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학교안전사고, 학부모와 학생에 의한 부당행위, 교원 명예훼손 등 교권침해사건이 여전히 심각한 것으로 조사됐다. 특히 학부모와 학생에 의한 폭행과 폭언, 무고성 민원제기 및 소송 등은 지난 9년간 9배나 증가한 것으로 분석됐다. 10일 교총이 발표한 ‘2009년 교권회복 및 교직상담 활동 실적’에 따르면 지난해 발생한 교권침해사건은 237건. ‘학생․학부모에 의한 부당행위’가 108건으로 전체 교권 침해사건의 45.6%를 차지했다. 이어 ▲학교안전사고 피해 ▲교직원간 갈등 피해가 각각 41건(17.3%)이었으며, ▲신분피해(18건, 7.6%), ▲기타(15건, 6.3%), ▲명예훼손(14건, 5.9%) 등이 뒤를 이었다. 2000년대 이후 교권침해 사건의 추세를 보면 2001년 104건이던 교권침해 사건은 2004년 191건, 2007년 204건, 2008년 249건으로 계속 늘다가 지난해 다소 줄었다. 하지만 지난해 교권침해 사건의 가장 큰 비중을 차지했던 ‘학생․학부모에 의한 부당행위’는 2001년 12건에서 2003년 32건, 2005년 52건, 2007년 79건으로 증가해 지난해 100건을 넘었으며, 전체 교권침해에서 차지하는 비중도 2001년에는 11.5%로 전체 유형 중 4위에 불과했으나 2003년 33.7%, 2006년 38.7% 등으로 지속적으로 증가하고 있다. 교총이 이날 공개한 구체적인 ‘학생․학부모에 의한 교권침해’ 사례로는 담임교사가 학생의 휴대전화를 압수하자 학생이 교사에게 욕설을 한 뒤 의자로 팔과 옆구리, 가슴 등을 폭행한 사건이 있었으며, 체험행사가 끝난 후 다른 학교 학생을 버스에 태우려는 것을 제지하자, 학생이 욕설을 해 뺨을 때린 교사를 고소한 사건도 있었다. 또 학부모 초청 공개수업 후 교사가 학급 홈페이지에 실명을 거론하지 않고 글을 남기자, 다른 학생이 추측성 댓글을 달았고, 댓글에 거론된 학생의 학부모가 교사를 상대로 명예훼손 소송을 제기한 사건도 있었다. 이에 대해 교총은 “전체 교권침해 건수가 지난해에 비해 줄었음에도 불구하고 외부인에 의한 교권침해가 늘어난 것은 문제”라며 “학생, 학부모, 교원간의 바람직한 교육공동체 의식 형성을 바탕으로 적절한 절차에 따라 해결방법을 찾는 성숙한 자세를 교육공동체 구성원들이 갖출 필요가 있다”고 밝혔다. 이 같은 ‘학생과 학부모에 의한 교권침해’ 사례 증가는 현장교원들의 교직만족도에도 영향을 미치고 있다. 지난해 교총이 교원 628명을 대상으로 한 조사에 따르면 ‘최근 1~2년간 교직 만족도가 떨어졌다’는 응답이 55.4%로 나타났으며, ‘상승했다’는 답변은 11.3%에 불과했다. 만족도 하락 이유에 대한 질문에는 ‘학부모․학생에 대한 권위가 상실돼서’가 66.4%로 나와 학생․학부모에 의한 교권침해가 교직만족도에 영향을 끼친 것으로 분석됐다. 하석진 교총 교권국장은 “교사는 자긍심으로 산다는 점에서 교권이 추락하면 교육이 제대로 이뤄지기 어렵다”며 “교원들의 정상적인 교육활동을 보호하기 위해 교총이 제안해 국회에 계류 중인 ‘교원의 교육활동 보호법’이 조속히 제정돼야 한다”고 강조했다. 한편 교총은 지난해 교권소송과 관련해 모 지역 중학교 교사의 ‘집단따돌림에 대한 손해배상’ 피소 건, 학부모에 의한 교사폭행에 따른 손해배상 소송 건에 각각 250만원을 지원하는 등 총 12건의 소송에 2498만원을 지급했다.
이명박 정부가 추진하는 교육정책에 대해 학생, 학부모, 교원 56%는 부정적으로 평가하고 있으며, 특히 교원들은 현 정권 말에는 교육이 더욱 악화될 것으로 여기고 있다. 또 사교육비를 줄이고 공교육을 활성화시킨다는 취지로 도입된 대학입학사정관제도가 오히려 사교육을 더욱 부추길 것으로 여기는 것으로 조사됐다. 한국교총이 제58회 교육주간을 맞아 전국 중․고교 학생 및 학부모, 교원 2481명(학생 889, 학부모 781, 교원 811명)을 대상으로 10일부터 16일까지 우편 설문조사한 결과로 표본오차는 95% 신뢰수준에서 ±2.0%이다. 정부가 추진하는 각종 교육정책에 대해 어떻게 생각하느냐는 질문에 대해 교원 76%는 ‘부정적’으로 답변해 ‘긍정적’이라는 답변 3.6%를 압도했다. 학생, 학부모도 부정적인 견해가 긍정적보다 4배 이상 많았다. ‘현 정부의 임기가 끝나는 2013년까지 우리 교육이 어떻게 될 것이라 생각하느냐’는 질문에 대해서 교원 43%는 ‘나빠질 것’으로 답변했고 12%만 ‘좋아질 것’이란 견해를 갖고 있었다. ‘입학사정관제가 정부의 사교육 억제라는 목적대로 사교육을 줄이는 데 효과가 있을 것으로 생각하느냐’는 질문에는 전체 응답자의 42%가 ‘다양한 평가 방식 때문에 오히려 사교육을 부추길 것’이라고 응답했으며, 35%는 ‘선진국과 우리의 교육현실이 달라 현재와 별 차이가 없을 것’으로 답변했다. 다만 10%는 ‘선진국에서 검증된 제도이므로 사교육이 억제될 것’이라고 기대했다. 교원들의 63%는 최근 1~2년간 교직에 대한 만족도와 사기가 떨어졌다고 응답했으며 상승했다는 답변은 7%에 그쳤다. 저하된 이유로는 ▲학생 학부모에 대한 권위 상실(47%) ▲직무의 자율성 부족(14%) ▲가르치는 보람 저하(13%) ▲낮은 보수·후생 복지 수준(10%)을 들었다. 교원들이 교직생활 중 스트레스를 받는 원인으로는 ▲과중한 수업과 업무 부담(50%) ▲교과 생활 지도의 어려움(24%) ▲교직에 대한 사회적 비난 여론(7%) 순으로 꼽았다. 학생의 학교 생활 중 가장 큰 고민은 ▲성적 및 학업(62%) ▲진로 및 적성 모색(31%) ▲교우 관계 및 이성교제(4%) ▲선생님과의 유대관계(3%) 순이었다. 학부모의 자녀 교육에 대한 고민은 ▲성적 및 학업(66%) ▲과다한 사교육비 부담(19%) ▲부모 자녀간 의사소통 단절(6%) ▲교우관계 및 이성교제(5%) ▲선생님과의 유대관계(2%) 순으로 나타났다.
중국관련 학회는 많지만 중국교육에 대한 문제를 다루는 학회는 한국중국교육학회가 유일하다. 한·중간 학술교류와 우호증진을 위해 양국 전문가로 구성된 한·중교육포럼을 운영할 계획이라는 구자억 신임 한국중국교육학회장(한국교육개발원 교육기관평가센터 소장·사진)은 “중국은 가까운 이웃으로서 우정을 나누어야할 대상이면서도, 한편으론 극복해야할 대상”이라며 “중국이 세계의 주목을 받게 된 원동력은 교육”이라고 강조했다. 인적자원 ‘대국’서 인적자원 ‘강국’으로 탈바꿈 시도 일사분란·치밀한 교육정책 추진, 우리교육 긴장해야 - 대학교육 비율이 10%에도 미치지 않는 중국이 세계적 주목을 받는 이유가 교육이라고 하셨습니다. 중국의 괄목할만한 발전에 교육이 어떤 역할을 담당했다고 보시는 지요. “중국 주요노동인구의 평균 교육연한은 9.5년 정도로 아직은 교육수준이 많이 떨어집니다. 하지만 고등교육분야의 발전은 괄목할만합니다. 211, 985. 111공정 등으로 이어지는 고등교육개혁노력은 중국 고등교육을 한 단계 업그레이드 시켰습니다. 말씀하신 10% 정도가 받는 교육수준은 대단히 높습니다. 북경대, 청화대 등이 세계유수대학으로 발돋움하고 있고, 상해의 중국유럽공상학원은 세계 100대 MBA중 8위에 랭크되어 있습니다. 10년 후쯤이면, 중국교육은 막대한 외화와 정부의 체계적 지원, 적당한 개방을 통해 강력한 경쟁력을 갖게 될 것입니다. 우리나라가 이에 대한 대비를 하고 있는 가를 생각해보면 걱정이 되는 것이 사실입니다.” - 최근 중국은 2020년까지의 교육개혁방안을 발표했습니다. 주요 내용은 무엇이며 어떻게 추진될 것으로 보시는 지요. “이번에 발표된 교육개혁방안을 보면 중국은 2020년까지 고교 입학률 90%, 대학 입학률 40%를 달성하고 전문대졸 이상 인재를 1억 9500만 명 양성해 세계 최대의 인적자원강국으로 진입하겠다는 것입니다. 중국은 지난해까지 전문 인재 중심으로 인력을 양성하는 정책을 펴왔습니다. 만약 이 정책이 성공한다면 중국은 인적자원대국에서 인적자원강국으로 탈바꿈하게 되고, 이는 중국발전에 새로운 전기가 될 것입니다. 공산당을 중심으로 하는 강력한 지도체제를 구축하고 있는 만큼 이번에도 교육개혁이 일관되게 추진될 것으로 봅니다.” - 입시위주 교육의 폐해를 줄이기 위한 소질교육(素質敎育)을 시행하고 있다고 들었습니다. 중국에도 입시경쟁이 치열하고, 사교육이 성행하는 모양입니다. “중국의 입시경쟁은 한국 못지않게 치열합니다. 1주일 전부터 시험을 보는 대학 근처의 호텔방이 동이 나는 경우도 있습니다. 중국 입시가 우리와 다른 점은 지역할당제 실시로 한 전공 내에서도 지역에 따라 입학성적이 차이가 날 수 있습니다. 예를 들어, 북경대학에 경영전공이 있을 경우, 학생모집은 처음부터 북경 몇 명, 상해 몇 명, 산동성 몇 명하는 식으로 할당이 됩니다. 이렇다보니 지역에 따라서는 경쟁이 아주 치열할 수밖에 없습니다. 사교육은 우리와 달리 주로 개인교습에 의해 이루어집니다. 아직 사교육이 사회문제로까지 비화되지는 않지만 사교육이 중국교육계에서 골치 아픈 문제가 될 가능성은 높은 편입니다.” - 그렇다면 중국교육을 되돌아볼 때 우리 교육이 생각해봐야할 점은 무엇일까요. “중국교육은 목표를 분명히 하고 국가·지방수준에서 일사분란하게 발전정책을 취하고 있습니다. 국가차원에서 인재수요를 예측하고, 이에 맞춰 교육발전계획을 짜는 치밀함도 보이고 있고요. 예를 들어 하나의 정책을 집행하기 위해 몇 년간 시험적용과정을 거칩니다. 최근 바뀐 3+X 대학입학시험제(3은 어문·수학·외국어, X는 문과통합, 이과통합시험을 말한다. 시험제도 개선을 통해 일부과목위주의 편식을 없애고, 학생들의 통합적 사고를 배양하는데 성공했다는 평가가 나오고 있다)도 처음에는 일부 성(城)에 적용해 문제점을 파악하고 개선점을 모색해 전국으로 확대 적용하는 방식으로 진행됐습니다. 실패를 줄이는 이런 방법은 우리나라 교육정책 추진에도 의미 있는 시사점을 줍니다.”
6·2 지방선거 강원도교육감선거에 나선 중도보수 진영 후보들의 단일화 여부에 관심이 쏠리고 있다. 강원교육감 선거 예비후보인 권은석(64) 전 교육국장은 11일 기자회견을 통해 한장수(65·전 교육감) 예비후보의 3선 연임 장기집권을 반대하고 비전교조 입장을 가진 후보들의 단일화를 제안했다. 권 예비후보는 "'고인 물은 썩기 마련'임을 주장하며 강원교육의 미래와 발전을 위해 사람이 바뀌어야한다"며 "3선 반대에 뜻을 함께하는 후보들의 공동대응을 더는 미룰 수 없는 시점이 됐다"고 말했다. 또 "지난 4월 진보진영의 후보단일화 이후 최근까지 전교조 교사 명단 공개 등 그 동안 교육현장에서 갈등의 역사로 대변돼온 세력에게 강원교육의 미래를 맡겨서는 안 된다는 도민들의 요구를 저버릴 수 없어 단일화를 제안했다"고 덧붙였다. 그는 이어 오는 20일 전에 조광희(66) 예비후보 측에 2차례의 여론조사를 통한 단일화 추진 등 구체적인 방법과 일정 등을 협의할 계획이라고 밝혔다. 이에 대해 조 예비후보 측은 "3선 연임 반대를 위한 단일화 방안은 명분이 약하지만, 중도보수 후보들의 단일화에 대해서는 전향적으로 검토하겠다"는 입장을 보여 성사 여부에 유권자의 눈길이 쏠리고 있다. 앞서 진보진영인 민병희(57·교육위원), 김인희(52·전 교육위원) 예비후보는 지난 4월 26일 여론조사를 거쳐 민 예비후보로 단일화했으며 현재 보수 진영의 권은석, 조광희, 한장수 예비후보 간 4파전을 벌이고 있다.
교육과학기술부는 학교현장에 학부모 지원을 전담할 상담사를 배치하는 것을 추진하기로 하고 6월부터 전국 20개교에서 시범운영한다고 11일 밝혔다. 학부모 상담사는 학교 단위에서 학부모 문의사항 응답·안내, 학부모 고충 처리 및 건의사항 전달, 학부모 모임·행사·활동 지원 등의 업무를 맡는다. 시범운영 학교는 서울 양천초·원묵중·수명고, 부산 주감초, 대구 매곡초, 인천 계산여고, 광주 불로초, 대전 둔원초, 울산 신천초, 경기 상록중, 강원 춘천중, 충북 금천고, 충남 연봉초·연산중·용남고, 전북 전주중, 전남 목포제일중, 경북 포항여고, 경남 진주제일고, 제주 한라초이다. 학부모 상담사는 각 학교운영위원회를 통해 자율적으로 자격요건 등을 정하고 14일까지 채용 공고한 뒤 학부모회 임원 등으로 구성된 심사위원회에서 선발한다. 구체적인 자격요건 등은 각 시도교육청이나 해당 학교 홈페이지에서 확인할 수 있다. 해당 지역에 거주하면서 상담 관련 자격증이나 경험이 있으면 유리하며 근무기간은 내년 3월 말까지로, 월 150만원의 활동비를 받는다. 교과부는 시범운영 결과를 토대로 이 제도 확대 여부를 정할 예정이다. 미국 뉴욕시 교육청도 2002년부터 '학부모 코디네이터'를 1200여개 학교에 파견해 학부모와 학교 간 문제 해결을 위한 조정 역할을 하게 하거나 학부모회 활동 등을 지원하고 있다고 교과부는 소개했다.
인천지역 20개 장애인·교육단체 등으로 구성된 인천장애인교육권연대는 11일 "오는 2012년까지 특수교육 예산을 전체 교육예산의 7%까지 늘려야할 것"이라고 인천시교육감 선거 예비후보들에게 촉구했다. 이 단체는 이날 인천시교육청 정문 앞에서 장애인교육정책 발표 기자회견을 갖고 "인천이 전국 16개 시·도에서 장애인교육 여건이 가장 우수하다고 평가받고 있지만 여전히 장애인 중·고교생의 절반이 과밀학급에서 교육받고 있다"고 지적했다. 또 "전체 장애학생의 31.7%만이 진학을 하고 있고 특수 기간제 교사 확대와 특수교육보조원의 비정규직 확대 등으로 안정적인 교육이 어렵다"면서 특수교육 여건의 대폭적 개선을 요구했다. 주요 요구 내용은 모든 공립유치원 특수학급 설치, 중·고교 특수학급 증설로 정원 준수(중학교 6명, 고교 7명), 정규직 특수교사 채용 확대, 시교육청에 특수교육과 신설, 장애 성인 평생교육원 신설, 장애 학생 직업교육 강화 등이다. 김광백 인천장애인교육권연대 사무국장은 "장애인 교육 문제는 교육감이 얼마나 인식하고 의지를 갖고 있느냐에 따라 상당 부분 해결될 것으로 보인다"면서 "이를 위해 이번 6·2 시교육감 선거 예비후보자들에게 장애인교육 문제의 실상을 알리고 개선 방안을 제시하게 됐다"고 밝혔다.
서울시는 사교육을 줄이고 학생들의 방과 후 활동을 돕고자 지난해 시작한 '동생행복도우미(동행) 프로젝트' 대상 학교를 하반기부터 800개교로 확대한다고 11일 밝혔다. 동행 프로젝트는 대학생 참가자가 초·중·고교와 특수학교를 찾아가 방과 후 영어, 수학 등 교과목을 보충 지도하고 성적이나 진로와 관련한 고민을 상담해주는 자원봉사 프로그램이다. 올해 상반기에는 대학생 5천명이 참여해 600여개 학교에서 방과 후 활동을 돕고 있다. 서울시는 동행 프로젝트 수혜 대상도 자치구 건강증진센터와 연계해 정신지체 아동 등으로 확대할 방침이다. 또 동행 프로젝트에 참여하는 대학생 봉사자와 수혜학생, 관리교사가 국토대장정 등 교육·봉사 프로그램을 기획하면 30개 팀을 선정해 비용을 지원하기로 했다. 기획 봉사 프로그램 신청 등 동행 프로젝트에 관한 자세한 내용은 홈페이지(www.donghaeng.seoul.kr)를 참조하면 된다.
조선왕조실록은 초대 임금인 태조부터 25대 철종까지 궁궐에서 있었던 일을 기록한 책이다. 중요사건만 기록한 것이 아니라 임금의 개인적인 고민이나 취미부터 조선 백성의 일상사, 당대의 과학과 천문 등이 기록돼 있다. 이 조선왕조실록에서 잘 알려지지 않았던 재미있는 내용을 골라 엮은 책이 나란히 출간됐다. 역사학자 장학근 순천향대 이순신연구소장은 '우리가 몰랐던 조선'(플래닛미디어 펴냄)에서 임금의 개인 생활과 조선 백성의 일상사를 알려주는 부분을 뽑았다. 그는 이 책에서 두 차례의 사화(士禍)를 일으키는 등 조선왕조의 대표적인 '폭군'으로 통하는 연산군이 사실은 '연산군일기'에 자작시 110여 편을 남긴 시인이었다고 소개한다. 연산군일기에 실린 연산군의 첫 시는 재미있게도 공무를 보느라 몸이 아파서 '임금의 수업'인 경연에 나가지 못한다는 내용을 담고 있다. "기침 번열이 잦고 피곤함이 계속되어 / 이리저리 뒤척이며 밤새 잠 못 이루었네 / 간관들이란 종묘사직의 중함을 생각지 않고 / 소장 올릴 때마다 경연에만 나오라 하네" 연산군은 재위 6년 초까지는 자작시를 지금의 비서실 격인 승정원에 보내면서도 "감히 시라고 할 수 없으나 내 생각을 적어본 것"이라고 겸손해했지만 재위 6년 후반부터는 겸양의 자세를 버리고 반드시 답시를 지어 올리라고 지시했다. 이때부터 시의 내용에도 신하들에 대한 비판이나 자신을 보필하는 사람이 없음을 한탄하는 내용이 들어가기 시작했다. 기생 1만여명을 궁궐로 불러 술에 취해 살면서도 "풍류와 여색보다 간사한 신하가 나라를 망치고 있다"는 취지로 시를 짓기도 했다. 재위 초에는 조정에 "임금은 시보다는 성리학에 전념해야 한다"고 조언하는 신하들이 있었지만 나중에는 "시가 아름답고 지당하다"고 칭찬하는 '지당파'들만 남았다. 연산군이 이렇게 공무를 멀리하고 시를 가까이한 데는 이유가 있었다. 세자 때부터 그는 세자 수업인 '시강원'에 나가기를 꺼렸는데 학문을 좋아하지 않았던 그가 마음에 집히는 것이 있으면 이를 글로 옮기는 것은 좋아해 결국 시인이 됐다는 것이다. 책에는 야전 장수로 전장에서 평생을 보낸 태조 이성계의 취미가 꽃 가꾸기였다는 내용을 비롯해 신문고는 사실 억울한 백성을 구제하기 위한 것이 아니라 국가 전복을 막기 위한 정보 수집 수단이었다는 내용, 영조 때 백성에게 흰옷 대신 푸른 옷을 입도록 권장했다는 내용 등이 실렸다.(500쪽. 1만 9800원) 역사 속의 과학 이야기를 쉽게 풀어쓴 책을 여러 권 펴낸 이성규 씨가 새로 출간한 'UFO가 날고 트랜스젠더 닭이 울었사옵니다'(살림프렌즈 펴냄)는 조선왕조실록에 실려 있는 과학 이야기를 모았다. '광해군일기'에는 광해군 1년(1609) 8월 25일에 간성과 원주, 강릉에서 오전 10시께 이상한 물체가 발견됐다는 글이 실려 있다. 약 2시간 후인 정오께에는 춘천에서도 그 물체가 관측됐다. 이들 지역의 관측자들은 그 모양을 각기 햇무리, 베, 호리병, 동이 등 둥글고 긴 물체에 빗대어 설명했고 지나갈 때 천지를 울릴 천둥소리가 나고 연기가 피어올랐다는 점도 공통으로 기록했다. 한양의 관측자도 비슷한 물체를 보았지만, 그는 이를 '유성(별똥별)'이라고 기록했다. 저자는 이 괴물체가 유성일지도 모른다고 밝히면서도 UFO일 가능성도 있다고 설명했다. 조선시대 유성은 자주 볼 수 있는 현상이었고 관측기술과 인식도도 높았다는 것이다. 그는 같은 날 양양에서는 거꾸로 땅 위에서 하늘로 올라가는 세숫대야 모양의 비행체가 관측됐다는 내용으로 봐서도 단순한 유성으로 보기에는 무리가 있다고 덧붙였다. 명종 때 암탉이 수탉이 되는 사건이 일어났다는 기사도 실려 있다. 저자는 이 사건을 명종이 성년이 되고 나서도 계속 정사에 간섭했던 문정왕후와 그 외척들에 대한 (반대파들의) 경고 메시지로 해석했다. 그 밖에도 이 책은 세쌍둥이가 사람 몸에 개의 머리를 하고 태어났다는 이야기나, 양성(兩性)을 모두 갖춘 사람이 나타났다는 이야기 등 충격적인 사건을 소개하고 있다.(296쪽. 1만 2천원)
'14일 투표용지 게재 순위만 잘 뽑으면 당선 유력' 11일 울산지역 일부 교육감과 교육의원 예비후보와 관계자에 따르면 최근 이들은 교회와 사찰, 점집 등을 다니며 '당선 로또복권'인 투표용지 게재 순위 추첨을 잘하게 해달라고 밤낮없이 기도하고 있다. 이들이 뽑으려는 것은 '첫 번째' 순위. 교육감과 교육의원 선거는 정당과는 관련이 없다, 하지만 한나라당이 강세인 울산지역에서 '기호 1번'인 한나라당의 프리미엄을 차지하려면 투표용지의 맨 위에 이름을 올려 한나라당 후보처럼 보여야 한다. 교육감과 교육의원 선거는 특히 자치단체장 선거보다 관심도가 낮아 한나라당의 순위 프리미엄이 적어도 7%, 많으면 15%까지 될 것이라는 다소 성급한 예측마저 나돌고 있다. 이 때문에 이들 후보의 눈은 교육감과 교육의원 투표용지에 후보의 이름이 인쇄되는 순서를 추첨이 시작되는 오는 14일 오후 5시 10분으로 집중되고 있다. 한 교육의원 후보는 '첫 번째' 순위를 자기가 뽑을 수 있는 지가 궁금해 최근 점집에 다녀왔다. "운수대통"이란 점쟁이의 말에 안도한 그는 새벽마다 추첨이 잘되길 기도하며 하루를 시작한다. 또 다른 교육의원 후보는 가족들이 사찰에서 기도하며 후보자가 순위 추첨을 잘하길 기원하고 있다. 한 후보의 측근은 "위임장만 있으면 누구나 대리 추첨이 가능하지만 책임질 일이 겁 나 아무도 대리 추첨할 엄두를 내지 않는다"며 "후보도 한 번의 추첨이 선거에 너무 큰 영향을 준다는 판단 때문에 손이 떨려 어떻게 추첨할지 걱정하고 있다"고 귀띔했다. 이름을 밝히지 말아달라는 한 교육의원 후보는 "추첨 잘하는 비법이 있으면 재산을 몽땅 털어서라도 사고 싶다"라며 "일부 후보는 추첨을 잘못해 투표용지의 첫 번째 순위에 이름이 오르지 않으면 중도 사퇴하겠다는 소문도 들린다"고 말했다. 한 교육감 후보의 선거운동원은 "교육감과 교육의원 선거는 자치단체장 선거보다 상대적으로 무관심해 '묻지마' 기표가 많을 것으로 예상한다"며 "이런 상황에서 누구나 추첨을 잘해 한나라당 프리미엄을 받고 싶을 것이다"라고 밝혔다. 울산시선거관리위원회 관계자는 "교육감과 교육의원 투표용지 위에는 '교육감·교육의원 선거는 정당과는 아무런 관련이 없습니다.'라는 문구가 인쇄된다"며 "유권자들이 정책과 인물을 보고 기표를 했으면 좋겠다"고 말했다.
대구의 한 여고생이 버락 오바마 미국 대통령이 수여하는 교육상을 받아 화제다. 11일 대구시교육청에 따르면 대구원화여고 2학년에 재학 중인 정지원(17)양은 지난 2월 문화체육관광부와 한미교육연구원이 후원하는 미국방문 한국대표단원으로 뽑혀 3주간 미국 방문을 마치고 우수한 학업성취를 거둔 학생에게 수여하는 미 대통령상을 수상했다. 정 양은 로스앤젤레스에서 열린 한미 친선공연에서 사회를 맡았고 체류기간 내내 보여준 리더십과 영어실력을 인정받아 가장 우수한 학업성취를 거둔 학생으로 선정됐다. 그는 작년 7월 문체부 산하 세계예능교류협회에서 주최한 '대한민국 학생 영어말하기 대회'에 참가해 우수한 영어회화 실력으로 대상을 받았었다. 원화여고 김원호 교사는 "정지원 학생은 평소 학교에서 영어에 큰 관심과 뛰어난 재능을 보여왔으며 다양한 활동경력을 살려 수시 및 입학사정관제를 통해 대학에 진학하기를 꿈꾸고 있다"라고 말했다. 정 양은 "미국에서 많은 것을 느끼고 좋은 경험을 했는데 이런 벅찬 상까지 받게 돼 기쁘다"라며 "앞으로 내 재능과 능력을 통해 함께 살아가는 세상을 만들고 싶다"고 말했다. 그는 최근 몽골 사막화를 막기 위한 나무심기 캠페인단에 자원, 현지로 떠났다. 이욱 원화여고 교장은 "자신의 능력을 통해 즐거움을 찾고 큰 상으로 국제적 인정을 받은 정지원 학생이 대견스럽다"면서 "학교도 학생이 즐겁게 공부하고 진학하는 프로그램 개발에 힘쓰겠다"고 말했다.
전국교직원노동조합이 정부의 교육정책을 비판하는 대규모 교사결의대회와 교사교육선언 등을 잇따라 추진한다. 전교조는 오는 16일 오후 1시 서울 여의도 문화공원에서 전국 조합원 7천여명이 모이는 '전국교사결의대회'를 개최한다고 11일 밝혔다. 대회는 열린마당, 대동마당, 본대회 등으로 나눠 열리며, 참교육 자료 전시회, 풍자판소리, 사물놀이, 결식학생 지원 '희망나눔' 쌀모으기 행사 등도 마련된다고 전교조 측은 설명했다. 전교조 관계자는 "매년 열리는 행사로 예년과 크게 다르지 않다"고 말했다. 그러나 이번 대회의 주제가 'MB교육정책중단, 참교육지키기'인데다 이 단체가 최근 정부 및 한나라당과 첨예한 각을 세우고 있다는 점 등을 감안하면 정부의 교육정책을 성토하는 자리가 될 것으로 예상된다. 전교조는 지난 2월 27일 충북 단양에서 대의원 300여명과 중앙집행위원회 등이 모인 가운데 제59차 정기 대의원대회를 열고 역대 최대 규모의 교사 결의대회 추진을 논의한 바 있다. 전교조는 이에 앞선 12일 기자회견을 열고 정부의 교육정책을 '실패한 특권교육'과 '경쟁교육'으로 규정하고 대(對) 전교조 정책 등을 비판하는 내용이 담긴 '2010 교육선언'도 발표할 예정이다. 교육선언은 또 '일제고사 중단', '승진제도 개혁', '교육현장의 부정부패 척결', '수업 혁신' 등 요구사항과 자체 결의 내용도 담긴다. 교육과학기술부는 그러나 교육선언은 공무원의 정치적 중립 의무를 위반할 소지가 있다며 일선 교사에게 참여하지 말도록 공문을 내려 보낸 상황이어서 양측 간의 갈등이 커질 가능성도 있다.
중앙대 학생징벌위원회는 지난 달 8일 교내 신축공사 현장의 타워크레인에서 학문단위 구조조정에 반발해 시위를 벌인 독어독문과 노모(28)씨를 퇴학시켰다고 11일 밝혔다. 위원회는 또 노씨와 같은 날 한강대교에서 시위를 벌인 철학과 김모(20)씨는 무기정학, 국어국문과 표모(20)씨는 유기정학 처분했다. 위원회는 "이들 학생의 시위는 각종 언론에 보도돼 학교 이미지가 심각하게 훼손됐다. 이렇게 극소수의 학생이 극단적 돌출행동으로 혼란을 초래할 경우 학교 개혁이 늦춰지고, 재단의 투자의욕과 도약의 동력을 잃을 수 있어 단호한 결정을 내리게 됐다"고 중징계 배경을 설명했다. 중앙대는 앞서 지난달 말에도 올해 3월 22일 본관 앞에서 열린 구조조정 반대 공동대책위원회 발족식에서 교직원에게 폭언 및 폭력을 행사했다며 총학생회 간부인 김모(25)씨를 퇴학시킨 바 있다. 학내 게시판 등을 통해 학교 측의 이런 결정을 비난하는 학생들이 적지않다. 중앙대생 커뮤니티인 '카우온'에서 '붐붐붐'이란 아이디의 한 학생은 "학생이 잘못한 것이 있으면 교육으로 계도할 생각을 해야지 무조건 내치면 되는 거냐"고 비난했다. 아이디 '비스마르크'는 "명문대 학생이 되려면 자신의 생각과 입장은 갖지 말고 그저 수업 내용과 책만 외우면 된다는 거냐"고 비난했고, '공학도'는 "무조건 학교가 하라는 대로 따르란 말인데 정말 두산취업전문대학으로 변해가는 셈이다"라고 썼다. 한 중앙대 관계자는 "결국 중앙대 본부와 두산이 추진 중인 구조조정에 걸림돌이 되는 학생을 내친 것인데 징계수위가 지나쳐 오히려 더 큰 혼란이 초래되지 않을까 걱정된다"고 말했다.
부산시 교육감선거에 나선 임장근 예비후보는 11일 학부모 15명과 함께 교원단체 소속 교사의 명단공개를 허가하라는 헌법소원을 청구했다고 밝혔다. 임 후보는 "전교조 명단 공개에 관한 법률조항 및 명령조항이 헌법에서 보장하는 학생과 학부모의 학습권과 알권리를 직접적으로 침해했다"고 주장했다. 단체 및 노동조합 가입 인원수를 제외한 교원의 개인정보를 공시할 수 없도록 한 교육관련 기관의 정보공개에 관한 특례법 제3조 2항 및 시행령 제3조 1항이 헌법에 어긋난다는 게 임 후보의 주장이다. 소송 대리인인 부산지방변호사회 신용도 회장은 "특례법으로 교원의 개인정보 공개를 금지한 취지는 교원의 사생활과 노조 활동에 관한 헌법상의 권리를 보장하려는 것이지만, 순수한 사생활 영역의 개인정보가 아닌 정치적·사회적 활동까지 일률적으로 보호해야 할 논리적 정당성은 없다"고 말했다. 그는 "교원의 사생활보호, 노조 활동권의 보장과 교육을 받을 권리, 국민의 알 권리라는 헌법상의 요구 사이에 어느 쪽이 우선하느냐는 문제에서 청구인들의 헌법상 권리가 교원의 헌법 상 요구에 우선한다고 생각한다"고 주장했다.
농협 부산지역본부(본부장 김부근)은 도시 초등학생들이 교실에서 꽃을 직접 키우면서 농업의 가치를 배울 수 있는 '꽃사랑 농업사랑 체험교실'을 부산시교육청과 공동으로 마련키로 했다고 11일 밝혔다. 올해 8회째를 맞는 이 행사에는 부산진구 양정동 양성초등학교를 비롯해 부산시내 65개 초등학교가 참여한다. 체험에 참여하는 학생들은 농협으로부터 화분을 무료로 전달받아 교실에서 직접 꽃을 키우면서 꽃의 성장과정을 학습하게 된다. 농협은 꽃을 예쁘게 잘 키운 학생과 지도내용이 우수한 교사 등 56명을 선발해 농림수산식품부장관상, 농협중앙회장상 등을 시상할 계획이다. 농협 관계자는 "초등학생들이 교실에서 꽃을 직접 키워보게 함으로써 꽃을 가꾸는 습관과 식물을 사랑하는 마음을 가지게 되고 생명의 존귀함과 농업의 가치를 느낄 수 있다"고 말했다.
식품의약품안전청과 서울시교육청은 11일 서울특별시교육연수원에서 초등학생 부모를 대상으로 어린이 비만의 심각성과 비만예방의 중요성을 알리는 학부모 교육을 개최한다. 이날 학부모 교육에서는 일상생활에서 온 가족이 실천할 수 있는 영양관리와 신체활동 등 비만 예방법을 소개한다. 교육과학기술부 자료에 따르면 비만으로 인한 우리나라의 사회경제적 비용은 연간 1조 7923억원으로 추산되며(건강보험공단 자료) 초중고생 비만율은 2008년 기준으로 11%를 웃돌고 있다. 이번 교육에는 강재헌 서울백병원 교수와 임경숙 수원대 교수, 박혜경 식약청 영양정책과장이 강사로 참여하며 비만상담 우수사례도 소개된다. 식약청은 이번 교육 후 만족도 조사를 거쳐 학부모 대상 비만 예방교육을 정기적으로 실시할 계획이다.
기호 1번 ‘외유내강의 대명사!’ 박용조 후보를 가장 잘 나타내는 말이다. 그를 아는 많은 이들은 ‘소탈한 웃음과 따뜻한 가슴을 가진 사람’으로 기억한다. 섬김과 배려, 사람내음이 강하게 풍기는 사람이다. 그 때문일까? 예나 지금이나 그의 주변에는 새내기 교사들부터 전국 단위의 교육 전문가들에 이르기까지 많은 사람들이 함께 한다. 그가 함께하는 자리는 보통 사람의 이야기부터 교육계에 산적한 문제에 이르기까지 밤늦게 웃음꽃 피우는 이야기와 함께 제대로 된 토론이 끝없이 이어진다. 하지만, 그가 마냥 사람 좋은 교사와 교수로만 기억된다면 나는 결코 그를 위해 추천서를 쓰지는 않았을 것이다. 박용조 후보는 ‘18만 한국교총 조직’을 이끌어 갈 논리적 사고력과 당면 과제를 해결하는 결단력, 추진력을 분명 가지고 있다. 지난 시절, 그는 창의적인 활동과 합리적이고 강력한 추진력을 보여 주었다. 한국교총 수석부회장의 업무를 수행하면서 보여준 그의 모습은 더욱 그러하다. 교원 승진에 필요한 근평기간 5년 단축, 공무원 연금법 사회적 합의안 주도, 교육세 폐지 유보 등 굵직굵직한 사안들을 결단력 있게 해결해 가는 모습이 아직도 눈에 선하다. 지금은 교수로서 미래의 교육 주체인 예비교사가 ‘배려와 헌신의 리더십’을 발휘하도록 가슴으로 대화하고 몸소 본보기가 되고자 노력하고 있다. 그가 한국교총을 이끌어 갈 회장 후보로 나서는 쉽지 않은 결정을 했다. 안팎으로 잔인 하리 만큼 어려운 교육 여건을 딛고 일어나, 강한 한국교총을 만들어 갈 제34대 회장 후보로 출마한 그에게 진심어린 박수와 격려를 보낸다. ‘교육과 선생님을 생각하는 부드러움!’ ‘불합리한 밀어붙이기식 교육정책에 대한 강력한 저항!’ 패기와 따뜻함을 지닌 온화한 카리스마의 박용조 후보! 그의 결단이 한국교육의 자존심을 바로 세우고 대한민국 교원들의 교권을 누구보다 확고히 지켜낼 것이라 믿기에 한국교총 회장 후보로 추천한다. 우정옥 서울 신도봉중 교장 기호 2번 교원 전체의 사기가 실추된 작금의 현실에서, 우리 한국교총을 이끌어갈 리더는 교육현장과 교총 내부를 꿰뚫을 수 있는 강력한 추진력과 리더십이 필요합니다. 저는 안양옥 후보가 위기의 현 시국을 돌파할 한국교총회장의 적임자라고 확신합니다. 첫째, 안양옥 후보는 매우 탁월하고 강력한 리더십의 소유자입니다. 안양옥 후보는 서울교총 회장으로 재직 당시 각종 불합리한 교육정책에 맞서 싸워 많은 개혁적 성과를 달성하였습니다. 또한 교육 및 교원과 관련된 각종 대외활동을 통해 서울교총의 이미지를 격상시켰습니다. 안양옥 후보는 한국교총의 조직을 강화하고 교육개혁을 추진할 책임 있는 리더가 될 수 있다고 자신합니다. 둘째, 안양옥 후보는 ‘뼈 속까지 교총인’, 원조 교총인’입니다. 교총 하부조직의 분회장부터 시도교총 회장까지 경험하면서 교총 내부 분위기와 당면 해결과제를 누구보다도 꿰뚫고 있는, 말 그대로 원조 교총인 입니다. 따라서 우리 교총을 누구보다도 잘 알고 이끌 수 있는 준비된 한국교총회장이라고 생각합니다. 셋째, 안양옥 후보는 모든 교육권을 아우르는 통합적 경험의 소유자입니다. 안양옥 후보는 현재 교육대학에서 초등교원을 양성하고 있으며, 중고등학교 교사 및 고등학교 이사장 등 초등․중등․대학 모두를 넘나드는 교육현장에 밝은 사람입니다. 또한 정부 산하 위원회 위원장과 ROTC 중앙회 부회장 등 각종 사회활동 경력을 쌓아 왔습니다. 이러한 안양옥 후보의 통합적 경력은 교육현장 어느 곳이라도 이해하고 포용할만한 경륜과 철학을 소유하고 있음을 대변하고 있다고 볼 수 있는 것입니다. 마지막으로, 안양옥 후보는 뜨거운 열정과 정직함을 지닌 참 교육자입니다. 또한 안양옥은 순수하고 활짝 열린 마음으로 회원 모두에게 다가갈 수 있는 후보이기도 합니다. 윤리·도덕적으로 때 묻지 않은 강력한 리더쉽으로 개혁과 소통에 앞장 설 진정한 한국교총의 지도자가 될 수 있다고 확신하며 적극 추천하는 바입니다. 김경이 경기 동보초 교사 기호 3번 지금 교육계는 태풍에 흔들리는 난파선이다. 교권은 추락하고 공교육은 무너지고 있으며 교장공모제, 교원평가제는 교사들을 한계상황으로 몰아가고 있다. 이 혼란과 격동의 바다에서 교육의 희망인 한국교총이라는 배를 이끌 강력한 선장이 필요하다. 바로 그가 우리 50만 교원들의 희망 이남교 후보다. 18만 7천명. 최고 최대의 교원단체. 이 나라 교육의 희망인 한국교총을 아무나 이끌고 갈 수 없다. 오직 풍부한 경륜과 뜨거운 열정을 가진 이남교 후보여야 한다. 그는 교사, 교감, 교장, 장학사, 장학관, 교육장을 하면서 학교현장의 모든 것을 몸으로 배웠다. 또한 교과부 교학부장, 한국총영사관 영사를 거치며 정책과 해외 교육을 배웠으며, 교총사이버대학설립추진위부위원장과 한국교총교육백년국가비전실현위원으로 활동하면서 교총을 알았고, 현직 대학총장으로 누구보다도 대학교육을 안다. 무너지는 공교육을 누가 세우고 교원의 권익을 누가 보호할 것인가? 그것은 오직 보통교육의 현장을 알고 그 문제를 아파한 사람만이 해결할 수 있다. 오직 이남교 후보다. 그는 교육과 교사에 대한 뜨거운 열정과 결단력이 있는 교육자다. 혹시 기억하는가? 정년단축의 찬바람이 몰아칠 때 서슬 퍼런 당시 교육부 장관에게 정년단축의 무리함을 직언한 사람이 바로 그다. 이런 열정과 결단력만이 난국을 해결할 수 있다. 이남교 총장. 그는 가슴이 참 따뜻한 사람이다. 매월 자신의 급여에서 5백만 원을 4년간 적립해 조성된 장학금 2억4천만원을 신입생들에게 지급한다. 총장은 말한다. 작지만 큰 인재를 키우는 밑거름이 되길 바란다고. 이제 한국교총은 창립 63주년을 넘어 새로운 항해에 나섰다. 이제 새로운 역사를 향해 한국교육과 교총을 이끌어 갈 경륜과 열정의 선장이 필요하다. 우리는 그와 함께 새로운 교육과 교총의 역사를 써야 한다. 이남교 후보. 그가 바로 우리의 희망이다. 최양식 한국중등교육협의회 회장
기호 1번 현은용 대전 경덕중 교장 최정희 광주 운천초 교사 지윤섭 서울 영훈고 교사 최상한 경기 광남초 교장 박남수 대구대 교수 ■ 현은용 부회장 후보 : 한남대학교 겸임교수(현), 청주대성중․대전경덕중 교사, 대전동중․충남고․숭전대학교 졸업, 한남대행정정책대학원 석사, 충남고등학교 총동창회 이사(현), 대전․충남 재향군인회 이사(현), 한국교총회장 교육공로상․대한사립중․고등학교장회 교육공로상 수상, 대전교육청 교수․학습환경 평가위원 ■ 최정희 부회장 후보 : 한국교총 제33대 부회장, 광주교대 총동문회 부회장(현), 전남여중․전남여고․광주교대 졸업, 전남 미력․군내․진도․광주 상무․서림․대성․장산․봉주․풍암초 교사, 광주교대 10회 동기회장, 광주운천초교 학교운영위원, 민주평통자문위원(현), 교육현장개선실적 우수교사표창, 학급경영우수교사 표창 ■ 지윤섭 부회장 후보 : 한국교총 정책전문위원(현), 춘천 성수중․성수고․강원대 사범대학 수학교육과 졸업, 홍익대학교경영관리대학원 석사, 태백기계공고․춘성기계공고․춘성여고․춘천고 교사, 강원도RCY지도교사 협의회 회장, 수학 개념학습 발전연구회장, 개별학습 및 수행평가 자료의 개발・적용 교재 개발 ■ 최상한 부회장 후보 : 인천 송도고․인천교대 졸업, 한국교원대학교 대학원 석사, 경기 양평동․신론․해운․군서․소래․대야․부천남․심석․창현․퇴계원초 교사, 경기양평교육청․경기도교육청 장학사, 양평 양수초 교감, 경기초등체육과교육연구회 회장, 한국교총 교권119위원, 한국교총 전문직 기획안 수험 강사 ■ 박남수 부회장 후보 : 신광중․대동고․대구교육대학교 졸업, 경북대교육대학원․한국교원대대학원석사, 일본히로시마대학박사, 경북모포․동해․대해초 교사, 한국교총 한․중․일 평화교재 실천교류회 T/F 위원, 한국교총 현장교육연구대회 심사위원, 청각장애 언어 교과서 및 교사용 지도서 집필 위원, 기호 2번 이남봉 동두천 탑동초 교장 윤여택 논산 노성중 교사 김정임 전주 문학초 수석교사 박찬수 대구 오성중 교장 문성배 부산대 교수 ■ 이남봉 부회장 후보 : 천안고등학교 16회, 공주교대 12회, 단국대학교 사범대학, 고려대학교 교육대학원 졸업, 대통령 직속 자문기구 교육개혁위원회 전문위원, 열린교육학회 부회장, 경기도 포천교육청 장학사, 경기도 의정부교육청 장학사, 교육개혁공헌 국민포장 수상, 의정부 호동초 교감, 의정부 동오초 교감, 충남 명지초, 낙동초, 송남초, 경기 안중초, 연무초, 성저초 근무, 교육개혁공헌 국민포장 수상 ■ 윤여택 부회장 후보 : 공주 영명고, 공주사범대학교, 공주대학교 교육대학원 졸업, 한국교총 중등교사회 부회장, 충남교총 중등교사회 회장, 공주사대부설중학교 근무, 제48회 전국현장연구대회 1위, 청소년적십자 공주지구 지도교사 협의회장, 교육인적자원부 장관 표창 1회, 보건복지부 장관 표창 1회, 충남 교육감 표창 7회 ■ 김정임 부회장 후보 : 익산 함열여고, 전주교대 9회, 전주교대 대학원 졸업, 전북교총 교섭실무위원, 전북 수석교사 협의회 회장, 교총회원 경력 37年 8月, 전북대 평생교육원 겸임교수, 신규교사 및 1급 정교사 자격연수 출강, 전주교대부설초등학교, 전주 인봉초(특수교육), 북일초, 화산초, 우전초, 김제 초처초, 임실 원산초 근무, 특수교사, 상담교사, 교과부장관 표창 ■ 박찬수 부회장 후보 : 대구 대륜고등학교, 건국대, 영남대학교 교육대학원 졸업, 대한 사립중고등학교 교장회 부회장, 대구 사립중고등학교 교장회 회장, 한국 청소년연맹 대구 총장, 대구교총 이사, 대구지역사회교육협의회 회장, 대구 경명여고 교장, 대구 오성고등학교 교장, 대구 일반계고등학교 제1지구 현장장학협의회 부회장, 대구 일반계고등학교 제2지구 현장장학협의회 부회장 ■ 문성배 부회장 후보 : 부산고, 부산대학교, Kent State University 졸업, 부산교총 부회장, 부산시교육청 영재진흥위원회 위원, 부산시 교육과학연구원 자문위원, 교과부 교과서 검정위원, 부산시교육청 과학교육심의위원, 부산대 교육대학원 부원장, 부산대 학생처장, 부산대 기획처 부처장, 부산대 과학영재교육원 원장 기호 3번 유병훈 안동대 교수 강영길 부산 신정고 교장 추영곤 전북 계북초 교사 권우택 경기시흥 능곡초 교장 김환숙 충남 홍성여중 교사 ■ 유병훈 부회장 후보 : 56세 ▲대구 영신고, 경북대, KAIST 졸업 ▲안동대 교수, 사범대학장, 교육대학원장, 중등교원연수원장 ▲경북교총 교육정책위원회 활동 ▲경북 중등수학교육연구회 자문 ▲경북 1급정교사 자격연수 강사 ▲경북 중․고등학교 교재 집필 및 지도교수 ▲교사의 명예와 권익보호에 앞장서는 교육전문가 ■ 강영길 부회장 후보 : 57세 ▲동래고, 부산대 사범대 수학교육과, 부산대 교육대학원 졸업 ▲부산 중․고교 교사, 교감, 교장 ▲부산교총 정책연구소 전문위원, 부소장 역임, 현 정책국장 ▲각 언론기관, 대학 주관 정책토론회 교총 대표 ▲교총-시교육청 교섭위원 ▲교원 정책 개발, 교총의 올바른 위상 정립에 매진함 ■ 추영곤 부회장 후보 : 45세 ▲우석고, 원광보건대, 전주교대, 전주대교육대학원 졸업 ▲초등교사 20년 근무 ▲장수군 교총사무국장 ▲전주대 교육대학원 겸임교수 ▲전주교대 25회 동창회장 ▲전주대 교육대학원 총동창회 사무국장 ▲전주시 우아자율방법대 자문위원 ▲현장 교사들의 고충을 바르게 듣고 전달할 일꾼 ■ 권우택 부회장 후보 : 57세 ▲성동공고, 인천교대, 한국교원대대학원 졸업 ▲경기도 관내 교사, 장학사, 교감 ▲경인교대 경기지역 동문 사무국장, 부회장 ▲교원연수 강사 ▲학교교육이 사회를 유지하는 근간이 되어야 하며 선생님들의 자율성을 중시하고, 소신있는 교육관을 지닌 교육전문가 ■ 김환숙 부회장 후보 : 48세 ▲공주대 졸업, 한서대 대학원 수료 ▲충남 중등교사 24년 근무 ▲중등 수업연구대회참가 입상, 으뜸선생님 선정, 충청남도 교육감 표창 5회 ▲충남 홍성군 교수학습 컨설턴트 협의회 총무 ▲충남 미술교과연구회 회원 ▲수업공개, 교수학습 방법 개선에 적극 참여하는 중등 교단의 일꾼
기호 1 박용조(49) 진주교대 교수 위기의 교총, 박용조가 희망입니다 존경하는 회원여러분! 지금, 63년 전통의 한국교총이 최대의 위기에 직면했습니다. 여러 가지 불미스러운 교육비리 수사를 계기로 교육 불신이 팽배해지고, 교원의 사기가 나락으로 떨어졌습니다. 이러한 틈을 타서 교원을 무시하고 학교현장과 전혀 동떨어진 무분별한 정책을 남발하는 교육당국의 행태 또한 결코 좌시할 수 없습니다. 교장 공모제 확대, 연4회 수업공개, 성과상여금 차등 지급비율 확대, 교원능력개발평가의 인사·보수 연계시도 등 학교현장을 뒤흔드는 반교육적인 정책들이 남발되고 있습니다. 급기야 이런 사회적 분위기에 편성하여 교원을 10% 퇴출시키겠다고 떠들고 다니는 교육감 선거후보까지 있습니다. 참으로 기가 차고 한심한 일입니다. 회원 여러분! 지금은 그 어느 때보다 교원들이 처한 위기를 타개할 경험과 역량을 갖춘 리더십이 요구되고 있습니다. 저는 지난 3년간 한국교총의 수석부회장과 현장교육지원특별위원장, 연금법개악저지특별위원장, 회장직무대행 등을 역임하면서 일선 교원들이 현재 처한 상황과 교육정책의 방향을 누구보다 잘 알고 있습니다. 어려운 시기일수록 당면한 상황과 흐름을 정확히 꿰뚫고 대처할 수 있는 유능한 리더가 필요합니다. 저는 25년간의 평교사와 대학교수 생활을 바탕으로, 잃어버린 교육주권을 되찾기 위해 낮은 자세로 헌신하겠습니다. 먼저, ‘힘 있는 교총’을 만들겠습니다. 한국교총의 숨어있는 힘은 교육현장의 회원입니다. 회원 수를 20만으로 늘리고, 그 힘으로 부당한 밀어붙이기식 교육정책을 바로 잡는 데 혼신의 힘을 다하겠습니다. 둘째, ‘소통하는 교총’을 만들겠습니다. 분회와 소통하는 교총을 만들기 위하여 한국교총의 새로운 가치로서 분회중심주의를 실천하겠습니다. 회원이 원하면 언제 어디든 달려가는 ‘애니콜 교총’(Any Call KFTA)을 만들겠습니다. 회원이 원하는 어떤 상담도 반드시 처리하고 결과에 대한 만족도를 묻는 회원만족시스템을 구축하겠습니다. 셋째, ‘누리는 교총’을 만들겠습니다. 한국교총은 회원이 주인입니다. 회원이 중심이 되기 위해서는 일회성, 이벤트성으로 접근하는 현행 운영 방식을 과감하게 탈피해야 합니다. 회원 모두에게 필요한 혜택을 진정으로 누리는 교총으로 만들겠습니다. 저 박용조가 한국교총의 새 희망이 되겠습니다. 진주교육대 교수(현), 진해고, 서울교대, 성균관대 법대졸업, 한국사회교과교육학회 이사(현), 한국법과인권교육학회 부회장(현), 국립교육평가원 평가위원(’96), 서울교육청 교실수업 개선 장학위원(’02), 한국교총 수석부회장(현), 교총 현장교육지원특별위원장(’07), 교총 연금법개악저지특별위원장(’08), 한국신문윤리위원(현), 민주평통자문위원(현) 기호 2 안양옥(53) 서울교대 교수 선생님이 주인되는 강력한 한국교총 투철한 사명감으로 사도를 실천하고 계신 우리 선생님께 감사와 존경을 표합니다. 저는 서울교육대학교 교수로 재직하면서 우수한 초등교사 양성에 헌신해 왔으며, 제7차 및 2007 교육과정 개정과 초등체육 교과서 집필의 책임자 및 심의위원장 등을 역임하고, 현재 한국초등교육연구회 자문위원으로 활동하면서 초등교육 발전의 밑거름이 되고자 최선의 노력을 해왔습니다. 중등에서는 서초중·동작중·수도여고에서 교사로 근무하였고, 현재 서울중등체육연구회 고문과 학교법인 동인학원(상문고) 이사장으로 재직하면서 중등교육과 사학발전에도 힘쓰고 있습니다. 대학에서는 서울교대 학생처장과 전국교육대학교 학생처장협의회장, 전국교육대학교 교수협의회장을 역임하면서 초등 교사를 양성하는 교육대학의 총체적 발전을 위해 노력해 왔습니다. 저 안양옥은 초등․중등․대학 등 모든 교육현장을 이해하고 포용할만한 경륜과 철학을 가지고 있습니다. 교육현장에 걸맞는 적절하고 실효성 있는 개혁을 추진할 준비가 되어 있습니다. 교총은 제가 지금까지 열정을 가지고 몸담아왔던 제 삶의 중심지입니다. 서울교대 교총 회원에서 분회장으로 출발하여 서초구 교총연합회장, 서울교총 기획운영위원장, 서울교총 부회장, 한국교총 고등교육특별위원회 위원장, 한국교총 이사, 서울교총 회장을 역임하면서, 교총 하부조직의 밑바닥부터 시도교총 회장까지 경험한 결과, 교총 내부 분위기와 당면 해결과제를 누구보다도 꿰뚫고 있다고 자신합니다. 존경하는 교총회원 여러분! 작금의 짓밟힌 선생님들의 명예와 자존심을 보면서 결코 좌시할 수 없었습니다. 고민과 숙고 끝에 선생님들의 교권 회복을 위해 제 몸을 던지기로 결심 했습니다. 저는 우선, 교권을 사수하는 책임교총을 만들겠습니다. 땅에 떨어진 교권을 반드시 회복하여 선생님의 명예와 자긍심을 되찾아드리겠습니다. 둘째, 정책을 선도하는 혁신교총을 만들겠습니다. 교장공모제 확대 및 내부공모제를 적극 저지하겠습니다. 교원평가제에 학부모 및 학생의 참여를 재고하고 인사 및 보수와 연계하는 것을 막아내겠습니다. 셋째, 회원이 감동하는 복지교총을 만들겠습니다. “교총에 가입하면 무슨 혜택이 있느냐”하는 젊은 선생님들의 목소리를 가슴에 담고 있습니다. 교총의 운영은 외부지원 및 수익사업으로 충당하고, 회원들의 회비는 교총에 가입한 회원에게 반드시 적절한 혜택으로 돌아갈 수 있도록 하겠습니다. 넷째, 다함께 소통하는 참여교총을 만들겠습니다. 교총 전회원의 교과연구회 조직화를 위해 지원을 확대하고, 교총조직의 민주적 운영체제를 구축하겠습니다. ‘교육의 위기’를 타파할 진정한 개혁! 무엇보다 강력한 리더십과 추진력이 필요합니다. 누구보다도 저 안양옥은 말이 아닌 행동으로 선생님의 자존심과 긍지를 다시 세워드리겠습니다! 감사합니다. 기호 3 이남교(63) 경일대 총장 위기의 교단, 반드시 바로 세우겠습니다 19만 교총 회원 여러분! 안녕하십니까? 제34대 교총회장 선거에 출마한 이남교입니다. 지금 우리 학교교육 현장은 암울한 현실에 직면해 있습니다. 교장공모제, 교원평가, 에듀파인, 특가법 등의 교육정책을 일방적으로 강행하고 있습니다. 그래서 우리 교원들의 마음은 그 어느 때보다도 무겁고 힘이 듭니다. 위기의 교육 현실을 올바로 파악하고 새로운 미래를 개척하는 문제는 우리 국운을 좌우하는 중차대한 문제입니다. 변화의 중심에는 교총이 서야 하며, 위기일수록 단단히 중심을 잡고 능동적으로 대처해야 합니다. 그러기 위해서는 경험이 풍부하고, 일을 추진하는 뱃장과 뚝심, 확고한 비전이 있는 리더가 필요합니다. 저, 이남교는 41년간 교육현장에서 다양한 경험을 하였기에 일선교육 현장의 고충도, 선생님들의 고민도 잘 알고 있습니다. 그러기에 진정으로 회원을 위한 교총, 회원들의 사랑을 받는 교총, 비전과 꿈이 넘치는 교총으로 탈바꿈하지 않으면 자멸할 거라는 위기의식도 느꼈습니다. 존경하는 회원 여러분! 저 이남교는 교총회장 후보로서, ‘위기의 교단을 바로잡기 위해’ 다음과 같이 4대 비전을 제시합니다. 첫째, 올바른 교육정책은 반드시 관철시키겠습니다. 교장공모제, 재산등록제, 가중처벌법 등 교육을 불신 왜곡하는 정책은 반드시 고칠 것입니다. 둘째, 근무여건을 확실히 개선하겠습니다. 교사들에게 과중한 업무가 되고 있는 에듀파인을 전면 개선하고, 행정전담 보직교사를 두어 교사잡무 100% 없애겠습니다. 셋째, 신뢰받는 교육풍토를 조성하겠습니다. 교사 존중의 ‘국가 미래법’을 제정하고, 교원평가제를 전면 개선하겠으며, 수석교사 법제화 및 교원정원 확대, 교원정년 환원 등을 추진하겠습니다. 넷째, 글로벌 교육정책을 추진하겠습니다 교사 해외연수, 외국과의 교류지원, 외국학교 교환근무, 교원의 해외유학을 적극 추진하겠습니다 -성명 및 소속(직위): 이남교, 경일대학교 (총장) -학력: 서울교육대학, 연세대교육대학원(석사), 일본아시아대학대학원(박사) -경력: 서울시교육청-교사, 교감, 교장, 교육장 / 교과부-연구사, 연구관, 장학관 / 해외근무-교육원장, 부영사, 영사 / 현재 경일대학교 총장. -장학사업: 일본에 2개 장학재단 설립 유학생, 동포에 약 40억원 장학금 지급
한국교총 제34대 회장선거를 관리하고 있는 선거분과위원회는 교과부의 반교원정책으로 회원들의 불만이 고조되고 있고, 지방선거가 혼탁양상으로 치닫고 있는 가운데 안팎으로 교총이 어려움에 처한 상황에서 치러지는 제34대 회장선거가 후보자들의 깨끗한 페어플레이로 타 선거의 모범이 되기를 간절히 기대하며, 선거업무의 공정하고 엄정한 관리에 혼신의 노력을 기울이고 있습니다. 제34대 한국교총 회장선거 운영과 관련한 궁금증을 선거분과위원회의 결정사항을 중심으로 안내합니다. ▪ 회장 선거 관리의 주체는? 후보자 및 선거인수 확정, 후보자 공보, 투표 및 개표, 제반 사항의 결정과 관리, 선거운동 금지 위반 처리 등 회장선거 운영에 관한 모든 사항은 제92회 대의원회 선거분과위원회에서 주관함. ▪ 투표 방법은? 선거분과위원회 결정에 따라 1만 2300여개 각 분회별 우편투표로 실시됨. 6월 9일 각분회로 투표용지와 후보자 공보유인물이 발송되면 분회장이 분회원에게 나누어 주게됨. 각 회원은 투표용지에 기표한 후 비밀이 유지되도록 개별봉투에 봉입하여 분회장에게 제출하면 분회장이 분회 단위로 분회원들의 봉함된 투표용지를 수합하여 한국교총으로 우송함. 단, 대학 회원은 분회장이 아닌 개별 회원에게로 직접 발송되므로 회원 개인이 직접 반송하면 됨. ▪ 우송된 투표용지는 어떻게 관리되나? 분회에서 우송된 투표용지는 개표일(6월 21일)까지 서초우체국에 보관되며, 개표일에 각 후보자의 참관인 입회하에 개표장소로 옮겨져 개표에 들어가게 됨 ▪ 투표 기간과 당선자 발표 날짜는? 6월 9일 각 분회로 투표 용지와 후보자 공보유인물이 발송되며, 6월 11일부터 17일까지 7일간 투표를 실시하고, 6월 21일에 개표 및 당선자를 발표함. 투표 마감은 우편물인 경우 6월18일 18시 서초우체국 도착분까지, 인편의 경우 6월18일 18시 선거분과위원회 도착분까지 유효함. 투표가 마감되면 각 후보자 또는 대리인의 참관하에 봉함하게 됨. ▪ 후보자 정책과 인물 됨됨이를 어떻게 알 수 있나? 후보자에 대한 선거분과위원회의 공식 홍보는 5월 10일 후보자 확정 공고 후부터 실시하며, 회원들이 후보자를 판단할 수 있도록 충분한 정보를 제공할 계획임. 선거분과위원회가 발송하지 않는 개인 문자 및 이메일은 가. 전 회원 대상 홍보 문자 메시지는 후보자가 원하는 날짜에 (단, 수업시간을 고려하여 오후 3시 이후) 3회 발송함. ※ 단, 발송비용은 각 후보자가 부담 나. 전 회원 대상 홍보 e- mail도 후보자가 원하는 날짜에 3회 발송함 다. 후보자 확정 공고 시 이력 및 공약 등 소개-5. 10자 한국교육신문, 교총 및 선거 홈페이지 라. 5월 24일부터 후보자 홍보 동영상 선거 홈페이지 탑재 마. 5월 28일 후보자 합동 연설회 (한국교총 강당) 바. 한국교육신문 후보자 공약 소개 2회(5. 24자/6. 7자) 사. 6월 9일 각 후보별 홍보 유인물 18만부 전회원 1:1 발송 ▪ 선거운동 기간은? 선거공고일(4월 12일)부터 투표용지 발송일 전일(6월 8일) 까지임. ▪ 허용되는 선거 운동은?(4. 9일 선거분과위원회 결정 사항) 가. 회장 및 부회장 후보자 본인의 명함 배부 행위 나. 5. 10일 후보자 확정 공고 이전 후보자 또는 그 지지자가 일부 회원을 대상으로 발송하는 문자나 e-mail ※ 참고로, 5월 10일부터 시행되는 한국교총의 후보자 공식 홍보 이전에 후보자가 개별 발송하는 문자 및 이메일의 단속 여부에 대해서는 선거분과위원회에서 3차에 걸쳐 심의한 결과, 현실적으로 통제가 어렵고, 선거운동 허용 기간인 만큼(4.12∼6.8) 후보자들에게 선거운동 기회를 제공한다는 측면에서 허용해 왔으나, 5월 10일 이후 금지됨. ▪ 금지되는 선거 운동은? 가. 5월 10일 이후 후보자 및 그 지지자의 개별 문자나 이메일 발송 행위 나. 선거운동 기간〔선거공고일(4. 12)부터 투표용지 발송일 전일(6.8)까지〕이외의 기간은 일체의 선거운동이 금지됨 다. 선거분과위원회가 인정하지 않은 개인별 홍보물의 제작·배포 ▴타 후보자에 대한 비방, 중상모략, 또는 허위사실 유포 행위 라. 선거와 관련한 금품, 향응 또는 재산상의 이익이나 공사직을 요구 또는 제공할 것을 약속하는 행위 마. 선거분과위원회의 선거사무를 방해하는 행위 ▪ 선거운동 위반 신고는 어떻게 하나? 선거운동 위반 신고는 선거홈페이지 선거부정 신고센터(vote.kfta.or.kr), 또는 선거분과위원회(02-577-5551∼5554, 서초구 우면동 142)로 서면, 우편, 전자우편을 통해 구체적인 위반사실을 육하원칙에 의해 증빙 자료와 함께 접수하면 선거분과위원회에서 처리함 ▪ 선거운동 금지 위반에 대한 처리는? 후보자 또는 그 지지자가 선거운동금지에 관한 규정을 위반하거나 부정선거의 명백한 증거가 발견되어 선거 결과에 영향을 미쳤다고 인정된 때에는 선거분과위원회는 후 보자에 대해 공개 경고, 등록 무효, 당선 무효의 처분을 할 수 있음. ▪ 각 후보들로부터 과다한 홍보 문자와 이메일이 오는데 회원정보가 유출된 것 아닌가? 현재 후보자들이 일부 회원들에게 발송하고 있는 문자 및 이메일 명단은 사무국을 통해 유출된 사실이 절대 없으며, 후보자가 시·도 교총에서 발행하는 교원명부, 각종 수첩이나 명함, 인맥 등을 통해 부분적으로 수집한 것으로 파악되고 있음. 회원 정보 관리와 관련하여 선거 기간 동안 한국교총의 전산 시스템은 철저하게 통제되고 있으며, 사무국은 물론, 16개 시·도 교총사무국까지도 누가, 언제 접속하여 어떤 작업을 했는지 기록으로 남게 되며, 이 기록은 인위적 삭제나 조작이 불가능함. 따라서 모든 접속 기록은 전산전문가들의 확인이 가능하고, 후보자측에서 원한다면 언제든지 후보자측 전산전문가에게 회원관리 시스템의 접속 기록을 확인시켜 줄 수 있고, 후보자 등록시에 후보자들께도 이 같은 사실을 공지한 바 있음. 이 같은 조치에도 불구하고, 회원명단 관리에 대해 명확한 증거를 제시하지 않으면서 추측만으로 사무국을 음해하고 선거업무를 방해하는 행위에 대해서는 깨끗한 선거풍토 확립 및 사무국의 선거중립 확인 차원에서 단호하게 법적으로 대응할 것임. ▪ 후보자의 선거운동을 위해 각 후보자에 공히 분회장 명단을 제공하는 것이 좋지 않은가? 선거관련 문자 및 이메일 과잉에 대한 회원들의 불만이 많은 점을 고려하여 회원 및 분회 정보는 후보자에게 일절 개별 제공하지 않는 것으로 2차 선거분과위원회에서 결정함. 같은 이유로 제32, 33대 선거에서도 분회장 정보를 후보자에게 제공하지 않았음. 선거 안내 및 후보자 홍보는 선거분과위원회에서 공적으로 일괄 홍보함. ▪ 기탁금 액수와 반환 조건은? 기탁금은 선거공영제 차원에서 운영되고 있고 그 금액은 3000만원임. 유효투표 총수의 100분의 15 이상 득표 시 전액을, 100분의 10이상 15 미만시 반액을 반환하고, 100분의 10 미만 득표시는 본회에 귀속함. 후보자가 등록 후 사퇴하거나 등록이 무효된 때에는 본회에 귀속됨. ▪ 주요 선거일정 ▲ 5. 3(월) 10:00∼18:00 후보자 등록 ▲5. 10(월) 후보자 확정 공고 / 후보자 1차 공보(한국교육신문-자기소개문, 후보추천이유서) ▲ 5. 10(월) ~ 20(목) 선거인 명부 열람 및 수정 ▲ 5. 24(월) 후보 동영상 선거홈페이지 게재/후보자 2차 공보(한국교육신문) ▲ 5. 28(금) 후보자 합동연설회 ▲ 6. 7(월) 후보자 3차 공보(한국교육신문) ▲ 6. 11(금)∼17(목) 투표 ▲ 6. 21(월) 개표 및 당선자 발표
지난 3월 열린 제5차 ‘공교육 경쟁력 강화 및 사교육비 경감 민관 협의회’에서 백순근 서울대 교수는 ‘창의성 제고를 위한 학력평가 방안’을 발표하면서 “학생들의 사고 다양성과 창의성을 키우고 학습자 개인에게도 의미 있는 학습활동이 되게 하려면 서술형·논술형·토론식 평가 위주의 수행평가를 확대해야 한다”고 주장했다. 그러나 수행평가가 도입된 지 10년이 되었음에도 현장에서의 수행평가의 위치는 오히려 시행 초기보다 후퇴하고 있는 듯 보인다. 교사의 평가자율권이 확보되지 않는 것이 가장 큰 문제라는 지적을 내놓은 한국교육과정평가원 포지션 페이퍼를 통해 ‘수행평가 현장 적용 개선 방안’을 살펴봤다. 주관식=수행평가로 변질 ▶수행평가 실태 : 초등의 경우 대체로 수업 중에 수행이 이루어지는 과목은 결과물로 평가하고 그렇지 않은 과목의의 경우 주로 주관식 답안을 요구하는 문제를 풀게 하는 ‘수행평가지’를 이용하고 있다. 그러나 수행평가 결과를 학생부에 서술은 하지만 질적으로 기술하는 데는 이용되지 않는다. 심한 경우는 실제 성적 산출에 평가결과를 거의 이용하지 않기도 한다. 중학교의 경우 학기 초에 수행평가 내용, 기준, 시기 등을 홈페이지를 통해 알려준다. 초기에는 실습 또는 보고서 같은 과제를 부과해 평가했으나 최근에는 수행과정에 해당하는 지식을 서답형 질문지를 주고 정답 개수를 수행평가 점수에 이용하는 경우가 대부분이다. 평가=성적, 지나친 객관성 강조 ▶수행평가 적용, 왜 어려운가 : 선발위주 평가관=우리나라에서는 ‘평가=성적’이라는 등식이 성립한다. 학부모, 학생 심지어 교사, 행정가조차도 평가는 성적을 내기 위한 자료를 만드는 과정이라고 생각하는 경향이 있다. 이런 평가관으로 인해 초등에서는 점수로 산출되지 않는 수행평가를 의미 없는 평가로 여기고 있고, 중등에서는 내신에 반영된다는 이유로 지나치게 객관성과 공정성만을 강조해 수행평가의 본질을 구현하기 어렵게 하고 있다. 공교육 신뢰부족, 교사 업무 과중=공교육에 대한 불신이 깊고 교사의 전문적 판단에 대한 신뢰가 낮은 편이어서 교사들은 수행평가 시 가능하면 점수 차이가 나타나지 않게, 또는 유사 점수를 주려고 노력한다고 말했다. 또한 교사들의 담당 학생 수 과다로 인한 절대적 시간부족도 세부적 수행평가에 어려움을 주는 요인으로 지적됐다. 모든 학교·교과 일괄 적용 안 돼 ▶수행평가 적용 개선을 위한 정책 제언 : 자율적 시행지침 마련=모든 학교 모든 교과목에서 일정 비율 이상 수행평가를 하도록 요구하는 정책이 되어서는 안 된다. 수행평가는 지역 실정이나 여건에 따라 담당교사가 자율적으로 시행한다는 원칙을 지켜야 한다. 관계기관에서는 개별 학교 실정을 고려하지 않은, 획일적 시행지침을 내리지 않도록 해야 한다. 또한 수행평가 도입 강도를 점진적으로 높여가야 한다. 학교 여건 상 서술형과 논술형 그 이상의 수행평가 시행이 어려운 경우 수행평가 시행 유보 권한을 학교장에 부여해야 한다. 점수화 문제서 벗어나야=수행평가의 목적은 교수·학습 활동을 개선하는 데 있다. 따라서 수업 내용이나 방법의 변화 없이 성적 처리를 위한 평가 방법만의 변화는 특별한 의미가 없다고 할 수 있다. 특히 수행평가란 엄밀한 의미에서 방법 상의 변화만이 아니라 평가 방향의 전환, 즉 점수화 문제에서 벗어나야 그 방향이 올바로 설정될 수 있음을 분명히 인식하고 수행평가 정책이 수립돼야 할 것이다. 교사의 평가 전문성 향상 방안 마련=교사의 평가 전문성 향상을 위한 연수나 관련 자료 가 부족하다. 단순히 수행평가의 장단점에 대한 1시간 강의가 아닌 실제로 작품을 만들어 보고, 채점 기준도 제작해 보고, 실제 평가도 해보는 등 실제적 경험을 하는 연수가 되어야 할 것이다. 수행평가 폭증 업무 경감책 마련해야=수행평가 시행으로 폭증하는 교사 업무를 경감시키기 위한 실질적 대책을 마련해야 한다. 또 과밀학급과 과대학교의 규모를 지속적으로 감축시키고 학교교육 여건 개선을 위한 정책을 일관성 있게 시행해야 한다.
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