''검색결과 - 전체기사 중 98,723건의 기사가 검색되었습니다.
상세검색먼 길 찾아온 제자에게 은아야, 아무런 연락도 없이 불쑥 찾아온 네 모습에 잠깐 동안 당황했었단다. 예의바르고 단정한 것으로 치자면 내 제자 중에서 둘째가라면 서러울 만큼 분명한 너의 모습에 비추어보면 오늘 같은 갑작스런 방문은 정말 예상 밖이었단다. 내가 출장이라도 가는 날이었더라면, 갑작스런 일로 교실을 비울 수밖에 없는 상황이었다면 얼마나 서운했을까? 뒤집어놓고 생각해보면 너와 나 사이에 그만큼 격이 없을 만큼 친하다는 의미로 받아들여도 되겠지? 아무런 연락 없이 찾아가도 반겨주는 어버이처럼, 나도 너에게 그렇게 가까운 의미로 새겨져 있어서 오히려 고마웠단다. 23년 전, 결혼과 함께 초보 교사 2년차인 내가 6학년인 너를 만나 담임이 되었을 때, 매사에 분명하고 실수하나 용납하지 않으며 우등생이던 네 모습이 너무 단정해서 오히려 내가 더 긴장하곤 했었던 것을 아니? 이름처럼 곱던 글씨체하며 빼어난 글 솜씨로 성실함 그 자체인 네 일기장을 보던 일은 큰 기쁨이었단다. 학생 수가 많은 교실에서도 서로 아끼고 사랑하며 착하고 부지런했던 너희들은 공부까지도 잘 해서 고흥남 초등학교를 빛내주었었지. 그런데도 나는 첫 졸업생인 너희들을 다 가르친 다음에 졸업을 시키지 못한 슬픈 담임으로, 늘 미안한 담임으로 남게 되었었지. 졸업식을 며칠 앞두고 첫 아이를 출산하는 바람에…. 출산 후 사흘 만에 4시간을 달려 졸업식장에 가겠다고 나서는 나를 말리던 친정 부모님과 남편의 손에 잡혀 울고 말았던 1983년 2월을 결코 잊어본 적이 없단다. 지금 생각하면 임신한 지 9개월이 되도록 교장 선생님께 말씀도 드리지 않고 옷으로 가리고 다닌 그 무모함은 거의 무지에 가까울 정도였단다. 행여 학교에 피해가 갈까봐, 너희들에게 미안해서 오히려 학급일과 학교 일에 더 매달려서 유산의 고비를 넘기기도 했었지. 겨울 방학에 들어가던 날 교장 선생님께, 2월에 출근이 어려울 것 같다고 말씀드릴 때서야 임신 사실을 알게 되셨으니 어지간히 답답한 사람이 나였단다. 그렇게 숨기고 감추고 조심해서 낳은 아이라서인지 우리 딸아이는 지금도 순하고 소심한 지도 모른단다. 태교에서부터 당당하게 키우지 못한 내 잘못을 탓하곤 한단다. 출산 휴가를 한 달도 채우지 못하고 3월 첫날에 학교에 가서도 나는 다시 6학년 담임과 경리 업무를 맡느라고 너희를 졸업시키지 못한 서운함을 음미할 시간조차 갖지 못했었단다. 지금 생각하면 그 때 모두 불러서 자장면 파티라도 해 줄 텐데, 참 미안하다고 한 번 씩 안아주기라도 해야 했는데 그 생각조차도 못했구나. 몇 년 전 동창 모임을 하면서 너희들이 나를 초대하여 시집 출판을 축하해 줄 때는 얼마나 감동했는지 모른단다. 졸업시켜주지도 못한 담임을 잊지 않고 해마다 나를 찾아주는 고마움을 언제 다 갚을까? 졸업식에 담임이 오지 않아 눈물바다를 이루었다는 후일담을 생각할 때마다 나는 지금도 눈물이 나는구나. 좋은 성적으로 대학에 진학하여 10여 년 이상 좋은 직장에 다닌 네가 새로운 도전을 꿈꾸며 결혼도 미룬 채, 새 출발하는 모습을 보여준 오늘, 젊은이다운 패기와 열정을 높이 사고 싶구나. 곁길로 가 볼 틈도, 그럴 생각도 못하고 앞만 보고 살아온 네가 그처럼 새로운 공부를 시작하고 도전을 다짐하며 신고식을 하러 찾아온 모습이 참 아름다웠단다. 부디 너의 잠재의식과 두뇌 속에 부정문보다는 긍정문을, 마이너스보다는 플러스가 되는 씨앗을 뿌리거라. 성공이란 결국 ‘정신적인 습관’의 산물이란다. 인간의 두뇌를 연구하는 학자들에 의하면 인간의 두뇌는 놀랍게도 부정문보다는 긍정문을 더 잘 처리한다는구나. 단 1%도 부정적인 생각의 씨앗을 심지 말거라. 은아야! 너와 마주 앉아 섬진강을 내려다보며 참게 탕을 먹던 즐거운 저녁 식사에 도전의 용기를 축하하는 술잔 대신 밥그릇을 부딪쳤지만, 다음에 올 때는 못 먹는 술이지만 마음껏 축하하는 술잔을 권하고 싶구나. 인생은 도전하는 자의 몫이며 너의 젊음이 그것을 밀고 있으며 멀지 않은 곳에서 나도 힘껏 밀고 있을 테니 마음 놓고 달려보렴. 내 생일을 나보다 먼저 알고 선물해 준 연보라색 실크 머플러를 걸칠 때마다 자식들이 사 준 것처럼 동네방네 자랑하고 다니곤 했단다. 이쯤 되면 팔불출에 가깝지? 다음번에 올 때는 든든한 신랑감이랑 같이 오렴. 네가 얼마나 좋은 아가씨인지 네 자랑을 흠뻑 할 테니…. 사랑하는 은아야! 이제 보니 너를 사랑한다고 한 번도 말해 준 적 없는 것 같구나. 6학년 겨울 방학 때 여러 통의 편지를 보내며 그리움을 전하던 사랑 많은 네 모습을 상기하며 따스해지는 가슴을 느낀다. 이젠 편하게 메일을 주고받으니 네가 제자라기보다는 친구 같단다. 갑자기 찾아와도 되는, 화장기 없는 얼굴로 밤중에나 새벽에 찾아가서 마음 편하게 대화할 수 있도록, 빨리 아줌마가 되었으면 한다. 너를 볼 때마다 훌륭한 선생님의 자질을 갖추었다고 생각하곤 했는데 이제야 먼 길 돌아와 제 자리를 찾아가는 너에게 힘찬 박수를 보낸다. 알프레드 마샬이 말한 것처럼 너에게는 훌륭한 교사에게 필요한 두 개의 H가 넘치도록 있단다. 냉철한 머리(Cool Head)와 따뜻한 심장(Warm Heart) 말이다. 아직도 나는 두 가지가 다 부족해서 늘 주저앉곤 하지. 아니 이미 바닥을 보이는 내 모습에 놀라 도망치고 싶어 하곤 하지. 무모한 정열만 남아 그나마 남은 것마저 태워버릴까 봐 안절부절 못하는 지도 모른단다. 부디, 건강을 잃지 말고 긍정적인 생각으로 한 치의 의심도 하지 말고 정진하여 환하게 웃으며 만나는 날을 고대할게. 나는 너를 믿는다! 우리 반의 공부짱이었던, 매사에 모범생이었던 너의 도전을! -제자의 밝은 내일을 위해 기도하며 -
김원기(金元基) 국회의장은 27일 국회 교육위원회에서의 심의 및 처리가 지연되고 있는 사립학교법 개정안에 대해 "국회 전체 운영을 감안해 사학법이 합리적 절차에 따라 처리되도록 의장으로서 노력하겠다"고 밝혔다. 김 의장은 이날 우리당 김부겸(金富謙) 원내수석부대표를 비롯한 원내대표단과 교육위원들로 부터 사학법 개정안을 본회의에 직권상정해달라는 요청을 받고 "여러분 주장의 이유가 충분하다는 것을 인정하며, 작년 12월과 올해 2월, 4월이 다 가도록 사학법에 대한 여야간 합의도출을 기다린게 사실"이라며 이같이 말했다. 김 의장은 또 "교섭단체 대표들을 불러서 얘기를 좀 들어보고 합의를 종용하는 방법 등 모든 방법을 다 고려해보겠다"고 말해 일단 합의처리에 무게를 두면서도 직권상정 가능성을 배제하지 않았다. 김 의장은 이어 국회 교육위 황우여(黃祐呂) 위원장을 불러 "교육위 소위에 계류돼있는 사학법 개정안에 대해 법에 따른 절차를 조속히 진행하라"고 지시했다고 김기만(金基萬) 의장 공보수석은 전했다. 우리당 원내대표단과 교육위원들은 이날 오전과 오후 김 의장을 방문, "현 상황에서 더이상 한나라당의 합리적인 태도변화와 전향적인 입장 전환을 기대하기 어렵다"며 "우리는 본회의 표결에서 지면 그 결과를 수용하겠다는 입장인 만큼, 국회의장이 교섭단체 대표들을 불러서 사학법 처리 문제를 논의해달라"고 요청했다. 한편 국회 교육위소속 우리당 의원들은 이날 오후 2시 전체회의를 열어 사학법 개정안을 심의할 것을 요구했으나 황우여 교육위원장이 이를 거부, 회의가 무산됐다. 여당 교육위원들은 회의가 무산되자 국회에서 기자회견을 갖고 황 위원장의 사퇴를 촉구했다.
대전지방법원 제4형사부(부장판사 여훈구)는 27일 지방교육자치법 위반 혐의로 기소된 오제직(吳濟直) 충남도교육감에 대한 1심 선고공판에서 벌금 150만원을 선고했다. 지방교육자치법상 당선자 본인이 징역 또는 100만원 이상의 벌금형을 최종 선고받으면 교육감 당선은 무효가 된다. 재판부는 판결문에서 "교육 발전에 공헌한 점 등 참작할 여지가 있지만 어느 선거보다 깨끗해야 할 교육감 선거에서 관용을 베푼다면 '당선되면 그만'이라는 인식을 심어주게 된다"며, "불법 선거운동이 발을 붙이지 못하게 하기 위해서라도 당선무효형을 선고한다"고 밝혔다. 이에 대해 오 교육감은 "법원의 판결은 이해하지만, 납득이 안되는 부분이 여러가지가 있어 즉각 항소하겠다"고 말했다. 오 교육감은 지난해 1-6월 학교운영위원 1천여명에게 전화를 걸어 지지를 부탁 하고 2003년말과 지난해초 자신의 글이 실린 책 5권을 운영위원들에게 배포했으며 각종 행사장에 참석, 지지를 호소한 혐의로 지난해 12월 기소돼 벌금 300만원을 구형받았었다.
충북대가 학부제 전환을 통한 구조개혁안을 마련했다. 충북대는 27일 학장회의를 열어 융합생명공학부를 본부 직속 학부로 신설해 특성화하고 이공.자연계열을 학부제로 전환하는 것 등을 주요 내용으로 하는 구조개혁안을 확정했다. 단과대들이 자체 학과별 입학 정원 조정에 어려움을 겪자 학부제로 전환하면서 계열별 정원만 축소한 뒤 학생들의 전공 선택에 따라 학과별 정원을 차등화하기로 한 것이다. 이에따라 충북대는 12개 단과대 1직속학부 57개 학과, 23전공에서 12개 단과대 2개 직속학부, 17개 학부27개 학과로 개편된다. 그러나 페널티를 주겠다는 경고에도 불구하고 인문대와 사회대 등이 학부제 전환에 응하지 않았고 자연대는 부분적으로만 학부제 전환을 수용하는 등 진통을 겪었다. 충북대는 또 교육인적자원부의 국립대 구조개혁 가이드(2006년 정원 10%, 2007년 정원 5% 감축)에 따라 내년 입학 정원을 366명 감축시킨 3천188명으로 정했다. 융합생명공학부(정원 80명)의 신설로 늘어난 정원은 이공계열인 자연대.공대. 농대.생활대.전기전자컴퓨터학부와 학부제를 도입하지 않은 인문.사회.자연대에서 각각 40명씩 줄여 조정키로 했다. 이에 따라 학부제를 도입하지 않은 인문대 등의 실질 정원 감축률은 심할 경우 이 대학 평균 감축률(10%)의 배에 가까운 20%에 이르는 불이익을 받게 됐다. 반면 자체 구조개혁안을 내놓은 단과대에는 최소 5년간 ▲신임 교수 및 조교 정원 우선 배정 ▲국책사업 우선 참여권 부여 및 준비금 지원 ▲입학 정원 감축률 상대적 소폭 적용 등의 인센티브가 주어진다. 충북대는 단과대별 학부, 전공 구성안이 확정된 뒤 최종 입학 정원 감축 방안을 확정해 이달말까지 교육부에 제출키로 했다.
상주대학교 김종호 총장은 27일 '경북대 통합 논의 중단 발표에 즈음한 담화문'을 발표하고 대학 구성원들의 화합과 단결을 촉구했다. 김 총장은 담화문에서 "통합 논의를 처음 시작할 때는 구성원간 의견일치가 있었으나 논의 과정에 사제간 신뢰와 존경, 그리고 믿음에 흠이 갈 수 있는 극한상황이 도래되었으며 지역사회 구성원간 대립과 반목, 그리고 불신의 벽이 점점 높아져가는 사태까지 확산되는 상황까지 빚어졌다"고 통합 논의를 중단한 결정의 배경을 설명했다. 김 총장은 이어 "대학 운영을 책임진 총장으로서 더 이상 논의를 계속한다면 더 큰 갈등과 대립, 그리고 극심한 혼란 등으로 수습 불가능한 사태가 유발될 가능성도 배제할 수 없다고 판단돼 번뇌에 찬 고민으로 고독한 결심을 하게 된 것"이라면서 대학 구성원들간의 화합과 단결을 요청했다. 상주대는 특히 이달 말까지 교육부에 신청하도록 된 ▲국립대 통합을 전제로 한 재정지원 사업과 ▲내부구조개혁선도대학 지원사업 등 '2005학년도 대학 구조개혁지원사업' 자체를 모두 포기하기로 했다. 상주대는 대신 이달 말까지 '2006학년도 신입생 모집 정원 조정안'을 마련하는 등 자체 구조조정 계획을 마무리하기로 했다. 상주대는 그러나 교수협의회가 여전히 김 총장의 결정에 반발, 총장 불신임을 위한 서명운동을 벌이는 한편 오는 30일 이전에 경북대측과 통합을 전제로 한 재정지원사업 신청서를 교육부에 제출한다는 방침이어서 논란이 예상된다. 이에 비해 경북대는 김 총장의 갑작스런 선언에 대한 대책을 마련하기 위해 28일 학장회의를 갖는 등 내부 입장 조율에 들어갔다. 특히 경북대는 그동안 준비해 온 통합을 전제로 한 재정지원사업 신청과 함께 상주대와의 통합 논의 완전 무산에도 대비하기 위해 내부구조개혁선도대학 지원사업 신청을 위한 준비작업도 병행하고 있는 것으로 알려졌다. 또 이 대학 총학생회는 학생들을 상대로 실시한 통합 찬반투표 결과(반대 88.2%)를 제시하며 이날 상 주대와 통합논의 중단을 요구했으나 대학 본부측이 저조한 투표율(14%)을 문제 삼자 곧바로 본관 점거 농성에 돌입, 총장과 면담을 요구하고 있다. 총학생회 소속인 학생 350여명은 이날 경북 청송군에서 하계 농촌봉사활동 발대식을 할 예정이었으나 본부측의 이 같은 입장을 전해듣고 일정을 무기한 연기한 채 각 실.과별로 농성을 벌이고 있다.
중앙대는 2008학년도 입학전형에서 내신성적에 대한 소명 기회를 지원자에게 부여하는 등 학생생활기록부 반영 방식을 다양화하기로 했다고 27일 밝혔다. 중앙대는 이날 '2008학년도 중앙대학교 입학전형 기본방향'이라는 제목의 보도자료를 통해 이같이 밝히고 5년 전부터 시행해 온 '학업적성논술' 시험도 문항수를 늘리는 등 변화를 기하기로 했다고 설명했다. 강태중 중앙대 입학처장은 "학업적성논술은 지금까지 언어, 수리, 외국어 3개 영역에 큰 문항 1개 아래 소문항을 몇 개 배치하는 방식으로 출제됐으나 이같은 방식으로는 출제 소재에 따른 운이 많이 작용할 수 있어 문항 수를 늘릴 계획"이라고 말했다. 중앙대는 서류전형에서 학생생활기록부의 기록을 전문적으로 심사해 반영하는 한편 고교 과정 3년간의 내신 성적 변화에 대해 지원자가 개인적 소명자료를 제출할 수 있도록 할 방침이다. 대학수학능력시험 반영 방식은 예전과 마찬가지로 언어ㆍ수리ㆍ외국어 영역은 기본적으로 반영하고 인문계는 사회탐구, 자연계는 과학탐구를 반영하는 '3+1 체제'를 기본으로 하되, 모집 단위에 따라 특정 등급 이상을 지원 자격으로 요구하거나 영역별 등급을 점수화해 반영하는 등 여러 방식을 채택키로 했다. 중앙대는 이와 함께 학업성취도 기록이나 비교과 활동 관련 서류 등 사전에 규정된 획일적 양식을 따르지 않고 지원자가 스스로 자신의 능력과 잠재력을 입증하기 위한 포트폴리오를 구성하여 제출하도록 허용하는 '자기추천 전형'의 도입도 검토키로 했다. 또 심화선택과정이나 전문교과과정 이수자에 대한 특별전형을 도입하는 방안과 전공 선택의 유연성 확보를 위해 모집 단위를 확대하는 방안도 검토되고 있다고 중앙대는 덧붙였다. 이에 따라 중앙대의 수시 전형에서는 학교생활기록부와 학업적성논술이, 정시 전형에서는 학교생활기록부, 대학수학능력시험, 학업적성논술이 주요 전형 요소로 반영된다. 중앙대는 2008학년도 입학전형에 관한 구체적 사항을 2005학년도 말께 발표할 방침이다.
서울대는 2008학년도 입학전형에서 수능성적을 지원자격 기준으로만 활용하고 통합교과형 논술고사의 비중을 강화하는 것을 주요 내용으로 하는 '2008학년도 입학전형 기본 방향'을 27일 발표했다. 이종섭 서울대 입학관리본부장은 이날 브리핑을 통해 이같이 밝히고 모집정원에서 지역균형선발전형, 특기자전형, 정시모집 등 3개 유형이 차지하는 비중을 각각 30% 내외로 설정할 방침이라고 설명했다. 정시모집 일반전형의 경우 대학수학능력시험 성적은 지원자격 기준으로만 사용되며 논술고사, 학생부, 면접고사, 예체능계열 실기고사를 통해 합격자가 가려진다. 이 중 논술고사의 비중은 강화되고 면접고사의 비중은 축소될 예정이다. 인문ㆍ자연계열을 포함한 대부분의 모집단위에서 실시되는 논술고사는 고교 교육 과정에 기초한 통합교과 형태의 문제가 다양한 유형으로 출제돼 독서를 통한 창의적 사고력과 분석능력을 측정하게 된다. 서울대는 올 10월 2008학년도 입학전형의 논술고사 출제 방침에 대해 자세한 정보를 공개하고 예시문항을 발표할 예정이다. 등급으로 반영되는 내신 교과 성적의 반영 비중은 현행 수준으로 유지되며 예체능 과목은 일정 점수 이하를 받은 경우에만 감점 처리된다. 서울대는 이와 함께 국민공통교과, 일반선택교과, 심화선택교과(전문교과)를 차별적으로 적용하는 방안을 검토중이다. 고교 졸업예정자만 지원 가능한 지역균형선발전형의 경우 인문ㆍ자연계열에서 고교장 추천을 통해 고교별로 3명 이내 인원이 지원토록 한 뒤 1단계에서 교과 성적으로 모집 인원의 2배수 이내를 선발한 뒤 2단계 전형에서는 1단계 교과 성적ㆍ서류 평가ㆍ면접고사를 거쳐 최종 합격자를 결정하게 된다. 교과성적 산출에는 표준점수 활용이 검토되고 있으며 예체능교과의 경우 일정 점수 이하만 감점처리될 예정이다. 수능 최저학력기준이 설정되는 점은 현행과 마찬가지다. 모집단위와 관련된 탁월한 재능과 경력을 지닌 학생들을 선발하는 특기자 전형의 경우 1단계에서는 학생생활기록부 등 제출 서류를 심사해 모집 인원의 2~3배수를 선발하며 2단계에서는 1단계 교과 성적ㆍ면접 및 구술ㆍ논술고사를 실시해 최종 합격자를 선발한다. 단 예체능계열은 현행과 마찬가지로 실기고사 등을 치르게 된다. 서울대는 이와 함께 해외에서 일정 기간 거주한 학생들을 정원외로 뽑는 현행 재외국민 특별전형을 폐지키로 결정했으며 과학고ㆍ외국어고 등 특수목적고 출신 학생들을 위한 특별전형을 도입하는 방안도 현재로서는 고려치 않고 있다고 말했다. 교육부가 각 대학에 도입을 권고키로 한 '입학사정관' 제도는 법제화 이후 도입을 검토키로 했다고 서울대는 밝혔다.
울산시 교육감선거가 간선제로 굳어지고 있는 가운데 이번 교육감 선거는 5파전 양상을 띨 것으로 보인다. 27일 울산지역 교육계 등에 따르면 이번 선거에 최만규 교육감과 최봉길. 김석기 교육위원, 이병해 현대정보과학고 교장, 전교조 후보 등이 출마해 5파전 양상이 전망된다. 최 교육감은 출신 학교인 동아대를 축으로 한 제도권 내부 인맥을 중심으로, 최봉길 위원은 진주교대 출신에다 울산 토박이라는 강점을 내세워 한판 대결을 예고하고 있다. 이 밖에 경남 의령 출신에다 초대 교육감을 지낸 김석기 위원과 이 지역 노동계및 진보 정치권과 연대해 상당한 세력을 구축하고 있는 전교조 후보, 울산전문대학 학장을 지낸 이병해 교장까지 가세하면서 불꽃튀는 선거전이 예상된다. 한편 이번 선거는 교육감 선거를 현행 간선제에서 직선제로 바꾸는 내용의 교육자치에 관한 법률 개정안의 6월 말 국회 통과가 사실상 불가능해지면서 촉박한 선거일정 때문에 현행 간선제로 치르질 가능성이 크다. 이 때문에 선관위와 울산시교육청 등은 선거가 간선제로 유지될 것으로 판단하고 선거일정을 잡는 등 분주하게 움직이고 있다. 선관위 등은 울산시 교육감 선거가 간선제일 경우 선거법상 교육감 임기 만료일(8월20일)의 30일∼10일 전인 다음달 20일∼8월 9일 사이에 선거일을 잡아야 하기 때문에 오는 30일 선거관리위원회 회의를 거쳐 선거일을 확정하기로 했다. 이와 관련 교육청은 선거일을 다음달 25일로 하자는 의견을 선관위에 냈다. 임기 4년인 교육감을 간선제로 뽑는 이 지역 학교운영위원들은 학부모위원 1127명, 교원위원 905명, 지역위원 461명 등 모두 2497명이다.
교육인적자원부가 27일 1년이 넘도록 총장 선거를 치르지 못하고 있는 제주교육대학교에 대한 종합감사에 들어갔다. 교육부 감사반은 다음달 8일까지 제주교대의 총장 선거, 교수 채용, 건설공사 계약 관계는 물론 인사, 학사, 회계, 시설업무 등 학교 운영 전반에 대해 종합적으로 감사를 벌인다. 이번 감사는 지난달 19일 제주교대를 방문했던 김영식 차관이 총장 선거를 놓고 갈등을 빚고 있는 교수들간 중재를 시도했으나 일부 교수들의 불참으로 실패한 뒤 전격적으로 이루어지는 것이다. 당시 김 차관은 "29명 밖에 안되는 교수들이 11대 18로 편가르기를 하고 서로 만나서 대화도 하지 않으려고 한다"며 "초등교사를 양성하는 교수들이 그런 양심을 가지고 어떻게 학생들을 가르치는지 이해가 안된다"고 질타했었다. 감사반은 감사기간을 지난 2003년 정기감사 보다 일주일 가량 늘려 잡고 강도 높은 감사를 벌일 예정이어서 감사 결과에 관심이 쏠리고 있다. 제주교대는 지난해 5월 총장 임용 후보자 선거를 실시했으나 일부 교수들의 반발로 무산됐으며 총장 임기가 만료된 뒤 현재까지 11개월째 총장 직무대리 체제로 운영되고 있다.
서울대의 2008학년도 입학전형 기본방향은 수능 성적을 지원자격 기준으로만 활용하고 전형 방식을 다양화해 창의적인 학생을 선발하는 한편 수능ㆍ내신 등에 대한 수험생 부담을 완화하는 데 목적을 두고 있다. 현 체제에서는 수능이 매우 쉽게 출제되고 변별력 있는 전형요소가 부족하기 때문에 학생 선발에 문제가 있으며 내신성적이나 수능성적을 약간 낮게 받은 학생들은 다른 능력이 있더라도 이를 만회하는 것이 사실상 불가능해 문제가 크다는 것이 서울대의 인식이다. 서울대는 이를 위해 내신 성적에 중점을 두는 '지역균형선발전형', 특기 능력을 주요 기준으로 삼는 '특기자전형', 교과통합형 논술고사가 변별력에 가장 큰 영향을 미치는 '정시모집' 등 현재의 입학전형 제도의 골간을 유지하되 모집 정원은 3개 유형이 대체로 비슷하도록 조정할 방침이다. 이에 따라 모집정원의 17%를 뽑는 특기자 전형과 21%를 뽑는 지역균형선발전형의 비중은 각각 30% 내외로 늘어나며 정시모집은 상대적으로 줄어든다. ▲내신성적 위주 지역균형선발제 = 지역균형선발전형에 응시하는 수험생들은 고교 교과 성적을 위주로 평가받게 되며 비교과 영역과 면접고사는 보완적 전형요소로 활용된다. 서울대는 지역적, 사회ㆍ경제적 교육환경의 격차가 존재하는 현실을 고려, 잠재 능력이 뛰어난 인재들을 많이 선발하기 위해 전체 입학정원 중 지역균형선발의 비중을 올해 21%에서 2007년 25%, 2008년 30% 내외로 늘리기로 했다. 이는 교육환경의 불균형 완화와 고교 교육의 정상화에 기여할 것이라는 게 서울대의 자평이다. ▲특기적성 강조하는 특기자 전형 = 모집단위와 관련된 분야의 탁월한 재능과 경력을 지닌 학생들을 선발하기 위한 제도로, 학생생활기록부 등 제출서류를 종합 검토하는 1단계와, 모집단위에 따라 1단계 성적과 함께 면접 및 구술고사, 논술고사 또는 실기고사를 보는 2단계로 전형이 진행된다. 현재 서울대 자연계 특기자 지원 자격은 특정 '기준'을 적시해 이 기준에 부합하는 학생들이 아니면 아예 지원하지 못하도록 하고 있다. 그러나 2008학년도 서울대 입학전형에서는 이를 고쳐 인문계 특기자의 경우와 마찬가지로 '예시'된 특기적성 사항에 해당되지 않더라도 지원이 가능토록 했다. 서울대는 현재 17% 수준인 특기자 전형의 비중을 2008학년도에는 30% 수준까지 늘리기로 했으며, 외국어고나 과학고 등 특목고 학생들에 대한 특별전형은 별도로 도입치 않기로 결정했다. 특목고 학생들에 대한 전형을 따로 둘 경우 '차별' 논란이 일 수 있으므로 다른 학생들과 대등하게 경쟁할 수 있는 특기자 전형을 통해 특수 분야 재능이 뛰어난 학생들을 선발하겠다는 것이 서울대의 설명이다. ▲통합교과형 논술고사 비중 높아지는 정시모집 = 정시모집에서는 통합교과형 논술고사가 가장 변별력 큰 전형요소로 떠오를 전망이다. 교과목들을 영역별로 묶어 통합교과형 논술고사를 볼 경우 '본고사'라는 비난을 비켜 가면서도 창의적 사고력, 분석력, 종합적 사고 능력을 측정하자는 소기의 목적을 달성할 수 있을 것이라고 서울대는 기대하고 있다. 최근 수년 사이 수능 시험이 너무 쉬워져 우수 학생들의 실력을 평가하는 기준으로서는 사실상 변별력을 상실했기 때문에 통합교과형 논술고사로 변별력을 확보하겠다는 것이다. ▲교육부와의 조율 여지 남아 = 서울대가 2008학년도 정시모집과 특기자전형에서 통합교과형 논술고사를 출제하겠다고 밝힌 데 대해 '본고사'논란의 소지가 완전히 해소되지 않았다는 게 일반적인 관측이다. 개별 교과별로 지식을 테스트하는 것이 아니고 통합교과 영역으로 창의력을 테스트하는 것은 교육부가 절대 금지하고 있는 '본고사'에는 해당되지 않는다는 것이 서울대의 입장이다. 그러나 이런 유형의 수준 높은 문제가 출제될 경우 교육부가 이를 '위장된 본고사'로 규정하고 제동을 걸려 할 가능성도 배제할 수 없다. 실제로 수년 전 모 유명 사립대가 교과서에 실린 기초적 내용을 설명해 보라고 수험생들에게 구술ㆍ면접고사에서 요구했다가 교육부로부터 제지를 받기도 했다. 서울대 관계자는 "문제의 수준이 높아진다고 해서 무조건 교육부가 절대 금지하는 '본고사'에 해당한다고 볼 수는 없다"며 "상식 수준에서 대학의 자율성을 고려해 접근해야 한다고 본다"고 말했다. 교육부는 이날 서울대의 발표에 대해 일단 "대학측을 믿는다", "논의과정에서 가이드라인이 만들어질 것"이라는 등 다소 유보적인 입장을 표시, 불안감을 완전 해소하지 못하는 분위기다. 박융수 교육부 학사지원과장은 "지금도 논술고사를 대부분 통합교과형으로 치르고 있고 서울대가 국ㆍ영ㆍ수 위주 지필고사를 실시하겠다는 것이 아니라고 분명하게 밝힌 만큼 대학측을 믿는다"고 말했다. 박 과장은 "어떤 대학이 제시하는 논술고사 형태가 본고사냐, 아니냐를 미리 따지기는 어려우며 향후 교육부-대학교육협의회-대학-고교간 논의 과정에서 가이드 라인이 만들어질 것"이라고 덧붙였다.
경기도내 19개 고교가 내년 380여명의 각 분야 특기자들을 특별전형을 통해 선발한다. 도(道) 교육청은 27일 "각 분야 특기보유 학생들을 체계적으로 육성하기 위해 내년 도내 19개 고교가 특별전형을 통해 1개교당 최대 20명씩 모두 380명이내의 각종 특기보유자들을 선발하기로 했다"고 밝혔다. 이에 따라 고교 평준화 지역(수원.안양권.성남.부천.고양)내 해당 일반고교는 오는 10월 1∼20일 중학생들을 대상으로 특기자 전형 응시원서를 접수한 뒤 11월 도 교육청 심사를 거쳐 내년 1월 6일 특별전형 대상자를 확정할 계획이다. 실업계 고교 및 비평준화 지역내 일반고교는 학교별로 특기자 심사원서를 접수한 뒤 교사.학부모들로 구성된 자체 선발위원회가 도 교육청으로부터 승인받은 심사기준에 따라 심사를 벌여 11월 최종합격자를 확정한다. 특기자 특별전형에는 언어, 수학, 사회, 정보.과학, 예능, 기타(영상.연극.바둑 등) 등 7개 영역 52개 분야 특기보유자들이 응시할 수 있다. 도 교육청은 지난해부터 일부 희망 고교를 대상으로 특기자 선발 특별전형을 실시하고 있다.
교육인적자원부는 지난해 대학입시에서 정시모집 때 수험생의 고교 학교생활기록부(학생부)를 전산자료 형태로 대학에 온라인 제공한데 이어 올해에는 수시1학기부터 적용한다고 27일 밝혔다. 즉, 대학이 원서를 접수한 수험생의 동의를 받아 출신고교에 학생부 자료를 요청하면 그 수험생의 학생부 기록을 고교에서 암호화해 대학에 온라인으로 보내주는것. 인터넷으로 원서를 접수하는 수험생은 인터넷 창의 매뉴얼에 따라 온라인 제공동의 여부를 표시하고 창구 접수하는 수험생은 원서에 기재된 동의 여부란에 표기하면 된다. 대학은 온라인 제공에 동의한 학생의 자료만 받을 수 있으며, 동의하지 않은 학생과 온라인 제공 적용 대상이 아닌 수험생은 학생부 사본을 따로 제출해야 한다. 교육부는 이를 통해 1천억원 이상의 경비 절감이 예상된다고 덧붙였다.
농촌을 이해하고 사랑하자는 운동이 전국적으로 번지고 있는 가운데, 인천의 제물포고등학교(교장 추연화)가 옹진군 북도면 신도 3리 염촌 마을(이장 이경만, 부녀회장 이지영)을 찾아 자매결연을 맺고 도농상생(都農相生)의 교류를 시작해 관심을 모으고 있다. 제물포고등학교에 따르면 25일, 추연화교장을 비롯한 교직원과 학생, 학부모 대표 등 40여 명이 염촌 마을을 찾아 50여명의 주민들이 지켜보는 가운데 마을자매 결연식을 갖고 책장 2개, 디지털 카메라와 학생들이 수집한 도서 300여 권 그리고 대한서림으로부터 기증 받은 500여 권의 책을 염촌 마을에 기증했다. 자매결연행사가 끝난 후에는 참가자 모두가 포도봉지 씌우기, 감자 캐기 등 농촌체험활동을 직접 체험하는 행사를 가져 더욱 농촌을 이해하는 계기가 되었다. 한편 제물포고등학교에서는 여름 방학 기간에는 학생들이 농촌봉사활동을 하고, 농산물 수확기에는 마을의 농산물을 학교 교직원과 학부모들을 대상으로 직판화 하기로 했으며, 겨울 농한기에는 농업인들을 학교로 초청 무료 컴퓨터 교육을 실시하기로 해 농촌 정보화 마을 조성에 많은 보탬이 될 것으로 기대된다. 이번 제물포고등학교와 신도 3리 염촌 마을의 자매결연은 처음 행해지는 도․농간 교류로서 지역 사회가 함께 발전할 수 있는 길이 무엇인지를 보여주는 지침이 되고, 인천 지역 사회가 함께 봉사정신과 공동체 의식을 함양할 수 있는 계기가 될 것으로 기대된다.
군산YMCA(이사장 서만석)는 지난해 도내 최초로 청소년인권센터를 개소하여 다양한 청소년 인권운동을 펼치고 있으며 청소년들의 정서함양과 인성 함양을 위한 일환으로 청소년 동아리 한마당, 청소년 자원봉사학교를 통한 봉사활동 소양교육과 건전한 사이버 문화 정착을 위한 특강 등을 실시하고 있다. 이번에는 전라북도 최초로 국가인권위원회가 후원을 받아 청소년인권조례 추진을 위한 정책협의회의(세미나)가 청소년위원회와 청소년 인권센터 자문단, 경찰서 마음 놓고 학교가기 협의회 위원, 기타 관계자 등 30명이 참여한 가운데 24일 나운동 리츠프라자 호텔에서 열렸다. 청소년들 스스로가 대상이 아닌 주체로서 올바른 청소년 문화 가꾸기, 청소년 인권에 대한 이해 등을 인식하고 올바르고 건전한 청소년들로 성장할 수 있는 장을 기성세대들이 만들어주기 방편으로 청소년인권(가칭) 조례를 제정하기 위한 기본적 제안 설명 및 구체적인 추진 방안에 대한 논의와 함께 경찰서 “마음 놓고 학교 가기 협의회”의 사업 연계방안에 대한 논의 등을 통해 청소년의 인권이 지켜지고 청소년 스스로 주체로 인식 할 수 있으며, 지원될 수 있는 구체적인 토대 구축에 대해서 심도 있는 논의를 가졌다. 이번 세미나에서 군산YMCA 최관철 이사는 청소년의 비율이 25%에 달하는 군산시 청소년 예산은 고작 0.6%에 불과하다”고 지적하였으며 시에서 앞장서서 청소년 중심의 활동을 지원하여 청소년들이 사회구성원으로 인정받을 수 있도록 앞장서야 한다”고 밝혔다. 또한 군산시의회 강태창 의원은 ‘지자체에서 조례가 갖는 의미와 제정과정’등에 대해 설명해주었고 군산YMCA 정건희 부장은 ‘청소년인권조례(가칭)를 제안하며’ 등의 설명을 통해 주체로서 청소년들의 역할이 필요한 청소년 인권조례의 필요성을 강조했다. 이날 세미나는 군산YMCA 황인수 청소년위원장의 사회로 진행되었으며 교사, 상담사, 변호사, 청소년 지도사등 각 분야 전문가들이 참여하여 우리의 미래이고 희망인 청소년들을 위한 장을 만들고자 노력하고 실질적이고, 효율적인 도움을 주자는데 뜻을 모으는 자리였다. 청소년들이 대상아닌 주체로서 당당하게 성장 할 수 있는 장을 우리 교사들과 기성세대들이 관심을 가지고 지켜봐 주었으면 한다.
“자동차 이름이 뭔지 알고 싶어서 왔어요.” 참으로 이색적인 바람을 갖고 할머니 한 분이 평생학습 교실 '생활영어반’을 찾아오셨다. '소나타’인지 ‘크레도스’인지 ‘레간자’인지 영어로 씌어진 자동차 이름을 보고 알 수 있으면 좋겠다는 것이다. 왜 차 이름이 그렇게도 궁금하실까. 생활용품에 씌어진 각종 영어 이름들을 읽을 수 있으시면 좋겠다고도 하신다. 아니 알파벳만이라도 한자 한자 아주 잘 읽고 싶다는 아주 작은 소망을 안고 오셨다. 지금은 지구촌 시대이다. 지구 전체가 하나의 ‘촌’이니 얼마나 가까운 이웃사회인가! 가까운 이웃이니 자주 만나게 되고 만나게 되면 의사소통은 가장 중요한 행위다. 손과 발과 표정만으로 의사소통을 하기에는 너무 부족할 수밖에 없다. 기본적인 ‘생활영어’ 몇 마디라도 익혀서 짧은 대화라도 표현해 보고, 간단한 단어를 읽고 쓸 수 있게 할 목표로 원평초등학교에서는 학부모 및 지역민을 대상으로 금년 4월부터 ‘평생교육’ 차원의 생활영어반을 개설, 운영하고 있다. 처음에는 사오명의 할머니들이 의기 당당하게 오셨다. 한글을 잘 몰라 뒤늦은 한글공부를 하는 할머니들에 비하면 우월감도 느끼는 듯 했다. 그러나 평생 동안 알파벳 한번 써 보지 않으신 할머니들이니 적응하기란 쉽지 않았다. 마음대로 익혀지지 않았다. 따라서 말하는 것 정도야 가능했지만 쓰고 읽기란 너무 어려웠다. 자꾸만 자신감이 없어졌다. 마침내 한 분 한 분 발길을 끊으신 것이다. 오직 자동차의 이름을 읽어내고 싶고 간단한 상품 이름이라도 읽고 싶은 특별한 목적을 가진 할머니만이 외롭게(?) 남게 되었다. 학교에서는 고민에 빠졌다. 과연 단 한분 때문에 고급 인력(교사)이 매달려 있어야 할지. 차라리 선호도가 높은 다른 학습반을 조직해서 운영해야 하지 않을까…. 그러나 교장(한일랑)선생님께서는 “단 한분이라도 경시해서는 안 됩니다. 더욱 정성껏 가르쳐 드려야 합니다.”라고 말씀 하시며 더 소중하고 더 가치 있는 일이라고 계속 운영하자고 하셨다. 64 세이신 할머니는 오늘도 지도교사와 마주 앉아 있다. 언젠가는 자신의 목표가 이루어질 것이라는 신념을 갖고 열심히 따라 말하고 읽고 쓰신다. 전혀 모르시던 알파벳도 이젠 아시게 되었다. 간단한 낱말도 몇 개 아시고 인사말도 하신다. 잘 보이지 않는 눈을 찡그리며, 쓴다기보다 그림처럼 그리고 있는 서툰 손가락 움직임이지만 뒤늦게 배움 길에 접어든 할머니의 용기에 힘찬 박수를 보내고 싶다. “선생님, 방학하면 어쩐대요? 선생님도 보고 싶고 공부도 더 하고 싶은 디…….” 개강식 이후 한번도 결석이 없으셨던 할머니에게 방학은 못내 아쉬움뿐인 것 같다.
광주시교육청은 27일 감사의 실효성을 높이고 교육행정의 신뢰 회복을 위해 회계직 공무원에 대한 퇴직전 감사제도를 도입했다고 밝혔다. 감사 대상은 공.사립 학교의 학교장, 행정실장, 직속기관의 기관장 등 회계직 공무원이 해당되며 퇴직시 1-2개월 전에 반드시 감사를 받도록 했다. 퇴직전 감사 수감기관에 대해서는 3년 주기로 실시되는 종합감사 실적으로 대체해 수감후 3년 뒤에 종합감사를 받도록 했다. 지난 4월부터 현재까지 2개 기관이 감사를 받았고 올 연말까지 16개 기관과 17개 공.사립 학교가 추가 감사를 받게 된다. 광주시교육청 관계자는 "퇴직전에 감사를 받도록 함으로써 마지막까지 공직자의 책임행정을 통해 교육에 대한 신뢰를 회복하기 위해 퇴직전 감사제도를 도입하게 됐다"고 말했다.
태국 교육 당국이 학생들의 영어 구사 능력을 획기적으로 높이기 위해 교육 제도 개선에 적극 나서 관심을 끈다. 태국 교육부는 사립 초중고등학교에서 영어 뿐 아니라 수학과 과학 및 컴퓨터 과목에도 영어를 쓰는 원어민 교사를 채용할 수 있도록 할 방침이라고 태국 언론이 27일 보도했다. 이들 과목을 원어민 교사가 가르치면 학생들의 영어 실력이 크게 향상돼 국제 경쟁력을 높일 수 있을 뿐 아니라 고질적인 교사 구인난 해소에도 기여하리라는 기대에서다. 태국 교육부는 사립학교의 외국인 교사 채용 제한 전면 폐지 등을 골자로 하는 교육 제도 개편안을 다음달 말 발표할 예정이다. 태국에서는 현재 국제학교나 2개 국어 병용학교만 외국인 교사를 채용할 수 있도록 돼 있다. 태국 교육부는 원어민 교사를 채용, 영어 외에 다른 과목도 영어로 가르칠 수 있도록 사립학교 교육 시스템 전면 자유화를 추진 중이다. 룽 캐우댕 태국 교육부 부장관은 "이 정책은 국가 교육제도에 큰 변화를 가져올 것"이라며 "이 정책이 성공을 거두면 국공립 초중고교와 대학교에도 채택토록 할 방침"이라고 밝혔다. 태국에서 노동부와 외무부의 공식 허가를 받지 않은 채 일하고 있는 외국인 교사들은 지금까지 3개월마다 인접국의 태국 대사관에 가 비자를 갱신하는 불편을 감수해야 했다. 룽 부장관은 이와 관련 "이는 외국인 교사들에게는 상당한 시간 낭비일 뿐 아니라 매우 번거로운 일이었다"며 새 제도가 시행되면 외국인 교사 채용 전담 기구가 신설돼 비자 문제 등을 처리해줄 것이라고 말했다. 태국 교육부가 마련한 교육 제도 개선안에는 이밖에 사립학교가 외국에서 만든 교재도 들여오는 한편 교육의 질에 따라 자체적으로 수업료 수준을 차등화할 수 있도록 했다. 현재 태국 사립학교법에는 국제학교나 2개 국어 병용학교 외에 정부의 학생 보조금을 받지 않는 15개 사립학교만 자체적으로 수업료 수준을 책정토록 돼 있다.
사립학교법 개정안을 놓고 국회 교육위원회가 표류하고 있는 가운데 교육계가 사학(私學) 및 반사학(反私學) 단체로 나뉘어 막판 세 대결을 펼치고 있다. 전국교직원노조(전교조)와 교수노조, 참교육학부모회 등으로 구성된 '민주적 사립학교법 개정과 부패사학 척결을 위한 국민운동본부'(사학국본)가 국회의장의 사립학교법 직권상정을 촉구하며 단식농성에 들어간 반면 사학 관련 단체는 건전한 사학 운영을 약속하는 '투명사회협약'을 체결하며 맞불작전을 펴고 있는 것. 이들은 27일 서울 여의도 국회 주변에서 동시에 집회를 열었다. ◆사학, "스스로 맑아지겠다" = 사학 단체는 27일 서울 여의도 63빌딩 국제회의장에서 사학재단 이사장과 사립학교 총ㆍ학장 및 교장, 교수ㆍ교사, 학부모대표 등 6천여명이 참가한 가운데 '사학분야 투명사회 협약 체결 및 다짐대회'를 갖는다. 사학인 스스로 잘못된 관행과 인식을 반성하는 차원에서 투명한 사학 운영을 위한 행동원칙을 정해 철저하게 지키는 동시에 대대적인 반부패 운동을 벌이겠다는 뜻이라는 게 주최측 설명. 한국사학법인연합회, 한국사립중고등학교법인협의회, 한국전문대학법인협의회,한국대학법인협의회, 대한사립중고등학교장회, 한국사립전문대학학장협의회, 한국사립대학총장협의회 등 사학단체가 총출동한다. 주최측은 투명사회 협약 내용도 법인 예ㆍ결산 전면 공개, 교원 공개채용, 대학법인 감사 1명의 외부기관 추천에 의한 선임, 대학법인내 대학평의원회 설치 등으로 사학 운영의 투명성 제고를 위해 이전보다 진전된 내용을 담았다고 주장했다. 아울러 사학윤리위원회 기능과 역할을 강화, 상설기구로 '사학 운영 지도ㆍ감사전담반'을 두고 비리사례 신고를 접수, 심각한 비리가 드러난 사학은 회원에서 제명하고 관할청에 통보하는 등 강력한 제재권을 부여하기로 했다고 덧붙였다. 따라서 이런 자정 의지를 존중해 국회 계류중인 사립학교법 개정안을 즉각 철회하라고 촉구했다. 사학 관련 단체는 특히 이날 공식 초청한 교육부총리와 여당대표가 불참을 통보해온 것은 국회 본회의 직권상정 의도를 드러낸 것이라며 협약식을 마치고 직권상정 저지 궐기대회와 국회 앞까지의 행진 행사를 추가로 열기로 했다. ◆사학국본, "직권상정만이 해법" = 이에 대해 사립학교법의 개정안을 강력하게 주장해온 전교조 등 사학국본은 '얄팍한 정치술수'라고 일축했다. 사학국본은 이날 성명에서 "이 대회가 진심으로 진심이기를 바라지만 결코 순수하게 보이지 않는다"며 "지난 2001년과 2004년에도 비슷한 대회를 열었지만 사학 회계비리는 점점 대형화ㆍ다양화하고 있다"고 주장했다. 특히 "사학법인연합회 스스로 제정한 사학윤리강령에 있던 '사학을 위해 제공된 재산은 사회에 바쳐진 공공재산으로 어떤 경우에도 사유물로 다뤄져서는 안된다'는 규정도 슬그머니 없어졌다"고 지적했다. 이들은 아울러 27일 오전 서울 여의도 국회의장 공관 앞에서 국회의장의 직권상정을 촉구하는 단식농성에 들어갔다. 단식에는 이수일 전교조 위원장, 이성대 교수노조 교권실장, 박경양 참교육학부모회장, 전교조 각 시ㆍ도지부장 등 21명이 참가했다. 참석자들은 "한나라당은 막무가내로 버티고 있고 열린우리당은 직권상정을 입으로만 말하고 있으며 국회의장은 침묵으로 일관하고 있다"며 "여야 합의에 의한 사립학교법 개정이 불가능한 만큼 6월 임시국회에 개정안을 직권상정해야 한다"고 촉구했다.
사학(私學) 관계자들이 법인 감사 1명을 외부기관 추천을 받아 선임하고 사학윤리위원회 기능을 강화하는 등 투명한 사립학교 운영에 적극 나서기로 했다. 전국 사학법인 이사장과 사립학교 총ㆍ학장 및 교장, 교수ㆍ교사, 행정 책임자,학부모 대표 등 6천여명은 27일 오후 2시 서울 여의도 63빌딩 국제회의장에서 '사학분야 투명사회 협약 체결 및 다짐 대회'를 개최했다. 사학법인연합회, 중고교법인협의회, 대학법인협의회, 전문대법인협의회, 사립중고교교장회, 사립전문대학장협의회, 사립대총장협의회 등 사학 관련 단체가 공동 주관했다. 투명사회 협약 내용은 ▲법인 예ㆍ결산 전면 공개와 교원 공개 채용 ▲교원ㆍ학부모의 촌지 근절 ▲행정직원의 투명한 회계관리 ▲법인 감사 1명의 외부기관 추천선임 ▲대학법인내 대학평의원회 설치를 통한 구성원 참여 기회 확대 등이다. 협약은 특히 사학윤리위원회 역할을 강화, 명망과 학식을 갖춘 중립적 인사 7명을 위원으로 추대하고 비리사례 신고 접수나 비리사학 회원 제명 및 관할청 통보 등 강력한 제재권을 부여하며 상설 기구로 '사학 운영지도ㆍ감사 전담반'을 두는 내용을 담고 있다. 참석자들은 이를 위해 7월 말까지 법인별로 정관 개정을 마무리하고 사립학교법 국회 본회의 직권상정 저지 궐기대회를 열기로 했다.
열린우리당은 27일 국회 교육위원회의 심의 및 처리가 지연되고 있는 사립학교법 개정안을 본회의에 직권상정해줄 것을 김원기(金元基) 국회의장에게 요청했다. 우리당 정세균(丁世均) 원내대표를 비롯한 원내대표단과 교육위원들은 이날 오전 김 의장을 방문, "현 상황에서 더이상 한나라당의 합리적인 태도변화와 전향적인 입장 전환을 기대하기 어렵다"며 "6월 임시국회에서의 처리 시한이 얼마 남지 않은 만큼 직권상정해서 법안을 처리해달라"고 요구했다. 우리당은 이날 오후 열리는 교육위 전체회의에서 이른바 '4대 법안' 가운데 하나인 사립학교법 개정안의 조속한 처리를 요구할 예정이나, 한나라당이 처리에 반대하고 있어 진통이 예상된다. 이에 앞서 정 원내대표는 지난주에도 김 의장을 찾아가 사립학교법 개정안의 직권상정을 요청했다고 오영식(吳泳食) 공보담당 원내부대표가 밝혔다.
구독 문의 : 02) 570-5341~2
광고 문의 : wks123@tobeunicorn.kr, TEL: 1644-1013, FAX : 042-824-9140
한국교원단체총연합회 | 등록번호 : 서울 아04243 | 등록일(발행일) : 2016. 11. 29 | 발행인 : 강주호 | 편집인 : 김동석 | 주소 : 서울 서초구 태봉로 114 | 창간일 : 1961년 5월 15일 | 전화번호 : 02-570-5500 | 사업자등록번호 : 229-82-00096 | 통신판매번호 : 2006-08876
한국교육신문의 모든 콘텐츠는 저작권 보호를 받는 바 무단 전재, 복사, 배포 등을 금합니다.
UPDATE: 2025년 12월 26일 16시 49분
