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상세검색내달 3일부터 시작되는 2005년도 수시1학기 대입전형에서는 102개 4년제 대학에서 2만 4361명의 학생을 선발한다. 1학기 수시모집에서는 각 대학별로 고교 2학년까지의 학교생활기록부와 면접·구술, 논술고사 등을 전형자료로 활용하며, 복수지원은 가능하나 합격자는 1개 대학에만 등록해야 하고, 등록자는 2학기 수시와 정시, 추가모집 등에 지원할 수 없다. 대학교육협의회는 11일 전국 102개 4년제 대학의 수시1학기 대학입학전형계획 주요 사항을 발표했다. 2만 4361명을 선발하는 1학기 수시 모집은 지난해보다 10개 대학이 더 참여했고, 3654명을 더 뽑는다. ▲전형일정=전체적으로 6월 3∼16일 원서접수, 7월 19일∼8월 19일 전형·합격자 발표, 8월 23∼24일 등록하며, 대학별로 전형 일정은 다르다. ▲전형 유형=9개 국공립 대학에서 1385명, 93개 사립대학에서 2만 2976명을 선발한다. 이 중 일반전형이 40개 대학에서 6202명, 93개 대학이 1만 8159명을 특별전형한다. 특별전형은 특기자 전형(51명), 취업자 전형(460명), 대학 독자적 기준 전형(1만 4347명), 농어촌 학생전형(1142명), 실업계고교 졸업자 전형(1880명), 특수교육대상자전형(62명), 재외국민전형(208명) 등으로 나뉜다. ▲전형 자료=일반전형에서는 학생부와 면접·구술, 논술, 실기 등 다양한 전형자료가 활용된다. 특별전형에서는 대부분 학교생활기록부와 면접을 활용하며, 특별전형의 특성에 맞는 경력, 자격, 입상, 실기, 추천, 자기소개 등의 자료가 이용된다. ▲유의사항=시험 일정이 다른 여러 대학에 복수지원이 가능하나 합격자는 1개 대학에만 등록해야 한다. 합격자는 등록 여부와 상관없이 수시2학기와 정시, 추가 모집 등에 지원할 수 없다. 이중 등록이 확인될 경우에는 합격이 취소된다. 기타 자세한 사항은 대교협 홈페이지 (univ.kcue.or.kr)를 참고하면 된다.
교사라면 누구나 '나도 모르게 그 말이 불쑥 튀어나와서…''그런 말은 하지 말걸.' 하는 생각을 한두 번은 했을 것이다. 물론 교사도 인간이기 때문에 때로는 감정적이 되기도 하고, 섣부른 결론을 내리는 경우가 있다. 하지만, 교사가 무심코 내뱉은 말, 혹은 잘 되라는 마음으로 건넨 말 가운데는 절대로 입 밖에 내서는 안 될 말도 있다. 일상에서 부딪히는 학생과의 관계에서 '어떤 말’이 아이들에게 실망과 반발을 불러일으키는 것일까. 초중고교 교사 19명이 말하는 바람직한 대화방법을 담은 '교사의 마음을 제대로 전하는 대화의 기술'(양철북)을 통해 의사소통의 원리와 기술을 배워보자. '말'로 인해 학생과의 관계가 악화되는 일이 없어진다면, '좋은 교육, 좋은 선생'의 길에 한 걸음 다가서게 되지 않을까. "평소 네 행실이 나쁘니까 그렇게 되는 거야" 이 말은 따돌림의 원인이 아이의 성격이나 행실에 있다는 교사의 판단에서 나온 것이다. 그러나 집단따돌림의 원인을 당하는 아이에게서 찾는 것은 문제의 본질을 잘못 짚고 있는 것. 교사가 아이로 하여금 '내가 나쁜 거야'라고 느끼게 한다면 문제를 더 심각하게 만드는 결과를 초래할 수 있다. 이럴 땐 "선생님에게 이야기 해주어서 고맙다. 오늘부터 너는 혼자가 아니니까 걱정하지 마. 선생님이랑 같이 생각하면서 하나씩 해결해 보자꾸나."라고 말하는 것이 좋다. "너 때문에 모든 애들이 불편해하잖아" 교사는 이 말을 통해 아이가 반성하기를 기대하지만 아이는 '왜 나만 나쁜 아이가 되는 거지'라고 반발하게 된다. 약자를 괴롭히는 아이의 속마음을 확인하지 않으면 따돌림 문제는 절대 풀 수 없다. "선생님은 요즘 반 분위기 때문에 정말 힘들다. 예전 같지 않게 마음이 따로 따로야. 선생님이랑 다같이 이 문제에 대해 이야기를 나누어 보자. 너희들 생각은 어떠니?"라고 분위기를 유도하는 것이 좋다. "너 학교에 뭐 하러 오는 거야" 수업분위기를 산만하게 만드는 아이가 있으면 이렇게 짜증내기 쉽다. 이 말을 들은 아이는 선생님이 우리 마음을 이해해 준다는 기대가 무너지게 된다. 아이들은 누구나 '나도 잘하고 싶어, 더 착해지고 싶어'라는 생각을 하기 때문이다. "재미있어 보이는데, 하지만 이건 잘 들어야 하니까 하던 일 잠깐 멈추고 들어주지 않을래?"라며 '신뢰'를 깨지 않도록 해야 한다. "모르는 게 있으면 물으러 와라" 내용을 이해하지 못하는 것으로 보이는 아이에게 흔히 하는 말이다. 그러나 아이들은 이런 걸 물으면 웃음거리가 될텐데, 또는 무슨 질문을 해야 좋을지 모르는 경우도 많다. 이럴 땐 "잘 돼가니? 어디가 어려운데?"라고 말을 걸거나 "우선은 할 수 있는 것만 해봐. 모르면 선생님한테 신호를 보내."라고 표현하는 것이 좋다. "또 잊어 먹었어?" "깜박 잊고 안 가져왔어요"라는 아이의 말에 "또 잊어 먹었어?" 또는 "그래, 또 잊었구나"라고 반응하는 두 가지 유형이 교사가 있다. 같은 '또'를 썼지만 전자는 한심하다는 생각이 은연중에 배어 있는 말이다. 아이는 이 말에서 교사가 자신을 수용하려 하지 않는다는 불신감을 갖게 된다. 후자의 또는 누구나 건망증은 있다는 점을 전제로 하는 배려가 담겨있다. "네 실력이면 이 정도 문제는 식은 죽 먹기야" 교사가 아이의 실력을 인정하고 더 잘하기를 바라는 격려의 말이다. 그러나 '이 정도의 문제'라고 말한 문제도 아이는 노력해서 겨우 풀 수 있었는지도 모른다. "이번에도 잘했구나. 항상 노력하고 있다는 표시야. 앞으로 점점 어려워지겠지만 틀림없이 잘 해낼 거야."라며 신중하게 말을 선택해야 한다. "선생님은 너를 생각해서 하는 말이야" 이 말 다음에 나오는 말은 학생의 현재 상황을 부정하는 경우가 많다. 학생은 자신을 부정 당한다고 느끼면 느낄수록 고집을 부리고 싶어진다. 상대의 모든 것을 알고있다는 식으로 경솔한 이런 표현은 입에 담지 말아야한다. "계속 그러면 부모님 오시라고 한다" 이 말은 아이를 협박하는 효과가 있을 지는 모르지만 교사로서의 책임을 포기하겠다는 말과 같다. "선생님은 너에게 똑같은 주의를 여러 번 주기 싫어. 왜 그렇게 하지 못하는 지 얘기해 줄 수 있겠니? 그리고 함께 생각해보자."라는 식으로 본심을 이야기하는 것이 좋다. "학교에서는 전혀 문제가 없습니다" '뭔가 이상하다'는 느낌 때문에 상담을 하러온 부모에게는 설령 아이에게 별다른 징후가 없더라도 진지하게 받아들여야 한다. 교사가 미처 눈치채지 못하고 있는 경우가 많기 때문이다. 이 말은 아이에 대한 교사의 무지만 알려주는 결과를 낳기 쉽다. "내신에 반영할거야" 도무지 교사의 생각대로 아이가 움직여주지 않을 때 자신도 모르게 이렇게 말하는 교사가 많다. 학생을 교사의 의지대로 움직이는 수단으로 "내신 서류에 아무것도 쓸 수가 없어"라고 말하는 것은 권력을 이용한 지도방식으로 반발을 초래하게 된다.
IQ가 높으면 학교에서 공부 잘하고, 직장에서 출세하고, 인생에서도 성공하는 것일까? 굳이 유명한 학자의 논거를 들지 않더라도 우리 주변에서 IQ와 성공 지수가 일치하지 않는 사례를 무수히 접할 수 있다. 이제 IQ가 가진 문제점을 정리해 보자. 첫째, IQ 검사는 인간의 정신 능력 중에서 극히 일부분의 지적 능력만을 측정하고 있다. IQ는 기본 정신 능력이라고 하는 7가지 지적 능력을 측정하도록 설계되어 있다. 즉, 아무리 좋은 IQ 검사라고 할지라도 7가지 능력만 측정할 뿐이다. 제임스 길포드(James Guilford)는 이미 1950년대 후반부터 인간의 지적 능력이 최소한 120여 가지 능력의 조합이라고 규정한 바 있다. 그에 의하면 기억력에도 24가지의 서로 다른 기억 능력이 존재하며, 사고 능력 자체에도 5가지 이상의 다른 능력이 존재한다고 한다. 길포드의 이론에 따르면 지금의 IQ 검사는 결국 120가지 능력 중에서 겨우 7개를 측정해 놓고, 그 사람의 지적 능력을 모두 파악했다고 말하고 있는 것이다. 그러므로 IQ는 한 사람의 삶의 능력을 종합적으로 측정하는 검사라 할 수 없다. 삶의 전반적인 적응 능력 속에는 남들과 잘 어울리고 타인을 수용하는 사회적 능력(social skill)이 포함되고, 자신의 감정과 정서를 조절하고 관리하며 통제하는 능력 또한 포함된다. 그런데 IQ는 이런 능력을 전혀 측정하지 못한다. 둘째, IQ 자체가 부정확하다. 보통 대다수의 IQ 검사는 평균이 100, 표준 편차가 16이 되게끔 설계되어 있기 때문에 한 개인의 점수는 어떤 범위 내에 있다고 말할 수는 있어도 정확히 몇 점이라고 말하기는 어렵다. 1997년의 한 연구가 한 학생의 IQ가 검사 종류와 시기에 따라 다르게 나타나고 있는 것을 일목요연하게 보여준 적이있다. 초등학생 A군에 대한 IQ 검사 결과가 133(KIRBS), 124(KPAI), 119(KEDI-I), 91(KEDI-G) 등 검사 종류별로 큰 편차를 보인 것이다. 세째, IQ 검사는 학교 공부와 성적 및 향후의 출세와 성공을 예측해 주는 유용한 지표가 되지 못한다. IQ와 사회적 성공의 상관관계를 연구한 자료에 따르면 IQ가 높은 사람 중 20%만이 사회적으로 성공을 거둔 것으로 나타났다. 즉, IQ 말고도 사회적 성공을 결정하는 다른 요인들이 더 있다는 이야기이다. 성공하고 출세하는 사람들이 꼭 IQ가 높은 것은 아니다. 오히려 인내심, 지구력, 주의 집중력, 좋은 성격, 대인 관계 등이 출세와 성공 보장에 더 결정적이라고 볼 수 있다. 네째, IQ 검사는 교육적으로 큰 도움이 되지 못할 뿐만 아니라 오히려 부정적인 영향이 크다. "IQ 점수가 낮으면 모든 능력이 뒤진다"는 선입관은 사람들에게 나쁜 영향을 준다. 이른바 자성 예언 효과를 일으켜 자신이 일이나 공부를 못하리라고 생각하게 만들며, 일이나 공부를 못하는 것을 당연시하는 태도를 갖게 만든다. 이런 점에서 IQ 검사는 긍정적인 효과보다는 부정적인 효과가 더 크다.
제23회 스승의 날 및 제52회 교육주간을 맞아 한국교총에서 공모한 '디지털 카메라 사진전'의 입상작이 발표됐다. 총 응모작 192 작품 중 10점을 입선작으로 선정한 이 번 사진전에서는 최우수작인 김광근 천안 성환중 교사의 작품과 가작인 정덕채 대구보건학교 교사의 작품 등 장애 학생을 다룬 작품들이 주목을 받았다. 입선작 10점은 한국교총 홈페이지에 게시하며, 전체 응모작은 교총 갤러리(http://photo.kfta.or.kr) '온라인 사진 공모전' 에서도 관람할 수 있다. 입상자 명단은 다음과 같다. 최우수 김광근 천안 성환중 교사, 우수 장기형 파주 금촌초 교사, 가작 정덕채 대구보건학교 교사, 입선 박세분 천안 성환중 교사, 이난숙 대구효신초 교사, 구연경 청주동중 교사, 박근묵 경북 의성 다인종합고 교사, 정경수 부산구서초 교사, 이재삼 제주 신성여중 교사, 최진규 충남 서산 서령고 교사.
교육이민, 사교육 열풍이다 해서 학교교육을 믿을 수 없다는 말까지 나오고, 점점 사제간의 정도 각박해져 간다고 하지만 일상의 끈을 놓고 잠시만 떠올려 보면 나를 올바른 방향으로 이끌어주신 선생님, 어려울 때 함께 울고 웃어주신 선생님 등 누구에게나 마음속에는 감사하고 그리워하는 선생님 한 분씩은 있기 마련이다. 지난 3월부터 4월말까지 스승 존중의 아름다운 미풍양속을 확산시키기 위해 교총은 교육수기를 공모했다. 수기 공모작 중 이런 기억 속 옛 스승을 떠올리게 하는 수기가 있어 한 편을 소개한다. 대구교대 안동부설초 김영민(10·4학년)학생의 '이런 선생님 아세요?'는 남다른 교육방식으로 아이들을 올바른 방향으로 이끌어 주는 이경순 담임 교사에게 감사하는 제자의 예쁜 마음이 담겨있다. "이런 선생님 아세요?" 나에게는 너무나도 특별한 선생님이 계신다. 그 분은 바로 이경순 담임선생님 이시다. 2학년에 이어 4학년인 지금도 같은 반인데 이상한 것은 이경순 선생님이 담임이 되면 나의 행동과 정신 자세가 완전히 달라진다는 것이다. 나뿐만 아니라 우리 반 아이들이 모두 다 그런 것 같다. 왜냐하면 수업 시간에 비뚤한 자세로 앉아 있는 친구가 하나도 없다. 학교에서 하는 모든 공부는 척척 알아서 다 하는 것은 기본이고, 집에서 하는 숙제도 안 해 오는 친구도 하나도 없다. 일기 쓰기, 학습 준비물도 안 해 오는 친구들이 하나도 없다. 모두들 정신을 바짝 차리고 선생님을 무서워하는데도 아이들이 무척 좋아하고 따르는 이유는 무엇일까? 사실 나에게 선생님이 굉장히 엄하게 대하는데도 나는 한 번도 선생님을 싫어한 적이 없다. 다른 아이들도 그런 것 같다. 이경순 선생님은 무언가 좀 특별한 교육 방식을 가지고 계신다. 남들이 보면 공부를 너무 많이 시킨다고 할지 모르지만, 공부보다 정신 자세를 더 중요하게 생각하신다. 그리고 정말 다른 선생님과 비교되는 것은 무조건 한가지라도 제대로 될 때까지 시키신다. 자세가 바르지 않으면 연필을 잡지 말라, 글씨를 날려 쓰는 아이한테는 공부하기 싫으냐? 그럼 하지말고 놀아라 하면서 공을 주어 운동장으로 보낸다. 공부 시간에 자세가 흐트러지는 아이는 수업을 다 마치고 특별 교육을 받는다. 그것은 아이들이 제일 싫어하는 명상 교육이다. 어떻게 하느냐 하면 기본이 30분 정도 꼼짝하지 않고 앉아서 정신 집중하는 것이다. 그런 정신 집중이 끝나면, 뭘 생각하면서 명상을 했는지 빽빽하게 적어서 내어야 한다. 아이들은 선생님께 두들겨 맞는 것보다 명상 교육을 더 겁을 낸다. 나도 마찬가지다. 공부보다 중요한 정신교육 강조 그런데 정신만 제대로 차리고 자기 할 일을 똑바로 하는 친구들은 매일 칭찬을 받는다. 일 주일에 동그라미 100개를 모으면, 어머니께 자기가 가장 하고 싶은 것을 할 수 있는 칭찬의 편지를 써 주신다. 숙제, 수업 태도, 발표, 1일 1선, 청소, 친구랑 사이좋게 지내기 등등 학교 생활을 모범적으로 잘 하면 한 건당 1개의 동그라미를 주신다. 나도 벌써 5번이나 칭찬 카드를 받았다. 그래서 숙제도 면제받아 봤고, 어머니와 영화 보기, 시내 구경 등 내가 하고 싶은 것을 하면서 요즘은 날아갈 것 같은 기분으로 살아가고 있다. 우리 선생님의 더 특별한 것은 바로 신용 점수다. 똑같이 숙제를 안 해 와도 맞지 않는 아이가 있고, 5대 이상 손바닥을 맞는 아이도 있다. 그게 바로 '믿을 신' 신용 점수인 셈이다. 나도 사실 선생님과 모든 친구들에게 신용을 쌓기 위해서 밤늦게까지, 숙제가 많을 때는 밤 1시가 넘도록 숙제를 한 날도 많았다. 이건 비밀이지만 아침 6시 30분에 학교에 와서 선생님 몰래 숙제를 한 적도 있었다. 그건 다른 아이들도 마찬가지였다. 내가 숙제를 하려고 아침 일찍 학교에 왔을 때 3∼4명 정도의 아이들이 나와 같은 형편이었다. 그래서 서로 꼭꼭 비밀로 하기로 한 적도 있었다. 어머니가 짜 놓은 학원을 갔다 선생님이 내어 주시는 숙제를 하려니, 그렇게 될 수밖에 없었는데 어느 날 어머니께서 학원을 모두 끊어 주셨다. 그 이유는 이경순 선생님은 공부를 똑 부러지게 가르쳐 주시는데 학원에 갈 필요가 전혀 없다는 어머니의 판단이셨다. 나도 그 생각에 찬성했다. 왜냐하면 선생님은 늘 성공할 수 있는 사람이 되려면 따뜻한 인간미와 실력이 있어야 한다고 강조하시면 우리들의 실력을 키워 주기 위해 온갖 노력을 하신다. 신용점수 쌓기 등으로 믿음 가르쳐 선생님은 우리가 나중에 커서 성공할 수 있도록 뒷받침해 주시는 것이다. 선생님은 우리의 공부 어머니인 셈이다. 공부를 그렇게 확실하게 시키시는데도 공부보다 더 중요하게 여기시는 게 있다. 그것은 따뜻한 인간미다. 한자 급수 시험 떨어지는 것은 괜찮은데, 너희들이 자신감을 잃어버릴까 그게 걱정이 되어서 선생님은 걱정이란다. 남을 배려하는 마음을 길러라, 남을 사랑하려면 자기 자신을 먼저 사랑해라, 청소와 정리 정돈은 기본이다 등등 선생님은 매일 수업 시작 전 10분 동안 말씀해 주신다. 과연 지구상에 이경순 선생님 같은 분이 계실까? 아마도 우리를 그렇게 걱정하시고 우리의 공부를 위해 목숨의 소중함을 돌같이 보는 그런 훌륭한 선생님은 안 계실 것이다. 선생님은 우리의 현재보다는 우리 새천년 꿈나무들의 미래를 더 생각하신다. 항상 엄하시지만 여기서 선생님의 사랑을 나는 다시 한번 확인할 수 있었다. 선생님은 이 세상 그 어떤 위인보다 내가 존경하는 선생님이다. 선생님 사랑해요. 또 존경합니다.
대구시교육청의 난치병 학생 돕기 운동에 각급 학교의 성금이 이어지는 가운데 수년간의 용돈을 털어 큰사랑을 실천한 학생들이 있어 화제다. 11일 오전 9시 30분 교육청을 방문한 오성고 신동윤(3학년) 군의 어머니는 아들이 맡긴 100만원의 성금과 편지를 신상철 교육감에게 전달했다. 신 군은 편지에서 한센병(나병) 환자촌 의사로 3년간 근무 경력이 있는 아버지의 권유로 소록도에서 봉사활동을 한 적이 있다고 적었다. 그는 "한센병 환자들을 보며 세상에는 어려움에 처한 사람들이 참 많다는 것을 처음 알게 됐고 종합병원 소아병동에는 수많은 종류의 난치병을 앓는 아이들도 많다는 걸 깨닫게 됐다"며 "초등교 때부터 모아 둔 용돈, 세뱃돈이 얼마 되지는 않지만 친구들에게 조금이라도 도움이 됐으면 기쁘겠다"고 전달했다. 같은 날 오후 4시에는 대구범물초 6학년 김지훈 군도 1학년 때부터 용돈을 모아온 통장(100여만원)을 기탁했다. 함께 전달한 편지에서 김 군은 "오래 모아온 용돈을 전달한 형, 누나의 소식을 듣고 일학년부터 용돈과 세뱃돈을 저축해 온 것을 드리려 한다"며 "이 돈으로 난치병을 앓는 친구들을 도와달라"고 부탁했다. 한편 지난 7일에는 정화여고 1학년 서민지 양이 역시 9년 동안 모아 온 용돈 119만 6000여원을 성금으로 맡겼다. 서 양은 "할아버지께서 오래 전 난치병으로 돌아가신 기억이 있다"며 "동생과 친구들이 병을 꼭 이겨낼 수 있도록 기도하겠다"며 마음을 전했다. 학생들과 시민들의 동참이 이어지면서 현재 모인 성금만도 4억원을 넘어선 것으로 집계됐다.
경북 영천 화산중(교장 오수현)은 12일 학교 과학실에서 일본 오이따현 마에쯔에 중학교 3학년 16명과 함께 한일 합동 과학수업을 갖는다. 국제 교류 체험 학습 3년째를 맞는 두 학교지만 마에쯔에 학생과 화산중 3학년생 17명 전원이 합동 과학수업을 하는 건 이번이 처음이다. 오선미 교사의 진행으로 한일 학생들은 6개조로 나뉘어 탱탱볼을 직접 만드는 실험을 하게 된다. 붕사와 수지(PVA), 그리고 색소, 물을 적절히 섞으면 응고되는 원리를 이용한 실험이다. 언어장벽은 수업 도우미로 나서는 대구카톨릭대학교 일어일문학 전공 대학원생 5명이 해결한다. 지난해 전국 과학전람회에서 사이다 실험으로 특상을 받은 화산중은 잘 정비된 과학실을 교류학습에 활용한다는 계획이다. 이밖에 양교 학생들은 일대일로 짝이 되어 영어나 일어로 대화를 나누며 학교 여기저기서 사진도 찍는 일대일 교류활동과 줄다리기, 단소연주 등 다양한 교류학습 프로그램을 함께 할 예정이다. 월드컵이 열린 2002년 교류를 시작해 그해 방문한 마에쯔에 중학교와 축구 경기를 펼쳐 화제가 됐던 화산중은 지난해 지역민들의 지원으로 3학년 학생들이 무료로 일본을 방문하기도 했다. 오수현 교장은 "3학급에 전교생이 51명인 시골 소규모 학교지만 학생들이 교류활동을 통해 국제 감각을 익힐 수 있도록 하겠다"고 밝혔다.
'올바른 교육자치 실현을 위한 전남비상대책위원회(위원장 고진형 전남교육위 의장)'가 11일 광주 YMCA에서 기자회견을 갖고 "교육계가 중심이 돼 올바른 교육자치가 정착되도록 본격적인 운동에 나설 것"이라고 약속했다. 비대위는 기자회견에서 "지방교육자치제도를 바꾸는 것은 교육원리와 철학을 바탕으로 이뤄져야 하므로 일반행정 전공자들이 다수를 차지하는 정부혁신지방분권위원회보다는 교육혁신위 원회를 포함한 전체 교육계와 시민단체들이 함께 참여하는 공식 기구를 통해 이뤄져야 한다"고 강조했다. 이어 "교육자치제도의 개선은 중앙집권적 교육행정을 탈피하고학교와 교사의 자율성과 학생의 학습권이 존중되며 국가와 지자체가 공교육에 대한 책임과 지원을 강화하는 방향으로 이뤄져 야 한다"고 주장했다. 비대위는 앞으로 교육자치제도 개선 방안 모색을 위한 전문가 공청회를 개최하는 등 활발한 활동을 펴기로 했다. 비대위는 전남교총 등 교직 3단체와 전남교육위, 전남교육공동체시민연합, 전남초등교장회 등 10여개 단체로 구성됐다.
교육위원에 대한 자료제출을 지연했다는 이유로 이상진 서울 대영고 교장이 징계를 받은 것과 관련, 한국국공사립초중고교장협의회가 "전국 교장을 징계한 일로 즉각 철회하라"는 성명서를 냈다. 교장협의회는 성명에서 "전교조 출신 최홍이 위원이 서승목 교장 자살사건을 계기로 교장협의회가 전교조를 비판하자 이에 대한 압박수단으로 경조비 지출내역 등 특정자료 제출을 요구해와 교육청에 재고를 요청한 것"이라며 "이에 대해 납득할 만한 설명도 없이 결국 감사를 실시해 이 교장이 자료를 제출했는데도 징계를 내린 것은 불법 연가투쟁을 한 전교조 교사들을 묵인하거나 형식적 징계에 그친 것과 비교해도 형평성을 잃은 처사"라고 비난했다. 이어 "자료제출 지연은 교장 권익을 대변하려는 협의회의 결정이었다는 점에서 이번 징계는 결국 전체 교장단을 징계한 셈"이라며 즉각 철회를 촉구했다. 이와 관련 이상진 교장은 "징계재심위에 10일 징계 처분 취소 청구를 낸 것과는 별도로 징계가 철회될 때까지 단식 등 강력한 투쟁을 전개할 것"이라고 밝혔다.
6·25 전쟁으로 인한 어려움 속에서 우리교육을 살리기 위해 시작된 '교육주간'이 어느덧 52주년을 맞이하였습니다. 지난 반세기 동안 우리교육은 국민의 관심과 교육선배 및 교육가족 여러분들의 헌신적인 노력으로 발전을 거듭해 왔습니다. 교육은 학생들은 물론 교육구성원 모두에게 만족을 주고 미래에 대한 희망을 안겨줘야 합니다. 한국교총이 '좋은교육, 좋은선생님'을 올해의 교육주간 주제로 정하여 실천하려는 것은 우리교육에 대한 국민들이 갖고 있는 걱정을 덜어주고, 교육을 통해 희망의 미래를 만들어가기 위한 것입니다. '좋은교육, 좋은선생님'은 우리가 지향해야 할 방향입니다. 우리가 일류국가로 도약하고 학생들이 행복한 삶을 살도록 하기 위해서는 '좋은교육, 좋은선생님' 속에서 우리 학생들이 교육받을 수 있어야 합니다. 이를 위해 더 나은 교육환경을 만들기 위한 노력이 있어야 하고, 선생님들은 제자 사랑을 위한 헌신적인 교육열정이 있어야 합니다. 또한, 교육구성원 모두에게 고통을 주고 있는 산적한 교육문제는 하루 빨리 해결되어 교육이 본연의 기능을 찾을 수 있도록 해야 합니다. 우리가 '좋은교육, 좋은선생님'을 실현하기 위해 최선을 다한다면 교육신뢰를 회복하고, 교육이 곧 우리 미래의 희망으로 현실화될 것입니다. 우리는 교단에 첫 발을 내디딜 때의 설레임과 교육적 열정으로 다시 돌아가 오늘의 교육위기를 함께 극복하고 '좋은교육, 좋은선생님'을 열어 가는데 새로운 각오를 다져야 하겠습니다. 스스로 노력과 연구에 정진하고 따뜻하고 열린 마음으로 학생과 함께 호흡한다면 비록, 교육자의 열정을 알아주지 않고 명예를 인정하지 않는다 하더라도 우리와 웃으며 함께 하는 1천만 학생들에게서 보람과 긍지를 찾을 수 있을 것입니다. 존경하는 국민 여러분, 그리고 정부, 언론에 호소합니다. 한국교총은 '좋은교육, 좋은선생님' 운동을 지속적으로 전개할 것입니다. 좋은 교육을 위해 끊임없는 자기혁신과 노력을 통해 '좋은 선생님'으로 학생과 학부모, 국민 여러분께 다가갈 것입니다. 그렇지만, '좋은교육, 좋은선생님' 운동은 각계의 관심과 성원이 있을 때 더욱 빛을 발할 수 있고 소기의 결실을 맺을 수 있을 것입니다. 선생님에 대한 작은 격려, 스승을 존경하는 마음이 모일 때 '좋은교육, 좋은선생님' 운동에 힘이 될 수 있습니다.
"선생님, 사랑합니다!" "제자들아, 사랑한다!" 가는 빗줄기와 차가운 강바람을 뚫고 우렁찬 목소리가 여의도를 가득 채웠다. 교총이 9일 한강시민공원 여의지구에서 개최한 '제2회 교육사랑 한마음 마라톤대회'에는 궂은 날씨에도 불구하고 전국의 초·중·고교생 및 교사, 학부모 등 3천여명이 참가, 함께 손을 잡고 달리며 뜨거운 교육사랑을 과시했다. 특히 올해는 작년의 10km, 5km 코스 외에 하프코스가 추가돼 마라톤 애호가들이 열띤 경쟁을 펼쳤다. 이 날 행사에는 전원범 교총회장직무대행과 이수일 교육부 학교정책실장, 전임 교총회장인 이군현 국회의원 당선자, 황태랑 대한교과서 사장, 한글문화연대 부대표를 맡고 있는 방송인 정재환씨 등이 참석했다. 전원범 회장직무대행은 대회사를 통해 "사랑으로 출발해서 행복이라는 결승점을 통과한다는 점에서 교육은 마라톤과 비슷하다"면서 "오늘 대회가 교육에 대한 사랑을 키우는 계기가 됐으면 좋겠다"고 밝혔다. 한편 10km 부문에서는 서울 수락중 정평성 교사가 우승을 차지해 동료 교사들로부터 많은 축하를 받았다. 정 교사는 "평소 달리는 것을 좋아해서 즐거운 마음으로 뛰었다"면서 "이렇게 달리기로 건강을 유지해서 아이들을 가르치는데 조금이나마 도움이 됐으면 좋겠다"고 소감을 밝혔다. 정 교사 외에도 하프 부문 2,3위는 각각 이상용 경기 포천중 교사와 김홍주 수원자혜학교 교사가, 10km 여자부 3위는 이인순 경기 갈뫼중 교사가 차지해 '교육사랑 마라톤'의 의미를 빛냈다. 10km 여자부 우승자인 이종원씨는 작년 1회 대회에서 2위로 입상한 적이 있는 '경력자'. "비가 내리긴 했지만 오히려 시원하다는 기분으로 달렸다"며 밝게 웃었다. 교총 홈페이지에 자주 들른다는 하프 우승자 서대원씨는 "여러 대회에 참가해봤지만 이렇게 아이들이 많은 대회는 처음"이라면서 "짧은 거리라도 뛰어보게 하면 아이들의 성취감을 길러주고 이 대회도 특색을 살릴 수 있을 것 같다"고 덧붙였다. 대학생 자녀를 둔 여자부 하프 우승자 조은옥씨는 "달리면서 한번쯤 우리 선생님에 대해서, 교육에 대해서 생각해볼 수 있다는 점에서 일반 마라톤대회와는 다른 의미가 있었다"고 말했다.
'이 날을 정하여 기념하는 뜻은 우리 청소년 학도들의 인격을 길러주시고 앞길을 인도해 주시는 스승님들에 대하여 평소에 소홀했던 감사와 존경을 다하여 하루나마 그 거룩한 수고에 따뜻한 위로와 기쁨을 돌려드림으로써 사제의 윤리를 바로 잡고 참된 학풍을 일으키며 나아가 사회 도의를 정화하는 일에 이바지하려는 데 있으니... '. 이 글은 1965년 5월 3일, 대한적십자사 청소년적십자(JRC) 중앙학생협의회가 제2회 스승의 날 행사를 전국의 모든 학교로 확산하면서 보낸 권고문이다. 40년 전 학생들이 앞장서 제정한 스승의 날은 1973년 허례허식 추방이라는 정부의 방침으로 폐지되었다가 한국교총의 노력으로 1982년에 부활되었다. 스승의 날 행사는 우리 정부가 교원들을 대하는 태도를 반영하고 있다. 이해찬 장관 취임 첫해까지만 해도 매년 교총과 교육부가 공동개최하고 기념식에 장관이 참석하였다. TV방송사는 기념식을 실시간으로 전국에 중계하였다. 그러던 것이 이듬해부터 기념식은 교총만의 행사로 맡겨놓고 교육부는 대통령이 구색 맞춰 점심 한끼 대접하는 청와대 오찬이 스승의 날을 기념하는 가장 중요한 일인 양 해오고 있다. 스승의 날은 엄연히 정부가 주관하는 기념일이다. 정부가 진정 교육을 중요하게 생각하고 교원들의 쳐진 어깨를 북돋워 줄 의지가 있다면 마땅히 기념식을 교육부가 주관하고 장관이 참석하여 교원들의 노고를 위로해야 한다. 그 기념식에는 학부모들과 언론, 학생 대표가 참석하고 각 교원단체 대표도 이념을 떠나 함께 해야 한다. 이 날 하루만이라도 온 국민이 스승의 노고를 위로하고 감사해야 한다. 스승의 날이 학교 울타리 안에서 학생과 교원들에게만 국한된 날이 아니라 국민 모두가 내 인생에 도움과 가르침을 준 고마운 인생의 스승들을 생각하고 찾아보는 날이 되어야 한다. 생일날 자기가 자기 밥상을 차려먹듯 교원단체가 스스로 스승의 날을 챙겨야 하는 모양새는 매우 민망하다. 이젠 정부가 나설 때다.
교육혁신위원회가 시·도교육위원회를 시·도의회의 특별상임위원회로 통합하고, 광역·기초단위의 교육청을 통합하는 교육행정체제 개편안을 마련하고 있는 것으로 알려져 논란이 예상된다. 3일 교총을 방문한 교육혁신위원들은 이런 내용을 위주로 하는 교육행정체제개편안을 설명했다. 혁신위 관계자는 "교육자치의 단위로, 광역자치단체는 범위가 너무 넓고 기초자치단체는 비효율적"이라며 광역단위 교육청을 생활권 단위 교육청으로 분화하는 방안을 추진할 것이라고 밝혔다. 혁신위측은 "생활권교육청의 숫자 등 구체적인 방안에 대해서는 아직 결정된 바가 없다"면서 "김영삼 정부 때도 생활권단위 교육청으로의 분화가 고려된 적이 있다"고 밝혔다. "부천시 규모가 생활권교육청의 단위가 될 수 있을 것"이라는 게 혁신위의 설명이다. 혁신위 안에 의하면 생활단위의 교육청은 교육재정과 교원인사 및 교육과정에 관한 위원회를 설치하고, 합의제 집행기구의 형태로 운영된다. 혁신위는 또 "교육부의 권한이 너무 많다"며 "교육부 규모는 축소하고, 업무를 과감하게 생활단위교육청으로 이양해야 될 것"이라고 덧붙였다. 혁신위는 이와 함께 교육행정과 일반행정의 연계성을 강화하고, 광역자치단체의 교육에 대한 책무성을 강화하기 위해서 시·도교육위원회를 시·도의회의 특별상임위원회롤 통합하는 방안을 계획하고 있다. 교육혁신위는 아울러 권역별로 독립적인 교육평가기구를 설치해 학교교육의 기획력을 평가하고 지원하게 하며, 고등교육·학술평가기구도 설치해 대학이 지역의 씽크탱크 역할을 하도록 할 방안이다. 교육혁신위는 생활권 단위 교육자치제에 관한 구체적인 방안을 5월까지 마련한 뒤, 공청회 등을 거쳐 내년 중반기에는 관련법령에 대한 입법을 추진할 계획이다.
교육계의 오랜 숙원인 우수교원확보법(이하 우확법) 제정이 17대 국회 개원과 더불어 추진될 전망이다. 열린우리당은 지난달 30일 우확법과 교육혁신을 위한 특별법(이하 교육혁신법), 지방대학육성지원법, 학교급식법(개정)을 17대 국회 개원과 함께 처리할 것이라고 밝혔다. 교총은 1987년부터 우확법 제정을 촉구해왔으며 교육부와의 단체교섭에서 5차례(93, 94, 97, 98, 99년도) 법 제정을 합의한 바 있다. 이에 따라 노무현 대통령은 우확법 제정을 대선공약으로 채택했고, 지난해 5월에는 고건 국무총리도 우확법 제정을 발표했으며, 8월에 발표된 교육부의 '참여정부 교육인적자원 혁신 로드맵'에도 법 제정이 포함돼 있다. 정동섭 교총 정책교섭국장은 6일 열린 우리당의 이한복 전문위원을 방문해 "정부가 수차례 우확법 제정을 약속하고도 지키지 않았다"며 "이번에는 반드시 입법돼야 한다"고 촉구했다. 이한복 전문위원은 "빠르면 국회 개원과 동시에 처리하겠다"면서 "우확법 제정은 GNP 6% 교육재정확보와 더불어 참여정부의 의지의 표현"이라고 밝혔다. 우확법이 제정되면 교원의 사회·경제적 처우가 크게 향상돼, 우수한 인재를 교직으로 유인할 수 있는 계기가 마련된다. 우리 나라는 헌법과 교육기본법, 교육공무원법, 교원지위향상을위한특별법 등에 교원의 지위에 관한 사항을 규정해 놓았지만 선언적인 내용에 그쳐 우수교원 양성과 교원의 전문성 향상에 크게 미흡하다는 지적을 받아왔다. 반면 일본은 50∼60년 대 교원처우의 하락과 더불어 우수한 인재가 교직을 기피하는 현상이 심화되자, 74년 '학교교육 수준의 유지 향상을 위한 의무교육제 학교교직원의 인재 확보에 관한 특별법'을 제정해, 74년부터 78년까지 4차례에 걸쳐 교원급여를 30% 인상한 바 있다. 열린우리당은 교육혁신법 제정도 추진할 계획이다. 교총은 국민들에게 교육개혁에 대한 국가적 비전과 신뢰를 심어줄 수 있는 교육혁신법 제정의 필요성을 수차례 정부에 촉구한 바 있다. 정동섭 국장은 "그 동안 정부는 교육발전 5개년 계획과 교직발전종합방안 등을 통해 교육개혁 정책을 수립했으나, 시안에 그치거나 중도에 포기하는 사례가 많았다"며 "장기적인 정책추진을 위해서는 교육혁신법 제정이 꼭 필요하다"고 밝혔다.
대통령 자문 교육혁신위원회(위원장 전성은)가 지난해 7월 출범 이후 처음으로 교총을 방문해 정책협의회를 가졌다. 양측의 만남은 혁신위원회의 요청에 의해 3일 교총 회장실에서 이뤄졌으며, 혁신위는 ▲교육혁신의 기본 원리 ▲학교교육 혁신 ▲대학교육 혁신 ▲지역교육 혁신 ▲교육분권·자치 혁신 ▲ 현안 과제 등 혁신위원회가 마련중인 주요 정책과제들을 설명했다. 이 자리에서 전원범 교총 회장직무대리는 "혁신위원 몇 사람이 교육을 좌우할 수 있다는 오만함을 가져서는 안 된다"며 혁신위가 좀더 겸허한 자세로 교원들의 의견을 수렴할 것을 촉구했다. 박규선 교총부회장(정읍교육장)도 "그 동안 혁신위가 교원단체들의 의견조차 수렴 않은 것은 잘못됐다"는 점을 지적했고, 유호두 교총 교육정책연구소장은 "교원들의 참여 없는 개혁안은 성공하기 어렵다"는 점을 언급했다. 전성은 위원장은 "지난해는 혁신위원 구성과 논의할 준비 자료를 만드는 데 많은 시간을 보냈다"며 "지금부터 본격적으로 의견을 듣고자 첫발을 디뎠다"고 해명했다. 교육혁신위는 올 8월 말에 '2008년 이후의 대학 입시 개선방안'을 발표 한 후, 각 주제별 개혁방안을 별도로 발표할 예정이다. 3일 만남에서 교육혁신위 측에서는 전성은 혁신위원장, 이재강 상임위원, 유상덕 수석전문위원, 손종현 전문위원이, 교총에서는 전원범 회장 직무대행과 박규선 부회장, 손인식 사무총장, 유호두 교육정책연구소장, 조흥순 교권정책본부장, 백복순 조직관리본부장이 참석했다.
한국교총은 앞으로 남북교육교류 사업을 보다 적극적으로 전개키로 했다. 교총은 이를 위해 회장 특별 자문기구로 남북교육교류위원회를 구성하고 3일 첫 회의를 열어 용천 참사로 고통을 겪고 있는 북한 교육동포 돕기 성금 모금 운동과 남북교육교류 추진 기본사업계획 등을 논의했다. 남북교육 및 교원교류 협력에 관한 중요사항을 심의하게 될 남북교육교류위원회는 2년간 한시적으로 운영된다. 초·중등 교원 8명과 전문가 4명 등 12명으로 구성된 위원회는 첫 회의에서 박규선 전북 정읍교육청 교육장을 호선에 의해 위원장으로 선출했다. 그리고 황인표 서울 보성고 교사를 사무국장으로 선임했다. 위원회는 단기적으로는 교육관련 통일 문화 사업을 벌이고 중장기적으로는 남북 공동 교원·학생 통일의식 조사, 남북 교육 공동 홈페이지 구축 및 네트워크화 추진, 교육 공동체 건설을 위한 사업, 남북 각급학교 자면결연 시범사업, 수학여행 및 졸업여행, 교원여행, 체험학습, 남북교원 및 가칭 교육교류촉진특례법 제정 등을 추진키로 했다.
지난해 우리나라 과학기술자가 과학기술논문색인(SCI)에 등재된 저널에 발표한 논문이 2002년과 같은 세계 13위인 것으로 나타났다. 또 세계에서 지난 한해동안 300편 이상 논문을 발표한 대학은 599개로, 우리나라 대학은 19개였으며 1~3위인 서울대, 연세대, 한국과학기술원(KAIST)은 세계 순위가 모두 하락한 반면 성균관대, 한양대, 인하대 등의 약진이 두드러졌다. 이런 사실은 교육인적자원부와 과학기술부가 포항공대와 KAIST에 의뢰, 미국 과학정보연구소(ISI)의 'SCI 2003'를 분석한 결과, 4일 밝혀졌다. SCI(Science Citation Index)는 ISI가 학술적으로 기여도가 높은 세계 과학기술관련 저널 3천800여종에 수록된 논문을 분석한 자료로, 한 국가 기초연구 수준의 측정척도로 널리 사용된다. 우리나라는 지난해 1만7천785편을 발표해 전년과 같은 세계 13위에 올랐다. 우리나라의 논문 발표 순위는 2000년 16위, 2001년 14위, 2002년 13위로 해마다 몇계단씩 올랐으나 지난해에는 상승세가 일단 멈췄다. 전세계 발표 논문이 88만6천804편으로 전년 대비 13.03% 늘어난 가운데 우리나라는 2002년(1만4천916편) 대비 19.2%의 증가율로 1만편 이상 논문을 발표한 국가중에서 중국(23.2%), 이탈리아(19.5%)에 이어 3위를 차지한 것이 그나마 위안이 됐다. 점유율도 2002년 1.66%에서 지난해 1.75%로 높아졌다. 미국이 29만9천336편으로 1위였으며 일본(7만8천557편), 영국(7만5천578편), 독일(7만103편), 프랑스(4만8천777편), 이탈리아(3만8천614편) 등이 뒤를 이었으며 아시아에서는 중국이 3만5천593편으로 8위를 차지했다. 인구 1만명당 논문수는 스위스, 스웨덴, 이스라엘, 덴마크 순이었고 우리나라는 3.7편으로 전년보다 1계단 오른 28위를 기록했으며 경쟁국인 대만(4.9편)은 24위,중국(0.3편)은 46위였다. 세계에서 300편 이상 논문을 발표한 대학은 599개로, 우리나라는 19개대가 포함됐으며 서울대가 3천62편으로 35위를 차지했으나 순위는 1계단 떨어졌다. 이어 ▲연세대(1천405편, 148→152위) ▲KAIST(1천237편, 168→178위) ▲성균관대(1천18편, 272→228위) ▲한양대(966편, 260→240위) ▲고려대(893편, 257→260위) ▲포항공대(881편, 285→263위) ▲경북대(750편, 328→310위) 순이었다. 성균관대가 국내 6위에서 4위, 울산대가 12위에서 9위, 인하대가 11위에서 10위로 각각 뛰어올랐고 세계 순위도 크게 상승했다. 교수 1인당 논문수는 광주과학기술원이 5.46편으로 1위였고 포항공대, KAIST,서울대, 한양대, 성균관대, 연세대, 고려대, 경북대, 인하대 순이었다. 국내 기관별 논문수는 대학이 1만6천300편(76.1%)이었고, 정부출연기관 3천22편(14.1%), 민간기업 1천740편(8.1%), 기타 368편(1.7%)이었으며 정부출연기관과 민간기업은 한국과학기술연구원(462편), 삼성(418편), 한국전자통신연구소(314편), 한국원자력연구소(297편), 한국화학연구원(252편), LG(188편), 포스코(103건) 순이었다.
교육부는 2월말로 명예(의원) 퇴임한 교원 729명에게 그 공적을 기리고 노고를 취하해 지역교육청별로 훈·포장 및 표창을 수여했다. < 퇴직교원 정부포상자 명단 > ◇청조근정훈장 ▲閔丙天 총장 서경대 ◇황조근정훈장 ▲李仁 교장 서울면동초 ▲印正鈺 교장 서울개봉초 ▲車德培 교장 서울이태원초▲裵基善 교장 서울고명초 ▲朴重雨 교장 서울가동초 ▲張吉浩 교장 서울언북초 ▲許成範 교장 청원중 ▲故 李康晋 교사 건국대사범대 부속중 ▲許영(日+令)會 교장우촌초 ▲金勝三 교장 번동중 ▲文石煥 교감 학장초 ▲鄭二圭 교장 양덕초 ▲金廷東교장 대구효신초 ▲黃學老 교감 대구와룡초 ▲金容山 교감 대구북부초 ▲金孝采 교감 인천성리초 ▲鄭富植 교장 각화중 ▲金學順 교장 양수초 ▲尹相均 교감 일월초▲朴雨喆 교장 봉담초 ▲洪東烈 교장 청주성신학교 ▲李仁壽 교장 가경초 ▲朴在烈교감 문백초 ▲李鍾英 교감 진천상산초 ▲林明秀 교장 신화초 ▲金令七 교장 목포대성초 ▲尹洞根 교장 목포연산초 ▲朴榮一 교감 해보초 ▲李濟燻 교육장 전남신안교육청 ▲金俊基 교장 무안북중 ▲權五箕 교감 안동서부초 ▲金貞淑 교육장 경북고령교육청 ▲張良子 교장 울진남부초 ▲朴靜雄 교장 안동고 ▲金政生 전 교장 신안초▲李汀雨 교장 계룡초 ▲朴洋三 교장 어곡초 ▲宋永文 교장 산인초 ▲故 鄭甲植 교감 양보초 ▲陳奎植 교장 양산중 ▲表동(月+童)鍾 장학관 경남교육청 ▲故 尹龍雄교장 반림중 ▲韓奉日 교장 서귀서초 ▲朴順祚 교수 진주국제대 ▲韓順玉 학장 숭의여대 ▲金慶澈 교수 대구산업정보대 ▲朴春子 교수 국립의료원간호대 ◇홍조근정훈장 ▲鄭聖在 교장 현대고 ▲白大鉉 교장 서울석관초 ▲金鵬來 교장 서문여고 ▲申東浩 교사 장충고 ▲安榮子 교감 양재고 ▲閔弘祐 교장 개포초 ▲尹基榮 교감 이곡중 ▲故 安孝相 교장 교동초 ▲朴富永 교장 광주경신여고 ▲故 金哲雄 교사 광주여고 ▲金魯仲 교감 광주전산고 ▲鄭昌鎭 교감 광주여상 ▲金錫根 교감 대전동산고 ▲殷征男 교장 서당초 ▲徐源吉 교장 진말초 ▲金完澤 교장 어정초 ▲李泳鎬 교감 백성초 ▲閔允植 교장 경안고 ▲朴光吉 교감 동구중 ▲孫德姬 교감 삼양초 ▲申光浩교장 청천초 ▲金洪洙 교감 충주대림초 ▲金仁鎬 교감 남평초 ▲鄭錫元 교감 청석고▲宋明植 교감 대성여중 ▲金鍾學 교장 형석고 ▲賈基源 교감 인지초 인정분교장 ▲姜雲龍 교감 공주여고 ▲成殷德 교감 순천여고 ▲曺圭永 교감 영천남부초 ▲具武雄교장 신상초 ▲申在澈 교감 지산초 ▲明泰植 교감 대원초 ▲金煐佑 교감 경운초 ▲陳秀義 교감 김해서중 ▲故 高龍哲 교감 아라초 ▲金益桓 교감 제주중앙초 ▲李明馥교수 공주대 ▲鄭憲德 교수 진주국제대 ◇녹조근정훈장 ▲姜裕錫 교감 서울서교초 ▲吳熙春 교장 서울가양초 ▲楊瑛淑 교감 서울자양초▲金基柱 교감 서울광남초 ▲朴英鎬 교감 서울동신초 ▲洪玲子 교감 서울숭덕초 ▲李鍾贊 교장 건국대 사범대 부속고 ▲李建燮 교사 보성고 ▲李高明 교감 장훈고 ▲李東漢 교장 삼일공고 ▲姜彦 교감 한양공고 ▲姜三洙 교장 송곡여자정보산업고 ▲鄭衡基 교감 휘경여중 ▲安正洙 교사 오산중 ▲韓晟國 교감 개포중 ▲金敬子 교감강남공고 ▲朴炳漢 교감 배정고 ▲故 金明坤 교장 부산강서고 ▲尹宗哲 교감 백양초▲吳世哲 교감 여명중 ▲故 金暻洙 교사 수안초 ▲李東柱 교장 송도중 ▲柳東揆 교감 대동중 ▲吳貞子 교감 시지고 ▲金承宇 교감 대구상업정보고 ▲李根昌 교장 경일여고 ▲黃晟旭 교감 상인중 ▲故 朴秀宗 교장 인천중 ▲朴成道 교감 인천인동초 ▲閔庚愛 교감 광주효덕초 ▲朴光潤 교감 무등초 ▲故 李衍實 교사 화개초 ▲姜東吉교감 살레시오고 ▲姜三錫 교감 광주인성고 ▲宋篤胤 교감 남대전고 ▲金奐吉 교감대전중리초 ▲宋堯彰 교감 대전복수초 ▲金福榮 교감 효정고 ▲金龍成 교감 개운초▲魯淳武 교감 갈뫼초 ▲金文會 교감 파장초 ▲李忠基 교장 태평중 ▲李熙勇 교사양정중 ▲金英子 교감 삼일상고 ▲全濟權 교감 중앙초 ▲金京本 교감 동호초 ▲金雄 교감 용암초 ▲呂春成 교감 양구중 ▲李炳喆 교감 홍천농고 ▲林奎龍 교감 무극중▲朴勇圭 교감 봉명중 ▲金鍾哲 교감 광혜원고 ▲故 全載東 교장 대평초 ▲朱仁澤교감 홍성고 ▲高敬文 교장 이리중앙초 ▲崔成圭 교감 오수중 ▲朴允圭 교사 순천성남초 ▲吳蒸烈 교감 화순오성초 ▲李玉蘭 교감 장산초 ▲尹勝雄 교감 고아초 ▲故鄭永祚 교장 사방초 ▲韓明煥 교감 형곡중 ▲崔晋基 교장 오상중 ▲李淑蓮 교감 창포중 ▲故 朴基元 교장 다인종고 ▲趙敬珍 교장 봉강초 ▲成詢永 교감 창원초 ▲韓武鉉 교감 동진초 ▲朴槿子 교감 김해내동초 ▲金忠儀 교감 김해건설공고 ▲高仁命교감 외도초 도평분교장 ▲金吉秀 교감 제주중앙중 ▲許京址 교감 효돈중 ▲金明善교사 함덕중 ▲柳元赫 교수 관동대 ▲任泰浩 학장 제주산업정보대 ▲金東一 교수 대구산업정보대 ▲河鎬奉 부교수 대구산업정보대 ◇옥조근정훈장 ▲吳世珖 교감 서울서강초 ▲愼仁善 교감 서울안산초 ▲李鍾一 교감 서울계상초▲趙英子 교감 서울동일초 ▲故 李鉉國 교감 서울선린초 ▲李貞良 교장 서울잠전초▲禹春鶴 교감 서울탑산초 ▲金彩顯 교감 서울신중초 ▲南光順 교감 서울성북초 ▲朴榮一 교감 광성고 ▲韓良吉 교감 고려대 사범대 부속고 ▲金勝圭 교사 보성고 ▲黃鎭泳 교장 송곡여고 ▲柳泰坤 교장 은광여고 ▲朴鍍 교감 이화여대 사범대 부속이화금란고 ▲安昭姸 교감 이화여대 사범대 부속 이화금란고 ▲具本鎬 교감 장훈고 ▲金炳天 교감 충암고 ▲朴哲鉉 교사 홍익대 사범대 부속고 ▲韓英玉 교감 동양공고 ▲朴英滿 교감 한양공고 ▲尹勳採 교감 성덕여상 ▲李英鐘 교감 송곡여중 ▲安商永교장 알로이시오초 ▲崔玉姬 교감 이화여대 사범대 부속 이화금란중 ▲金先童 교장경신중 ▲徐進 교사 배문중 ▲鄭正治 교장 영파여중 ▲金昌煥 교감 영파여중 ▲崔成子 교장 은광여중 ▲柳建相 교감 홍익대 사범대 부속중 ▲金浩榮 교장 정원고 ▲玄燦雄 교감 아현중 ▲任福姬 교감 등명중 ▲高幸官 교감 경복고 ▲裵圭燮 교감 둔촌고 ▲李公姬 교감 잠실고 ▲金英子 교감 혜화여고 ▲金南植 교감 송파공고 ▲金旿東교감 반안중 ▲姜美子 교사 삼성중 ▲姜溢成 교사 동래정보여고 ▲朴濟晋 교감 부산 정보여고 ▲故 李明和 교사 가야고 ▲黃秉一 교장 거성중 ▲鄭嬉圭 교사 혜광고 ▲趙正淑 교감 광남초 ▲陳光周 교감 경남상고 ▲故 李相賢 교감 다대고 ▲裵漢宇 교감 평리중 ▲李奉春 교감 대구여자경영정보고 ▲辛明錫 교감 청구고 ▲錢炳昌 교감대구시지초 ▲李鎭永 교감 대구화남초 ▲曺奎昌 교감 심인중 ▲李淑喜 교감 대구선원초 ▲徐明姬 교감 대구성서초 ▲金蘭鍾 교감 대구서부고 ▲全光淑 교감 대구산격초 ▲申基淳 교감 백석중 ▲故 宋錫燦 교사 인천대건고 ▲趙在根 교감 인천대건고▲故 金赫默 교장 대청고 ▲李勝恩 교감 광주효덕초 ▲李三炫 교감 일곡중 ▲張昌煥 교감 우산중 ▲郭連 교감 광주서광중 ▲崔昌燉 교감 광주석산고 ▲故 姜政鎬 교사대전가양초 ▲黃榮花 교감 서대전초 ▲柳昞洙 교감 대전여상 ▲故 金正祐 교감 한밭고 ▲韓相五 교사 대전중앙고 ▲柳德義 교감 신탄중앙중 ▲宋秀鎬 교감 우송고 ▲李鍾鎭 전 교장 현대정보과학고 ▲宋萬植 교감 호계초 ▲故 朴東明 교감 명촌초 ▲李外順 교감 월봉초 ▲故 禹奎鉉 교감 울산남부초 ▲崔末女 교감 격동초 ▲羅箕子 교감 청계초 ▲李淑熙 교감 금촌초 ▲金在祥 교감 수원초 ▲黃仁慈 교감 당촌초 ▲申江子 교감 구지초 ▲朴貞心 교감 의정부용현초 ▲金明淑 교감 여흥초 ▲崔蓮荷 교장 마성초 ▲朴昭根 교감 신갈초 ▲金永芬 교감 광명초 ▲徐營次 교장 한사랑학교 ▲金鎭完 교감 영덕고 ▲許吉 교감 유신고 ▲金龜男 교감 안양여고 ▲朴鍾煥 교감 안양여고 ▲朴基沃 교감 광문고 ▲禹明淑 교장 경일고 ▲申鉉光 교장 인경고 ▲李宗秀교감 오산여중 ▲徐銀龍 교감 신흥중 ▲金順香 교감 우석초 ▲申頭鉉 교감 원천초 ▲李榮洙 교감 화천초 논미분교장 ▲故 金起圓 교장 미로중 ▲李聖淑 교감 철원중▲全春光 교감 양구여고 ▲安重旻 교장 유봉여중 ▲權五雄 교감 충주대림초 ▲申益秀 교감 남성초 ▲韓貞順 교감 양강초 ▲朴燦翼 교감 봉명중 ▲崔炳轍 교감 대성여중 ▲延濟同 교감 충주중앙중 ▲吳孝錫 교감 금오초 ▲李전(水+田)永 교사 천안북일고 ▲梁承台 교감 논산공고 ▲金會直 교감 연무고 ▲金淳華 교감 온양고 ▲金彩淳교감 태안여고 ▲金英雲 교감 병천중 ▲故 李道源 교장 금마중 ▲丁南植 교감 전주진북초 ▲崔貴端 교감 전주덕일초 ▲故 宋昌鎬 교감 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교육부는 전국 초·중·고교를 대상으로 교육과정 100대 우수학교를 공모한다고 6일 밝혔다. 공모 대상은 ▲재미있고 특색 있는 교육과정 ▲학생들의 개인차를 고려한 수준별 수업 ▲학생들의 과목선택권 확대 ▲학생들의 요구를 반영한 다양한 재량·특별 활동 등이다. 공모기간은 10월까지이며 지원학교를 대상으로 한 시도교육청의 1차 심사, 11월 교육부 중앙심사단의 최종 심사를 거쳐 초·중·고 100개교씩 모두 300곳을 선정한다 교육부는 최우수학교와 우수학교에 각각 부총리상과 교육감상을 수여하고, 각종 연구·시범학교 선정과 학교평가 시 반영한다.
매월 30만원씩 지급돼 던 육아휴직수당이 월 40만원으로 10만원 인상되며, 이는 2월 25일부터 소급 적용된다. 정부는 이런 내용을 포함한 공무원수당등에 관한 규정을 개정해 지난달 24일 공포했다. 행정자치부관계자는 "고용보험법시행령이 지난 2월 25일 개정돼 민간의 육아휴직급여액이 인상됨에 따라 이와 형평성을 유지하기 위해 공무원의 육아휴직수당 금액을 인상하는 것"이라고 설명했다. 정부는 또 국가와 지방자치단체간에 교류 임용되는 공무원에 대하여도 개방형직위 등 보전수당 금액에 해당되는 수당을 지급토록 했다. 아울러 전쟁 또는 내전으로 인해 근무여건이 열악한 국가에 주재하는 재외공무원에게 특수지 근무수당의 40% 범위 안에서 가산금을 지급할 수 있도록 하는 내용도 위 규정 개정에 포함했다.
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