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상세검색영국에서 저소득 계층 자녀들의 대학입학 기회가 확대되고 있는 것으로 나타났다. 영국 일간 인디펜던트 인터넷판은 15일 영국의 교육예산 배분을 총괄하는 고등교육재정위원회(HEFCE)가 대학의 입학 패턴을 조사해 이 같은 결과를 얻었다고 보도했다. 이달 중 공식 발표될 HEFCE 보고서에 따르면 극빈가정 자녀의 대학 입학률이 1996년 13.5%에서 최근 18.5%까지 상승했다. 이 같은 변화는 저소득 계층에 매주 제공되는 30파운드(약 5만7천원)의 교육 지원금의 성과라는 지적이 제기되고 있다. 저소득 가정 자녀들이 교육 지원금을 통해 대학입학자격시험(A레벨)에 도전할 기회를 얻고 있다는 주장이다. 영국 정부는 이 수치를 바탕으로 평등한 교육기회 부여를 위한 수백만 파운드의 예산이 헛되이 쓰이지 않았음을 적극 홍보할 태세다. 집권 후 사회적 불평등이 더욱 심각해졌다는 공격을 받고 있는 노동당으로서는 호재가 아닐 수 없다. 영국 교장협의회(HMC)는 지난주 영국의 주요 대학들이 수학, 과학, 어학 등 경제와 밀접한 관련이 있는 전공 분야에 사립학교 출신을 점점 더 많이 뽑고 있다는 내용의 보고서를 발표한 바 있다. 이 보고서는 2년 전 수치로 얻은 결과지만 노동당의 교육정책을 비판할 근거로는 충분했다. 아울러 옥스퍼드대와 케임브리지대 등 영국의 유수 대학들이 공립학교의 가난한 학생들에게 공정한 입학 기회를 주지 않고 부유층이 몰리는 사립학교 출신을 선호한다는 비난을 받아왔기 때문에 이번 HEFCE 보고서 내용은 '의외'라는 반응도 나오고 있다. 일단 영국 정부와 교육계는 고무적인 분위기다. HEFCE의 마크 코버 선임연구원은 "극빈층 학생들이 특히 2000년대 중반부터 고등교육 과정에 진학하는 비율이 급증하고 있다고 확신한다"고 반겼다. 또 앤드루 그랜트 HMC 회장은 대학 진학률이 낮은 학교의 졸업생들이 "도움"을 받고 있다면서 더럼대학이 중등학력고사(GCSE)에서 평균 이하의 점수를 내는 학교 출신자들에 가산점을 주는 입시정책을 사례로 꼽았다. 그러나 영국의 교육 자선단체인 '서튼트러스트(Sutton Trust)'는 저소득 계층의 자녀들이 주요 대학에 더 많이 입학하려면 아직 갈 길이 멀다고 지적했다. 이 단체의 제임스 터너 정책위원장은 이번 보고서 내용이 "고무적"이라면서도 "가난한 지역의 학생 25명 중 1명 미만이 일류 대학에 진학하고 있고, 이런 상황은 2002/03년 이후 크게 달라지지 않았다"고 말했다.
여권을 중심으로 외국어고를 자율형 사립고로 전환해야 한다는 '외고 폐지론'이 급부상하면서 그 결과가 주목된다. 외고를 둘러싼 논란은 어제오늘 일이 아니지만 수월성 교육을 강조해온 현 정부와 여권 핵심에서부터 '외고 때리기'에 나선 것에 교육계도 촉각을 곤두세우는 분위기다. 이달 초 열린 교육과학기술부 국감에서는 야당보다 오히려 여당 의원들이 적극적으로 나서 외고 문제를 집중 거론했으며, 교과위 소속 정두언(한나라당) 의원은 외고를 자율형 사립고로 전환하는 내용의 법률 개정까지 추진하겠다고 밝힌 상황이다. 이처럼 외고 문제가 또다시 심각하게 대두한 것은 외고를 손대지 않고는 정부가 '올인'하는 사교육 대책이 성공할 수 없다는 절박함을 느끼기 때문으로 해석된다. 임기 내 사교육을 절반으로 줄이겠다고 약속한 정부로서는 초ㆍ중등 단계의 사교육을 유발하는 주범으로 지목되는 외고가 가장 큰 타깃이 될 수밖에 없는 것이다. 외고는 1984년에 대원외국어학교, 대일외국어학교 등 외국어학교 2곳이 각종학교 형태로 설립된 것이 시초다. 이름 그대로 '외국어 전문 교육'을 표방해 생긴 학교였지만 20여년이 지난 지금 원래 목적대로 운영되고 있는 곳은 없고 죄다 '입시 명문고'로 변질됐다는 것이 교육계 안팎의 한결같은 지적이다. 실제 최근 언론에 공개된 전국 고교별 대학수학능력시험 성적 순위를 보더라도 상위 30개 학교를 전국에 있는 외고들이 몽땅 차지했다. 외고가 명문대 진학을 위한 사전 단계로 단단히 인식돼 학생, 학부모 사이에서는 초등학교 때부터 외고에 들어가려는 치열한 사교육 전쟁을 벌이게 되는 것이다. 이 같은 문제를 해결하기 위한 정부 차원의 처방도 숱하게 나왔지만 소용이 없었다. 2006년 외고 설립 과열을 막으려고 외고를 세울 때 해당 지역 교육감이 반드시 교과부와 사전협의를 거치도록 법령을 개정, 사실상 외고 신설을 불허하기도 했다. 정부가 지난 6월 내놓은 사교육비 경감대책의 핵심도 외고 입시 개선이었다. 당시 개선안에 따르면 외고 입시에서 지필고사 형태의 구술면접을 할 수 없도록 했고, 중학교 내신을 반영할 때 수학, 과학 등의 과목에 주는 가중치도 축소하도록 했다. 또 시험출제 과정에 중학교 교사가 참여해 시험 수준이 중학교 교육과정 이상을 벗어나지 않도록 한다는 계획도 내놨다. 최근의 '외고 폐지론'은 이보다 한참 더 나가 외고라는 학교 형태를 아예 없애고 자율형 사립고로 전환하자는 파격적인 내용이다. 본래 목적을 상실한 학교는 더는 존속시킬 이유가 없으며, 자율형 사립고로 전환하면 외고 입시 문제에서 오는 사교육을 근원적으로 차단할 수 있다는 게 골자다. 정부의 학교 다양화 사업에 따라 내년 3월 처음 개교하는 자율형 사립고는 입시에서 지필고사를 아예 보지 않고 일정 내신성적 범위 내에서 선지원 후추첨 방식으로 학생을 선발하기 때문이다. 하지만 외고 존폐에 대해서는 정부 내에서도 이견이 있는 데다 외고 관계자들과 동문 등 교육계 안팎의 반발도 심할 것으로 예상돼 추진 과정이 순탄치 않을 것으로 보인다. 안병만 교과부 장관도 지난 국정감사에서 외고 폐지론을 밀어붙이는 여당 의원들 앞에서 "검토해 보겠다"고만 답변하는 등 신중한 태도를 보였다. 교과부 관계자는 "일단 문제가 제기된 만큼 정책연구를 하든지 해서 연말까지 안을 만들려고 한다. 교과부의 공식 입장은 그 후에 결정될 것"이라고 말했다.
내년부터 교원 정원 배정방식이 바뀌면서 광주·전남 교육계가 대규모 전.출입이 예상돼 한바탕 인사 태풍에 휘말릴 전망이다. 특히 교육과학기술부가 교원 정원을 학생 수 기준으로 획일적으로 배정, 소규모 학교가 많은 전남지역은 대규모 정원 감축이 불가피해 반발이 적지 않다. 16일 광주·전남 시도 교육청 등에 따르면 교과부는 내년부터 교원 정원 배정을 교사 1인당 학생 수로 묶기로 하고 정원 조정에 착수했다. 교과부는 전국 16개 시도를 4개군(郡)으로 나눠 초등은 26.07명(1군)에서 22.14명(4군)까지, 중등은 20.97명에서 16.90명까지 배정했다. 기존에는 학생 수와 학급수 등을 고려(7대3)해 정원을 배정했으나 학급수가 배제되면서 전남은 초등 290명, 중등 424명 등 714명이 줄게 됐다. 이는 전남 전체 교원 정원 1만4천960명의 4.8%에 해당한다. 이 기준으로 할 경우 3,4군에 포함된 전남, 강원, 전북, 경북, 경남 등은 정원이 줄지만 학생 수와 학교 신설 등으로 광주와 경기 등 2곳은 늘게 된다. 교과부는 최근 전국 시도 인사 담당 관계관 회의를 열고 우선 내년부터 전남과 전북에서 130명 안팎을 광주로 전입하도록 조정한 것으로 알려졌다. 이에 따라 100명 이하 소규모 학교가 절반이 넘는 전남지역은 가뜩이나 부족한 교원이 더 줄 전망이다. 여기에 광주도 150명으로 예상된 신규 교사 채용 규모를 50여명으로 대폭 줄이면서 임용시험을 준비중인 예비교사의 반발을 사고 있다. 또 광주·전남 시도 교육청이 마련 중인 전·출입 기준이 서로 크게 달라 연말까지 최종안을 확정하기까지 논란이 적지 않을 것으로 보인다. 실제로 전남은 전출 숫자를 최소화하면서도 상대적으로 고령 교원을 보낼 계획이지만 광주는 기존 교원의 반발을 고려, 전입자도 최소화하고 나이가 적은 교원을 원하고 있다. 더욱이 양 교육청 분리 이후 최대의 교원 전입이 이뤄지는 만큼 이 티켓을 잡기 위한 치열한 로비 등 인사 부작용도 우려된다. 한편 교과부의 교원 정원 배정 방식 조정은 소규모 학교 통폐합 등을 유도하려는 의도로 분석된다. 광주·전남 시도 교육청 관계자는 "정원이 준 곳은 준대로 불만이고 늘어나도 편하지 않은 상태다"며 "교원 정원 배정 방식에 대한 보완이 필요하다"고 말했다.
점심식사 후 우리 학교 앞에 있는 세월교를 건너 천변둑을 거닌다. 산책을 하는 것이다. 서호천을 벗삼아 운동도 할 겸 동네를 한 바퀴 도는 것이다. 서호천, 2년전 부임 당시보다 많이 오염됐다. 그 당시에는 그물로 고기를 잡는 사람도 보았다. 그런데 요즘 그런 사람들은 전혀 보이지 않는다. 오염된 물고기 잡아 보았자 쓸 데가 없다. 둑길을 거니는데 서호천 물살이 약한 곳에서 움직임 하나가 포착된다. 물고기의 움직임이다. 농대교를 돌아 서호천으로 내려갔다. 잉어다. 팔뚝만한 잉어다. 길이로 재면 한 40센티미터 정도다. 서호천에 팔뚝만한 잉어가 있다는 사실이 놀랍다. 더 큰 놀라움은 이런 잉어가 현재의 서호천에서는 살기에 적당하지 않다는 것이다. 우선 수심이 앝아 헤엄칠 수가 없다. 물고기는 물 속에서 살아야 하는데 헤엄치기는 커녕 옆으로 누워 몸의 반 정도를 물위로 내밀고 있다. 저러다가 죽는 것이 아닐까? 서호천이 왜 이런 열악한 환경이 됐을까? 짐작컨대 지난 여름 물난리가 났을 때 상류에서 흙과 자갈이 떠내려 와서 하천 바닥을 높여 놓았다. 하천 바닥 중간중간에 섬들이 생겼다. 커다란 돌들이 하천 중간에 놓여져 있다. 물줄기도 자연스럽게 이어지지 않는다. 이런 곳에서 물고기가 살기 어렵다. 수원시 행정의 세심함이 아쉽기만 하다. 지난 번 홍수로 눈에 보기 흉한 것만 대강 치웠지 하천의 생태계가 유지될 수 있는 조치까지는 취하지 않았다. 담당 부서에서 하천을 주기적으로 돌아봤으면 한다. 실제로 현장을 답사해 확인하는 것이다. 그러면 장마 후 몇 달이 지났는데 지금 처럼 방치하지는 않을 것이다. 서호천에 물고기가 유유히 헤엄치고...시민들은 그 물고기 유영 모습을 보면서 잠시 세상 번뇌를 잊고...이게 바로 해피 수원이 아니던가? 지방자치단체인 수원시 행정의 능동적인 움직임을 촉구해 본다.
경상남도교육청은 입학사정관제의 조기정착을 유도하고, 학생 및 학부모에게 정확한 정보를 제공키 위해 선도 교사 및 도내 전 고등학교 교사를 대상으로 2단계로 나누어 연수를 실시하였다. 먼저 1단계 선도 교사 연수는 학교에서 선발된 고교 교사 865명을 대상으로 경남교육연수원(14일, 중동부권 475명)과 경상대학교 국제어학원(15일, 서남북부권 390명)에서 연수를 실시하였다. 이어 2단계는 10.16~10.31까지 고등학교별로 전달연수를 실시하여 일선교사들의 올바른 이해를 돕고, 전문성을 높여 입학사정관제도가 조기에 안착될 수 있도록 준비를 하였다. 연수의 목적은 연수를 통하여 학생․학부모에 대한 정확한 관련정보를 제공함으로써, 일부에서 제기되고 있는 ‘공정성’ 논란과 비교과 영역의 ‘사교육 확대’ 우려 등 불안감 해소에 기여하는 것이다. 지난 14일 경남교육연수원에서 개최된 1단계 교육에서는 중동부권 475명이 참석하였다. 이날 경남진학지도협의회 사무국장이고 대입상담콜센터 경남상담교사단인 안병철 교사의 '입학사정관제 알아보기'와 한국대학교육협의회 상담교사인 최병기교사의 '입학사정관 전형 단위학교에서는 어떻게 준비해야 하는가?'는 강의와 입학사정관제 전형분석과 참고자료가 제시되었다. . 이날 두교사가 강의한 내용 중 도움이 될 만한 것을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 고교교사들이 입학사정관제도에 대하여 더 많이 알아야 하겠다. 입학사정관제에 대하여 대상자가 없다든지 나는 고1담임이니 잘 모르겠다는 생각에서 벗어나 적극적인 관심이 필요하다. 둘째, 학생부의 진로란을 확실하게 기록하려는 자세가 필요하다. 고교 담임교사들이 학생의 적성에 대하여 잘 모르고 학생부에 진로란에 '학생의견대로 추천하였음'이라고 많이 표시하는데 교사 나름대로 학생의 적성을 파악하고 학생의 진로에 대하여 의견을 다려는 노력을 하여야 하겠다. 셋째, 학생들에게 자신의 진로계획을 수립하게 하자. 이번에 입학사정관 전형에서 자신의 학습계획서에 '좋아하지 않는 과목과 극복방법', '우리 대학이 학생을 뽑아야하는 이유', '지원동기', '학업계획서', '앞으로 50년 동안 활동하여 자서전을 400쪽 쓴다면 그중 100쪽에 어떤 내용이 있을 것 같은가?'등이 포함된다. 이런 항목에 대한 답변은 학생들이 자신에 대한 이해, 자신이 닮고 싶은 사람, 미션과 비전을 잡고, 진로목표, 진로계획이 나와야 하는 것이다. 입학사정관제에 대비하는 것은 결국 이것이 아닌가 생각한다. 넷째, 이제 교사들이 기록을 하여야 한다. 교사 본연의 것이지만 그동안 간과되어 왔다. 교과담당교사들은 교과에 관하여 기록을 하는 것이다. 500명 가르치면 100명 정도에 대하여 기록을 하여야 한다. 다섯째, 학생들에게 포트폴리오를 작성하게 하자. 포트폴리오는 학생부에 있는 것을 증명하는 것이다. 예를 들어 학생회장의 경우 학생부에는 학생회장을 하였다고 되어 있지만 포트폴리오는 공약이 무엇이고 어떻게 실천하여 어떻게 변화하였다는 것을 증명하는 것이다. 여섯째, 학교에서는 각종 체험기회제공하여야 한다. 졸업생, 학부모 등을 활용하는 것이다. 영화감상반 등 계발활동, 봉사활동을 하면서 무엇을 느꼈나 하는 것, 학습관련 동아리 활동, 기억에 남는 독서활동, 기억에 남는 선생님 등 기록이다. 입학사정관은 학생부의 행간을 읽는 사람이다. 보통학생들의 학생부가 4쪽이라면 어떤 학생은 20쪽 정도로 될 정도로 학생부에 의하여 결정이 된다고 보아야 한다. 2011학년도 입시에서 서울대가 40%를 입학사정관으로 선발하고 2010년 예산이 2009년보다 100억원 증대되고 2009년 2만 명 수준에서3만 명 수준으로 증대될 것으로 예산당국은 기대하고 있다.
전남도교육청에서 올 상반기 개인정보를 유출한 건수가 무려 1천300건이 넘는 것으로 드러났다. 국회 교육과학기술위원회 소속 한나라당 황우여 의원은 16일 전남도교육청에 대한 국정감사에서 올 상반기에만 유출된 개인정보 건수가 1천373건에 달했다고 밝혔다. 이는 지난 한해 유출된 916건보다 450여건 많은 것으로 지난 2007년 하반기 684건까지 더하면 무려 2천973건에 이른다. 경기교육청이 2천375건으로 가장 많았으며 이어 인천교육청 2천293건, 전남교육청 순이었다. 전국 16개 시도 교육청 유출 건수는 6천858건으로 경기, 인천, 전남 등 3개 교육청이 88%를 차지했다. 황 의원은 "개인정보 유출은 몇 배 증가하고 감소한 문제가 아니라 한 건도 발생해서는 안되는 것"이라며 "개인정보 데이터베이스 송. 수신때 암호화, 가급적 개인정보 입력 배제 등 제도적·기술적 해결방안을 마련해야 할 것"이라고 주문했다. 황 의원은 또 "개인정보 유출에 대한 경각심 고취를 위해 관련자 문책 등도 필요하다"며 "최근 3년간 징계는 단 한 건도 없었다"고 지적했다.
14일 오후 7시께 서울 동대문구 회기역 인근 2층 건물. 두꺼운 가방을 등에 멘 40~50대 아줌마들이 한두 명씩 들어가고 있다. 이들이 가는 곳은 바로 ‘상록야학’. 지난 1976년부터 운영된 이곳에서는 배움의 기회를 놓친 이들을 위해 지역사회가 앞장서 나눔 교육을 실천하고 있다. 35명의 대학생, 직장인들이 120여명 늦깎이 학생의 선생님으로 야학봉사를 하고 있다. 이곳은 인문계 중․고교 3년 과정을 각각 2년 과정으로 운영하고 있다. 월~금요일까지 하루도 빠짐없이 오후 7시 30분부터 3시간씩 수업이 진행된다. 이곳에선 검정고시 시험만을 목적으로 하지 않고 체육대회, 수학여행 등 정규 학교의 교육활동도 포함하고 있다. 국사를 가르치는 류상근 씨는 “대학생부터 공무원, 은행원, 현직 교사 등 다양한 직업의 사람들이 모여 과거 산업화의 일꾼으로 교복과 책가방을 눈물로 바라보던 우리 ‘누나’들에게 배움의 나눔을 실천하고 있다”고 소개했다. 선생님도, 학생도 직장 일을 끝마치고 난 뒤 시작하는 수업을 빠지지 않고 나온다는 것이 쉬울 리 없다. 그러나 가르치는 보람, 배우는 기쁨만으로 이어온 역사가 벌써 30년이 넘어가며 그동안 배출한 졸업생이 3000여명에 이른다. 고1 과정을 배우는 오형순(51)씨는 “못 배운 한이 너무 커서 아들 다 공부시키고 시작하게 됐다”며 “처음에는 남들 시선이 부끄러워서 몰래 다녔는데 이제는 배운다는 게 보람있고 공부가 재미있어 직장 끝나고 하루도 빠지지 않고 온다”고 말했다. 이곳 선생님들 사이에서는 야학이 일종의 마약 같다는 말을 주고받는단다. 처음 야학을 만들어 30여 년간 지켜온 박학선․최대천 선생님을 비롯해 20여년이 넘게 활동한 봉사자, 자식에게까지 야학을 하게 한 사람들까지 있을 정도다. 1983년부터 이곳에서 한문을 가르치는 황기연 씨는 “야학은 봉사라기보다는 이미 내 생활의 일부”라며 “야학에 오기 위해 1~2시간 먼저 출근해서 일을 하곤 했다”고 밝혔다. 그는 또 “이곳에서는 대학생 봉사활동 인증서를 줄 수 없다보니 취업에서 스펙이 필요한 대학생들의 참여가 점점 줄고 있다”며 제도적인 개선을 요구했다.
전북교육청이 내부형 교장공모와 무자격 교장의 해방구라는 지적이 나왔다. 15일 전북교육청에 대한 국정감사에서 한나라당 박영아(서울송파갑) 의원이 낸 보도자료에 의하면 전북교육청은 그간 5차례의 교장 공모(31명 선발)에서 ‘내부형’(교직경력 15년 상)으로만 21명(67.8%)을 뽑아 초빙형(10명·32%), 개방형(0%)을 압도적으로 제쳤다. 전국 평균(내부형 39%, 초빙형 57%, 개방형 4%)보다 내부형이 두 배 가까이 높은 규모다. 특히 전북은 초빙형 교장 10명만 교장 자격증 소지자일뿐, 내부형 교장 21명 전원이 교장자격증 미소지자로 나타났다. 각 시·도가 공모교장 중 교장자격증 미소지자 비율이 평균 17.6%에 그친 반면 전북은 67.8%에 이른다. 더욱이 교장자격 미소지자 21명 중 교사가 무려 19명에 달했다. 이는 전국의 교사출신 공모교장 44명의 43%가 전북에 몰려있음을 보여준다. 박영아 의원은 “상식을 뛰어넘는 파격적인 부분은 연공서열을 중시하는 교직사회의 안정을 뒤흔들 수 있다”며 “속도조절을 할 필요가 있다”고 지적했다. 지난 2007년 9월 1일부터 시행된 교장공모제는 지금까지 5차례에 걸쳐 전국적으로 392개 초·중등학교에서 시범운영 중에 있다.
10월 10일 아내와 해미읍성을 다녀왔다. 서해안 여행길에 일제에 의해 헐려 지금은 존재하지 않는 청주읍성을 생각하며 자주 들리던 곳이지만 최근에는 찾을 때마다 공사 중이라 문 앞에서 돌아섰었다. 복원공사가 끝나고 관광객이 늘어났다더니 볼거리도 많아졌고 만나는 사람들에게서 훈훈한 인심이 느껴져 읍성의 주막에 앉아 막걸리를 한 주전자나 마셨다. 지방의 주민을 보호하고 군사와 행정을 담당하던 읍성이 일본의 철거령으로 대부분 파괴되었지만 낙안, 고창, 해미에 가면 옛 모습을 간직한 읍성을 만난다. 서산시 해미면 읍내리의 해미읍성(사적116호)은 서해안고속도로 톨게이트와 가까워 서해로의 여행길에 들리기 쉽다. 천주교 성지이고 주변에 볼거리들이 많은 해미읍성은 고려 말부터 서해안에 출몰한 왜구를 물리치기 위해 조선시대인 1491년에 만든 석축물이다. 해미는 태안반도에서 육지로 들어가는 요충지라 한때는 해미읍성에서 주변의 내포지방은 물론 청주까지 관활했다. 해미읍성에서 처음 만나는 것이 예전 모습이 그대로 남아있는 진남문이다. 입구인 진남문은 무지개 모양의 홍예문 위에 팔작지붕의 단층 문루가 있다. 충청도병마절도사가 200여 년 동안 서해안 방어의 중요 임무를 담당하던 곳이지만 대부분 낮은 평지이고 둘레가 1.8㎞라 문에 들어서면 해미읍성의 풍경이 한눈에 들어온다. 진남문에서 관아가 위치한 호서좌영까지는 길이 직선으로 뻗어있다. 그 사이에 오랜 역사를 품고 있는 회화나무, 최근에 복원한 옥사와 민가들이 있다. 호서좌영 왼쪽 끝에 조정의 관리들이 묵어가던 객사가 보인다. 객사는 귀빈들의 숙소이자 관원들이 국왕에 대해 예를 올리던 장소다. 성안에서 자태를 뽐내고 있는 호야나무가 천주교 박해당시 신자들을 매달아 고문했던 해미읍성회화나무(충청남도기념물 제172호)이다. 엄밀히 따져보면 나무도 피해자다. 슬픈 역사를 알리듯 철사줄이 박혀있던 줄기에 울퉁불퉁 흠집이 남아있다. 회화나무 앞 옥사는 교도들을 투옥하고 문초하던 역사적 사실을 바탕으로 터를 발굴하여 최근에 복원했다. 돈이면 다 해결되는 세상이니 별반 다르지 않겠지만 예전에는 신분에 따라 내옥과 외옥으로 나뉘어 있다. 남녀의 옥사도 구분되어 있다. 수많은 천주교 신자들이 투옥 및 처형당한 현장이다. 재현한 초가집 민가는 생긴 모습이 아담하고 소박하다. 한편에 삼베 짜기 시연장이 있어 시원한 여름옷이나 수의를 만드는 삼베를 마을 노인들이 전통방식으로 짜는 모습을 볼 수 있다. 자식들 옷 한 벌 입히려고 저렇게 고생했을 어머님이 생각났다. 식당을 겸한 주막은 나이 먹은 분들이 운영하는데 옛 사람들 복장에 인심이 후해 오래 앉아 있어도 탓하지 않는다. 외삼문인 호서좌영 앞에서 해미농악단이 이곳을 찾은 사람들의 흥을 돋워준다. 문을 들어서면 병마절도사를 비롯한 현감겸영장의 집무실로서 관할지역의 일반 행정업무와 재판이 행해지던 동헌이다. 임진왜란 전에 이순신 장군이 이곳에서 훈련교관으로 10개월간 근무했다는데 흔적은 남아있지 않다. 동헌 서쪽편의 좁은 문을 들어서면 관아의 관리와 그 가족들이 살던 살림집인 내아가 있다. 동헌 뒤편으로 계단을 올라가면 읍성의 낮은 뒷동산에 청허정이 있다. 청허정 주변의 풍경이 아름다운데 가까운 곳에서 모양이 괴상한 소나무가 길을 막는다. 바로 아래에 있는 솔숲은 그윽한 솔향기 때문에 산책하거나 쉬기에 좋다. 바쁜 세상이지만 해미읍성에 가면 꼭 들려야하는 곳이다. 성곽을 따라가면 적의 침입을 막기 위해 석축을 쌓아 만든 수로장애물 해자가 보인다. 북문에 해당하는 암문과 국궁장을 지나면 서문인 지성루를 만난다. 그 앞에서 천주교 성지를 또 만난다. 서문 밖 순교성지에 순교현양비가 서있다. 해미읍성은 천주교 신자들이 즐겨 찾는 성지순례 장소이다.
우리는 한국어가 우수하다는 말을 하는데 이는 잘못된 생각이다. 인류는 저마다 다른 환경 속에서 발생한 특수한 문화를 가지고 있다. 언어도 사용하는 곳의 환경과 역사적, 사회적 상황에서 이해해야 한다. 다시 말해서 다양한 문화가 존재하듯 지구상에는 다양한 언어가 있다. 언어는 의사전달 기능이라는 본래의 역할을 다한다면 우열을 판단하기 어렵다. 그러나 문자는 다르다. 문자는 인간의 의사소통을 위해 사용하는 말의 기록 체계이다. 즉 일정한 원리에 의해 조직된 지식의 총제를 확인할 수 있다. 이러한 확인을 통해 문자는 비교의 관점이 성립하고, 우월한 점을 판단할 수 있다. 한글이 우수한 문자라고 하는 데는 과학적이라는 점을 들어야 한다. 문자는 언어에 의해서 구현된다는 점에서 발음기관과 밀접한 관련이 있다. 한글의 자음은 발음기관을 본떠서 만들었다. 반면 모음은 하늘과 땅과 사람을 추상적인 모습으로 상형화해 기본자로 삼았다. 특히 자음은 그 글자를 만든 원리와 조음 위치가 매우 정확하다는 점에서 과학적이라고 할 수 있다. 예를 들어 ‘ㄱ’은 ‘혀뿌리가 목구멍을 닫는 꼴을 본 뜬 것- 상설근폐후지형(象舌根閉喉之形)’이라고 설명했다. 이는 현대 과학의 힘을 빌려 혀의 모습을 촬영해도 정확히 들어맞는다. 훈민정음 창제 원리를 볼 때, 당시 세종대왕을 비롯한 집현전 학자들이 음운학에 조예가 깊었던 것으로 추정된다. 이러한 고도의 음운 이론을 토대로 훈민정음이 만들어졌기 때문에 과학적인 글자가 만들어진 것이다. 세계 어떤 글자도 이렇게 체계적이고, 합리적인 글자가 없다. 한글은 자음과 모음이 시각적으로 확연히 구별되는 문자다. 자음은 기하학적인 기호로 구성되어 있고, 모음은 수직 혹은 수평의 선에 점이 붙는다. 아울러 자음과 모음은 긴밀한 연관 관계를 가지고 만들어졌다는 것도 놀랍다. 예를 들어 한글 ‘ㄴ, ㄷ, ㅌ’는 소리 나는 위치가 같고, 동시에 글자도 형태적 유사성이 있다. 모음도 마찬가지다. ‘ㅗ’와 ‘ㅜ’는 원순모음으로 기호의 유사성을 갖는다. 세계 여러 문자는 세월이 흐르면서 모두 사용하기 편리하게 변모되어 온 것으로 추정한다. 그러나 한글은 처음부터 오늘날의 모습으로 만들어진 문자다. 뿐만 아니라, 한글은 만든 과정과 만든 사람들에 대한 기록이 자세히 전하는 세계 유일의 문자다. 가장 인공적인 문자이면서도 가장 자연스러운 문자가 한글이다. 문자는 크게 뜻을 표기하는 표의문자와 소리를 표기하는 표음문자로 나뉜다. 그런데 표의문자는 세상 만물의 다양한 뜻을 오직 하나의 글자로만 표기해야 하므로 그 종류는 수도 없이 많다. 새로운 글자도 일일이 만들어야 하므로, 사람들이 익히기도 어렵다. 또 표의문자는 대부분은 상형문자의 특징을 이어받은 것으로 표음문자에 비해서 후진적이다. 반면에 표음문자는 발음되는 소리를 중심으로 표기하는 문자이다. 그런 점에서 표음문자는 표의문자보다 발전된 문자이다. 그러나 이도 세부적으로 접근하면 문자 간에 약간의 차이가 있다. 우선 표음문자는 발음이 되는 음절을 중심으로 표기하는 음절문자와 음소를 중심으로 표기하는 음소문자로 나뉜다. 음절문자로 가장 대표적인 것이 일본의 가나다. 가나는 이른바 50음도라는 음절로만 소리를 표기하기 때문에 정확성이 떨어진다. 쉽게 이야기하면 일본어는 받침 발음이 거의 없다. 사용할 수 있는 모음도 일부 한정되어 있다. 일본어가 외래어를 받아들일 때 원음에 가깝게 받아들이지 못하는 이유가 여기에 있다. 이와 달리 우리는 뜻글자인 한자로부터 형태상으로나 기능상으로 완벽하게 벗어난 한글을 만들었다. 한글은 일본의 가나처럼 한자의 어느 부분을 떼어낸 것도 아니다. 소릿값이 자음과 모음으로 나뉘는 음소 문자이다. 음소문자는 문자 자체가 발음의 최소 단위인 음소를 중심으로 만든 문자이기 때문에 자음과 모음의 조합에 따라 무수한 소리를 표기할 수 있다. 실제로 국어에서 생성될 수 있는 음절 글자는 받침 없는 음절 399자(초성 19자 X 중성 21자), 받침 있는 음절 10,773자(399자 X 종성 27자) 등 무려 11,172자나 된다. 이것은 바로 한글이 음소를 조합해 발음대로 어휘를 만들 수 있는 음소문자이기 때문이다. 그렇기 때문에 문자 체계에서 음소문자가 가장 발달된 문자라고 한다. 한글이 다른 글자보다 과학적이라는 사실은 오늘날에도 맞닿아 있다. 현대는 컴퓨터의 시대다. 컴퓨터가 없으면 일을 할 수 없다. 그런데 500년이 훨씬 넘는 과거에 탄생한 한글이 첨단 과학의 산물인 컴퓨터의 원리에 잘 부합한다. 알파벳 등은 컴퓨터 자판이 사용 빈도수에 따라 배열되어 있다. 따라서 영어 ‘read’는 모두 왼손으로 치는 불편이 있다. 하지만 한글 음절은 자음과 모음, 또는 자음과 모음에 다시 자음을 받쳐 적는 규칙성으로 되어 있다. 이에 맞게 자판도 왼편에 자음, 오른편에 모음이 배열되어 있다. 그러다보니 한글은 자연스럽게 왼손과 오른손을 규칙적으로 이용해 입력한다. 우리나라는 인터넷 보급률이 빠르게 진행된 IT 강국이라고 한다. 이유는 정보 통신 장비의 발달 때문이다. 하지만 한글의 과학적인 제자원리와 현대 첨단 과학의 기기인 컴퓨터와 통하기 때문에 인터넷 강국이 된 것이다. 이는 우연의 일치가 아니라, 한글의 과학적인 창제 원리와 관련이 있다. 휴대전화의 빠른 보급도 마찬가지다. 중국의 한자나 서구의 알파벳은 자판이 12개인 휴대전화에서는 어려움을 느낀다. 그러나 한글은 12개의 자판으로만도 모든 문자 표현이 가능하고 빠른 속도로 문자 전송을 한다. 이 역시 자음은 기본자에 가획자를 만들고, 모음은 기본자에서 초출자와 재출자를 만든 한글의 제자 원리가 뒷받침되어 가능한 것이다. 조사에 의하면 한글의 컴퓨터 업무 능력은 한자나 일본 가다가나에 비해 7배 이상의 경제적 효과가 있다고 한다. 입력 방식에 있어서는 철자 하나를 입력하는데 필요한 타수에서 영어보다 35% 정도 빠르다. 휴대전화도 한글은 글자를 하나의 자판에 모으고, 모음과 자음을 구별하는 등 한글 창제의 기본 원리를 적용할 수 있다. 이는 초고속 정보화 사회에 효율적인 방식이다. 여러모로 보아도 한글은 이미 탄생 때부터 현대 언어학이나 과학적 안목을 고려해서 만들어진 느낌이다. 사실 문자가 과학적이라고 해서 문자가 우수하다고 단정 지을 수는 없다. 또 그것이 반드시 쓰는 사람에게 좋은 것이 아닐 수도 있다. 그러나 한글은 제자 원리가 합리적이고 체계적으로 만들어 졌기 때문에 누구나 배우기 쉽고 편리하게 사용할 수 있다. 또한 한글은 국가 지도자가 국민의 실용성을 위해 창제했다는 뚜렷한 목적이 있어 더욱 감동적이다.
만성중학교(교장 김종천)에서는 지난 9월 19일에 실시한 제과제빵 만들기와 도자기 만들기 프로그램에 이은 두 번째로 프로그램으로 10월 14일 오후 미술실에서 사제동행 한지공예 프로그램을 운영 참가학생들로부터 좋은 호응을 얻은 가운데 끝났다. 만성중학교에 따르면 사제동행 프로그램은 사랑과 관심이 필요한 학생을 대상으로 교사와 1:1로 짝을 지어 “사랑의 편지 쓰기, 상담실에서 대화나누기”등 다양한 방식으로 실시하는 멘토링 상담 활동의 하나로 학생과 교사가 더욱 친밀감을 갖게 되고 학생들이 문제점을 해결할 수 있는 실마리를 찾아 효율적으로 대처해 나가거나 새로운 가능성을 실현하게하고 극복해 나가도록 돕는 강화 활동이 되고 있다. 한지공예 활동은 시간이 많이 소요되고 재료비가 많이 들어 평소 접하기 어려운 문화체험활동으로 이번 사제동행 프로그램은 친환경적인 활동과 여가선용 방법의 체득으로 학생들이 좋은 반응을 나타내었다. 프로그램에 참여한 나춘자 3학년 부장교사는 "사제동행문화체험 활동으로 평소 알기 어려웠던 학생들의 숨겨진 재능을 알게 되어 기뻤고 학생들이 정서활동 방법을 체득하게 되는 좋은 동기가 되었을 것이라며 앞으로 만성중학교는 마음열고 도움 받는 학생 공감 상담활동의 활성화로 학생들의 올바른 인격 형성은 물론 학생들의 일상생활 문제, 진로 등에 도움을 주어 상담 받는 학생들의 태도의 변화를 기대해도 좋다“고 힘주어 말했다.
제8대 대전교총 회장단 선거가 이번 달 후보자 등록을 시작으로 12월까지 진행된다. 대전교총 선관위는 13일 이 같은 내용을 담은 ‘대전교총 제8대 임원선거’를 공고했다. 선거일정에 따르면 후보자 등록은 이달 말까지며, 후보자 확정 공고는 11월 6일이다. 투표는 12월 16일까지 우편으로 진행되며 다음날 개표 후 당선자를 발표한다. 대전교총 정관에 따라 8대 임원진 중 회장은 중등 소속에서 뽑힌다. 또 초등 1인, 중등 1인, 대학 1인, 여자 회원(초등) 1인으로 구성된 부회장단은 같은 기간 동안 급별 회원의 우편 투표로 진행된다. 이사 및 한국교총 대의원은 대의원회에서 투표로 결정한다.
경남교총 선거분과위원회는 9일 ‘제32대 경남교총 회장선거’ 공고를 냈다. 이번 선거는 12월 7~15일 전 회원 우편투표를 통해 치러지며 12월 16일 개표 및 당선자를 발표한다. 부회장은 회장 후보자와 동반 출마로 선출하고, 수석부회장은 부회장 중 회장이 지명한다. 주요 선거일정은 ▲추천서 및 구비서류 교부 : 10월 21~23일 ▲선거인 명부 열람 및 정정 : 10월 26~11월 5일 ▲후보자 등록 : 11월 2~4일 ▲후보자·선거인수 확정 공고 : 11월 6일 ▲투표안내문 및 공보물 발송 : 11월 27일 등이다. 공식 선거운동기간은 10월 9~11월 26일이다.
경기교총은 28일 농촌진흥청 내 농민회관 대강당에서 열릴 예정인 제88회 임시대의원회에서 제32대 부회장 선거를 실시한다. 부회장단은 초등 1인, 중등 2인, 대학 1인 등 총 4명이며 이중 여자회원 대표 1인과 교사회원 대표 1인이 포함된다. 정관에 따라 회장이 선출된 용인시 회원은 입후보할 수 없다. 출마를 희망하는 회원은 21일까지 재적 대의원 5분의 1(23명)이상 추천 등 구비서류를 제출해 후보자 확정을 받아야 한다.
인천교총은 10일 인천체육고에서 ‘2009 인천교총회장배 교원테니스 대회’를 개최했다. 이번 대회는 남자복식 26팀, 100세조(관리자가 포함된 2인 1조로 나이의 합이 100세 이상) 8팀 등 총 34팀이 참가했으며 예선과 본선 경기를 가졌다. 대회 결과 남자복식 우승팀은 김인구 인주중 교사·김찬경 북인천여중 교사 팀, 준우승은 신성수 가정고 교사·이종택 백석중 교사가 차지했다. 100세조에서는 이택수 용일초 교감·이규택 용현남초 교사 팀이 우승을, 준우승은 박만실 진산중 교감·김춘원 서부교육청 장학사 팀이 준우승에 올랐다.
“학교교육의 정상화와 공교육의 신뢰 회복을 위해 무엇보다 학교장의 경영 의지 확립을 위한 자기 연찬과 전문성 신장이 중요합니다. 각종 교장 모임을 활성화해 체계적인 전문성 향상을 위한 노력에 집중하겠습니다.” 지난 9일 한국국공립중학교장회 총회에서 신임 회장에 당선된 이기봉 서울 봉은중 교장은 학교장의 역할 강화 및 전문성 향상에 대해 강조했다. 이 회장은 “학교장의 위상 정립 및 역할 강화를 위해 입후보했다”며 “교장 개개인의 노력도 중요하지만, 학교장회의 활성화를 통해 학교교육력 제고와 교육발전에 기여할 것”이라고 각오를 밝혔다. 이 회장은 처음으로 경선이 도입된 선거에서 3명이 경합을 벌인 끝에 당선됐다. 서울국공립중학교장회장도 겸임한다. 임기는 2011년 2월까지다. 그는 “공약을 이행해야 한다는 중압감이 있지만, 도전의 신선함과 성취의 만족감을 느낄 수 있는 상큼한 경험이었다”고 만족스러워 했다. 이 회장은 ‘학교급식’, ‘업무추진비’ 등 학교장들이 어려움을 겪고 있는 교육현안에 대한 의견도 밝혔다. 이 회장은 “법률 개정 없이 내년부터 학교급식 직영이 실시되면 대규모 학교를 중심으로 급식 운영에 차질이 빚어질 것”이라며 “단위학교 실정에 따라 학운위가 급식 방법을 결정하도록 법률을 개정하는데 앞장서겠다”고 말했다. 최근 서울 지역을 중심으로 문제가 불거진 업무추진비에 대해서는 “시교육청 조례로 정하게 될 경조비 지급 범위에 대해 관계부서와 협의해 지급 범위를 교육기관과 유관기관으로 확대할 것”이라고 강조했다. 이밖에도 단일호봉제, 단체협약해지에 따른 2010학년도 학교경영내실화 등의 문제와 단위 학교별 문제 해결을 위한 네트워크 구축·운영에도 관심을 보였다. 이 회장은 “무엇보다 인화를 최대의 덕목으로 삼아 교장 상호간 서로 돕고 존경하는 풍토를 조성할 것”이라며 “대외 활동에 있어서도 대립이나 일방적 주장보다는 서로 상생관계를 유지하는데 노력하겠다”고 다짐했다.
내년 전면 실시 예정인 학교회계시스템 ‘에듀파인(Edufine)’을 경험한 교사 중 65.4%가 “시범운영기간을 연장해야 한다”고 생각하는 것으로 나타났다. 이는 충분한 교육이 부족하고, 현재 실시되고 있는 교육이 비교원 위주로 진행돼 교원과 명확한 업무 분장이 되지 않고 있기 때문으로 분석된다. 교총이 9월 17일부터 10월 1일까지 전국 에듀파인 시범운영학교 소속 교사 중 유경험자 1364명을 대상으로 실시한 설문조사에 따르면 시범운영기간을 연장해야 하는 이유로 ▲비교원 위주의 시스템 교육 ▲교원과 비교원 간 불명확한 업무 분장 ▲기존 행정시스템(NEIS, 교무행정시스템 등)과의 연동 부족으로 인한 업무 증가 ▲문제 발생 시 해결에 필요한 가이드북과 같은 교원을 위한 대책 미비 등이 꼽혔다. 특히 시스템 운영에 대한 사전 교육 대상 및 방법이 가장 큰 문제점으로 나타났다. 시스템 운영의 주체가 교원임에도 불구하고 비교원 위주로 교육이 진행돼 단위학교 관련 업무 분장·추진에 교원이 배제되고 있다. 실제로 에듀파인 도입 후 교육과 관련이 없는 일까지 교원이 맡게 되는 일이 빈번해 응답자 중 60.6%가 “업무가 대폭 늘었다”고 대답했다. 응답자들은 에듀파인을 포함한 각 시스템 간 연동이 원활하지 않다는 것도 지적했다. 기존 행정시스템과 동시 입력이 안 돼 동일 사안을 두세 번씩 입력하고, 각 시스템에서 품의 및 결재과정을 거쳐야 하는 불편함이 가중되고 있다는 것이다. 교총은 설문조사 결과를 바탕으로 15일 교과부에 “전면실시에 앞서 예측 가능한 혼란을 막기 위해서 시범운영기간 연장을 적극 검토하는 등 개선책을 마련해야 한다”는 의견서를 제출했다. 교총은 개선책으로 교원과 비교원 간 명확한 업무분장을 마련하고, 교원에 대한 충분한 연수를 실시할 것을 제안했다. 또 에듀파인을 직접 운영한 교원들이 결함이나 에러로 인해 큰 불편을 느끼고 있기 때문에 시스템을 즉시 보완할 것을 요청했다. 교총 김재철 현장교육지원국장은 “정부는 에듀파인 도입으로 교원 업무가 줄어들 것으로 기대하고 있지만, 설문조사 결과 교원들이 부정적으로 생각하는 것으로 나타났다”며 “무리한 도입으로 문제를 확산하는 것보다는 충분한 시간을 갖고 제대로 시행하는 것이 바람직하다”고 밝혔다.
유아교육진흥원은 공.사립유치원생 900여명을 대상으로 '전통예절 및 민속놀이특별체험 행사'를 실시 하고 있다. 15일 송파구 한가람유치원생들이 널뛰기와지게 등체험 활동을 하고 있다.
“자사고도 없는데, 자율형 공립고는 아예 신청도 못한다니 무슨 정책이 이렀습니까?” 충북 지역의 한 고교 교장은 최근 발표된 교과부의 자율형 공립고(자공고) 지정 방안에 대해 이해하기 어렵다는 반응을 보였다. 내년까지 자공고 30개를 지정한다는 교과부 방침에 대해 일선에서는 선정기준에 대한 우려는 나타내고 있다. 교과부는 일반계 고등학교의 교육과정 등에 자율성을 부여하고, 재정을 지원하는 자공고의 경우 자율형 사립고(자사고) 운영으로 절감되는 학교당 25억원 안팎의 예산을 토대로 지원하기 때문에 자사고가 지정된 지역에 소재한 학교만 신청할 수 있다고 밝혔다. 자사고가 지정된 곳은 서울, 부산, 대구, 광주, 경기, 충남, 경북 등이며 자사고가 없는 인천, 대전, 울산, 강원, 충북, 경남, 전북, 전남, 제주 등 9개 시․도는 올 신청 대상에서 제외되는 것이다. 교과부는 1단계로 이달 말까지 내년 3월 개교할 10개교를 공모한다. 고교선택제 시행으로 생길 비선호 학교, 학력수준이 낮은 학교, 교통여건이 불리한 학교가 우선 선정 대상이다. 올 연말까지는 2단계로 추가신청을 받아 20개 내외를 지정한다. 현재 시범운영 중인 개방형 자율학교 9개는 내년에 자공고로 전환된다. 한국교총은 성명을 통해 “학생․학부모의 교육만족도를 제고하고, 학교선택권과 학교운영의 자율권을 확대한다는 측면에서 자공고 도입은 바람직하다”며 “그동안 사립고 위주의 지원으로 인해 상대적으로 소외받던 공립고에 대한 실질적인 지원책이 돼야 한다”고 말했다. 자공고로 지정되면 연간 수업시수의 35% 범위 내에서 국민공통기본교과는 증감이 가능하고, 선택중심 기본교과는 학교 자율적으로 편성할 수 있다. 학년제, 교과용 도서, 수업일수, 수업연한 등의 자율성도 확대된다. 교과부 관계자는 “공립고의 교육력 제고를 통해 지역간, 계층간 교육격차 해소에 기여할 것”으로 기대했다. 이명균 교총 정책연구실장은 “교과부가 자사고가 지정된 지역에만 자공고 신청자격을 준 취지를 모르는 바 아니지만 자공고는 오히려 자사고가 없는 지역에 더 필요하다”며 “자사고 미설립 지역 및 농산어촌 위주로 자공고가 지정돼야 한다”고 분명히 했다. 한편 교총은 자공고가 성공적으로 도입돼 일반계 공립고의 20% 수준을 초과하는 시점에서는 지정제에서 승인제로 전환해 신청학교 중 일정 자격기준 이상이면 모두 허용하고, 평준화지역은 당해지역 학생을 50~80% 우선 모집하는 방안 등을 제시했다.
15일 국회 교육과학기술위원회의 전북도교육청 국정감사에서는 전국 고교별 수능성적 순위가 공개된 데 대해 민주당이 검찰 수사를 촉구한 것을 놓고 여야 간 공방이 벌어졌다. 성적 원자료를 공개해 야당의 표적이 된 한나라당 조전혁 의원은 국감이 시작되자마자 의사진행발언을 통해 "수능 자료를 공개적으로 요구할 때는 아무 반응이 없다가 왜 이제 와 호들갑을 떠는지 모르겠다"고 포문을 열었다. 조 의원은 "관련 자료는 교육과학기술부장관이 제공하겠다고 약속했던 것"이라며 "민주당이 무능해서 자료가 중요한지를 몰랐던 것 아니냐"고 힐난했다. 그는 이어 "이 자료를 연구 목적으로만 쓰지 않고 공개한 것이 법 위반이라고 하는데, 이는 헌법기관인 국회의원에게는 해당하지 않는 것"이라며 "민주당에 율사 출신 의원이 있기나 한 것이냐"고 원색적으로 비난했다. 이에 대해 민주당 김춘진 의원은 "학교별 성적이 공개되면 일류 고교를 가기 위한 사교육이 심해지고, 결국 균등한 교육이 이뤄지지 않는다"면서 "이것이 학교별 성적을 공개하지 못하도록 한 이유"라고 맞받아쳤다. 김 의원은 "(이 때문에) 장관도 학교별 성적을 공개하지 않겠다고 여러 차례 확인했다"며 "법 위반인 만큼 교과위 차원에서 진상조사위를 구성해 법률 위반 여부를 가려야 한다"고 반격했다. 20여 분간에 걸친 설전은 한나라당 김선동 의원의 "정치적 공방보다는 현실로 드러난 학력 격차를 어떻게 해결할지 고민하는 계기로 삼아야 한다"는 지적과, 감사반장인 민주당 이종걸 의원의 "국회 내에서 논의하도록 노력하겠다"는 중재로 일단락됐다.
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