''검색결과 - 전체기사 중 98,709건의 기사가 검색되었습니다.
상세검색
하점초(교장 남광렬)는 18일 강화도 길상면 자연체험학습 농장의 말아저씨와 함께 하는 신나는 승마체험학습을 실시했다. 방과후학교 여름방학 특강 일정에 맞춰 진행된 이번 체험학습은 60여명의 학생들이 오후 1시부터 본교 운동장에서 길상 자연체험학습농장주인 오한섭 씨의 협조로 이뤄졌다.강화도가 고향인 오 씨는 강화 소재 조산초교 출신으로 내 고장 강화의 초등학생들에게 짧은 시간이지만 말타는 경험을 통해 호연지기와 새로운 일에 대한 호기심과 도전정신을 심어주고 싶어 주기 위해 각급학교를 찾아 승마체험을 시켜오고 있다. 오 씨는 18일 말 5필을 직접 학교 운동장으로 데리고 와 학생들에게 말에 대한 기본상식과 말과 관련된 직업소개하고, 승마와 관련된 안전에 대해 간단한 설명 후 직접 한 사람씩 말을 타 보는 기회를 가졌다. 5학년 한연주 학생은 "말아저씨의 설명을 들으니 말이 무섭기보다 가깝게 느껴지고, 승마체험도 즐거웠다"며 소감을 밝혔고, 4학년 이병일 학생은 "작년에 학교에서 가을 체험학습을 통해 처음 말을 탔었는데, 말아저씨가 오늘 이런 승마체험을 시켜주셔서 너무 즐겁고 신났다. 승마를 계속 배워보고 싶다"며 말에서 내리기 아쉬워했다. 한편 학생들의 승마체험활동을 지켜본 남광렬 교장은 "방학은 바쁜 학기 중에 하지 못했던 다양한 경험을 통해 학생들이 보다 성장할 수 있는 시간이지만, 체험학습 기회도 열악하고 맞벌이·조부모와 함께 사는 학생이 많은 우리 학생들을 위해 여름방학의 소중한 추억을 만들어 주고 싶었다"며 "앞으로도 돌봄학교의 다양한 체험학습과 특수학교와의 협력학습 등을 실시하여 지덕체를 겸비한 글로벌 인재양성에 힘을 쏟겠다"고 말했다.
충청남도 교수학습지원센터는16~21일 일주일간 ‘사이버수능대비 심화문제 풀이 동영상자료’를 제작하고 있다. 각 영역별로 난이도가 상인 문제들을 선별하여 학생들이 재미있으면서도 알기 쉽게 설명하는 방식이다. 이번 심화문제 풀이 동영상에 출연하는 강사들은 모두 학교에서 실력을 인정받은 현직 교사들로 구성되어 있다. 50분용 동영상을 하나를 촬영하는데 꼬박 4시간 이상씩 투자하는 정성으로 촬영하고 있어 강의 질적인 면에 있어 여타 온라인 수능방송과 견주어도 결코 뒤지지 않는다. 이번에 제작된 ‘사이버수능대비 심화문제풀이 동영상자료’는 9월 중순쯤, 충남교수학습지원센터 수능OK 코너에 올려질 예정이다. 여기에 올려진 자료는 대한민국 학생이나 교사라면 누구나 간단한 회원가입 절차를 거쳐 자료를 열람할 수 있다.
운명을 바꿔라 “야, 왕두 오늘도 숙제를 안 해 왔어?” “아니요. 이렇게 해왔는데요?” “뭐? 왕두가 숙제를 해왔어? 내일은 해가 서쪽에서 뜨는 게 아냐?” “아니에요. 해는 동쪽에서 뜰 거예요.” “아니 뭐라구? 왕두가 오늘은 웬일이지?” “선생님, 어제요. 왕두네집에 사주쟁이가 왔는데요, 왕두에게 깡패가 될 거라고 했데요. 그래서요. 왕두가 깡패가 되어서 감옥에 가는 고생을 하지 않으려면 공부를 열심히 하지 않으면 안 된다고 해서 오늘부터는 숙제도 하고 공부도 열심히 하기로 했대요.” 앵무새처럼 말을 잘하는 영순이가 달랑 들고 나서서 얘기를 하였습니다. 왕두는 빙그레 웃으면서 선생님을 바라봅니다. 선생님은 빙긋이 웃어 주면서 왕두의 머리를 쓰다듬어 주었습니다. “우리 왕두가 정말 깡패가 되지 않도록 부지런히 도와주자. 지금까지와 달리열심히 공부하겠다고 하는 왕두에게 잘 생각했다는 칭찬과 함께, 더 열심히 하도록 도와주겠다는 박수를 한번 쳐주자.” 선생님의 말씀이 끝나기가 무섭게 아이들은 모두 손뼉에 불이 나도록 힘껏 박수를 쳐주었습니다. 우리 학급의 아이들은 모두들 이 말이 얼마나 기분이 좋았는지 몰랐습니다. 백왕두 ! 멀리 남쪽 바닷가 물결이 출렁거리는 소리가 자장가처럼 들려오는 시골구석에 있는 이 학교에서 가장 힘이 세고 아이들을 잘 괴롭히는 사람이 바로 이 백왕두입니다.이제 겨우 5학년이지만 어찌나 덩치가 큰지 선생님만큼이나 커다란 덩치에 얼굴에는 흉측하리 만치 보기 싫은 흉터까지 자리 잡고 있어서 보기만 해도 질리는 얼굴입니다. 거기다가 힘이 어찌나 센지 한꺼번에 두 명씩이 덤벼들어도 끄떡도 하지 않을 만큼 기운이 장사였습니다. 아이들이 즐겨 노는 진 빼앗기 놀이라도 할라치면 왕두네 편이 되면 이길 수 있지만 다른 편은 번번이 지고 말았습니다. 그렇게 되니 아이들은 더구나 겁을 집어먹어서 함부로 덤벼 보려고도 하지 않았습니다. 그런데 이 왕두에게 기가 죽게 만드는 것이 하나 있습니다. 다른 게 아니라 공부를 하기가 싫어서 항상 숙제도 제대로 하지 않고 학교에 오기 때문에, 공부시간에는 어느 누구에게도 이길 수가 없다는 것입니다. 시험을 보면 그 시험지를 받는 것이 가장 싫고 두려운 일이었습니다. 이 때는 어김없이 선생님의 꾸지람을 듣고 군밤이라도 한 대 얻어맞아야 하는 날이기 때문이었습니다. 날마다 숙제는 어찌 그리도 하루도 빠뜨리지 않으시는 지, 날마다 왕두가 벌을 서거나 손바닥을 맞는 것도 일입니다. 숙제를 하기가 싫어서 안 하기도 하지만 사실은 왕두가 그동안 공부라고는 하기가 싫어서 하지 않았기 때문에 이제는 공부를 하려고 해도 도무지 뭐가 뭔지를 알아야 할 게 아닙니까? 이런 왕두에게 신나는 것은 운동장에서 하는 체육시간과 아이들과 어울려서 노는 놀이 시간이었습니다. “야 ! 너희들 한꺼번에 몽땅 다 덤벼 봐!”하고 자신에 차서 콧소리를 내어도 아이들이 덤벼 보았자 이겨 낼 수가 없었습니다. 그러나 이런 왕두가 항상 말썽꾸러기 노릇만 하는 것은 아니었습니다. 힘이 필요한 학교 일을 하거나 꽃밭을 가꾸는 일을 할 때는 다른 사람들의 몇 몫씩을 해치웠습니다. 선생님이 하라고 하지 않더라도 다른 아이들이 못해서 쩔쩔매는 모습을 보면 금방 덤벼들어서 일을 해주는 것이었습니다. 이럴 때에 선생님의 칭찬을 받으면서 흐뭇한 표정을 짓는 것을 보면 정말로 나쁜 아이는 아닌 듯 합니다. 그런데도 걸핏하면 다른 아이들을 괴롭혀서 울리곤 합니다. 왕두는 이런 것이 무척 싫었습니다. 자기가 힘이 세 다고 다른 아이들을 괴롭히려고 하는 것이 아니라, 그냥 친구가 되어서 놀자고 자기 나름으로는 장난을 거는 것인데 아이들은 걸핏하면 울어 버리는 것이 기분이 나빴습니다. “야! 난 너희들하고 함께 놀려고 그러는데 너희들은 건드리기만 하여도 내가 괴롭힌다고 생각을 하니까 난 너희들하고 놀 수도 없지 않냐?”하고, 짜증을 부려 보았지만 아이들은 왕두의 그런 말이 모두 변명으로 밖에 들리지 않았습니다. 아이들의 생각으로는 왕두가 자기 힘을 자랑하기 위해서 일부러 남을 괴롭히는 것으로 밖에 생각이 되지 않는 것입니다. 왜냐하면 왕두의 힘이 하두 세서 장난을 걸기 위해 슬쩍 건드려도 다른 아이들은 그만 아파서 어쩔 줄을 모르게 하기 때문입니다. “야! 왕두! 넌 아이들을 왜 그리 괴롭히는 것이니?” “선생님 제가 아이들을 괴롭히려고 그러는 게 아니라 다른 아이들하고 장난을 하며 놀자고 난 장난을 거는 것인데, 아이들은 그게 그렇게 아파서 자꾸 날더러 때린다고 그러는 것 이예요.” “늘 그랬으면 이제 좀더 살살 하면 되지 않아! 아직까지도 그렇게 힘 있게 때리니까 아이들이 그러는 게 아니야?” 하면 머리를 긁적이면서 “미안해! 이젠 살살 할께!” 하고 말은 하지만 그 말은 금방 헛소리가 되고 소용이 없습니다. 자기 깐에는 살살 한다고 하지만 다른 아이들에게는 그게 장난을 거는 만큼의 살살이 아니었습니다. 그래서 거의 하루, 아니 한 시간도 선생님의 꾸지람을 듣지 않고 지나가는 시간이 없을 만큼 왕두는 학급에서 말썽꾸러기 노릇을 하였습니다. 그러나 다른 아이들이 덤벼들지 않으니까 싸움을 하는 일은 없었습니다. 그것은 감히 왕두하고 힘을 겨룰만한 사람이 없었기 때문이었습니다. 그것만도 천만 다행스런 일이었습니다. 더구나 시골구석이어서 다른 학교의 아이들과 맞붙어서 싸우는 일도 벌어질 수가 없었습니다. 그냥 왕두는 혼자 심심해서 다른 아이들은 집적거리고 다른 아이들은 그런 왕두가 괴롭힌다고 싫어하는 정도이었습니다. 이 정도를 가지고 깡패라는 말하고는 거리가 먼 이야기였습니다. 단지 힘이 좀 세고 다른 아이들보다 덩치가 더 커서 함께 겨루고 부딪고 할 상대가 없어서 심심한 왕두의 장난이 말썽일 뿐이었습니다. “야! 왕두! 넌 힘이 넘쳐서 어디 쓸 곳이 없어서 다른 아이들에게 장난을 거는 것이라고 하지만, 다른 아이들은 모두 너의 장난을 장난으로 받아들이지 않고 있으니까 앞으로는 미리 말을 하거나 힘을 빼고 살짝 장난을 걸도록 해! 알겠니? 아이들은 장난으로 돌멩이를 던지지만 연못 속에 있는 개구리들은 그 돌멩이에 맞으면 죽기 때문에 사느냐 죽느냐 하는 무서운 일이 된다는 이솝이야기도 있지 않니?” 하고 선생님이 꾸지람을 하면 금방 “예, 알았습니다”하는 대답은 잘하였지만 아이들의 불평은 끝나지 않았습니다. 사실 가만히 보면 우리가 곁에서 보아도 그 정도는 장난으로 받아 줄 수 있을 것 같은데, 사실은 장난을 하고 싶지 않은 아이를 자꾸만 집적거리기 때문에 다른 아이들이 더욱 싫어하는 것 같았습니다. 선생님은 이런 왕두를 어떻게 좀더 착한 사람을 만들어 보려고 무척 애를 썼습니다. 날마다 남겨서 숙제를 시켜 보기도 하고, 힘 드는 일이 있으면 시키고선 잘 했다고 칭찬을 하면서 용기를 북돋아 주기도 하셨습니다. 그래도 그런 것의 효과는 오래가지를 못했습니다. 금방 또 다른 일을 일으키곤 하여서 선생님도 참기가 힘드시는지 몹시 나무라시기도 하였습니다. 이렇게 말썽꾸러기 왕두가 어느 날 갑자기 숙제를 해오고, 공부를 열심히 하기로 하였다고 아주 딴 사람이 되어 나타난 것입니다. 선생님은 그런 왕두가 대견하고 기뻐서 더욱 열심히 공부를 하도록 하였습니다. 저녁이면 집으로 와서 모르는 것을 배우라고까지 하였습니다. 왕두는공부를 하기 위해 밤낮을 가리지 않는 열성을 보이기 시작하였습니다. 다른 아이들보다 먼저 가서 공부를 하기 위해서 저녁이 늦으면 밥을 굶고 와서 저녁 열시가 넘도록 공부를 하고 가기도 하였습니다. 선생님은 이런 왕두를 보면서 우리 친구들에게 “왕두를 보아라. 자기의 앞날은 저렇게 자기 자신이 바꾸어 갈 수 있는 것이란다. 어려서부터 자신이 무엇이 되어야겠다고 마음을 먹고 열심히 일을 한다면 그 사람은 반드시 그 일을 이루어 내고 말 것이다”하고, 왕두를 칭찬하였습니다. 정말 왕두는 나날이 다른 아이가 되어 갔습니다.
인천중앙도서관(관장 최종설)에서는 18~29일 도서관을 방문하는 이용자들에게 아름다운 예술 작품을 접할 수 있는 기회를 제공하는 프로그램으로 주제가 있는 작은 전시회를 개최한다. 이번 전시회는 7월 이명지 초대전 '카메라가 만난 풍경'에 이은 두 번째로, 가을의 문턱에서 '4人 4色 展'이라는 주제로 인천 관내 학교에서 후진을 양성하면서도 왕성하게 창작활동 중인 중진작가 4인(고진오, 이창구, 이철희, 한윤기)의 개성과 담백한 맛 그리고 아름다움이 묻어나는 작품 23점을 전시한다. 중앙갤러리는 도서관의 기능을 수행하면서도 천편일률적인 도서관의 이미지를 벗고 시민들과 눈높이를 같이하며 복합정보문화공간으로서의 기능을 다하고자, 지난 7월 전시 공간을 새롭게 단장하고 조명 설치 및 조용한 음악으로 전시장 분위기를 연출해 개관한바 있다.
교총과 경북교육청이 교원사기진작과 교육발전을 위해 협력하기로 뜻을 모았다. ‘소통과 협력을 통한 교육발전’을 위해 전국 교육청을 순방중인 안양옥 교총회장은 18일 경북교육청을 방문하고 이영우 경북교육감과 간담회를 가졌다. 이 자리에서 안 회장은 “교원사기진작을 위해 많은 관심과 지원을 펴 줄 것”을 당부했고, 이 교육감은 “학교현장 교원들이 자긍심을 갖고 가르치는 일에 전념할 수 있도록 하겠다”고 약속했다. 교장공모제와 관련해서도 안 회장과 이 교육감은 현재 진행 중인 교장공모제 확대 정책이 문제가 많다는데 뜻을 같이 했다. 안 회장은 “지금처럼 교장자격증을 남발하게 되면 궁극적으로는 인사적체 등 많은 부작용을 낳게 될 것”이라고 지적했고, 이에 대해 이 교육감을 전적으로 동의하며 “개선이 필요하다”고 말했다. 이날 안 회장은 무상급식과 관련 “무상급식은 사회 복지 면에서 중요한 사안이지만 교육의 본질적 측면과는 다소 거리가 있는 사안”이라고 전제하고 “교육 본질적 발전을 위한 교육내용과 방법 개선 등에 우선적으로 투자해 줄 것”을 요청했다. 안 회장은 또 “일부 현장경험이 없는 교육감들이 교육현장의 현실과 현장교사들의 의견은 무시하고 학생인권 조례안 등 포퓰리즘적인 정책을 내놓고 있다”고 지적하고, “현장 중심의 정책을 수립 시행해야 한다”는 의견을 제시했다. 이에 대해 김화진 부교육감은 “일부 지역에서 진보 교육감들이 당선되면서 교과부와의 갈등이 여러 측면에서 표출되는 등 매끄럽지 못한 상황이 벌어지고 있다”고 우려하고 “교총이 어느 때보다 중요하기 때문에 교육발전을 위한 역할을 다해 달라”고 당부했다. 간담회에는 경북교총 김정현 회장, 나중경 수석부회장, 한은환 부회장, 하용호 사무총장, 한국교총 김종식 사업본부장, 이성재 정책지원팀장, 경북교육청 권세환 초등교육과장이 배석해 교육현안에 대해 심도있게 논의했다.
울산시교육청은 각종 위원회와 협의회, 자문단을 정비하는 한편 외부위원, 특히 여성위원 비율을 현재보다 더 높일 방침이라고 19일 밝혔다. 이는 시교육청이 민선 2기 5대 교육시책 중 하나인 '소통과 참여로 함께 하는 열린 교육'을 실현하기 위한 것이다. 시교육청은 지금도 외부위원과 여성위원의 비율을 각각 50%와 30% 정도로 유지하고 있지만 이를 더욱 확대하겠다는 것이다. 시교육청이 내부위원보다 외부위원을 더 두는 것은 교육행정에 민간부문 전문가의 지식을 적극적으로 활용하고, 시민의 교육 참여를 확대하기 위해서다. 내부의 의견만 수렴하기보다는 시민과 학부모 등 바깥에서 보는 색다른 의견을 모은다는 의미도 있다. 여성위원 참여 비율과 관련, 시교육청은 정부 권장률인 30%를 준수하는 것에 그치지 않고 그보다 높은 수준으로 끌어올릴 계획이라고 설명했다. 한편, 시교육청은 성격이나 설치목적이 유사한 위원회와 회의 건수·예산집행액 등이 저조한 위원회를 통·폐합해 더욱 내실있게 운영할 계획이라고 덧붙였다. 시교육청은 현재 법률이나 대통령령 등 법규를 근거로 설치된 34개 위원회와 훈령·규정 등에 근거한 15개 위원회 등 총 49개의 위원회를 운영하고 있다.
재원 문제 등으로 충남도청 신청사 부지가 당초 계획의 절반 가까운 수준으로 축소될 전망인 가운데 충남교육청은 이전 청사규모를 애초 계획대로 할 예정이라고 19일 밝혔다. 도교육청 관계자는 "총 사업비가 30여억원 늘어나기는 했지만 특별교부금이 이미 확보돼 있고 현 청사 매각 등을 통해 재원을 충분히 마련할 수 있다"며 "계획단계에서부터 청사규모를 최대한 합리적으로 정했기 때문에 더이상 축소하지 않을 방침"이라고 말했다. 도교육청은 교육연구정보원과 함께 도청 이전 신도시 행정타운 내 3만 8226㎡ 부지에 건물면적 2만 7286㎡ 규모로 새 청사를 지어 이전할 예정이다. 당초 1㎡당 44만원이던 부지가격이 57만 2000여원으로 오르면서 총 사업비는 787억원에서 823억 7000만원으로 36억 7000만원 가량 늘어났다. 도교육청은 이미 특별교부금 210억원을 확보했고 현 청사 매각가가 400억원 안팎일 것으로 전망하고 있으며 나머지 부분은 예산절감 등을 통해 충분히 마련할 수 있을 것으로 보고 있다. 도교육청은 당초 계획대로 이달중 청사 이전 신축공사(총 공사비 503억원)를 설계·시공 일괄입찰방식으로 입찰공고해 12월중 적격자를 선정한 뒤 내년 5월 공사를 시작, 2012년 준공할 예정이다.
문화체육관광부는 대학이 저작물을 교재로 무단 사용하는 대가로 학생 한 명 당 연간 3000∼4000원에 해당하는 저작권 이용료를 물리는 방안을 추진 중이라고 19일 밝혔다. 사실상 모든 대학이 저작권자의 허락 없이 도서, 음악, 영상물 등 국내외 저작물을 강의 교재로 쓰고 있는 것에 대해 수업목적의 저작권 이용료를 내도록 한다는 것이다. 문화부는 구체적인 금액 책정을 위해 대학들을 대상으로 두차례 의견수렴을 했으며 현재 저작권료 징수기관인 한국복사전송권협회와 한국대학교육협의회(대교협)가 관련 협상을 진행 중이다. 지난해 전국 340여개 대학 중 50개 대학에서 저작물 이용 실태를 표본 조사한 결과, 적정 저작권료는 4400∼4500원으로 파악됐으나 협상을 통해 현재 3580원까지 조정된 상태라고 문화부는 전했다. 실무 협상은 사실상 마무리됐으며 대교협이 오는 30일쯤 열릴 것으로 보이는 총장협의회에 보고하면 9월 중 저작권료가 최종 확정될 전망이다. 저작권료가 결정되면 2010학년도분부터 적용되며, 각 대학은 저작권료를 일괄 납부하거나 이에 동의하지 않을 경우 무단 복제물 현황을 개별적으로 조사해 그에 따른 금액을 내야 한다. 문화부 강석원 저작권산업과장은 "저작권 문제가 갈수록 중요해짐에 따라 저작물이 대학교재로 무단 사용되는 현실을 더 이상 방치할 수 없는 상황"이라며 "2006년 마련된 저작권법 조항을 근거로 저작권료를 책정하게 됐다"고 말했다.
미국에서 대학입학시험의 하나인 ACT(American College Testing)를 치른 올해 고교생 중 대학에서 수학할 수 있는 학력 기준을 충족하는 학생이 전체 응시자의 25%에 못 미치는 것으로 나타나는 등 미국 고교생의 학력이 정체상태를 보이고 있다. 월스트리트저널(WSJ)은 올해 ACT 시험을 치른 고교 졸업반 학생 중 24%만이 대입 수준의 학력을 갖춘 것으로 나타났다고 18일 보도했다. 이는 지난 2008년 22%, 작년 23%보다는 소폭 상승한 것이지만, 고교 졸업반 학생 중 대학에서 공부할 수 있는 실력을 갖춘 학생이 4명중 1명에도 미치지 못한다는 것이어서 주목된다. ACT의 읽기와 영어, 과학, 수학 등 4과목 중 어느 1과목에서도 기준을 충족하지 못한 응시생도 28%에 달했다. ACT는 미국의 모든 주에서 치러지고 있으나 특히 중서부 지역에서 많이 실시하고 있다. 올해는 고교 졸업반 중 약 47%인 160만명이 시험을 치렀다. ACT 종합점수는 2006년까지 5년간 상승하다가 2007년부터 하락하는 추세를 보이고 있다. 올해 종합점수는 평균 21.0점으로 2007년 21.2, 작년 21.1점보다 낮아졌다. 시험 주최 측은 전반적인 학력 수준이 낮은 흑인계나 히스패닉계 학생들의 시험 응시율이 높아지면서 점수가 낮아지고 있다고 지적했지만, 교육 전문가들은 고교 교과과정이 취약한 수준에 머물고 있는 것도 원인 중 하나라고 말했다. 최근 오바마 대통령은 교육 개혁을 잇달아 추진하면서 미국의 대졸자 비율을 세계 최고 수준으로 끌어올리겠다고 밝힌 바 있다. WSJ는 이번 시험 결과로 인해 미국 고등학교가 학생들의 대학진학을 얼마나 잘 준비하고 있는지에 대해 의문이 제기되고 있다면서 교육 개혁을 추진 중인 오바마 행정부가 극복해야 할 과제가 얼마나 어려운 것인지를 보여주는 것이라고 평가했다.
경기도교육청 교원징계위원회가 18일 열기로 했던 정당가입 교사에 대한 징계의결을 전격 보류한 것으로 확인됐다. 도교육청 교원징계위원회(위원장 전찬환 부교육감)는 이날 오후 징계위를 열어 정당에 가입해 당비와 후원금을 낸 혐의(국가공무원법·정당법·정치자금법 위반)로 기소된 교사 18명에 대한 징계처분을 내릴 예정이었다. 이들은 모두 전교조 소속 공립학교 교사로, 2005~2009년 민주노동당에 가입해 28만~100만원씩의 당비와 후원금을 낸 혐의로 기소됐다. 그러나 징계위 측은 이날 오후 회의 직전 징계위에 대표로 출석할 예정이었던 교사에게 전화를 걸어 징계위가 보류됐다고 통보했다. 이에 따라 해당 교사는 징계위에 출석하지 못했고 징계의 부당성을 적은 소견서도 제출하지 못했다. 징계의결 유보는 교과부가 징계위원장인 부교육감을 통해 해당 교사에 대한 1심 판결 이후로 징계를 미뤄 달라고 요청했기 때문인 것으로 알려졌다. 그러나 징계위 측은 징계유보 이유를 공식적으로 밝히지 않았다. 도교육청 교원징계위는 부교육감을 비롯한 교육청 간부급 공무원 6명, 외부인사 3명 등 모두 9명으로 구성돼 있다. 앞서 교과부는 이들 교사를 파면 또는 해임하라는 중징계를 지침을 내렸으나 진보성향의 김상곤 경기도교육감은 지난 6월 18일 "일괄 중징계는 교육감의 인사권 남용 소지가 있다"며 경징계로 낮춰 징계의결을 요구했다. 교과부는 당시 "경징계 요구는 납득하기 어렵다"며 "면밀한 법적 검토를 거쳐 대응하는 방안을 강구할 것"이라고 밝힌 바 있다. 이날 징계의결이 이뤄졌다면 경징계에 해당하는 감봉 또는 견책처분이 내려질 것으로 예상됐다. 한편 이날 징계위는 교사들을 상습적으로 성희롱한 의정부지역 초등학교 교장과 학부모를 성추행한 포천지역 고교 교장에 대해 징계를 의결했다. 이 밖에 수학여행을 비롯한 각종 학교행사와 관련해 업체로부터 뒷돈을 챙긴 혐의로 적발된 교장 10여명에 대해서도 징계처분했다. 도교육청은 이날 징계내용과 결과에 대해 "재의과정을 포함해 처분통보서가 나올 때까지 절대 외부에 공개할 수 없다는 것이 징계위 입장"이라고 밝혔다.
국내 초·중·고등학생 8명 중 1명꼴로 정서나 행동에 문제가 있어 정밀검진이 필요한 것으로 나타났다. 국회 교육과학기술위원회 김춘진(민주당) 의원이 18일 교육과학기술부로부터 제출받은 2010년 학생 정서·행동발달 선별검사 현황에 따르면 전국 1126개교 초·중·고등학생 24만 2055명을 대상으로 검사한 결과 12.8%(3만 908명)가 정밀검진이 필요한 것으로 나타났다. 정밀검진이 필요하다는 것은 우울, 자살, 음주, 흡연, 약물, 비행 및 폭력, 인터넷 중독, 성행동 장애, 섭식장애 등 정서나 행동에 문제 경향이 있어 치료나 관리가 필요하다는 것을 뜻한다. 학년별로 보면 검사대상 초등학생의 10.7%, 중학생의 15.0%, 고등학생의 12.6%가 정밀검진이 필요한 것으로 집계됐다. 또 시도별로는 서울이 16.0%로 가장 많았고 전북 15.4%, 충북 15.0%, 경기 14.5%, 충남 13.6%, 울산 12.9%로 뒤를 이었다. 대구는 8.7%로 가장 낮았다. 김 의원은 "해를 거듭할수록 정신건강에 해로운 환경적 요인들이 늘고 있지만 조기에 문제를 발견할 수 있는 시스템은 거의 없다"며 "조기 진단에서 치료까지 이어질 수 있는 시스템 마련이 절실하다"고 말했다.
경기도교육청이 9월 1일자 조직개편을 추진하면서 오히려 상위직급을 늘려 '몸집 불리기'라는 지적을 받고 있다. 18일 도교육청이 도의회 심의절차를 진행 중인 조직개편안에 따르면 본청 직제는 현행 3국 17과(담당관) 73담당에서 77담당으로, 제2청 직제는 2국 10과(담당관) 35담당에서 36담당으로 모두 5개 담당 직제가 증설된다. 본청에는 감사담당관(4급)이 개방형 3급으로 전환되고 그 아래 4급 서기관 2명이 배치된다. 공보관실은 대변인실(개방형4급)로 개편되면서 미디어운영담당(계약직)이, 체육보건급식과는 평생체육건강과(장학관)로 개편되면서 급식기획담당이 신설된다. 또 기획관리실에 대외협력담당과 통계지원담당이 늘어난다. 5급 사무관에 해당하는 담당이 늘어나면 6급 이하 실무인력이 20명 안팎 추가 배치될 수밖에 없다. 이는 "권위적인 행정청 모습에서 탈피해 일선 교육현장의 교육수요자에 대한 지원을 최우선으로 하는 '교육현장 공감형 지원기관'으로 개편하겠다"고 했던 당초 조직개편 의도와 동떨어진 것이다. 또 지역교육청의 고교 컨설팅 정책에 따라 본청 및 제2청 전문직 6명을 줄여 지역교육청에 재배치하는 것과도 대조적이다. '하위직만 희생양으로 삼는다'는 지적을 받기는 했어도 전북도교육청이 기능직 잉여인력을 일선학교 1인 행정실에 배치하기로 한 것과도 비교된다. 담당 직제 증설은 교과부 차원의 교원 업무경감 목적과 교육감의 핵심공약사업 수행에 필요한 조직이라고 도교육청은 설명했다. 그러나 효율성이 떨어지는 기존 조직을 손질하지 않고 당장 필요한 새 조직만 늘리는 것을 두고 일선 교육현장에서는 이해하기 어렵다는 반응이다. 도교육청은 이번 조직개편을 추진하면서 조직진단이나 의견수렴 절차를 거치지 않았다. 경기도의회 최창의 교육의원은 "상급조직이 비대하면 업무 효율성이 떨어지고 일선학교와 지역교육청에 업무부담이 늘어날 수 밖에 없다"며 "정밀한 조직진단과 의견수렴을 거쳐 비효율 비대 조직의 군살을 빼 일하는 조직으로 개편해야 한다"고 말했다. 도교육청 관계자는 "이번 조직개편은 교과부 차원의 지역교육청 기능개편을 반영한 것으로 9월 이후 조직진단을 거쳐 올 연말 인력을 재배분할 계획"이라고 말했다.
방학을 맞아 부광중학교(교장 최성용) 효행봉사단 학생들은휴무토요일마다부평5동 진달래공원 내에 위치한 중부동 경로당을 찾아봉사활동을 펼치고 있다. 경로당을 찾은 학생들은 유리창을 닦고 화장실을 청소하는 등 구슬땀을 흘리며 열심히 봉사활동에 참여하고 있는데 효행봉사단(지도교사 송영희, 강율)은 중부동 경로당과 자매결연을 맺은 지난 2006년부터 5년째 매월 휴무 토요일이면 경로당을 방문해 안마도 해드리고 청소도 하는 봉사활동을 지속해 오고 있다. 뿐만 아니라 학생들이 나서서 지역사회 어르신들을 모시고 경로잔치를 여는 등의 행사를 통해 지역사회 안에서 실천 중심의 효 교육에 앞장서 왔다. 경로당 내부 청소를 다 마치고, 뜨거운 날씨에도 불구하고 앞마당의 잡초를 뽑고 있던 2학년 한경철 학생은 “단순히 봉사 시간을 채우기 위한 봉사가 아니라 경로당을 찾아 할머니, 할아버지께 말벗도 되어드리고, 구석구석 청소도 하면서 봉사의 의미도 알게 됐고, 보람된 일이라 저도 많이 느끼고 배울 수 있는 것 같아요”라며 웃었다. 또한허섭 노인회장은 “사회가 점차 고령화, 핵가족화 되어 가는 세태 속에서 이와 같이 실천을 통한 경로효친교육의 확산되어간다면 정감 넘치는 훈훈한 사회가 될 수 있을 것으로 기대한다”고 말했다.
인천연수도서관(관장 심상길)은 책 속에서 다양한 정보와 지식을 얻고,독후활동을 체험해 보면서 책 읽는 즐거움을 알게 하고 건전한 인격형성에 도움을 주고자 '도서관 사서와 함께 하는 책동무 어린이독서회 회원'을 모집한다. 어린이 독서회는 상반기(3월~6월)에도 운영한바 있으며 9월부터 시작하는 하반기 독서회 회원으로 15명을 추가 모집한다. 초등학교 2, 3학년 학생들을 대상으로24~27일 연수도서관 어린이열람실에서 선착순 접수한다.(☎032-899-7560~1) 이번에 신청한 독서회원들은 9월 6일부터 11월까지 매주 월요일 오후 3시부터 4시 30분까지 모임을 갖게 된다.
인천학생교육문화회관(관장 고승의)은 8월의 눈높이 맞춤공연으로 오는 21일(토) 오후 4시 학생교육문화회관 싸리재홀에서 바람에 오르다의 '썸머콘서트'를 공연한다. '썸머콘서트'에서는 피아노, 첼로, 바이올린, 콘트라베이스, 드럼, 보컬이 만들어내는 사운드로 어쿠스틱한 느낌과 오케스트라적인 편곡을 느낄 수 있는 구성으로 작곡하여 대중들이 쉽게 접할 수 있는 쉬운 가사와 서정적인 멜로디로 이들만의 자작곡과 기존의 유명한 팝과 재즈곡을 짜임새 있는 편곡으로 재구성하여 선보인다. 바람에 오르다는 2007년에 결성되어 아르떼 TV 출연, 스토리공연, 정동극장 정오의 예술무대, KT아트홀 공연 등 다양한 공연을 하고 있는 6인조 여성그룹이다. 학생교육문화회관에서는 이번 공연외에도 9월 18일(토) 오후4시 눈높이맞춤공연으로 '오페라미까'를 준비하고 있다. 입장료는 학생 무료이며, 일반 6천원으로 학생교육문화회관 홈페이지(www.iecs.go.kr)에서 인터넷 예약 가능하며 잔여석 및 현장잔여분에 한해 공연 당일 1시간 전부터 현장 판매를 한다.
인화여고(교장 변종섭) 영자신문반(Inhwa Herald)은17~18일 인천 남구 숭의동에 위치한 사회복지시설 '다사랑의 집'(원장 김남순)을 찾아 초·중·고생 19명을 대상으로 영어캠프를 개최했다. 지역사회 복지에 대한 공교육 투자의 일환으로 기획된 'Local Community Summer English Camp'는 외국어 담당 최윤경 부장과 Sarah Murray 원어민 영어보조교사의 협력으로 1학년 8명, 2학년 8명 총 16명의 학생들이 주도적으로 영어캠프의 모든 프로그램을 계획하고 철저히 준비했다.직접 지도강사로서 프로그램을 맡아 영어로 캠프를 진행하면서 지역사회 소외계층 학생들에게 다양한 영어체험활동을 경험하게 해 참가 원생들로부터 좋은 호응을 얻었다. 이 외에서 매달 휴무 토요일마다 영자신문반 학생들이 '다사랑의 집' 소속 초·중·고생들을 위한 공부도우미 봉사를 해왔으며 열악한 영어체험환경에 대해 도움을 줄 길을 모색하던 학생들의 아이디어로 'Local Community Summer English Camp'를 열게 되었다. 총 12차시로 구성된 캠프는 Welcoming Party 및 Animal Bingo Game을 시작으로 영어로 노래하고 율동배우기, Treasure Hunt(보물찾기), English Olympics, 집 관련 어휘를 배우는 House Vocabulary, 자신의 꿈에 대해 영어로 얘기해보는 Dream Talk, Twenty Questions(스무고개), Scavenger Hunt(물건찾기), 스피드 게임 등 다양한 프로그램으로을 운영됐다. 변종섭 교장은"이번 지역사회 연계 영어캠프가 본교 학생들의 영어소통능력 및 자신감 배양에 기여할 뿐만 아니라 미래 차세대 준비된 지도자로서 지역사회에 대한 봉사정신을 갖추도록 도울 수 있는 프로그램으로서 매년 지속되기를 희망한다"고 말했다.
한국교총 이남봉 부회장 등은 18일 행안부 이지헌 성과후생관을 방문해 교원 봉급 및 수당 인상을 촉구하며 협조를 당부했다. 이남봉 부회장은 “교원 보수가 2년간 동결되고 수당은 보통 7, 8년씩 동결돼 교단이 침체된 상황”이라며 “특히 교장, 교감의 직급보조비 인상이 절실하다”고 지적했다. 이 부회장은 “교장은 소령급, 교감은 대위급 직급보조비를 수령하는데 문제는 교장, 교감 승진에 걸리는 시간이 몇 배나 길다”고 말했다. 또 “단일호봉제인 교원의 경우는 승진할 때 적어도 1호봉을 올려 타 공무원의 직위, 직급별 호봉제와 형평성을 맞춰야 한다”고 강조했다. 고경만 중등교사회장은 “갈수록 담임 기피현상이 심화되고 있지만 담임수당은 7년간 동결됐다”며 “월 15만원으로 현실화해야 한다”고 요구했다. 아울러 “각종 개혁추진으로 업무가 늘어난 보직교사 수당도 7년간 동결된 만큼 11만원으로 올려야 한다”고 촉구했다. 김경윤 사무총장은 “영양교사, 전문상담교사, 사서교사 등은 각자의 자리에서 최선을 다하고 있지만 처우개선이 전무한 상황”이라며 “이번에 수당을 신설해 달라”고 당부했다. 이지헌 성과후생관은 “현재 공무원 전체의 처우개선을 고려하고 있다”며 “교원들에 대한 수당인상은 다 수용할 수는 없겠지만 교총의 제안을 교과부 등과 협의해 반영될 수 있도록 노력하겠다”고 답변했다.
교과부가 체벌 금지여부와 학생 권리보장을 명료화 한 법률 개정 작업을 추진한다. 이는 진보교육감 진영이 추진 중인 학생인권조례 제정을 상당 수준 희석시키는 것이어서 귀추가 주목된다. 한국교육개발원의 위탁연구를 수행 중인 교육법연구팀(연구책임자 강인수 수원대 부총장)은 18일 서울교육문화회관에서 주최한 토론회에서 체벌, 징계, 사생활․표현의 자유를 규정한 초중등교육법 및 시행령 개정안을 제시했다. 강인수 부총장이 발표한 법제화 방향은 크게 체벌 허용 여부를 포함한 학생 지도방법과 징계내용·절차는 법과 시행령에 명시하고, 학생의 사생활·표현의 자유는 법에 분명한 규정을 두되, 이를 구현할 세부내용은 조례나 학칙으로 정하자는 게 골자다. 구체적으로는 우선 시행령 제31조 7항에 교사의 지도방법으로 ▲훈계 ▲학생·보호자와 상담 ▲학교 내 자율적인 조정 ▲교실 안 또는 밖에서 별도 학습조치 또는 특별과제 부여 ▲점심시간 또는 방과 후에 근신 조치 ▲학업점수 감점(합리적 관련이 있는 경우에 한해) ▲학급교체 ▲기타 적합하다고 판단하는 방법을 명시했다. 그러면서 신체적 고통을 가하는 방법은 완전 금지하는 1안과 교사가 신체와 도구를 이용해 고통을 가하는 방법만 금지하는 2안(손들기, 팔굽혀펴기 등은 허용)을 제시했다. 사생활(두발, 복장, 휴대폰 등)의 자유, 표현(언론·출판, 집회·시위 등)의 자유에 대해서는 초중등교육법에 ‘표현의 자유와 사생활의 자유 등을 보장해야 한다’는 규정을 명확히 하되, 학교 교육목적에 부합해야 하고, 또 교육활동의 보장, 질서 유지, 타인의 권리보호를 위해서는 제한할 수 있다는 단서조항을 신설했다. 학생 지도방법과 징계를 구분하고 징계내용도 보완했다. 퇴학 전단계의 징계로 출석정지를 추가하고, 징계를 대신해 교장이 전학을 시킬 수 있도록 했다. 또 징계 시에는 징계위원회를 거치도록 했다. 강 부총장은 “이런 법적 테두리 내에서 시도나 학교 특성에 따라 세부 기준과 절차를 조례나 학칙에서 마련하면 된다”며 “지금처럼 이미 법에서 보장된 내용까지 조례에 중복해 담을 필요는 없다”고 강조했다. 토론에서 고전 제주대 교수는 “인권보장은 16개 지역별로 단위 특성이 반영될 여지보다는 학교급별, 성별 특성이 반영돼야 한다는 점에서 조례 제정은 바람직하지 않다”며 “시행령에서 모든 학교에 통용될 기준을 언급하고, 구체적인 보장기준은 학칙에 위임해야 한다”고 강조했다. 한국교총 정동섭 학교교육지원본부장도 “조례로 획일적인 통제를 가하는 것보다는 학교 구성원들의 자율적인 결정을 존중해야 한다”고 주장했다. 교과부 박정희 학생생활문화팀장은 “조례 제정으로 인한 혼란을 막기 위해서라도 이견이 없는 것들을 중심으로 하반기 법제화 작업을 서두를 것”이라고 밝혔다. 이와 관련 교총은 18일 낸 입장에서 “조례나 지침이 아닌 국가 차원의 법령 개정에 나선 것은 옳다”며 “다만 학생 권리보장과 함께 다수 학생의 학습권과 교사의 수업권을 보호하기 위해 학부모 소환제, 출석정지 등 책임과 의무 부분도 강화하는 수단이 마련돼야 한다”고 지적했다. 이어 연구팀의 법제화 안에 대한 현장 교원(320명) 설문결과를 발표했다. 이에 따르면 교원들은 체벌을 조례보다는 법령에서 규정해야 한다는데 65.6%가 찬성하고, 32.5%가 반대했다. 학생의 표현의 자유, 사생활의 자유를 보장하는 규정에 대해서는 ‘법에 근거를 두고 학칙에서 세부적으로 규정해야 한다’는데 59.1%가 응답했고, 이어 ‘학칙으로 정해야 한다’는 의견이 22.2%, ‘법에 근거를 두고 조례로 규정해야 한다’는 응답은 17.8%에 그쳤다. 법과 상충되는 조례제정에 대한 우려를 나타낸 것으로 풀이된다. 법에 규정할 체벌수위에 대해 교원들은 강 부총장이 제시한 1, 2안 모두 부족하다는 견해다. 체벌 전면 금지(20.3%), 신체․도구를 이용한 체벌은 금지하되 간접체벌(손들기 등)은 허용(22.2%)해야 한다는 의견보다 학칙에 정한 도구에 의한 체벌까지 허용해야 한다(43.8%)는 응답이 훨씬 높았다. 연구팀이 체벌 외에 제시한 8가지 지도방법에 대해서는 52.8%가 ‘실효성이 없다’고 답했다. 실효성이 있다는 반응은 39.1%에 그쳤다. 또 징계에 출석정지를 포함시킨 것에 대해서도 ‘불충분하다’(60.3%)는 의견이 ‘충분하다’(37.2%)는 의견보다 많았다. 그렇다면 출석정지 외에 어떤 징계방안이 필요한가에 대해서는 학부모 소환(25.9%), 학생부 기재(19.4%), 강제전학(18.8%)을 꼽았다.
한국교육개발원은 18일 서울교육문화회관 거문고홀에서 '학생의 권리와 학교교육의 사명, 어떻게 조화시킬 것인가?'란 주제로 학생 권리 신장 방안 마련을 위한 정책토론회를 열었다. 정동섭 한국교총 학교교육지원본부장(오른쪽)은 학생권리 강화 방안을 중심으로 살펴본 학생권리와 학교교육에 대해 토론했다. 이날 참석자들은 학생권리 신장을 위한 법령 개정 방안 및 체벌에 대한 대처 방안에 많은 관심을 나타내었다.
구독 문의 : 02) 570-5341~2
광고 문의 : wks123@tobeunicorn.kr, TEL: 1644-1013, FAX : 042-824-9140
한국교원단체총연합회 | 등록번호 : 서울 아04243 | 등록일(발행일) : 2016. 11. 29 | 발행인 : 강주호 | 편집인 : 김동석 | 주소 : 서울 서초구 태봉로 114 | 창간일 : 1961년 5월 15일 | 전화번호 : 02-570-5500 | 사업자등록번호 : 229-82-00096 | 통신판매번호 : 2006-08876
한국교육신문의 모든 콘텐츠는 저작권 보호를 받는 바 무단 전재, 복사, 배포 등을 금합니다.
UPDATE: 2025년 12월 23일 17시 06분