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상세검색경남교총(회장 김광섭)은 27일 창원시 경남교총 대강당에서 ‘교권보호 5법 어떻게 바뀌었나’ 연수를 진행했다. 이번 연수는 교권보호 5법 시행에 따라 변경된 제도로 발생할 수 있는 학교 현장에 혼란을 최소화하기 위해 마련됐다. 이날 강의를 맡은 김동석 한국교총 교권본부장은 교권보호위 교육지원청 이관, 민원대응팀 운영 등 바뀐 제도에 대해 사례 중심으로 대응 방안을 설명하고, 참석자들과 질의응답 시간을 가졌다. 경남교총은 이날 연수를 포함해 총 4차례 연수를 운영한다. 다음 교사 연수는 4월 3일 진주시 경상국립대 박물관 대강당에서 열리며, 관리직 대상은 4월 16일(경남교총 대강당)과 24일(경상국립대 박물관 대강당) 진행할 예정이다. 김광섭 회장은 “올해 달라지는 교권제도에 대한 궁금증을 해소하고 적절히 대응할 수 있는 기회가 되길 바란다”며 “경남교총은 강한 교권을 만들기 위해 다방면으로 최선을 다할 것”이라고 밝혔다.
교육자로서 전문성을 키워 학생들을 가르치는 데 그치지 않고 동료와 교실 밖 학생, 학부모들에게도 자신만의 교육 경험, 노하우를 아낌 없이 나누고 있는 ‘책쓰샘’ 교사들이 이번에는 에세이로 찾아왔다. 제목의 ‘온’은 중의적이다. 사람의 온기, 다가옴, 또 빛을 켜는 ON을 의미한다. 여러 영역의 책을 내면서도 정작 교사의 삶을 이야기하지 않았다는 인식에서 이 책은 비롯한다. 늘 그렇듯, 저자들은 자신의 이야기가 누군가에게 쓰이길 바라며 삶의 일부분을 기꺼이 내어놓는다. “교사들은 매년 수많은 인연을 만난다. 매년 다른 인연이 오고 간다. 모든 인연이 아름다울 수만은 없겠지만, 의미 없는 인연도 없다. 교사에게도, 학생에게도, 학부모에게도 누구에게든 긍정적이든 부정적이든 소중한 의미가 된다.” 전·현직 교사 18명이 꾹꾹 눌러 쓴 에세이를 한 권으로 엮었다. 수익금은 전액 기부된다.윤지선 외 지음, 모모북스 펴냄.
이종태(맨 왼쪽) 인제의대 명예교수가 27일 국회 입법조사처 2세미나실에서 열린 NARS 연속간담회에서 '의과대학생 교육과 전공의 수련 개선과 과제'란 주제로 발표 하고 있다. 이영미고려대 의과대학 교수가 27일 국회 입법조사처 2세미나실에서 열린 NARS 연속간담회에서 '대한민국 의사양성 교육에 대한 제언'이란 주제로 발표 하고 있다.
서울 강남구 서울개원초(교장 신명숙) 3학년 5반 학생들이 26일 오전 '찾아가는 금융교실' 시간에 세계화폐 게임을 즐기고 있다. 서울 강남구 서울개원초(교장 신명숙) 3학년 5반 학생들이 26일 오전 '찾아가는 금융교실' 시간에 지폐 속 위조방지 장치를 찾아보고 있다.
AI 디지털 교과서가 내년 3월부터 학교 현장에 보급될 예정이다. 디지털 교과서에서 한 발 나아간 AI 디지털 교과서는 종이 교과서와 달리 다양한 멀티미디어 자료와 실감형 콘텐츠, 평가 문항, 보충 학습자료를 제공할 뿐 아니라 학생 데이터를 기반으로 한 ‘맞춤’ 학습 콘텐츠를 제공하는 것이 특징이다. 학습 관리 시스템(LMS, Learning Management System)도 도입된다. 교사·학생·학부모용 대시보드를 각각 구축해 사용자의 니즈에 맞는 정보를 한눈에 파악할 수 있게 구성할 예정이다. 현장에서는 AI 디지털 교과서 도입을 두고 기대와 우려의 반응이 엇갈린다. 빅데이터 부족, 안내와 연수 부족, 출판사마다 다른 AI 디지털 교과서 등이 대표적이다. 특히 교과서 재구성이 어려울 것이라는 전망이 나온다. 현직 교사인 저자들은 일찍이 이런 문제를 인식하고, AI 디지털 교과서 도입 이후에도 교사가 직접 디지털 자료와 디지털 교과서를 만들 방법을 고민했다. 이 책은 그 고민에 대한 답이다. 이들은 클라우드 기반 웹디자인 프로그램인 ‘피그마(Figma)’를 소개한다. 피그마를 추천하는 이유는 이렇다. 파워포인트를 활용할 정도면 사용할 수 있을 만큼 편리하고, 제작한 콘텐츠를 다양한 파일 형식으로 출력할 수 있고, 실시간 협업과 커뮤니케이션이 가능하다. 무엇보다 무료로 사용할 수 있다. 처음 사용하는 교사도 쉽게 따라 할 수 있도록 단계별 가이드와 함께 실제 수업 사례를 소개한다.조재범 외 지음, 지노 펴냄.
제주교총(회장 서영삼)이 제주교총 회원을 대상으로 교원 힐링프로그램을 운영한다. 교육활동 침해 등 각종 민원 증가로 스트레스를 호소하는 교원이 증가함에 따라 자존감을 회복해 교직 열정을 재충전하기 위해서다. 마련된 프로그램은 ▲차와 함께 마음 다스리기(다도) ▲해양스포츠 체험(서핑) ▲제주 전통 민속주 이야기(누룩 만들기) ▲효소방 만들기 체험 등이다. 각 프로그램별로 2~4회차가 마련됐다. 프로그램별 일정 확인 및 참가 신청은 제주교총 홈페이지(jjfta.or.kr) 공지사항에서 할 수 있다. 서영삼 회장은 “교육활동 중 누적된 직무스트레스를 치유하고 성장을 지원하기 위해 체험 위주의 특색있는 프로그램을 준비했다”며 회원들의 많은 참여를 당부했다.
경기교총(회장 주훈지)이 회원 상호간 화합과 교직 전문성 확립을 위해 경기교총 회원을 대상으로 회원동호회를 모집, 지원한다. 교원으로 구성돼 연구·취미·레크레이션·친목을 목적으로 한 동호회가 신청할 수 있다. 시·군 단위의 여러 학교간 교원 활동 지원을 위해 단위학교별 동호회는 모집하지 않는다. 동호회 회원 중 경기교총 회원이 최소 20명 이상이고, 올해 2명 이상의 신규회원이 가입한 동호회를 선정한다. 경기교총은 동호회 활성화를 위해 선정 후 올해 말까지 행·재정적 지원을 할 예정이다. 신청은 경기교총 홈페이지(kgfta.or.kr) 공지사항에서 선청서를 다운받아 작성 후 이메일(kgfta@hanmail.net)로 5월 3일까지 보내면 된다. 문의=031-269-2985
새 학기 전문대학에 입학한 이색 신입생들이 눈길을 끌고 있다. 음악계 신동으로 주목을 모은 ‘일반인 스타’가 조기 입학하는가 하면, 매년 늘고 있는 '유턴 입학'(일반대학을 중퇴하거나 졸업하고 전문대학에 입학하는 교육 현상)은 올해도 많은 사연을 낳았다. SBS TV가 재능 있는 일반인을 출연시키는 프로그램 ‘스타킹’에서 4세 때 재즈 신동으로 관심을 모았던 곽다경 양은 올해 15세 나이로 서울예술대학교(서울예대) 실용음악전공으로 조기 입학했다. 곽 양은 ‘제12회 한국음악대상’ 시상식에서 ‘올해의 신인상’을 수상하며 최연소 수상자 기록을 세웠다. 중·고교 교육과정을 검정고시로 마친 후 주변의 권유로 외국 유학 생활을 고려하다 서울예대 입학으로 방향을 틀었다. 84.7대 1의 경쟁률을 뚫고 서울예대에 입학한 곽 양은 “K-컬쳐의 산실인 서울예대에서 열심히 연습하여 10년 뒤 세계적인 무대에서 활동하는 재즈 분야의 대가로 성장하고 싶다”고 포부를 밝혔다. 유턴 입학도 다양한 유형을 보였다. 부산여자대학교(이하 부산여대) 동물보건과에 입학한 신수정(34세) 씨는 스무 살 적성을 고려하지 않고 일반대학 공과계열에 입학해 졸업한 뒤 사회생활을 하던 직장인이었다. 그러던 어느 날 유기견 봉사 활동에 참여하다 새로운 적성을 찾아 부산여대 동물보건과에 유턴 입학을 결심하게 됐다. 신 씨는 “100세 시대에 맞게 나만의 일을 하기를 원했다”며 “동물보건사 자격증을 취득해 동물보호소, 구조센터, 동물재활센터 등에서 몸과 마음이 아픈 동물들을 돌보며 일하고 싶다”고 말했다. 53세로 부산여대 문헌정보과에 입학한 이수연 씨는 평소 책을 좋아했지만, 다른 일을 하고 있었다. 행복한 노년을 준비하는 마음으로 입학에 마음을 먹었다. 이 씨는 “준사서 자격증을 취득한 후 평생교육사 자격증까지 도전해 책들을 소개하고 알려주는 사서로 일하는 것이 목표이자 꿈”이라고 전했다. 한 학교에 3대가 24학번이 된 사례도 나왔다. 그 주인공은 한림성심대학교(이하 한림성심대)에 입학한 전화자(63세) 씨, 조미연(40세) 씨, 정원민(19세) 씨 가족이다. 현재 요양보호사로 활동하는 전화자 씨는 더 전문적인 기술을 습득하기 위해 이 대학 ACE인재융합학부에 진학했고, 딸 조미연 씨는 어머니인 전 씨의 도전에 감명받아 함께 지원했다. 손녀인 정원민 씨는 “함께 소통할 수 있고 의지할 수 있는 동기 가족이 있어 더욱 즐거운 대학 생활이 될 것 같다”고 기대했다. 남성희 한국전문대학교육협의회 회장은 “전문대학에는 평생교육 차원에서 나이에 상관없이 제2의 인생 도전을 하고 또 본인이 원하는 전공을 찾아 유턴 입학하는 사례가 늘고 있다. 우리가 집계한 유턴 입학자는 2023년 1706명으로 5년 전 1537명 대비 10% 이상 늘었다”며 “전문대학은 인생 이모작 차원의 평생교육을 학습하기 위해 진학하는 교육기관으로 거듭나고 있다”고 설명했다.
김영수(왼쪽 두 번째) 서강대 교수가 26일 서울 중구 은행회관에서 열린 국가교육위원회 제1차 심층토론회에서 발언 하고 있다.
대학의 융합교육 강화 차원에서 기초학문 분야를 교양교육으로 편성해야 한다는 주장이 나왔다. 그래야 기초학문이 유지될 수도 있다는 것이다. 대학의 융합교육 강화를 위해 무전공 확대가 거론되지만, 그 단점으로 지적되는 기초학문 분야 소외와 배치되는 주장이라 눈길을 끌고 있다. 국가교육위원회(국교위)는 26일 서울 중구 소재 은행회관에서 ‘미래교육의 비전과 방향’을 주제로 2024년 제1차 심층토론회를 개최했다.(사진) 국교위의 심층토론회는 이번이 처음이다. 국교위는 매년 교육 분야 전반의 중장기 과제에 대해 대토론회를 열고 있다. 이와 더불어 세부적인 논의 필요성에 따라 심층토론회도 기획하게 됐다. 이날은 대학의 융합·창의교육과 관련한 주제가 논의 대상이었다. 기조발제를 맡은 손동현 성균관대 명예교수 겸 우송대 석좌교수는 디지털 혁명 시대에 필요한 역량을 ‘융합적 사고’로 꼽고, 대학도 기초학문과 교양교육을 강화한 창의·융합 교육으로 나아가야 한다고 제시했다. 손 교수는 우리나라 대학 대부분이 택하고 있는 ‘전공분립교육’은 미래 인재 양성에 도움이 되지 못하며, 그 자체로도 이미 한계점에 도달했다고 지적했다. 전공분립교육으로 기초학문 분야 전공학과가 폐쇄되고, 학자는 교수직을 얻지 못해 연구와 교육이 피폐해지게 되며, 결국 학문 후속세대 고갈로 이어지는 악순환의 길에 들어섰다는 것이다. 그는 교육과정 재편성, 학사조직의 재구조화 등을 통해 새로운 교육구조를 도입해 융합교육을 할 수 있도록 해야 한다고 제시했다. 손 교수는 “전공분립교육이 지속돼 기초학문 분야가 사라지면 우리나라는 지식 식민지 상태를 못 벗어날 수 있다”며 “직업 지향적인 응용학문 교육을 받는 학생들이 교양교육을 통해 기초학문 분야를 배울 수 있도록 교육과정을 재편성 해야 한다. 기초학문 분야 전공학과는 학생이 없더라도 이 분야 교수진을 증대할 수 있고, 학문 후속세대도 확보할 수 있다. 기초학문의 기반도 강화된다”고 설명했다. 이어지는 토론에서 김원중 단국대 교수는 인재 양성을 위해 각 분야의 전문성을 기반으로 한 인문학적 교양의 함양을 제안했다. 김영수 서강대 교수는 대학 융합교육에 대한 현실적인 대안으로 학습자 주도적인 ‘학생설계전공’을 내세웠다. 황준성 한국교육개발원 본부장은 우리나라 교육헌법 및 교육이념 검토, ‘존중의 교육’ 실현 등을 언급했다. 조장옥 서강대 명예교수는 개별 학습자의 특성을 고려한 다양하고 유연한 교육으로 변화할 필요성에 공감했다. 배상훈 성균관대 교수는 학습자의 역량에 따른 맞춤형 학습으로 변화, 고등교육과 초·중등교육과의 효과적인 연계방안 등을 강조했다. 이배용 국교위 위원장은 “대학의 기초 교양교육을 강화해야 한다는 의견에 공감한다”며 “초중등교육에서도 융합·창의 교육이 연계되고 확대 방안을 함께 모색해야 할 것”이라고 전했다.
경기 잠원초(교장 이윤수)는 학생자치회 주관으로 4월 과학의 달을 맞아 3월 25일부터 4월 4일까지 3~6학년 희망 학생을 대상으로 2024 과학의 날 상상화 그리기를 실시했다. 교사 주도하에 이루어지는 여타의 대회와 달리 학생들의 자율적인 참여와 홍보로 이루어진다는 점이 뜻깊다. ‘어린이가 꿈꾸고 상상하는 과학 미래 모습’이라는 주제로 실시된 본 행사는 학생들의 창의적 사고력과 상상력을 신장하고, 미래 사회를 주도하는 창의융합형 과학 인재 양성을 목표로 한 행사이다. 학생들은 자신과 친구들이 그린 작품을 계단과 복도에서 함께 감상하며 자연스럽게 과학을 주제로 이야기를 나누는 기회도 가졌다. 대회에 참여한 6학년 학생은 “처음에는 과학이라는 과목 자체에 막연한 두려움을 느꼈었는데 무엇을 그릴까 고민하고 작품이 완성되어 가는 과정에서 애정이 생겼고 앞으로도 과학 관련 행사에 꾸준히 잠여하고 싶은 마음이 생겼다” 고 소감을 말하였다. 이윤수 교장은 “학생들이 평소 잊고 있었던 과학적 상상력을 마음껏 펼칠 수 있는 기회를 얻었다. 4월 한달동안 과학의 가치와 중요성을 꼭 느꼈으면 한다. 앞으로도 과학의 날 행사를 통해 잠원초등학교 학생들이 미래 국가 발전에 크게 기여할 과학 인재로 성장할 수 있도록 힘쓰겠다”고 말했다.
충북교총(회장 김영식·사진 오른쪽)는 22일 고길남 글로스터호텔 대표에게 충북교총 명예회원증을 전달했다고 밝혔다. 충북교총 1호 명예회원이 된 고 대표는 4월 1일부터 충북교총 정관 및 각종 규정을 준수할 의무를 갖는 동시에 교총이 주관하는 복지사업 등에 참여하게 된다. 다만 정관에 규정된 의결권, 선거권 및 피선거권은 제외된다. 시·도교총 명예회원은 회비 납부 의무는 없으며 충북교총 회장 및시·군 교총회장,도내 학교장의 추천을 받은 학교운영위원, 학부모, 지역 인사, 독지가 등이 가입할 수 있다. 김영식 회장은 “명예회원 제도 시행을 계기로 도내 교육을 지원하는 업무협약 유관 단체장을 포함해 각계각층의 지역 인사가 교육동반자로서 함께할 수 있게 됐다”며 “사회 전반에서 충북교육 현안에 대해 관심을 갖고 함께 공헌하길 바란다”고 말했다.
한국교총 부설 종합교육연수원이 연수의 현장성을 살리고, 양질의 콘텐츠를 개발하기 위해 현장 교원 대상 연수프로그램 공모를 진행한다. 연수원이 추진하는 ‘2024학년도 하계 교원역량개발 직무연수 공모’는 연수과정을 개설하고 싶은 개인 또는 팀이 참여할 수 있다. 연수내용은 교원들의 직무능력을 개발을 목적으로 하는 ▲오프라인의 장점을 극대화할 수 있는 체험·참여(실습) 연수 ▲현장의 축적된 경험이 전달될 수 있는 실질적인 연수 ▲토론·커뮤니티가 지속적으로 활성화될 수 있는 과정 ▲교과연구회의 지속적인 활동과 연계된 연수과정 등이다. 신청 방법은 연수원 홈페이지(www.kftaedu.or.kr)에서 신청서를 다운받아 작성 후 이메일(edu-jm@naver.com)로 4월 30일까지 보내면 된다. 연수과정 개설은 5월 중 확정되며, 7~8월 중 연수를 진행할 예정이다. 김재철 종합교육연수원장은 “현장에서의 충분한 경험을 나누기 위한 연수과정에 대한 의지를 갖고 있는 많은 현장 교원의 참여를 바란다”고 밝혔다. 문의=02-570-5623
2022년 강원도한 초등학교의 현장체험학습 과정에서 발생한 교통사고로 인해 인솔 교사 2명이 재판을 앞두고 있는 가운데 해당 교사에 대한 선처를 호소하는 탄원이 이어지고 있다. 한국교총은 26일 입장을 내고 우선 어떤 위로로도 소용이 없을 유족께 깊은 애도의 말씀을 전한다고 밝혔다. 이어 “제자를 잃은 슬픔과 충격을 딛고 학교에서 묵묵히 학생 교육에 임하고 있는 두 교사가 이제 재판이 시작되면 그 과정에서 비통한 그날을 수없이 마주하게 될 현실을 개탄한다”며 “교사로서 무한책임의 짐을 조금이라도 내려놓고 사랑하는 학생들 앞에 설 수 있도록 재판부는 선처를 해 달라”고 호소했다. 특히 “안전사고의 책임과 민원을 교사 혼자 감당하지 않도록 하겠다”며 “해당 교사의 아픔을 함께하고 다시 학생 앞에 설 수 있도록 전국 교원 탄원 서명운동에 돌입한다”고 밝혔다. 또 교사에 대한 확실한 보호대책이 없을 경우 현장체험학습을 비롯한 교육활동이 크게 위축될 수밖에 없다며 학교안전법 개정을 위한 총력활동 전개도 예고했다. 김동석 교총 교권본부장은 “이번 사건은 해당 지역, 학교, 교사만의 일이 아니다”라며 “현장체험학습 사고 시 교사에게 어떠한 작은 꼬투리라도 잡아 무한책임을 종용하는 현 상황이 개선되지 않는다면 어떤 교사도 자유로울 수 없을 것”이라고 지적했다. 실제로 지난해 9월 교총이 전국 초등 교원 1만2154명을 대상으로 한 설문에서 응답자의 97.3%가 ‘현장체험학습 시 안전사고로 인한 민원, 고소·고발이 걱정된다’고 답했으며, ‘학교 주관 현장체험학습 폐지’ 55.9%, ‘법·제도 정비 후 시행’은 34.6%를 기록했다. 관련 사건은 2022년 11월 강원도 속초시의 한 테마파크 주차장에서 현장체험학습 중이던 10대 학생이 버스에 치어 숨진 사고로 당시 인솔 교사 2명이 업무상 과실치사 혐의로 입건돼 다음달 19일 첫 공판을 앞두고 있다. 이에 대해 해당 학교장이 18일부터 온라인으로 탄원서를 받고 있다. 학교장은 “버스 기사의 돌발적 운행과 부주의로 인한 사고였음에도 교사로서 무한책임의 굴레를 벗지 못하고 있다”며 “두 교사가 사고의 아픔에서 벗어나 마음 속 굴레와 현실의 짐을 벗고 사랑하는 아이들 앞에서 설 수 있도록 현명한 판단을 내려주시길 바란다”고 호소했다.
한국대학교수협의회(한교협)와 반민심 사교육 카르텔 척결 특별조사 시민위원회(반민특위) 등 100여 시민단체는 문제인 정부 시절인 지난 2017년도부터 2022년도까지 통계청의 초·중·고 사교육비 조사 검증 결과, 실제 조사 표집에서의 오류를 확인했다고 최근 밝혔다. 한교협 등은 해당 기간 동안 조사모집 지역 중 읍면지역 학생 수를 바꿔 최종 발표 사교육비 지출 총액을 축소 발표한 것 아니냐는 의혹을 제기했다. 이들이 검증한 결과에 따르면 2019년까지 읍면지역 학생 수를 과소 표집, 과소 가중치 적용을 하다가 2020년부터 읍면지역 학생을 2만 명대 이상 과대 표집하거나, 과대 가중치를 적용하는 등 방식을 사용했다. 한교협 등은 “2022년 통계청 초·중·고 사교육비 조사 발표 당시 읍면지역의 과대 표집 결과를 실제 학생 수에 맞춰 재산정한 결과 당초 발표했던 25.9조 원이 아닌 26.5조 원으로 약 6000억 원 정도의 과소 추정된 것으로 확인했다”고 설명했다. 이어 “최근 통계청이 문재인 정부 시절 각종 국가공식 통계를 왜곡, 조작, 표집오류를 빈번히 한 사례로 놓고 봤을 때 초·중·고 사교육비조사에서 의도성을 갖고 접근했고, 결과를 왜곡하려고 했다는 의심을 지울 수 없다”고 강조했다. 한교협 등은 통계청의 초·중·고 사교육비 조사를 표집과정, 조사수행, 가중치적용, 최종 결과발표 전 과정을 외부 전문가들과 객관적으로 재검증을 할 것을 요구하고 나섰다. 이들은 “이번 통계청의 초·중·고 사교육비 조사 표집오류는 수십년 간 모니터링 한 결과”라면서 “통계청의 해명과 검증을 거부할 경우 감사원에 국민감사를 청구할 것”이라고 전했다.
서울 11개 교육지원청 지역교권보호위원회 위원들이 25일 서울시교육연수원에서 열린 지역교권보호위원회 전문성 향상 연수 자료를 살펴 보고 있다. 유세진 변호사가 서울시교육연수원 우면관에서 열린 연수회에서 '지역교권보호위원회 관련 법령의 이해'란 주제로 강연하고 있다.
충북 충주대원고(교장 김인섭)는 2022학년도부터 선비교육을 통한 학생들의 바른 인성 함양을 위해 '도산서원선비문화수련원의 찾아가는 학교선비문화수련'을 실시하고 있다.올해는 3월 11일에 1학년 192명, 12일2학년 200명을 대상으로 찾아가는 선비문화수련을 실시하였다. 수업을 마친 1학년 권00학생은"선비교육을 1~4교시까지 듣고 느낀 점으로 우선 예절은 우리가 평소에 인사할 때의 예절 중 새로 알게 된 것도 있어 유익했다. 다음은 선비란 무엇이고 어떤 것을 하는지에 대한 이야기를 듣고 나는 몰랐던 사실에 '이런 것도 있구나!' 하며 놀랐다. 다음으로 퇴계 이황 선생의 삶을 영상으로 봤는데, 선생의 이름만 알고 있었지, 이렇게 훌륭한 분인 줄 몰랐고 대단하다고 생각했다"고 말했다. 또 "옛날 천원 지폐에 왜 투호가 그려져 있는지 알게 되었고, 그걸 기반으로 정심투호 놀이를 했다. 1~4교시 동안 많은 걸 듣고 배운 것 같아 매우 유익했던 시간이었다'고 소감을 발표하였다. 학생들은 본관 앞에 세워진 표지석에 쓰여진 '대망'을 이루어 미래의 글로벌 인재로 성장하는 데 큰 힘이 될 것으로 기대된다. 충북 충주대원고(동성학원)는 1981년 '창조적 능력과 신념을 지닌 참다운 인간상 구현'을 건학이념으로 개교한 40년 역사를 가진 충주의 명문 사립고다. 교육목표는 실력과 바른 인성을 겸비한 창의융합형 인재 양성이며, 특히바른 인성을 겸비한 창의융합형 인재를 길러내기 위해 인문학 교과특성화학교, ISM(정보+과학+수학) 교과특성화학교, S/W 선도학교, 학교 간 공동 교육과정, 지역연합 대학연계 교육과정 등 학생들이 자신의 진로에 맞는 선택을 할 수 있도록 교육과정을 다양하게 편성·운영하고 있다. 또고교평준화에 따른 다양한 프로그램으로 모든 학생들이 만족할 수 있는 양질의 교육 시스템을 만들어, 미래사회에 대비 하기 위해 혁신적인 변화를 추구해나가고 있다. 특히, 2024학년도 대학입시에서 괄목할만한 입시 결과를 얻으며교직원, 학생, 학부모 및 동문들이 신흥명문고로 발돋움할 수 있는 기틀을 마련했다. 2021학년도에 충주지역이 고교평준화가 이루어진 이후 첫 졸업생의 대학입시 결과인 만큼 주목받는 학교로 학생들의 수업태도가 바르고, 새로운 학교의 전통을 세우고자 열심히 학업에 전념하고 있다.
경북 점촌북초(교장 하미경)가 2024학년도 디지털 온(溫) 선도학교로 선정됐다. 점촌북초는 디지털 전환 시대에 맞춘 2022 개정교육과정과 디지털 기반 교육혁신 방안을 실현하기 위한 학생 맞춤형 디지털 에듀테크 코스웨어를 도입해 운영키로 했다. 교육의 디지털 전환 시대를 맞아 수업 혁신과 교육 효과 향상을 위한 도구로써의 에듀테크 Ai 코스웨어는 학습자들이 자기주도적으로 학습할 수 있는 환경을 제공해 다양한 학습 지원과 피드백 시스템을 통해 학생들이 자신의 학습 과정을 관리하고 발전시킬 수 있다. 또 교사는 학습자들의 학습 결과를 추적 및 분석하고, 학생들의 학습 상태를 평가하고 개선할 수 있는 데이터를 제공해 학생의 학습 환경을 개선하고 학습자들의 성취 증진에 기여할 것으로 기대된다. 그리고 점촌북초는 2023학년도부터 메타버스 선도학교 및 융합교육 선도학교는 통해 디지털-컨버전스 인재 양성을 목표로 학교 특색교육을 운영하고 있어 이와 더불어 AI·정보교육, 디지털역량교육 등을 융합적으로 운영할 계획이라고 한다. 하미경 교장은 “교육부는 지난해 2월 디지털 교육 비전 선포식을 통해 모든 교사가 에듀테크를 활용해 맞춤 교육을 실현하는 것을 디지털 대전환 시대의 교육 비전으로 제시한 바 있다”며 “디지털 온 선도학교 운영으로 학생들이 디지털 도구를 현명하게 활용하길 기대한다”고 말했다.
필자는 올해 교수로 정년퇴임을 하였다. 힘들고 어려움도 있었지만 고맙고 감사한 세월이었다. 이제 식당에서도 기차에서도 ‘어르신’ 대접을 받는다. 동창들은 여기저기서 들리는 ‘어르신’ 호칭이 반갑지 않다고 한다. 필자그룹은 이 사회의 ‘어르신’으로 분류되는 연령 높은 층이며 나이는 숫자에 불과한 것만도 아니다. 신체의 강건함과 정신력의 예리함이 약해졌다. 강도 높은 체력과 정신의 긴장을 요구하는 일들에서 벗어나 여유로운 삶을 그릴 수 있게됨은 몹시 다행한 일이다. 얼마전 TV에서 미국과 일본의 실버타운에 대한 프로그램을 방영하였다. 이 전에는 관심이 가지 않는 주제였으나 ‘어르신’ 이 귓가에 맴도는 탓인지 자연스레 몰입하여 시청하게 되었다. 미국과 일본의 사례였다. 100만 명이상 거주한다는 미국의 한 곳은 50세 이상이면 누구나 들어갈 수 있으며 거주비용은 저렴하고, 모든 취미활동이 다 준비되어 있는 대단위 마을이었다. 일본의 사례는 기차역으로부터 10분 안에 드는 교통 좋은 곳에 있는 단층의 전원주택형이었다. 잔잔한 꽃과 나무들이 풍성한 단지였다. 기력이 약해질수록 할 일을 찾는 것은 중요하며 소소한 용돈은 생의 활기를 더해준다. 이 마을은 주민들이 마을의 마트, 약국, 청소 등 공동체에서 필요한 일들을 자체적으로 담당하며 용돈도 벌고 있었다. 하루 종일이 아니라 오전, 오후로 나누어 분담하여 일과 여유를 고루 나누었다. 위의 사례를 보며 필자가 원하는 노후에 대한 구체적 그림을 생각해보았다. 우선 실버타운이란 용어는 듣기 좋지않다. 용어에서부터 실버들만 사는 격리된 공간이라는 느낌이 강하다. 미국식은 너무 크고 넓어 필자 취향이 아니다. 외향적인 성격이면 좋아할 듯하다. 일본식은 전원풍경이 좋고 주민자치로 스스로 마을을 위한 일거리를 찾고 용돈을 나누어 갖는다는 것이 장점이다. 그래도 실버들만의 공간은 마음에 들지 않는다. 실버들만의 타운이 아닌 한 사례가 있다. 일반 아파트가 대부분인 동네인데 주민 대다수가 노령이고 은퇴자가 많다해서 우스개 소리를 듣는 지역이다. 주민을 위한 운동시설, 놀이시설, 병원, 식당 등이 아주 잘 되어 있어 편안하고 안전하여 처음 몇 년은 매우 살기 좋다고 느끼고, 그 다음은 무료한 천국이란다. 즐거운 천국이 되려면 무료함만 없애면 된다. 필자가 살고싶은 노후 거주지에 대한 얼개가 그려졌다. 도심 대단위 아파트 옆에 조성된 실버타운내, 텃밭있는 20평 전원주택이다. 일본 동경의 주민은 50대에 전원으로 나가 자연과 더불어 살고 70대가 되면 대도심의 20평 아파트로 들어와 살고싶어 한다고 한다. 노년에는 주변 가까운 곳에 병원, 운동시설, 예술의 전당, 식당과 카페 등 건강과 여가를 위한 관련시설, 수리가 필요한 집안 곳곳을 돌보아줄 관리사무소가 필요하다. 대도심 아파트가 딱 그런 곳이다. 20평은 노후 생활 가족수나 에너지 소비량 등을 고려할 때 적정 공간이다. 필자는 여가와 운동을 위해 텃밭을 가장 선호한다. 사계절의 모습을 텃밭 안에서 다 볼 수 있으며 달리 운동거리를 찾지 않아도 시기마다 파종하고, 북 돋우어주고, 열매 수확해야 하므로몸과 정신을 분주히 움직여야 한다. 무료할 틈이 없다. 어디서 뛰어왔는지 보지못했던 약초가 자라나고 있으면 마음의 기쁨은 배가 된다. ‘넌 어디서 날아왔니, 곰보배추야.’ 전원주택의 단점은 집관리에 품이 많이 드는 것과 안전이 아파트만 못하다는 것이다. 필자가 살고 있는 아파트 바로 옆에 전원주택지가 있다. 땅만 분양받아서 개인이 취향대로 집을 지었다. 큰 아파트 단지 옆에 위치하므로 주변에 병원, 상점 등이 즐비하며, 유치원부터 고등학교까지, 대학병원과 수영장, 파크골프 헬스장 등 운동시설이다 있다. 그러나 이 전원주택부지는 ‘어르신’마을이 아니라서 구부러진 길, 산 옆으로 내려온 나뭇가지들, 경사로가 있으며 저녁이면 가로등이 없어 캄캄하다. 필자는 남편에게 노후 보금자리에 대해 물어보았다. 남편은 현재 살고 있는 아파트를 리모델링하여 골절방지 바닥재, 보안도어, 비상호출, 움직임 감지센서 등 노령에 필요한 시설을 설치하거나 개조하여 살겠다고 하였다. 일본에서 조사한 노후 희망거주지도 자신의 집이었다. 자신의 집에 살며 1주일에 두 번 보호사가 오고, 한달에 한 번 왕진의사가 오며, 필요한 상담은 전화로 해결하면 좋겠다는 것이다. 실버타운에 대한 상상을 지속해보자. 3층 이하 낮은 층의 주택, 텃밭있는 전원주택, 쌍둥이집 등 다양한 형태의 집으로 이루어져 선택이 가능하고, 재능넘치는 실버들, 즉 음악가, 화가, 과학자, 작가, 연극인, 법조인, 의사 등이 서로지식을 공유하여 지역을 위한 일들과 여가를 창출할 수 있으면 좋겠다. 직장인이 주로 살고있는 옆 단지 아파트는 아이들 돌보기, 반려동물 돌보기 등 도움이 필요할 수 있다. 시간적 여유가 있는 실버단지와 직장일로 바쁜 아파트 단지가 신뢰를 구축하면 상호간 도움이 될 수 있다. 실버단지에 가장 중요한 것은 긍정과 공유의 마인드이다. 자치회를 구성하고 좋은 공동체를 만들기 위해 참여하고 노력한다. 자치규약을 통하여 배려하고 도움이 되는 구성원은 칭찬하고, 뒷탈잡고, 모함하고, 이간하여 갈등을 유발하는 구성원은 나름의 불이익을 받도록 한다. 시청이나 구청은실버타운간들의 경쟁을 유도하는 제안서를 받고, 지원한다면바람직하고 창의진취적인 공동체 문화형성에 도움이 될 수 있겠다. 1959년 소련이 미국을 제치고 최초로 스푸트니크 인공위성을 올렸을 때 미국은 세계최고 지식선도국의 자존심이 무너지며 과학뿐 아니라 교육, 사회문제 등 모든 분야를 점검하고 미국이 실패한 요인을 찾았다. 문제해결을 위해 각 곳에 제안서를 받았고 심사를 거쳐 지원한 결과 인재육성뿐 아니라 빈민층의 범죄율 저하, 상급학교 진학률 향상 등 좋은 결과를 보았다. 실버타운을 주제로 한 의견개진이 분분한 즈음 아이들의 웃음소리와 청장년들의 열기, 실버들의 지혜가 어우러져 상생할 수 있는 공간으로서의 노후 거주지에 대해 생각해 보았다. 실버들만의 고립된 이미지가 연상되는실버타운은 20세식 방식이다. 융합과 상생의 21세기 방식으로의 전환이 필요하며 이에 맞게용어도 변화되어야 한다.
인공지능(AI)기반 교실에서 교사가 이를 활용하고 수업에 효과적으로 통합하기 위해서는 교사가 전문가로서 정체성을 확장할 수 있도록 지원해야 한다는 의견이 나왔다. 이를 위해 교원 학습공동체의 원활한 운영 지원, 연수 프로그램 참여 지원, 엄선된 교사용 자료 보급 등과 같은 디지털 역량 확대를 위한 체제를 만들어야 한다는 제언도 이어졌다. 국회입법조사처는 21일 서울 여의도 국회 도서관 대강당에서 제4차 디지털 시대 교육기회 균등 NARS 연속간담회를 개최했다. ‘디지털 기반 교육혁신을 위한 교원과 학생의 역량’을 주제로 열린 이번 간담회에서 발제를 한 김자영 경기도교육연구원 연구위원은 “빠르게 변화하는 디지털 환경에서 새롭게 등장하는 문제를 해결하기 위해서는 보다 복합적인 실천 역량인 디지털 의사소통과 협력, 디지털 창작 및 함유, 디지털 시민참여 능력이 필요하다”며 “이를 위해서는 제대로 된 디지털 기본 소양이 반드시 전제가 돼야 한다”고 밝혔다. 이어 디지털 역량 함양을 위한 수업을 위해서는 학생들이 스스로 사고하고 탐구할 수 있는 기회제공이 필요하고, 다양한 교과가 통합된 형태로 이뤄지는 것이 중요한데 이같은 수업 설계와 관련한 연구 자료는 찾기 어려운 형편이라고 지적했다. 디지털 역량 교육 강화를 위한 인프라 구축의 필요성을 강조한 김 연구위원은 “디지털 역량의 가변적 속성을 고려할 때 연수 내용을 수시로 업데이트하고, 단기간에 연수 효과를 확산할 수 있는 새로운 형태의 연수 모델이 필요하다”고 밝혔다. 특히 기존 일회성 집합연수로는 디지털 환경에서 요구하는 효과를 충족하는데 한계가 있다고 지적하며 양질의 체계적인 온라인 콘텐츠를 작은 학습 단위로 제작해 온라인 연수 플랫폼을 통해 제공하는 방안을 고려할 필요가 있다고 제안했다. 디지털 기반 교육혁신을 위한 교원 역량을 주제로 발제한 계보영 한국교육학술정보원(KERIS) AI디지털교과서기획부장은 교사의 역할에 대해 강조했다. 그는 “교사가 AI기반 교육프로그램의 기능과 한계, 효과적인 사용방법 등을 지속적으로 학습해야 한다”며 “새로운 도구에 대한 충분한 이해를 바탕으로 적합한 활용을 정하고, 교수학습을 통해 통합하고 이를 개별 학생의 특성에 근거해 보다 깊이 있는 학습을 이끌어 내는 역량을 강화해야 한다”고 말했다.