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상세검색한국교육과정평가원은 2006학년도 대학수학능력 시험 성적을 16일 오전 응시자들에게 개별 통지한다. 평가원은 당초 19일 성적을 통지할 예정이었으나 이후 대입전형 일정을 원활히 진행하기 위해 성적통지 일을 앞당겼다고 15일 설명했다. 고3학년생은 재학 중인 학교에서, 재수생은 출신고교에서 성적표를 받는다. 성적표에는 영역별 및 선택과목별 ▲표준점수 ▲백분위 ▲등급이 기재되며 원점수는 표시되지 않는다. 평가원은 수험생에게 개별 통지되는 성적표 이외에 영역 및 선택과목별 표준점수 누적분포표와 등급 구분 표준점수 등도 공개한다. 대학들은 수능성적이 발표되면 21일까지 수시2학기 합격자를 발표하고 22, 23일 등록을 받은 뒤 24~28일 닷새간 정시모집 원서접수에 들어간다. 이어 12월 29일부터 정시 '가'군을 시작으로 군별 전형이 시작돼 내년 2월 5일까지 합격자가 발표된다.
경기도교육청은 15일 도내 후기 신입생 전형 고교와 전기 전형 고교중 정원미달 학교의 내년도 신입생 추가모집을 다음달 실시한다고 밝혔다. 신입생을 전.후기 분할 모집하고 있는 안산 성포고교는 다음달 9∼13일 원서를 접수한 뒤 같은달 16일 78명의 후기 신입생을 선발한다. 이와 함께 현재 전기 신입생 전형을 실시하고 있는 고교 가운데 정원을 채우지 못하는 학교들은 다음달 20∼26일 원서를 접수, 1차 추가모집을 하고 1차 추가모집에서도 미달된 학교는 내년 2월 3일까지 2차 추가모집을 실시한다. 도 교육청은 오는 17일 비평준화지역 고교와 다음달 6일 평준화지역 고교 합격자 명단이 발표되면 곧바로 신입생 추가모집 학교명단을 인터넷 홈페이지에 게시할 예정이다.
.청주 대성고에서는 수업중 휴대전화 벨소리가 들리지 않고 친구끼리 문자메시지를 주고 받는 모습도 볼 수 없다. 전교생 1천300여명인 이 학교가 올 초부터 휴대전화 없는 교실을 운영하고 있어 눈길을 끌고 있다. 이 학교가 사회문제화하고 있는 '휴대폰 공해'에서 벗어나자고 마음을 먹은 것은 실업계(옛 청주상고)에서 인문계로 전환한 2002년 수업집중이라는 슬로건이 교내 화두가 되면서부터. 하지만 대다수 학생이 휴대전화를 갖고 등교한 관계로 툭하면 전화벨이 울려 수업 또는 자율학습 분위기가 어수선할 수 밖에 없었다. 이에 따라 학교측에서는 지난해 학생 대의원대회 및 '휴대폰 문명의 이기인가?'를 주제로 한 토론회, 교무회의, 자모회의, 학교운영휘원회를 잇따라 개최해 휴대폰을 학교에 가져 오지 않는 것을 교칙에 못박았다. 이 과정에서 언론을 통해 휴대전화를 이용한 대입 수능 부정행위 사건을 접했던 학부모 등도 교칙 개정에 선뜻 동의했다. 올해 본격적으로 휴대전화 없는 학교 운동이 벌어지면서 학습 분위기가 크게 좋아진 것은 물론 학업 성적도 향상되는 효과를 거두게 됐다고 학교측은 설명했다. 물론 간혹 휴대전화를 소지하고 있다가 발각돼 교내봉사 등 벌을 받는 학생도있지만 적어도 수업 시간에 벨소리가 울리거나 문자메시지를 주고받는 일은 완전히 사라졌다고 한다. 이 학교 임시종(45) 생활부장은 15일 "이 운동 초기에 원거리 통학생의 경우 가족과연락을 취하는데 불편이 크다며 볼멘소리도 했지만 지금은 모두 적극적으로 동참하고 있다"며 "학습능률 향상과 함께 전화요금 절약에도 기여하다 보니 학부모들이 좋아하고 있다"고 말했다. 한편 이 학교는 14일 정보통신부 산하 정보통신윤리위원회로부터 휴대전화를 올바르게 사용하는(M-Clean) 우수학교로 선정돼 상장을 받았다..
내년 1월13일과 18일 2차에 걸쳐 고구려 유적지를 돌아보며 대륙을 호령하던 조상들의 기(氣)를 직접 보고 느낄 수 있는 ‘한국교육신문과 함께하는 고구려탐방’에는 고구려연구재단의 김일권 팀장과 이성제 부연구위원이 동행, 고구려사와 동북공정 등에 대한 특강이 곁들여진다. 지난 주 환인과 집안 등의 유적 답사를 하고 돌아온 김 팀장과 이 부연구위원을 만나 이번 본사의 ‘고구려 탐방’에 대한 이야기를 나눴다. - 추위에 고생 많으셨겠습니다. 보도에 따르면 중국 랴오닝(遼寧)성 좡허(庄河)현에 있는 고구려 성산(城山)산성 입구 비석에 ‘고구려는 중화민족이 세운 국가’라고 적혀 있는 등 유적훼손이 심하다고 하던데요. 중국의 고구려 유적 훼손이 그렇게 심각한가요. 이 “비석의 경우처럼 직접적인 왜곡사례도 있었지만 대부분의 경우는 복원의 과정이 잘못된 것들이 많았습니다. 후진적인 복원기술이나 역량의 탓이죠. 왜 우리도 70년대에 석굴암에 콘크리트를 발랐던 적이 있지 않습니까. 그런 식이죠. 학술공동연구는 하고 있지만, 복구에는 참여할 수 없어 이렇게 확인만 하는 터라 안타까웠습니다.” 김 “이번 탐방코스에서 보시게 되겠지만 고구려의 산성들은 1500년 전의 것으로는 믿기 어려울 만큼 천연그대로 보존이 잘 되어 있습니다. 고구려의 축성술이 놀랍다는 걸 생생하게 경험하실 겁니다.” - 집안지역 등 고구려유적지의 관광안내원들은 중국 지침에 따라 왜곡된 고구려사를 관광객들에게 안내하고 있다고 들었습니다. 우리나라 관광객들과의 트러블이 있지는 않나 모르겠습니다. 김 “대부분 조선족들이 가이드를 하기 때문에 중국이나 외국인들에게는 몰라도 한국 관광객들에게 왜곡된 내용을 안내하지는 않습니다. 그런 부분에 대한 선입견은 갖지 않으셔도 좋을 것 같습니다.” - 이번 저희 신문사와 함께하는 ‘고구려 탐방’에 단동의 조선족 학교 방문일정도 잡혀있던데요. 조선족들은 고구려 역사를 어떻게 배우고 있는 지 궁금합니다. 이 “조선족들은 대개 중국의 역사교과서를 우리말로 번역해 배웁니다. 결국 중국인들과 같이 고구려사의 경우 왜곡된 역사를 배우게 되는 것이죠. 저희들도 이번 방문을 통해 교사들이 학생들에게 고구려사를 교과서에 따로 보충해 가르치는 지 알아보려고 합니다.” - 5박6일 일정가운데 고구려 수도였던 환인과 집안지역 유적지를 돌아보는 것이 주요 코스인 것으로 알고 있습니다. 특별히 선생님들이 중점적으로 보셨으면 하는 것이 있다면 어떤 것일까요. 이 “환인과 집안은 고구려 초·중기의 수도였습니다. 전성기이기도 했고요. 그 시기 중국과의 대결구도라든지, 교역통로로서의 역사적 의미 등 큰 줄기를 공부하고 오시면 보다 현장감 있게 실감하실 수 있을 겁니다. 고구려의 활력이 다가오는 걸 느끼실 겁니다.” 김 “역시 압권은 광개토대왕비가 아닐까요. 장군총과 태왕릉을 보시면 고구려의 진가를 고스란히 느끼실 겁니다. 이번 탐방을 통해 많이 보고, 느끼는 기회를 갖으시길 바랍니다.
요즈음 언론매체를 장식하는 가장 큰 話頭는 뭐니뭐니해도 황우석박사와 사립학교법(이하 사학법)이다. 황우석 박사에 대한 의견은 예전에 피력했으므로 이번에는 지난 12월 9일 국회에서 통과된 사학법 개정안에 대하여 몇 마디 쓰고자 한다. 첫째, 사학법인쪽에서는 '사학법 개정안'에 반발하며 '학교 폐쇄'를 들먹이고 있고, 급기야 한국사립중고교법인협의회에서는 ‘06년 후기 일반계 고등학교와 중학교 신입생 모집을 하지 않고 신입생 배정도 거부키로 했다고 한다. 이는 어불성설이다. 한마디로 학교폐쇄, 신입생 배정거부 권한이 법인에게는 없다. 만약 사학법인쪽에서 그렇게 한다면 당장 교육법 위반으로 이사 승인을 취소할 수 있다. 학교 폐쇄라는 것은 법에도 없는 것이다. 일방적으로 학교 문을 닫을 수도 없고, 문을 닫는다고 해도 사전에 교육부 장관이나 시도 교육감의 승인을 받아야 한다. 그렇지 않고는 폐교할 수 없다. 이러한 것은 초중등교육법 제4조에 똑똑히 나와있다. 장관이나 시도교육감은 지금과 같은 엉터리 이유와 논리에 대해서 학교 폐쇄를 승인하겠는가?. 그냥 폐교를 강행한다면 이사장이나 이사들의 취임 승인 취소를 하고, 법대로 임시이사를 파견하면 될 것이다.(사립학교법 제20조의 2, 임원취임의 승인취소, 동법 제25조, 임시이사의 선임) 그리고 현실상 사립학교는 재정의 대부분을 국고에서 보조를 받고 있다. 재단 자체 예산으로 운영하는 곳은 손에 꼽을 정도다. 학교폐쇄 내지 학생배정을 거부 한다면 재정결함 보조금을 받지 못하는데 이러한 경우에 교직원 급여 지급, 학교시설 운영은 어떻게 할 것인가? 현실성이 없는 국민과 학생을 볼모로 한 엄포성 발언일 뿐이다. 다만, 이러한 사태까지 가지 않기를 진심으로 바랄 뿐이다. 둘째, 사학법인은 왜 개방형 이사제를 반대하는가? 사학법인에서는 '개방형 이사제' 등을 뼈대로 하는 사학법 개정안은 건전 사학에 대한 족쇄 내지 탄압이라는 주장을 하고 있다. 이 주장 또한 논리 근거가 희박하다. 세상 일은 내가 아무리 투명하게 한다고 해도 나 혼자서 투명하게 하지는 못한다. 나를 지켜보고 감시해주는 사람이 있어야 더 완벽한 투명성이 보장되는 것이다. 물론 나를 감시하거나 지켜보는 사람이 옆에 있으면 불편하다. 그런 불편함은 우리 사회의 공동선을 위하여 감수해야 한다. 지금 주식회사도 투명성 강화를 위하여 사외이사를 두고 있다. 주식회사는 돈 버는 게 목적이지만 학교는 아이들을 가르치는 게 목적이다. 학교는 주식회사보다 더 투명해야 한다. 학교는 도덕성이 생명 아닌가. 그런데 개방형 이사제를 도입하지 못하게 한다는 게 말이 되는가? 그걸 수용하면 건학이념에 무슨 차질이 생기나. 더 튼튼한 건학이념을 지키는 장치가 되는 것이다. 셋째, 사학법 개정안이 '사학을 전교조에 통째로 넘기는 것'이라는 한나라당과 사학재단쪽의 주장이 있다. 한나라당은 (사학법 개정안 때문에) 반미·친북 세력이 장악할 것이고, 반미·친북교육을 할 것이라고 하는데, 이는 我田引水식 해석을 하고 있는 것이다. 학교의 투명성 제고와 반미·친북과 무슨 상관이 있나. 사학법 개정안은 부패 조건을 막는 안전장치다. 한마디로 소금 역할을 하는 것이다. 이른바 색깔론에 기대 보수층을 끌어안고 결집시키려는 정치적 술수의 하나일 뿐이다. 아니면 사학재단의 로비나 이해관계에 얽혀서 하는 행동인지 모르지만. 넷째, 개방형 이사제가 도입되면 외부 이사들이 책임은 지지 않고 사사건건 학교 운영에 트집만 잡을 것이라는 주장을 한다. 사립학교법 제18조(의결정족수)를 보면 이사회는 과반수 찬성이면 처리가 된다. 개방형 이사는 1/4에 불과해 의결권에 영향을 미치지 못한다. 오히려 사학법인 이사장의 친인척이 이사회에 1/4 이상 될 수 없다는 조항이 그들의 심기를 불편케 했을 것이며, 또한 친인척이 교장을 맡지 못하도록 한 것이나 감사를 이사회에 포함시킨 것 등이 불만일 것이다. 그리고 한나라당 이계진 의원이 말하길 한,두명의 사외이사가 다른 이사들을 꼬드긴다는 얘기가 있던데 이는 자던 소도 웃을 소리다. 사학의 운영자가 다른 이사들을 임용할 때 사외이사에게 농락당할 만한 인사들을 임용하겠는가? 다섯째, '내 돈으로 만든 학교인데, 왜 인사·재정권까지 박탈하려고 하느냐'는 주장을 공공연히 하고 있다. 개정된 사립학교법은 인사·재정권을 박탈할 수 없다. 다만, 인사·재정권을 행사하되, 투명하고 당당하게 하라는 것이다. 그러한 것을 인사·재정권 박탈이라고 표현해선 안된다. 교사를 충원할 때 공개 채용해 실력있고 능력있는 교사를 데려오는것은 사학을 건강하게 만들기 위한 것이다. 여섯째, 친인척을 교장에 취임하지 못하도록 막은 것은 그들을 비리 혐의자로 본다는 주장이 있다. 이 이야기는 조금 논리적인 타당성이 있다. 지금까지 건전하게 사학을 운영하였고, 건학이념을 실현했던 사학법인에게는 그렇게 들릴 수 있을 것이다. 그러나 재단 이사장의 친인척이 교장인 학교는 대부분 문제가 있었다. 그런 구조라면 그들이 다른 일을 하게 하는 게 맑은 구조를 만드는 데 기여하는 걸로 봐야 한다. 사학법인들을 회원으로 하는 한국사립학교법인연합회가 제정한 '사학윤리강령'에는 "사학을 위하여 제공된 재산은 국가사회에 바쳐진 공공재산이다. 어떤한 경우에도 사유물 같이 다뤄져서는 안된다"는 내용이 포함돼 있다. 이러한 생각은 비단 우리나라에만 통용되는것은 아니다. 세계 어느나라를 보아도 사학을 사유재산으로 취급해 독단적으로 운영하는 경우는 없다. 사학법 개정안은 이같은 사학윤리강령의 문제의식을 바탕으로 하고 있다. 그럼에도 사학법인들이 사학법 개정안을 반대하는 건 자기 정체성에 대한 부인이다. 한마디로 모순의 극치인것이다. 필자는 시교육청에서 중학교설립 업무를 보고 있다. 요즈음 심심찮게 사립학교(특히, 대안학교 설립) 설립에 대하여 문의를 하기도 하고, 혹자는 직접 방문하기도 한다. 어떤분은 밝은 건학이념을 가지고 학교를 세울 뜻을 피력하기도 하는데 온 사람들 열명중 아홉명은 모두다 학교설립의 목적을 안전한 재산보전의 재테크 수단으로 여긴다는데 놀라움을 금치 못했다. 어떤이는 유산을 남겨주면 후손이 싸우고, 축낼까봐 안전한 적금수단으로 학교설립을 문의해 온 경우도 있었다. 물론 예전에 나라를 빼앗겼을때, 국가경제가 어려울때 자신의 자산을 손수 출연하여 후학양성의 길에 매진한 훌륭한 선각자도 많았다. 남강 이승훈 선생을 비록한 그분들 덕에 우리 교육수준이 높아지고, 국가경쟁력 제고에 기여를 한 것은 사실이다. 이러한 功은 당연히 추앙받고 인정받아야 한다. 모든 사학운영자들을 도매금으로 매도해서는 안되지만 그러한 건전한 뜻으로 세웠던 학교가 몇 대를 지나면 애초의 건학이념은 퇴색하고, 영리추구의 도구로 변화한것이 문제일 것이다. 이제 그동안 음습한 그늘에서 밀실 사학경영을 하여 비판받았던 시절에서 벗어나, 깨끗하고 투명한 학교운영을 위한 단초가 제공되었으므로 국민의 사랑을 받는 사학으로 거듭나야하는 시기가 된 것이다. 그러한 길에 사학들의 적극적인 동참을 기대해 본다.
서울대 자연대 박사과정 대학원생은 앞으로 서울대와 파리 11대학에서 동시에 박사학위를 딸 수 있게 됐다. 서울대 자연대는 지난달 24일 프랑스의 정상급 자연과학 종합대학인 파리 11대학과 협정을 맺어 두 대학이 자연과학 분야 박사 과정에 복수 학위제를 실시하기로 했다고 15일 밝혔다. 이에 따라 서울대 박사과정 학생은 파리 11대학에서 1년 이상 연구를 수행하면 두 대학의 박사학위를 한꺼번에 받을 수 있다. 국내 대학 가운데 세계 유명 대학과 복수 박사학위제를 시행하는 것은 처음이라고 서울대는 설명했다. 파리 11대학은 '퀴리 부인'으로 유명한 세계적 물리학자 마리 퀴리의 모교로 유명한 소르본 대학이 1960년대 분야별로 분할되면서 자연과학의 중심 대학으로 독립한 학교로 파리 근교 오르셰시에 자리잡고 있다. 복수학위제는 대학끼리 교수와 학생의 수준 및 역량을 서로 인정하는 것으로 두 학교의 연구 방향과 철학, 학풍을 배우고 국제감각도 익힐 수 있다는 장점이 있다. 서울대는 일단 내년에 5명 가량의 학생을 선발해 보낼 예정이며 파리 11대도 비슷한 수의 학생을 서울대에 보낼 것으로 예상된다. 학생들은 파견국에서 머무는 동안 생활비와 학비를 전액 지원받는다. 서울대는 프랑스 최고의 이공계 단과대학으로 꼽히는 에꼴폴리테크닉과도 복수학위제를 맺을 계획이다. 오세정 서울대 자연대 학장은 "지금까지는 서울대 박사학위가 저평가돼 졸업생들이 외국 박사학위자 취득자에 비해 불이익을 받아왔다"며 "복수학위제 시행을 통해 서울대 위상이 제대로 평가받는 계기가 되길 기대한다"고 말했다. 파리 11대는 최근 발표된 영국 유력 일간 '더 타임즈'의 전 세계 자연과학 분야 대학 평가에서 35위를 차지했고 서울대 자연대는 45위를 기록했다.
학교 정기고사 기간 중에 실시하는 교사연수가 이번에는 색다른 문화체험으로 대체되었다. 연수의 의미가 반드시 회의실에 모여 딱딱한 토의로 일관하는 것만은 아니라는 선생님들의 의견이 받아들여진 것이다. 오전에 시험감독이 끝나고 오후들어 다소 한가해지자 시내에 있는 한 극장으로 모든 선생님들이 모였다. 교무와 연구부장 선생님께서 매표소에 들러 단체 관람권을 구입한 후, 영화관으로 들어갔다. 선생님들이 함께 관람한 영화는 마침 이날 개봉하는 작품으로 많은 영화팬들의 관심을 불러 모으는 작품이기에 시간가는 줄 모르고 감상할 수 있었다. 모처럼 학교일을 잊고 모든 선생님들이 함께 한 영화관람은 그 의미만큼 보람있는 시간이었다.
강화교육청 관내 명신초등학교(교장 홍사술)는 14일 개교 61주년 기념의 하나로 자매결연을 맺고 있는 하점면 망월1리 다운 부락 어르신회원 50여명을 초청 경로잔치 한마당을 성황리에 개최 지역주민들로부터 찬사를 받았다. 홍사술 교장은 노인회원들께 감사의 인사를 드리고 급격한 사회변화와 저출산에 따른 농촌인구의 급격한 감소 속에서 더욱 노인공경의 필요성을 강조하고 경로잔치를 통해서 노인공경을 체험하는 좋은 기회가 되고 초등학교시절부터 체계적인 효 교육을 할 것을 다짐했다. 이어 심진수 전교어린이회장의 인사와 명신초교에서 방과후 교실활동으로 익힌 전교생의 장고 연주와 병설유치원어린이들의 노래와 율동, 바이올린 연주가 있었다 또 학교에서 준비한 음식과 다과를 함께하며 노인회원 및 학부모들은 어린이들의 공연관람과 명신의 발자취를 통해 2005학년도의 모든 교육활동이 영상물로 공개됐다. 비록 소규모 학교지만, 전교생 방과후 교실로 풍물교실, 컴퓨터교실, 뮤지컬 잉글리쉬, 바이올린부 운영, 전교생 컵 스카우트 활동, 인음챔버오케스트라 초청 열린 음악회 개최, 도시문화체험학습, 문화유적지 답사 등의 모습과 교내외 교육활동이 소개되어 어려운 가운데에서도 최선을 다한 학교교육활동에 참석자들을 숙연하게 했다. 마지막으로 공연된 뮤지칼 "이상한 나라의 엘리스"는 전교생 출연자들이 영어로 뮤지칼을 선보여 감명을 주기도 했다. 한편 망월1리 정홍택 노인회장은 명신초등학교가 적은 소규모 학생들을 가지고 오늘을 위해 준비한 학습 프로그램을 노인들을 초청 경로잔치와 더불어 공연을 해준 어린이들과 학부모에게 감사의 뜻을 전했다. 명신초등학교는 전교생이 22명(유치부 12명 포함)인 소규모학교로 2006학년도에는 다수의 신입생들이 입학하게 되어서 균형 있는 강화 교육을 위해서 더욱 양질의 교육서비스를 하여 학교가 문화센터로서의 역할과 교육활동을 전개하리라 예상된다.
지역 현안을 챙기기에도 눈 코뜰 사이 없이 바쁜 시장님께서도 수능이 끝난 고3 학생들을 대상으로 한 특강에 기꺼이 응해 주셨다. 학생들도 그간 공부에 전념하느라 같은 지역에 거주하는 시장님을 뵐 기회가 없었는데, 수능 이후 특강 프로그램으로 시장님의 말씀을 들을 수 있어 무척 반가워 했다. 가난했던 어린시절의 얘기로 시작한 시장님의 강의는 배움의 중요성을 강조하면서 젊음의 패기와 열정으로 지역사회는 물론이고 나아가 국가의 운명을 이끌어가 큰 인물이 되어줄 것을 부탁하는 내용으로 끝을 맺었다. 시장님의 흥미진진한 경험담이 이어지자 학생들도 많은 관심을 나타내며 열심히 경청했다.
호주는 모든 학교에서 읽고 쓰는 능력, 수리 능력과 함께 '아시아 배우기'를 가장 핵심적인 과목으로 격상시켰다고 시드니 모닝 헤럴드가 15일 보도했다. 신문은 호주 연방 정부와 각 주 정부들이 호주 어린이들에게 아시아의 미래에 대한 안목을 가질 수 있도록 교육을 시키기로 하는 획기적인 계획에 합의를 했다며 그같이 전했다. 아시아 배우기에 대한 호주의 국가전략은 모든 호주 학생들이 학교를 마치기 전에 아시아에 대한 지식을 가져야한다는 것이라고 신문은 설명했다. 아시아 배우기 전략은 호주가 아시아와 실질적인 경제적 관계를 뒷받침하거나 지역 테러리즘 등과 같은 안보문제를 다루는 데 있어 호주의 지식기반이 부족하다는 인식에서 비롯된 것이다. 새로운 국가 전략과 관련, 한 보고서는 "아시아 사회의 바탕을 이루고 있는 사고와 가치를 보다 깊게 이해함으로써 호주가 앞으로 이 지역과 경제, 전략, 정치적 긴장 관계를 해결하는 데 큰 도움이 될 것"이라고 밝히고 있다. 지난 2002년 조사에 따르면 호주내 학교들의 절반 정도만이 아시아 문화, 역사, 언어 등에 대해 어느 정도 깊이 있는 교육을 시키고 있고, 25%는 피상적으로, 그리고 나머지 25%는 전혀 가르치지 않고 있는 것으로 나타났다. 다른 조사에서는 호주내 13세와 14세 어린이들 가운데 절반 이상이 호주와 지리적으로 가장 가까운 아시아 국가인 인도네시아를 지도에서 찾아내지 못하는 것으로 나타나기도 했다. 또 대학에서도 아시아 언어를 배우는 학생들의 숫자가 3%에 불과한 것으로 나타나 지난 2000년 목표 10%에 크게 못 미치는 것으로 밝혀졌다. 호주 연방정부와 주정부 교육장관들은 공동성명을 통해 "호주인들에게 아시아 지역이 중요한 역할을 하고 있는 세계를 제대로 알 수 있도록 교육시키기 위해서는 교육계와 학교의 적극적인 호응이 필요하다"며 "호주의 향후 경제적 위상은 아시아인들과의 관계에서 그들을 제대로 알고 자신을 가질 수 있느냐 없느냐에 달려 있다"고 강조했다. 이 같은 계획에 따라 호주의 모든 학생들은 '아시아'라는 용어를 정확하게 설명할 수 있어야하고 호주에 전략적, 경제적 중요성을 갖고 있는 아시아 지역을 이해하기 위해 사람, 문화, 신앙 등에 대해 올바른 이해를 가져야만 한다. 그리고 학생들은 점차 아시아지역 언어 한두 개를 사용해 아시아인들과 대화할 수 있도록 교육을 받게 된다.
출근을 하여 교실에 들어서면 훈훈한 온기가 얼굴을 스친다. 심야전기 난로가 교실 공기를 상당히 데워 놓았기 때문이다. 간혹 손이 시리다고 따끈한 난로 위에 손을 대거나 걸터앉는 학생들이 있긴 하지만, 난로를 의식하는 학생들이 별로 없는 것 같다. 난로로 인한 할 일들이 없기 때문이다. 심야전기 히터는 여름이고 겨울이고 항상 그 자리에 그렇게 있기 때문이다. 점화를 하거나 불빛이 비치거나 연료 심부름을 하거나 도시락을 구워 먹는 일이 없기 때문이다. 난로 때문에 생기는 사건(?)들이 별로 없기 때문이다. 그러기에 난로에 대한 추억이 만들어지지 않을 것 같다. 우리학교는 8년 전에 ‘교육부지정 시설현대화 시범학교’로 신축한 건물이다. 냉방은 선풍기에 의지하지만 난방은 심야전기를 이용하고 있다. 다른 학교에선 아직도 석유난로를 사용하고 있다. 담임교사가 출근과 동시에 일정량의 연료를 공급받아 직접 점화해야 하기 때문에 일찍 등교한 학생들은 추운 교실에서 떨고 있는 형편이다. 난로를 피울 때의 석유냄새와 건조해 지는 공기 등 학생들의 건강을 걱정하지 않을 수 없는 형편이기도 하다. 그래도 옛날의 난방방식보다는 많이 개선되었다고 생각이 되지만. 4교시 시작하기 전 발갛게 달구어진 ‘조개탄’ 난로 위엔 알루미늄 도시락이 쌓인다. 겹겹이 층을 이룬다. 따뜻하게 점심을 먹기 위해 밥을 데우는 것이다. 한참 지나면 구수한 누룽지 냄새가 코를 자극한다. 밑에 있는 도시락이 타기 시작하는 것이다. 위에 있는 도시락을 아래로 내려놓는다. 몇 차례 바꾸기를 하다보면 벌써 수업 시간이 끝난다. 바닥이 타서 누룽지가 되어버린 도시락을 먹는 친구도 즐거워한다. 누룽지를 긁어 먹는 재미 때문이다. 집에 가면 도시락 태웠다고 분명 어머니에게 혼날 텐데도……. 초임 시절이다. 산간 오지에 있는 학교라서 화목 난로를 사용했다. 장작은 생나무 토막이다. 마른 장작은 금방 타버리기 때문에 생나무 장작을 쓸 수밖에 없다. 생나무이기 때문에 불붙이기가 어려웠다 불쏘시개가 되는 연료는 학급 자체 해결이었다. 학생들과 직접 산으로 골짜기로 다니면서 채취를 해야 했다. 솔방울이나 말라 죽은 삭정이를 모아서 이용했다. 한번 불이 붙은 난로는 어떤 연료보다 좋은 화력을 만들었다. 우선 자극적인 냄새가 없다. 처음 불을 붙일 때는 연기 때문에 약간 고통스럽긴 해도 화학물질의 가스가 아니기 때문에 학생들의 건강을 염려할 필요가 없었다. 부지런히 삭정이를 많이 모은 학생이 의기양양해 하던 모습이 눈에 선하다. “야! 오늘은 난로를 피운다.” 학교에 들어서면서 현관에 놓인 ‘빨간기’를 보는 학생들이 외친다. 기온이 영하로 내려가는 날만 학교장이나 주번교사들의 난로 점화 표시를 ‘빨간기’로 했다. 기가 없는 날은 난로를 피우면 안 된다. 특히 난방 방식이 ‘조개탄’이나 ‘갈탄’일 때는 연료 통제가 철저했다. 물자를 아끼고 절약하여 잘 살아 보자고 외칠 때다. 공급되는 연료는 길어 보았자 2,3시간 정도 밖에 땔 수 없었다. 아침의 냉기만 없어지면 되었다. 3,40명 학생들의 체온들이 모여서 교실이 더 이상 추워지는 것을 막는 형편이었다. 그때도 알루미늄 도시락을 구워 먹기도 했지만 보온 도시락이 등장하였다. 20평의 공간에서 석유난로 하나로 난방을 하고 있는 요즘은 연료를 구하기 쉽고 난로 점화가 쉬워져서 편리하기는 하지만 역시 실내온도가 낮다. 교실 벽이 단열재 처리가 잘 된 교실은 충분하기도 하지만 3,40년 전에 지은 콘크리트 건물의 실내온도는 실외온도의 영향을 많이 받는다. 그런 교실에서는 석유난로 하나로는 미흡하다. 난로의 성능이 좋지 않거나 낡은 것이면 심한 냄새조차 난다. 켤 때와 끌 때의 석유가스 냄새는 너무 자극적이다. 학교는 자라나는 새싹들의 보금자리다. 1년 중 220여 일을 학교에서 보낸다. 아침부터 오후까지 교실에서 생활하는 학생들에게 최적의 실내 환경을 조성해 주어야 한다. 어린 학생들의 활발한 행동 때문에 먼지가 많이 난다. 실내 환기 시설 및 집진 장치를 설치하여 맑은 공기 속에서 생활하도록 해야 한다. 독한 석유 냄새가 없는 난방시설을 하여 학생 건강을 보호해야 한다. 칠판과 백묵을 사용하지 않아 백묵가루로부터 학생 건강을 지켜 주듯이… …. 난로에 의한 추억이 만들어지지는 못할지라도 난로 때문에 건강을 헤쳐선 안 될 것이다.
14일 오후, 서울 강현중학교(교장, 이연우) 강당의 모습입니다. 학생들이 열심히 공연을 관람하고 있습니다. 우리의 전통문화공연팀을 초청하여 전교생이 공연을 관람했습니다. 이 학교의 특할부장인 박미혜(46)교사는 '평소에 접하기 힘든 우리 전통춤과 국악을 음악선생님과 의논하여 우리 학생들 음악교과서에 나오는 내용으로 특별히 섭외하였습니다.'라고 하면서 '공연팀도 선뜻 무료로 공연에 임해 주었습니다. 학생들에게 많은 도움이 되었을 것으로 생각합니다.'라고 공연의 의미를 부여했습니다. 이날 공연은 부채춤을 시작하여, 전통음악연주로 이어졌는데 특히 가야금 연주를 할때는 학생들의 반응이 매우 높았습니다. 학생들은 '평소에 우리의 전통문화를 이해할 수 있는 기회가 많지 않았는데, 이번 공연의 관람이 매우 유익했다'는 반응을 보였습니다.
열린우리당 최재성의원 주최로 14일 국회도서관 소회의실에서 '교원정원관리권 이관 왜 필요한가'란 주제로 정책토론회가 열렸다.
교무실에 있는 00부장이 관리하는 실내 공기 정화 식물 산세베리아. 인터넷으로 기초 조사를 하여 보니 음이온 식물로서 아프리카가 원산지이며 키우는데 게으름을 피워도 좋을 정도라 소개하니 그만치 관리하기에 좋은 식물임에 틀림 없다. 다른 식물과는 달리 광합성을 할 수 없는 밤에도 이산화탄소를 흡수, 산소를 내 뿜어서 잠을 자는 침실에도 좋다고 하며 거실, 아이들방에도 좋고 가전제품에서 나오는 양이온을 중화해 준다고 한다. 이 식물이 지금 슬픈 운명에 처해 있다. 왜? 관리가 제대로 되지 않아서. 좀 더 구체적인 이유는 별안간 영하의 날씨에 낮과 밤의 기온차가 심하고, 난방기 가동으로 적응하기가 어려웠나 보다. 아니다. 관리 주체인 선생님이 업무가 너무 바빠 미처 그 식물에 관심을 쏟지 못해서다. 식물을 보면서 여유를 갖고 정서를 순화하고 자연을 생각하여야 하는데 학교 현장은 그러하질 못하다. 책상 옆자리에는 학생들 수행평가 자료가 산더미처럼 쌓여 있다. 그만치 바쁘게 돌아간다. 눈코 뜰새 없을 정도다. 그런데도 국민들은 선생님들 편히 학생들 가르치고 그냥 놀고 먹는 줄 안다. 철밥통, 철밥그릇 타령을 하며 매도하기를 주저하지 않는다. 선생님은 관심과 사랑, 존경을 먹고 산다. 국민들의 냉대, 사회의 차가운 시선은 참으로 교단을 지키기 어렵게 만든다. 시들어가는 산세베리아, 마치 우리의 교육을 보는 것 같아 애처롭기만 하다. 누가 살려 낼 수 없을까? 있다. 선생님이 관심과 사랑, 애정을 쏟아야 한다. 점점 황폐화되어 가는 교육, 살려 낼 수 없을까? 있다. 국민들의 따뜻한 시선이 필요하다. 곳간에서 인심이 난다고 한다. 마음의 여유, 정신적 여유에서 창의력이 싹 트고 학생에 대한 사랑이 샘솟는 것이다. 정신 없을 정도로 바쁘게 사는 선생님들. 00부장에게 산세베리아를 하루 한 번 쳐다보고 물이 부족하지 않은지, 기온은 제대로 맞는지, 놓여져 있는 위치는 적당한지 생각할 시간을, 사랑을 베풀 시간을 주어야 한다. 그게 사람이 사는 공간이다. 산세베리아, 우리 모두 살려 보자. 그게 우리 교육을 살리는 것이다. 그것이 우리 대한민국의 미래를 밝게 하는 것이다.
"연곡분교 전교생은 점심을 마치고 바이올린을 가지고 1학년 교실로 모이세요." 유치원 선생님의 안내 멘트에 전교생이 술렁입니다. 아이들이 바이올린을 들고 모이는 일이라면 뭔가 행사가 있음을 암시하는 말이기 때문입니다. 17일에 유치원 어린이 8명을 위한 생일잔치 계획이 있다는 유치원 임명희 선생님의 말씀을 듣고서 갑자기 생각난 아이디어가 있어서 제안을 했습니다. 그날 전교생이 초대받아 축하 행사를 해주곤 했으니까 이번에는 행사를 좀 키워서 '작은 음악회를 열자고 말입니다. 가을 대운동회를 하는 바람에 이번 학년말에는 학예회가 취소되었습니다. 작은 학교에서 두 가지 큰 행사를 함께 치르면 아이들에게 미치는 수업결손을 염려해서 입니다. 그런데 우리 분교 아이들은 평소에 꾸준하게 연습해 온 프로그램이 여러 개 있어서 학예회를 하지 않으려니 아이들이 무척 서운해 합니다. 2년 동안 배운 바이올린 실력, 3년 동안 계속해 온 핸드벨 연주, 사물놀이를 추가하고 운동회 때 선보인 전교생 에어로빅을 추가하면 근사한 학예회를 꾸릴 수 있을 것 같았습니다. 선생님들과 상의하여 '유치원 생일 잔치와 작은 음악회' 이야기를 꺼냈더니 찬성하시는 선생님들. 모름지기 학교란 즐거워야 함을 생각하고 배운 바를 드러내 놓고 열심히 뒷바라지해 오신 학부모님을 한 자리에 초대하여 생일을 축하하는 음악회와 장기자랑 프로그램을 생각하니 미리부터 즐겁습니다. 부랴부랴 안내장을 만들고 프로그램을 짜며 행복해 하는 선생님들, 자기 학급 장기자랑 준비를 하며 마냥 즐거운 아이들, 전체가 함께 모여 다시 바이올린을 연습하고 선생님의 지도를 받는 행복한 순간을 제가 그냥 넘길 리가 없습니다. 연습 중인 한 장면을 얼른 찍어서 오늘의 학교일기를 마쳐야 퇴근 길이 즐거우니까요. 봄부터 늦가을까지 바쁜 일상때문에 아이들이 커 가는 모습을 학교에 나와서 볼 기회가 없는 학부모님들도 무척 좋아하십니다. 교육을 이끌어 가는 선생님(학교)과 학부모, 아이들이 삼위일체가 되어 같은 공간에서 서로를 격려하고 함께 즐거워하는 아름다운 풍경이 벌써부터 그려져서 안내장을 만드는 손가락이 자판 위에서 어느 때보다 빨리 춤을 춥니다. 겨울방학을 하면 아이들이 재미없다며 시큰둥 한데 며칠 동안은 또 즐겁게 학교에 올 일이 생겨서 차가운 겨울바람에도 하나도 춥지 않은 아이들. 동생들 선물을 만든다며 색종이를 오리고 꽃을 만드는 우리 반 아이들의 손놀림도 신이 났습니다. 동생들 몰래 만들어야 한다고 , 비밀이라고 약속하지만 지킬 지 모르겠습니다.
지난해 휴대전화를 이용한 대입 수능 부정행위가 사회적으로 파문을 일으켰던 가운데 충북도내 한 초등교에서 시험도중 '휴대폰 부정' 사례가 발생, 충격을 주고 있다. 14일 충북도교육청 등에 따르면 8일 진천의 모 초등학교 6학년 기말고사 사화과목 시험도중 부정행위가 발생해 4일 뒤 재시험을 치르는 소동이 빚어졌다. 6학년의 한 반 학생 8명이 시험 중에 책상에 엎드려 휴대폰 문자메시지를 통해 답을 주고 받다 담임교사에 적발된 것이다. 이 학교 교장은 "담임선생님이 시험을 다 본 학생은 책상에 엎드려라고 지시했는데 8명이 고개를 숙여 엎드린 상황에서 부정행위를 한 것으로 드러났다"며 "호기심이 많은 학생들이 대입 수능부정을 언론 등을 통해 접하고 흉내를 낸 것으로 파악됐다"고 말했다. 학교측은 이 같은 사실이 교내에 알려지자 학교운영위원회와 자모회 등을 긴급 소집해 회의를 연 끝에 결국 12일 모든 과목에 대한 재시험을 치렀다. 충북교육청 관계자는 "이달 초 청주 모 고교에서 일어난 교무실 답안지 유출 사건 등 잇단 시험 부정 사건으로 면목이 없게 됐다"며 "철저한 교육 등으로 재발 방지에 나서겠다"고 말했다.
서울YMCA가 위탁 운영하는 서울시 산하 '아하! 청소년 성문화센터'는 14일 오후 서울 종로구 서울YMCA 강당에서 '2005 청소년 성경험 조사 발표회'를 열어 청소년에게 소속별로 다른 성교육을 할 것을 촉구했다. 이 단체가 지난해 12월부터 올해 2월까지 서울시내 인문계 고교생 789명과 실업계 고교생 316명, 보호관찰소 및 쉼터 청소년 150명 등 총 1천247명을 대상으로 실시한 설문조사에 따르면 응답 청소년 16%가 성관계 경험이 있었다. 남성 청소년 성관계 경험률(22.1%)이 여성(8.8%)보다 높았고 소속 집단별로는 보호관찰소 및 쉼터 청소년(남 58.1%, 여 56.3%), 실업고(남 21.9%, 여 21.7%), 인문고(남 10.8%,여 1.4%) 순으로 높게 나타나 집단별 차이가 뚜렷했다. 이에따라 이 단체는 "청소년 소속 집단에 따라 성교육의 내용과 방향 설정을 달리하는 것이 필요하다"고 주장했다. 이들은 또 "응답 청소년 상당수가 성폭력 피해 경험(41.9%)과 가해 경험(15.2%)이 있었고 피해 경험은 '음란전화나 컴퓨터통신 음란 대화'(54.9%)-'성기노출 목격'(51.9%)-'성적농담'(38.8%)-'강제적인 성교'(0.6%) 순으로 나타났다"고 밝혔다. 이 단체는 "청소년이 성폭력 상황에 많이 노출돼 있는 것으로 보인다"며 "십대 사이에서 반 성폭력 문화를 넓혀나가도록 다양한 정책이 필요하다"고 말했다.
경북도내 일반계 고등학교 65곳이 내년도 신입생 모집에서 미달 사태를 빚은 것으로 나타났다. 14일 경북도교육청에 따르면 도내 일반계고 136곳이 2006학년도 입학원서 접수를 마감한 결과, 2만3천78명 모집에 2만1천894명이 지원해 평균 0.95대 1의 경쟁률을 보였다. 정원을 채우지 못한 학교는 전체의 47.8%인 65곳으로 대부분이 읍ㆍ면지역의 소규모 학교로 나타났고 4개 학교는 지원자가 하나도 없었다. 합격자는 오는 19일 학교별로 발표하고 미달 학교는 내년 1월 2일부터 이틀동안 추가 모집을 할 예정이다.
천주교계가 최근 국회에서 통과된 사립학교법 개정안에 대해 대통령이 거부권을 행사해줄 것을 촉구했다. 가톨릭학교법인연합회(위원장 이용훈 주교)와 천주교 주교회의 사회주교위원회(위원장 정명조 주교)는 14일 서울 능동 천주교주교회의 대회의실에서 사립학교법이 국회 본회의를 통과한 것과 관련한 대책회의를 열었다. 이날 회의에는 서울대교구장 정진석(서울교구 학교법인 이사장) 대주교 등 전국 11개 교구 주교와 황명덕 신부(학교법인 살레시오회) 등 4개 수도회 장상(長上), 박혜자 살레시오수녀학원 이사장 등 7개 수녀회 장상 등 모두 30명이 참석했다. 강우일(제주교구장) 신성학원 이사장, 박홍 서강대 이사장, 천주교 주교회의 사무처장 조규만 신부 등도 자리를 함께 했다. 이들은 대책회의 직후 '개정된 사립학교법에 대한 우리의 입장'이라는 제목의 성명을 내 "개정된 사립학교법은 천주교를 비롯한 종교계 학교와 모든 사립학교의 건학이념을 근본적으로 훼손시킬 뿐 아니라 그 운영상의 자율성을 심히 위협한다"며 "나아가 자율과 창의력을 강조하는 우리나라의 교육이념을 정상적으로 실현할 수 없는 조항들을 담고 있다"고 주장했다. 이들은 "졸속으로 국회 본회의를 통과한 사립학교법 개정안은 사립학교 이사회의 구성과 권한을 심각하게 침해하고 있다"면서 "극소수이지만 우리 사회에 분명히 존재해왔던 비리사학들도 자체적인 정화운동을 활발히 추진하고 있는 시점에서 이 법이 통과됐기에 우리의 우려는 더욱 크다"고 덧붙였다. 이들은 대통령이 이 법안에 대한 거부권을 행사할 것을 촉구하는 한편 이 요구가 받아들여지지 않을 경우 법률불복종운동을 전개키로 했다. 또 헌법재판소 위헌소송 제기, 관련 단체와 연대 투쟁 등도 함께 진행할 방침이다. 13일 미리 배포한 성명서에서 언급한 '현 정권 퇴진 운동' 부분은 이날 성명에서는 빠졌다. 한편 천주교 대구대교구장 이문희(70ㆍ주교회의 성직주교위원회 위원장) 대주교도 14일 사립학교법 개정안에 대해 반대하는 입장을 담은 성명을 내 "사학의 정체성 소멸시키려는 정치계의 의도는 무엇인가"라고 반문했다. 천주교는 지난해 10월 정명조 주교 등 주교 일동 명의로 '사학법 개정을 매우 우려하는 성명서'를 발표했고, 올해 9월 14일에는 김수환 추기경을 비롯해 대주교와 주교들이 '사학관련법 개정법률안 처리 유보에 관한 청원'을 제출하는 등 그동안 수 차례에 걸쳐 사학법 개정에 반대한다는 입장을 밝혔다.
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