, 급수시설, 감시시설로 집수 및 운반시설은 기존시설물을 이용하고 있다. 비가 내리면 빗물이 지붕면에서 집수돼 건물의 빗물홈통을 통하여 운반된다. 운반된 물은 필터에서 처리된 후 주차장 하부에 설치된 각 60톤 규모의 두 기(총 120톤)의 원형 철제탱크에 저장되고 모아진 빗물은 펌프를 이용해 현관 및 계단 등의 청소용수, 가뭄 및 비산 먼지 발생시 운동장 먼지 방지용수로도 활용된다. 빗물의 수질과 탱크내의 수위는 주기적으로 감시할 수 있도록 돼 있고 특히 비상시에는 저장된 빗물을 지역주민들을 위한 조경용수나 비상용수로도 공급될 수 있다. 또 모아진 빗물을 효율적으로 사용하기 위해 연못도 만들어 물고기나 수초가 살아가는 모습을 관찰할 수 있어 자연생태환경을 교육할 수 있는 장소로 활용되고 있다. 이밖에 빗물의 집수 과정 이해, PH 농도나 빗물의 성분 등의 분석, 물 사용량 측정, 빗물의 이용 방법 탐구와 같은 체험학습 기회도 제공하고 있다. 이에 따라 수도요금을 절감함은 물론 주5일 수업에 대비한 지역사회의 체험학습장의 구실을 할 수도 있을 것으로 기대되고 있다. 갈뫼중은 현재 교내 실내 빈 공간을 이용해 빗물 박물관 설치도 계획하고 있다. 이상구 교장은 "지난해 연말에 시설이 설치됐지만 비가 많이 내리지 않아 활용을 많이 하지는 못했다"며 "앞으로 연못을 통한 수생식물 관찰이나 조경용수로의 활용 등을 학생들이 직접 체험하면 물의 중요성을 깨닫는데 많은 도움이 될 것"이라고 밝혔다. 교육정책과 김한호 장학사는 "3월에 10개 시범사업 지역에 소재한 초·중·고 총 16개교를 시범학교로 지정하고 2억4000만원의 예산을 지원할 예정"이라며 "올해 성과를 검토해 내년에는 시범학교를 확대할 계획"이라고 말했다.
"선생님, 함께 뛰어요"에서 달리기를 결심하셨다면, '우리는 인터넷에서 함께 달린다'는 슬로건을 내건 런다이어리를 이용해 보자. 달리기는 누구나 쉽게 할 수 있지만, 효과를 높이기 위해서는 체계적이면서도 과학적인 훈련이 필요하다. 달리기일지를 만들어 이를 위한 기초자료로 활용할 수 있다. '런다이어리'는 훈련일지 작성, 훈련 통계, 일정 관리뿐만 아니라 공개 훈련, 대회 참가기, 훈련 계획 작성 및 달성률 계산 등 다양한 기능을 제공하는 온라인 달리기일지 서비스다. 특히 특정 동호회만을 위한 맞춤형 달리기일지 서비스도 제공돼, 여러 동호회가 이를 활용하고 있다. 또 공동훈련, 훈련계획 수립, 진행상황 등을 효과적으로 관리할 수 있도록 도와주며, 대회참가를 목표로 한다면 대회 참가기를 참조해 많은 도움을 받을 수 있다. 이 밖에 마라톤 전문잡지를 통해 유용한 정보를 엄선해 제공하고, 이동윤 박사의 마라톤 전문의학 지식도 제공한다. 오늘의 달리기 상식과 마라톤 온라인 소식을 제공하고, 전자우편으로 소식지를 보내주기도 한다.
십 리 길도 한 걸음부터. 달리기도 걷는 것부터 시작해야 합니다. 가슴을 펴고 두 팔을 직각으로 구부리고 힘차게 걸어야 합니다. 하루에 40분 이상 매일 한다는 생각으로 실천해야 합니다. 일주일에 4일 정도 한다고 마음먹으면 흐지부지되기 쉽기 때문입니다. 걷기를 했다면 다음 일주일 동안은 걷다가 조금씩 뛰어 봅니다. 뛰다가 힘들면 다시 걷습니다. 이렇게 하여 다리에 근력을 키워나가야 합니다. 그 다음에는 달리기를 기본으로 하면서 힘들면 잠시 걷습니다. 한달 정도 후면 천천히 4~5킬로미터를 뛸 수 있게 됩니다. 달리기에 조금씩 자신이 붙었다 하더라도 한 달 정도는 거리 늘리기를 멈추고 근력과 심폐기능이 달리기에 익숙해지도록 만들어야 합니다. 달리기를 시작해 즐거움을 느낄 수 있을 때까지는 시간이 필요합니다. 그러므로 처음에는 목표를 세우고 이를 달성하기 위해 노력하는 것이 좋습니다. 목표로는 몸무게나 기록보다 달릴 수 있는 거리로 정하는 것이 바람직합니다. 특정 대회를 목표로 하면 더욱 구체적일 것입니다. 대회에 참가하면 달리기의 또 다른 맛을 느낄 수 있기 때문입니다. 어느 정도 시간이 지나면 내적 동기가 있어야 합니다. 그것은 육체적으로, 정신적으로 즐거움을 느끼는 것입니다. 달리기의 즐거움은 참 설명하기 힘듭니다. 3~4개월 정도 달리기를 꾸준히 계속하면 달리기의 즐거움을 알 수 있습니다. 5월11일, 10Km 결승선을 통과하는 기쁨을 맛보길 희망합니다.
대학의 경쟁력을 나타내는 교수1인당 학생수, 교원 중 박사학위 소지자 비율을 조사한 결과 사립대학일수록, 그리고 지방대학일수록 교육여건이 열악한 것으로 분석됐다. 한국교육개발원이 수행한 '생애능력형성을 지원하기 위한 고등교육체제의 질 관리 현황과 과제'(연구책임자 : 김안나 부연구위원) 보고서에 따르면 교원1인당 학생수의 경우, 서울지역이 35.5명, 경기도 45.0명, 강원도 32.1명, 충청도 43.7명, 경상도 41.7명, 전라도 41.1명, 제주도 34.7명으로 지역별로 편차가 컸다. 설립유형별로는 국공립 대학의 교원1인당 학생수가 33.4명인데 비해 사립대학은 42.3명으로 사립대학이 9명이나 많아 상대적으로 열악한 상황으로 조사됐다. 전공계열별로는 인문계열이 35.8명, 사회계열 62.9명, 이학계열 38.7명, 공학계열 60.5명, 농림수산계열 39.7명, 의약학계열 6.9명, 예체능계열 44.1명, 사범계열 28.6명으로 나타나 의약학·사범계열과 비교하면 사회·공학계열은 '콩나물' 교실인 것으로 나타났다. 교원1인당 학생수를 대학 소재지와 설립유형 및 학생들의 전공계열에 따라 분석하면 전체적으로 사회, 공학계열의 교원1인당 학생비율이 가장 높아 교육여건이 열악한 반면, 인문 국공립, 이학 국공립, 국공립과 사립을 포함한 의약학계열과 국공립 예체능, 국공립 사범계열은 비교적 교육여건이 양호한 것으로 나타났다. 교원 중 박사학위 소지자 비율도 사립일수록 낮은 것으로 나타났다. 국공립대학의 박사학위 소지 교원비율이 89.6%로 사립대학의 80.6%에 비해 9%나 높았다. 지역별로는 역시 서울이 85.9%로 가장 높고, 경기도 지역이 81.1%, 강원도 79.8%, 충청도 81.3%, 경상도 82.6%, 전라도 82.2%, 제주도 85.0% 등이다. 대학 규모, 지역, 설립유형을 함께 고려하면 박사학위 소지자 비율이 90.0% 이상인 대학은 서울 대규모 국공립대학(94.1%), 경기도 중간 규모 국공립대학(96.4%)과 소규모 국공립대학(96.1%), 충청도 소규모 국공립대학(90.2%)과 대규모 국공립대학(91.3%), 경상도 중간 규모 국공립대학(90.4%) 등이며, 반면 서울 소규모 국공립대학(68.6%), 경기도 소규모 사립대학(59.2%), 전라도 소규모 사립대학(56.6%)은 박사학위 소지교원의 비율이 매우 낮았다. 김안나 부연구위원은 "대학의 교육역량이 소재지역과 설립유형, 전공계열, 규모에 따라 큰 차이를 보인다는 점에서 고등교육에 대한 재정 투자의 효율화를 위해서는 대학차원의 대학 특성화 노력이 절실하며 국가 차원에서는 대학의 노력과 여러 지표들을 함께 고려해 대학 재정지원의 우선 순위를 선정하고 이를 집중 지원해야 한다"고 말했다.
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