UCC 제작을 위한 수업 설계

모둠을 구성해 수업을 할 경우 가장 우려되는 부분이 일부 학생만 수업에 참여하거나, 혹은 일부 학생들이 방관적인 자세를 보이는 것이다. 교사가 사전에 학생들의 성향을 고려해 모둠을 조직할 수도 있겠지만, 그것만으로 이러한 문제를 모두 해결할 수는 없다. 모둠 활동을 통해 UCC를 제작하는 수업을 준비할 때도 비슷한 고민을 하지 않을 수 없다. 그래서 가급적 모든 학생이 참여하는 수업 방법을 고민하다가 고안한 것이 이번 호에 소개할 ‘포토스탠딩’ 기법을 활용해 UCC를 제작하는 수업이다.
UCC 제작을 위해서는 모둠별로 다양한 아이디어를 쏟아내야 하는데 진부한 표현과 영상은 보는 사람에게 큰 감동과 흥미를 주지 못하기 때문이다. 포토스탠딩 수업 방법은 학생들의 번뜩이는 창의력을 이끌어내고, 배경 지식의 확인과 표현력을 향상시키는데 유용하다.

포토스탠딩(Photo Standing) 기법이란?

포토스탠딩은 교사가 제시한 주제를 자신이 선택한 사진에 맞춰 적절한 표현으로 강제 결합시키는 방법이다. 주제가 사진과 전혀 동떨어진 것이라 할지라도 최대한 창의적으로 사진을 통해 주제를 표현해야 한다. 이 과정을 통해 학생들은 창의력과 표현력이 향상된다. 또한, 스토리보드 작성의 중요한 기초 작업이 된다. 모둠별로 10여 장의 사진과 주제를 제시하고 포토스탠딩을 실시한 후 이를 바탕으로 스토리보드를 작성할 수 있다.

UCC 제작 수업의 흐름
UCC 제작 수업은 2차시에 걸쳐 진행된다. 1차시는 스토리보드를 작성하는 시간이며, 2차시는 발표 및 평가를 하는 시간이다. 본시는 모둠 학습을 통해 스토리보드를 작성하는 1차시 수업이다.
[자세한 내용은 월간 새교육에 있습니다]