'교사'검색결과 - 전체기사 중 48,555건의 기사가 검색되었습니다.
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오늘은 우리반(1학년 7반)의 반티를 맞췄습니다. 가격은 2500원, 색깔은 노란색으로 입어보니 아주 산뜻하네요. 마치 병아리떼를 보는 느낌입니다. 체육대회에 즈음해 반의 단합과 결속을 다지자는 의미로 맞춘 것인데 아이들도 무척 좋아하네요. 그래, 제가 기념으로 사진을 찍어줬답니다.
-전문가가 들려주는 인천의 근대화 이야기 - 인천굴포초등학교(교장 계동윤)에서 6.9일 오전 6학년 어린이 240여명을 대상으로 해반문화사랑회(인천근대문화유산)초청교육으로‘인천의 근대화’특강을 실시 참가학생들로부터 좋은 호응을 얻었다. ‘해반 문화 사랑회’는 지역사랑, 문화사랑, 인간사랑을 근본이념으로 운영하는 시민문화단체로 인천시민 및 다양한 분야의 문화예술 전문가들로 구성되어있고 가족 문화 행사, 해반 문화 학교, 우리지역 바로알기 답사 등의 활동을 통해 인천의 문화를 홍보하고 인천을 사랑하는 마음을 갖게 하고자 노력해오고 있다. 이 날 강연의 주제는‘인천의 근대화’였으며 최선임 교사를 비롯한 전문가 7명이 직접 교실을 방문하여 6학년 사회과 단원과 관련된 내용을 구체적인 설명과 자료를 활용한 수업을 실시 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 진행되는 관계로 학생들에게는 특별한 시간이 되기도 했다. 계동윤 교장은 “학생들에게 실제적인 경험을 제공할 수 있는 이러한 기회를 자주 만들어 교실에서도 실제적인 체험을 할 수 있도록 하겠다”며 지역사회와 함께하는 학교교육의 중요성을 다시 한 번 강조하였다. 학생들에게 소중한 시간을 마련해 준 강사 선생님들의 정성이 미래 인천을 이끌어 나갈 우리 학생들의 꿈을 키워줄 좋은 밑거름이 될 것이다.
교과 및 수업 전문성이 탁월한 교사에게 특정 역할과 자격을 부여하는 '수석교사제'의 조기 정착을 위해서는 제도적 보완책 마련이 시급하다는 지적이다. 9일 광주시교육청과 일선 교사 등에 따르면 지난 3월부터 관내 초교 5개교를 비롯해 중학교 3개교, 고교 2개교 등 모두 10개교에서 수석교사제가 시행되고 있다. 이 제도에 따라 선임된 수석교사들은 학교에서의 수업 이외에 학교나 교육청 단위에서의 수업코칭, 현장연구, 교수학습, 신임교사 지도 등에 나서고 있다. 하지만 수석교사의 위상이 명확히 정립돼 있지 않은 데다 빈약한 연구활동비, 업무 가중 등 부담도 적지 않다. 이들은 교육과학기술부 지침에 따라 20% 정도의 수업 경감 혜택을 받도록 돼 있으나 교사 인력이 크게 부족한 일선 학교에서는 지켜지기 힘든 실정이다. 또 월 15만원 상당의 연구활동비도 학교 내에서의 보직 겸직을 제한하고 있는 점을 고려하면 실질적 인센티브로는 미흡하다는 지적이 나오고 있다. 그나마 제도 자체가 졸속으로 추진되면서 활동비도 반영되지 않아 하반기에나 지급이 가능한 상황이다. 특히 교장-교감-교사 사이에서의 정확한 위상 정립이 안돼 관리직과의 갈등 요인도 상존해 있다. 이에 따라 애초 이 제도 도입 취지가 전문성 향상보다는 교원인사 적체 해소 등 교사 사기 진작 등에 초점이 맞춰졌다는 지적도 일고 있다. 수석교사에 선임된 A교사는 "좋은 취지에도 불구하고 위에서부터 추진된 제도로 교사와 학부모, 학생들 간에 공감대가 형성이 안된 상태"라며 "명확한 위상 정립과 함께 제도적 보완책이 마련돼야 할 것"이라고 말했다. 전교조 광주지부 관계자는 "이 제도는 1980년대부터 논의됐었으나 관리직과의 갈등, 선발과정의 문제점 등 때문에 보류돼왔다"며 "획기적 보완책이 마련되지 않으면 실패하기 십상이다"고 지적했다. 시 교육청 관계자는 "아직 시행 초기라 사업 성과에 대해 평가하긴 이르다"며 "신규교사 지도 등 나름대로 긍정적 평가를 받고 있다"고 말했다. nicepen@yna.co.kr
서울시교육청이 올 하반기 학원의 심야교습 시간 연장을 위한 `학원 조례' 개정을 다시 추진하기로 해 파장이 예상된다. 지난해 학원의 심야교습 시간을 밤 11시로 1시간 연장하려다 여론의 반발로 서울시의회 심의에서 철회된 조례 개정을 재추진하려는 것이다. 시교육청은 9일 학원의 심야교습 시간을 적절한 수준으로 운영하기 위해 `학원의 설립ㆍ운영 및 과외 교습에 관한 조례' 개정을 다시 추진하기로 했다고 밝혔다. 시교육청은 "학원 조례는 학부모 등 서울 시민의 의견과 학생에 미치는 영향을 고려해 추진할 사안이므로 여론 수렴 절차를 거쳐 조례 개정 시기나 개정 내용을 결정할 계획"이라고 덧붙였다. 김경회 서울시부교육감은 지난달 서울시의회 현안업무보고에서 학원 조례 개정 추진계획을 보고하면서 "학원의 교습시간을 합리적으로 조정하는 작업이 필요한 시점"이라며 "올 하반기에 추진하려고 준비하고 있다"고 설명했다. 시교육청은 이를 위해 최근 추경 예산에 `학원 조례 개정 업무 추진을 위한 여론조사 및 공청회 실시 경비' 명목으로 4천500여만원을 새로 편성했다. 시교육청은 학원 교습시간 운영과 관련해 학원, 학생, 교사 등 총 2천명을 상대로 여론조사를 실시하고 공청회도 1차례 실시할 계획이다. 시교육청 관계자는 "지난번 조례 개정은 정상적 과정이 아니었고 잠시 유보한 것"이라며 "적정한 학원 교습시간을 정해 지나친 학원의 심야 교습을 막으려는 것"이라고 설명했다. 이처럼 시교육청이 학원 조례를 다시 개정하려는 것은 현재 밤 10시 규정된 학원 교습시간 제한이 현실성이 떨어져 적절한 시간으로 변경할 필요가 있다는 인식에서 출발한다. 시교육청이 학원 조례 개정 시기를 올 하반기로 잡은 것은 여론조사 및 공청회를 위해 시간이 필요하기 때문이기도 하지만 다음달 서울시교육감 선거를 앞두고 있어 자칫 여론의 역풍을 맞을 수 있다는 우려에 따른 것으로 풀이된다. 그러나 하반기 들어 조례 개정이 재추진되더라도 또다시 논란이 예상된다. 학원 교습시간 연장이 청소년의 휴식권ㆍ건강권ㆍ수면권 등과 충돌하고 신체적ㆍ정신적 성장 발달을 저해하며 졸음과 집중도 저하로 학교 수업 충실도를 떨어뜨릴 것이라는 우려가 높기 때문이다. 전국교직원노동조합 현인철 대변인은 "시교육청이 앞장서 학원 교습시간을 연장하는 것은 사교육 열풍을 조장하는 것이나 마찬가지"라고 비난했고 한국교원단체총연합회 김동석 대변인도 "현실성을 감안한다지만 밤 10시에서 11시로 바꾸면 학원들이 규정을 지켜 밤 11시에 일제히 문을 닫을 것이라고 생각하는지 한심하다"고 말했다. 학원들은 `학원의 24시간 운영'에 대해서는 부정적인 입장이지만 고등학교의 실제 하교시간 등을 감안하면 학원 교습시간이 너무 짧아 학원 운영에 차질이 커 시간 변경이 필요하다고 주장하고 있다. kaka@yna.co.kr
기름값이 천정부지로 치솟고 있는 가운데, 학교에서도 전력 사용량이 가장 많은 계절이 다가오고 있다. 요즘은 학교마다 냉․난방 시설을 갖추고 있어 본격적인 무더위가 찾아오기 시작하면 전기 사용량은 급증하게 마련이다. 더군다나 기상청의 장기 예보에 의하면 올 여름도 무더위가 기승을 부릴 전망이다. 국민들이 고유가로 인한 경기 침체와 물가 상승을 걱정하는 분위기와는 달리 학교 현장에서는 아직까지 에너지 절약을 위한 계기학습이나 구체적인 실행지침이 없어 고유가 시대를 무색케 하고 있다. 4․15 학교자율화 조치 탓인지는 몰라도 에너지를 아끼는 것이 오히려 학력 향상에 크게 도움이 안 된다는 분위기도 있다. 고유가 시대일수록 에너지 교육이 필요한 것은 당연하다. 학생들이 학교에서 배운 에너지 절약 정신을 가정으로 돌아가 실천에 옮긴다면 국가 전체적으로 엄청난 이익이 아닐 수 없다. 특히 고유가로 인한 전기료, 수도료 등 공공요금이 줄줄이 인상을 예고하고 있는 상황에서 에너지 절약의 필요성은 더욱 높아지고 있다. 조금만 관심을 갖고 학교 시설을 살펴보면 소중한 에너지가 새고 있는 현장을 쉽게 목격할 수 있다. 훤한 대낮에도 복도에 불이 켜져 있거나 세면대의 수도꼭지에서 물이 떨어지기도 한다. 에어컨을 켜 놓고 문을 닫지 않은 곳이 있는가 하면 콘센트에 휴대용 충전기가 꽂혀 있는 경우도 허다하다. 에너지 절약이 이벤트성 행사로 끝나지 않기 위해서는 무엇보다도 지속적이고 실현 가능한 방안 마련이 중요하다. 먼저 학생들이 일상생활에서 실천할 수 있는 에너지 절약의 사례를 집중적으로 홍보할 필요가 있다. 예를 들어 플러그를 통해 소모되는 대기 전력이 소비 전력의 약 11%를 차지한다는 사실을 들어, 플러그만 빼도 1년에 한 달은 전기를 공짜로 쓸 수도 있다. 교실 단위로 에너지 절약을 실천하기 위해서는 ‘에너지 지킴이’ 제도를 도입할 필요가 있다. 이미 학교마다 분실물을 예방하기 위하여 ‘학급 지킴이’ 제도를 시행하고 있기 때문에 교실 내에서 불필요한 전등을 끄거나 냉․난방시 적정 온도를 관리하는 학생이 있다면 에너지 낭비를 최소화할 수 있다. 이밖에도 관심만 있으면 당장 실천에 옮길 수 있는 방법도 있다. 대기전력 제로화를 위한 전기코드 플러그 뽑기, 양치할 때는 반드시 컵을 사용하기, 점심시간이나 실외 수업시에는 전원 끄기, 개인 휴대용 충전기 사용금지, 시간대별 냉․난방기 전원 중앙제어 실시 등 맘만 먹으면 얼마든지 에너지를 절약할 수 있다. 전력 소모가 가장 많은 여름철, 냉방기 사용을 최소화하기 위한 방안으로 학생들의 반바지 착용을 허용하는 것도 검토해볼 필요가 있다. 더운 날씨일수록 긴바지가 체감온도를 높인다는 점을 감안하면 학생도 시원하게 생활할 수 있고 에너지도 절약할 수 있어 일석이조가 아닐 수 없다. 또한 학교 차원의 에너지 절약을 독려하기 위하여 에너지 지출 비용이 적은 학교일수록 더 많은 예산 지원을 하는 방안도 고려할 수 있다. 고유가 시대를 헤쳐나가기 위해서는 절약 외에는 특별한 방법이 없다. 한창 배움의 과정에 있는 학생들이기에 에너지 절약을 실천하는 것은 당연하다. 교육 당국은 하루가 다르게 치솟는 기름값으로 국가 경제는 물론이고 가계(家計)마저 주름살이 늘고 있는 상황을 감안하여 하루 빨리 에너지 절약을 실천하기 방안 마련에 나서야 할 것이다.
이원춘 중등수석교사회장이 구리여중에서 구리시관할 초.중.고 과학교사를 대상으로 창의력이 살아있는 과학 수업을 위해 매직 사이언스를 활용한 과학 수업을 시연하고 있다. 참가한 선생님이 관성을 이용한 마술 같은 현상을 수업에 활용 할 수 있게 시연을 하고 있다. 타지않는 손수건 이원춘 중등수석교사회장이 '연소란 무엇인가'란 주제로 불꽃을 이용한 수업을 진행하며 연수에 참여한 교사들의 호기심을 자극하며 시연을 하고 있다.
부산시교육청 교육연구정보원은 학생이 초등학교 5학년 때부터 고등학교 3학년 때 까지 자신의 진로에 관한 정보를 입력해 활용할 수 있는 '나래로방' 프로그램(narero.busanedu.net)을 전국 최초로 사이버공간에 구축했다고 9일 밝혔다. 나래로방은 '나의 미래로 향하는 설계방'이란 뜻으로, 비공개 개인용 블로그에 초.중.고까지 같은 ID로 자기 스스로 진로를 설계하고 누적 관리할 수 있는 개인 포트폴리오 시스템이다. 교육청은 이달 안으로 부산지역 603개 초.중.고에 이 프로그램을 보급할 예정이다. 그동안 학생들의 진로교육은 새 학년이 되면 자신의 장래희망과 자기소개서를 종이에 적어냈지만 1년 정도 보관되다가 버려지는 등 체계적으로 관리되지 못했다. 이 프로그램은 초등학생의 경우 ▲현재의 나(자기소개서, 알고 있는 직업) ▲미래의 나(미래명함 만들기, 본받고 싶은 인물) ▲커가는 나의 꿈(나의 희망직업 탐험) ▲성취기록(자랑스러운 나의 상장, 진로활동 앨범) ▲진로활동기록(체험학습.방과후 활동보고서) ▲선생님 총괄의견으로 구성돼 있다. 고교생은 ▲진로심리검사 및 결과 ▲나의 생애설계(자기소개서, 본받고 싶은 인물) ▲나에 대한 이해(과거의 내꿈은, 진로.직업선택의 고민과정, 학과.대학 선택) ▲추진활동 및 성취실적(교과.비교과영역 추진활동) ▲선생님 총괄의견 등으로 이뤄져 있다. 교육청은 학생들이 작성한 자료의 신빙성을 높이기 위해 진로지도 담임교사가 실명으로 총괄의견을 내도록 했다. 박성우 교육연구정보원장은 "학생들에 대한 정확한 정보가 없어 진로교육에 애를 먹는 경우가 많았지만 미래로방을 활용할 경우 학생들의 수업성취도와 미래직업 등 성장과정을 한눈에 알 수 있어 보다 세밀한 진로지도가 가능하다"고 말했다. ljm703@yna.co.kr
서울시교육청이 올 하반기 학원의 심야교습 시간 연장을 위한 `학원 조례' 개정을 다시 추진하기로 해 파장이 예상된다. 지난해 학원의 심야교습 시간을 밤 11시로 1시간 연장하려다 여론의 반발로 서울시의회 심의에서 철회된 조례 개정을 재추진하려는 것. 시교육청은 9일 하반기 학원의 심야교습 시간을 적절한 수준으로 운영하기 위해 `학원의 설립 운영 및 과외 교습에 관한 조례' 개정을 다시 추진하기로 했다고 밝히고 이를 위해 최근 추경 예산에 `학원 조례 개정 업무 추진을 위한 여론조사 및 공청회 실시 경비' 명목으로 4천500여만원을 새로 편성했다고 말했다. 시교육청은 학원 교습시간 운영과 관련해 학원, 학생, 교사 등 총 2천명을 상대로 여론조사를 실시하고 공청회도 1차례 실시할 계획이다. 교육청 관계자는 "지난번 조례 개정은 정상적 과정이 아니었고 잠시 유보한 것"이라며 "적정한 학원 교습시간을 정해 지나친 학원의 심야 교습을 막으려는 것"이라고 설명했다. 시교육청은 이미 지난달 서울시의회 현안업무보고에서 학교자율화 세부 추진계획 및 임대형 민자사업 추진계획과 함께 학원 조례 개정 추진계획을 보고했다. 김경회 서울시부교육감은 당시 "학원의 교습시간을 합리적으로 조정하는 작업이 필요한 시점"이라며 "향후 전문기관에 설문조사를 의뢰하고 공청회 등 여론수렴 과정을 거쳐 올 하반기에 추진하려고 준비하고 있다"고 보고한 것으로 전해졌다. 이처럼 시교육청이 학원 조례를 다시 개정하려는 것은 현재 밤 10시 규정된 학원 교습시간 제한이 현실성이 떨어져 적절한 시간으로 변경할 필요가 있다는 인식에서 출발한다. 시교육청이 학원 조례 개정 시기를 올 하반기로 잡은 것은 여론조사 및 공청회에 시간이 걸리기 때문이기도 하지만 서울시교육감 선거가 7월 실시되므로 학원 조례 문제로 다시 여론의 역풍을 맞을 수 있다는 우려에 따른 것으로 풀이된다. 그러나 하반기 들어 조례 개정이 재추진되더라도 또다시 논란이 예상된다. 학원 교습시간 연장이 청소년의 휴식권ㆍ건강권ㆍ수면권 등과 충돌하고 신체적ㆍ정신적 성장 발달을 저해하며 졸음과 집중도 저하로 학교 수업 충실도를 떨어뜨릴 것이라는 우려가 높기 때문이다. 전국교직원노동조합 현인철 대변인은 "시교육청이 앞장서 학원 교습시간을 연장하는 것은 사교육 열풍을 조장하는 것이나 마찬가지"라고 비난했고 한국교원단체총연합회 김동석 대변인도 "현실성을 감안한다지만 밤 10시에서 11시로 바꾸면 학원들이 규정을 지켜 밤 11시에 일제히 문을 닫을 것이라고 생각하는지 한심하다"고 말했다. 학원들은 학원의 24시간 운영을 허용하는 것에 대해서는 부정적인 입장을 보이고 있지만 고등학교의 실제 하교시간 등을 감안하면 학원 교습시간이 너무 짧아 학원 운영에 차질이 커 시간 변경이 필요하다고 강조하고 있다. kaka@yna.co.kr
광주 지역의 한 중등학교 교사가 나이제한 규정에 걸려 광주의 한 국립대학 부설 중학교 교사로 자리를 옮기지 못한데 대해 국가인권위원회가 차별이라는 해석을 내렸다. 8일 국가인권위원회 광주지역사무소에 따르면 최근 광주의 한 중학교 교사가 "나이가 45세를 초과했다는 이유로 전입 자격을 제한하는 것은 차별행위다"며 광주의 한 국립대학 총장을 상대로 인권위에 진정서를 제출했다. 해당 교사는 지난 4월 전입을 신청했다가 `45세 이하' 규정 때문에 지원하지 못하자 인권위에 진정을 냈으며 인권위는 지난달 이 같은 결론을 내렸다. 인권위 측은 "45세를 초과한 교사라 할지라도 이미 교원자격증 취득 및 교원임용 시험을 통해 임용된 상태며 62세가 정년인 교원 업무의 특성상 45세 이하의 교사만이 효율적 업무 수행을 위한 능력을 갖췄다고 볼 수 없다"고 밝혔다. 이어 인권위는 "우리 헌법에서는 합리적인 이유없이 나이 등을 이유로 채용 과정에서 특정한 사람을 우대하거나 배제하지 못하도록 규정하고 있다"며 "연령 제한으로 기회를 박탈당하는 것은 불합리한 차별이다"고 덧붙였다. 해당 대학 측은 "부설 중.고교는 일반 중등교육법 외에 국립학교 설치령에 따라 운영되는 특수성이 인정돼야 하며 교감 승진 예정자가 되는 45세 이상 교사의 채용은 교감 임용 과정에 문제를 발생시킬 수 있다"는 근거로 `45세 규정'을 두고 있는 것으로 전해졌다. 인권위 관계자는 "차별 행위와 관련해 19가지 차별사례가 있는데 이번 건은 나이에 의한 차별에 해당된다"며 "45세 이상이라도 신체적으로나 지적으로 능력이 가능한데도 임용하지 않는 것은 차별이다"고 밝혔다. 인권을 침해당한 피해자 또는 그 사실을 알고 있는 사람이나 단체는 인권위에 그 내용을 진정하며 인권위는 조사 결과에 따라 필요한 구제조치를 당사자에게 제시하고 합의를 권고할 수 있으나 법적 강제력은 없다. cbebop@yna.co.kr
울산시 중구 유곡중학교(교장 김영묵)는 지난해와 올해 한국산업기술재단으로부터 '호모 파베르(도구를 만드는 인간) 창의공학교실 운영학교'로 선정돼 각각 1천만원씩 모두 2천만원의 운영비를 지원받았다고 8일 밝혔다. 한국산업기술재단은 해마다 우수한 공학관련 교육 과정을 개발하거나 운영하는 전국 30개 중학교를 '호모 파베르 창의공학교실'로 선정해 한 학교에 1천만원씩의 운영비를 지원하고 있다. 유곡중학교는 교내 발명교실에서 강북교육청 관내 학생들의 발명수업과 강북영재교육원의 영재학생 교육, 교사 및 학부모 발명교실 등 다양한 프로그램을 운영한 것이 이 사업에 2년 연속 선정된 계기가 됐다. 김영묵 교장은 "유곡중학교 발명교실이 2년 연속 호모 파베르 창의공학교실 운영학교로 선정돼 학생들이 자랑스럽게 생각하고 있다"며 "이 사업에 선정된 것을 계기로 우수 공학도를 키우고 이공계 인재 발굴에 앞장서는 학교가 되도록 노력하겠다"고 말했다. leeyoo@yna.co.kr
서울시내 학교 4곳 중 1곳은 학교가 원하는 교사를 10% 이상 직접 선발하고 있는 것으로 나타났다. 정부의 학교 자율화 방침에 따라 일선학교의 인사자율권이 더욱 확대될 것으로 보여 정기 전보를 통해 교사를 직접 뽑는 학교는 더 많아질 것으로 보인다. 8일 서울시교육청에 따르면 올 1학기까지 서울시내 888개 공립학교 중 초빙교사제, 초빙교장제, 교장공모제를 통해 직접 원하는 교사를 선발한 학교는 24%인 214곳으로 집계됐다. 초빙교사제 운영학교는 초등 135개교, 중등 17개교 등 152곳이며 초빙교장제 운영학교는 초등 34개교, 중등 13개교 등 47곳이다. 교장공모제 운영학교는 15개교로 초등 8곳, 중등 7곳이다. 초빙교사제를 운영하는 학교는 공모를 통해 학교운영위원회 심사 등을 거쳐 학교장이 전체 교사의 10%를 선발할 수 있으며 초빙교장제 운영 학교는 교사의 20%까지 뽑을 수 있다 . 또 정부가 시범운영 중인 교장공모제 학교는 전체 교사의 30%를 직접 선발할 수 있고 이중 개방형 자율학교는 교사 전원을 초빙할 수 있다. 지난해 서울의 첫 개방형 자율학교로 지정된 원묵고등학교의 경우 학교장을 비롯해 교사 전원이 공모를 통해 선발됐다. 이처럼 시교육청이 초빙교사제 등을 통해 일선학교에 교사 선발권을 부여하는 것은 학교장에 인사자율권을 줌으로써 책임 경영체제를 확립해 교육 만족도를 높이기 위한 것이다. 또 교육 여건이 열악한 학교의 경우 열의를 갖고 학교 발전을 위해 노력할 교사를 직접 뽑게 하고 5년마다 반복되는 정기전보에서 원하지 않는 학교에 강제 배정돼 불만을 토로하는 교사들을 줄이기 위해서다. 시교육청 관계자는 "지난해까지 초빙교장제 학교는 공립 전체학교의 6%에 불과했고 초빙교사제 학교는 7% 수준에 그쳤지만 올해 크게 늘어났다"며 "올 2학기에도 교장공모제 시범학교로 초등학교 7곳, 중학교 1곳이 신규 지정된다"고 말했다. kaka@yna.co.kr
서울 구로구에 위치한 구현고등학교(교장, 한명복), 이 학교는 올해 개교한 학교로 서울에서 두 번째로 탄생한 개방형 자율학교이다. 구로구에서 의욕적으로 유치한 학교이다. 원래는 일반계 고등학교로 개교할 예정이었으나, 교직경험이 있는 양대웅구청장이 구로구를 교육특구로 만들기위해 의욕적으로 추진한 결과 개방형 자율학교로 문을 열게 된 것이다. 이 학교뿐 아니라세종과학고등학교도 함께 개교하여 교육특구로써 손색이 없는 기반을 다지게 되었다. 구현고등학교는 교장, 교감은 물론 전교사가 초빙된 교사로 학생들 지도에 남다른 열정을 가지고 있다고 한다. 특히 방과후 학교강좌를 교사들이 진행하고 있다. 영어심화과정만 외부에서 전문강사를 초빙했을 뿐 나머지 과목은 모두 교사들이 직접 담당하고 있다는 것이다. 최소한 이 학교는 영리단체의 방과후 학교 진출과는 전혀 상관이 없다고 한다. 학생들의 만족도 역시 높기에 효과도 탁월하다고 한다. 특히 한명복교장의 교육에 대한 열정이 매우 높아 학교에서 야전침대를 두고 숙식을 하면서 학생들을 지도하고 있다고 한다. 아직은 1기 학생들만 재학중이어서 특별한 성과가 없는듯 보이지만 이 학생들이 3학년이 되면 다른 학교에 비해서 확실히 경쟁력이 충분히 있을 것으로 기대하고 있다. 그런데 이 학교에 재학중인 학생들 역시 그 열정이 남다르다고 해서 잔잔한 화제를 낳고 있다. 어느학생 하나 학교의 노력에 불만없이 참여하고 있으며, 도리어 교사들의 열정을 앞지르는 경우가 있다고 한다. 지난 6월초에 학생회에서 학교에 건의사항을 냈는데, 그 건의사항에 교사들이 모두 깜짝 놀랐다. 건의 내용은 바로 6월 12일에 실시될 고등학교 1학년 학력평가를 앞두고, 6월 6일이 휴일이지만 학교 선생님들이 학생들을 위해서 휴일을 반납하고 정규수업을 실시해 달라는 내용이었다. 학생들이 원하는데 교사가 거부한다는 것은 있을 수 없는 일이었기에 교사들 모두가 6월6일에 출근을 하여 정상수업을 했다. 물론 방과후 학교도 정상적으로 운영되었다. 다만 평일에 실시되던 야간 자율학습만 생략했다는 것이다. 이 이야기를 접하면서 학교가 학생들이 공부를 하기 위해 학생회에서 결의하여 학교에 건의를 냈다는 것은 학생들이 학교에 나가는 것 자체를 즐기고 있기 때문일 것이라는 생각을 했다. 사교육이 판을치는 요즈음 세상에서 이 학교는 대부분의 학생들이 학교를 더 선호하고 있다는 생각이다. 야간자율학습에 참가하는 학생들의 비율이 매우 높다고 한다. 특별한 경우를 제외하고는 대부분이 참가하는 것으로 알려지고 있다. 자율적으로 참여하는 만큼 자율학습 분위기도 매우 좋다는 것이 이 학교 학생들의 이야기이다. 물론 다른 학교에 비해 자율학습실이 훨씬 더 잘 정비되어있고 쾌적한 분위기이긴 하다. 그렇더라도 학생들이 자발적으로 고1 학력평가를 대비하여 수업을 실시해 달라는 요구를 했다는 것은 정말 신선한 충격이 아닐 수 없다. 결국 교사들이 학생들의 열정에 호응하는 형식이 되었지만 이렇게 학교 분위기가 살아난다면 사교육을 충분히 누르고 공교육이 우뚝 설 수 있을 것이라는 생각을 해본다. 학생들이 가고싶은 학교가 될때 교육경쟁력은 더욱더 높아질 것이고, 스스로 공부하는 분위기 역시 무르익을 것으로 생각된다. 전체의 학생들이 모두 원한 것은 아니겠지만 휴일에 학교에 나가서 공부를 했으면 좋겠다는 분위기 자체는 높이 사야 한다고 생각한다. 공부하는 분위기 그 자체가 중요한 것이기 때문이다.
온누리문학연구소(공동대표 최주연)와 갯벌문학회(회장 김진오)가 공동으로 주최한 5월 가정의 달을 기념한 '효' 글짓기 대회에서 본교 길보현(3학년)군과 정재훈(2학년) 군이 시 부문과 수필 부문에서 각각 금상을 수상하는 영예를 안았다. 이외에도 류병재(1), 신지수(1) 군이 시 부문 은상을, 최재경(3), 황연(3) 군이 수필부문 은상을, 박상준(1) 군이 동상을 수상했다. 온누리문학연구소와 갯벌문학회에서는 우리를 낳아주시고 길러주신 부모님, 그리고 할아버지, 할머니께 언제나 마음 편하게 해드리며 정성을 다하여 섬기는 효심을 선양하기 위해 해마다 가정을 달을 맞아 '효'에 대한 글짓기를 시행하고 입상자들에 대한 표창을 하고 있다.
농촌우수고교 육성에서 가장 중요한 항목 중의 하나는 기숙사 시설이다. 농촌지역은 도시지역에 비하여 버스는 일찍 끊겨 집중적인 공부에 지장을 줌으로 이들을 위한 기숙사시설을 지으면 되지 않을까 하는 것이었다. 농촌고등학교 교육에 대하여 수요가 매우 높았던 1980년대와 1990년대를 지내고 정부는 20년 뒤인 2004년부터 농산어촌 1군 우수고 육성사업을 펼쳐왔다. 2004년 7개교, 2005년 14개교, 2006년 44개교, 2007년 86개교를 선정하였다. 그동안 실시한 농산어촌 1군 1우수고등학교가 2004년부터 2006년까지 사업을 실시한 44개교중 24개교에서 기숙사 신‧증축 및 리모델링을 실시하였다. 이들 학교 중 몇 가지 사례를 살펴보자. 부산광역시의 장안제일고등학교는 새벽 2시까지 학생들의 학습지도와 생활지도를 담당하는 관리교사를 채용하여 기숙사생들이 충분한 자기 주도적 학습시간을 확보할 수 있도록 함으로써 사교육에 의존함이 없이 학력향상의 자신감을 갖게 되었다. 충남 서천고등학교는 기숙사 시설을 현대화하였는데 그 내용을 살펴보면 노후화된 기숙사 시설을 현대화 하여 우수 신입생을 유치하고 쾌적한 학습 공간을 제공하고, 최신식 개인용 독서대를 설치함으로써 쾌적한 학습 공간에서 공부에 집중할 수 있도록 하였으며, 편안하고 아늑한 현대식 냉․난방 시설로 학생들이 밝고 쾌적한 환경에서 즐겁게 생활할 수 있도록 하였다. 충북 진천고등학교의 경우 2006학년도 입학 홍보 시에는 ‘농촌우수고등학교 육성지원 대상학교 및 자율학교’로 선정되어 기숙사와 현대식 도서관이 건립되고 농촌 우수 인재 육성 프로그램이 운영된다는 사실을 집중적으로 부각시키고, 2006학년도 신입생 모집 시 관내 중학생들이 대거 지원하여 입학 정원을 초과하였으며 전체적인 입학 성적이 향상되고 우수 학생들도 많이 입학하여 명문고로 발전할 수 있는 기틀이 마련되었다. 경북 예천여고의 경우 기숙사 환경 조성을 통한 수요자들의 만족도 제고와 면학 분위기 정착하였다. 기존은 생활실 1실에 10명을 수용하였으나, 생활실 2실을 추가로 신축하여 1실 수용 인원을 8명으로 감축하였으며, 각 생활실마다 실내인테리어와 새집증후군 예방을 위한 산소촉매 처리와 함께 공기정화 식물을 비치하여 입사생들의 건강과 안락한 분위기 조성에 역점을 두고, 개인별 고급 원목 옷장 및 사물함을 비치하고, 샤워실을 추가로 설치하여 입사생들의 불편을 줄였다. 또한 웰빙을 위한 체력단련실을 설치하고, 120석 규모의 고급 원목 책상 및 하이팩 의자를 구비한 생활관 독서실과 함께 최신 팬티엄급 LCD 모니터 사양의 PC를 갖춘 생활관 인터넷 카페를 설치하여 교육방송 시청 등 e-learning을 위한 공간으로 활용하고 다.k. 이와 같은 생활관 환경의 개선으로 쾌적하고 안락한 분위기의 내 집 같은 생활관에서 학생들의 삶의 질이 향상되고 면학 분위기가 정착되어 큰 교육적 효과를 거두고 있어, 기존에는 생활관 정원을 채우지 못해 운영에 큰 어려움을 겪었으나, 생활관 환경 개선 후에는 생활관 정원을 다 채우고, 입사를 희망하며 대기하는 학생들이 줄을 서는 등 큰 변화의 바람을 맞이하고 있다. 경남 함양의 경우 기숙사 운영으로 학교발전 가속화하였다고 한다. 경상남도 함양고등학교는 경남에서 가장 서북쪽에 위치하고, 군 전체 인구가 주변 지역에 비해 적으므로 인하여 우수학생의 타 지역 유출이 적잖았으나, 기숙사의 건립 운영과 농어촌우수고등학교 예산지원으로 시설과 운영의 다양화함으로써 우수학생의 타 지역 유출이 적어졌고, 이로 인하여 우수 인재의 교육효과가 가시적으로 나타나기 시작하였다. 앞으로 제2기숙사가 지어지면 더 많은 학생이 지역적 한계를 극복하고 학업에 전념할 수 있게 됨으로서, 지역사회에서 볼 때 적은 비용으로 안심하고 자녀를 학교에 보내고 좋은 진학 내용을 보일 것으로 기대하므로 더욱 학교 발전이 가속화 될 것으로 기대하고 있다. 이상의 사례와 같이 상당수 농산어촌 1군 1우수고등학교로 지정된 학교의 상당수가 기숙사 시설을 확충하여 효과를 보고 있었다. 기숙사를 실제 운영하고 있는 학교들의 사례를 잘 참고하여야 하겠다. 마침 충남 홍성고등학교를 방문할 기회를 가졌다. 이 학교는 1979년 3월 초임교사로 발령 난 곳이었다. 그 당시 지진이 나 학교 강당이 금이 가고 교장실이 텐트 속에 있었다. 충남 홍성고등학교는 기숙사를 2개를 운영하여 전체 683명중 176명의 학생을 수용하고 있었다. 즉 4명중 1명이 기숙사에서 공부하고 있었다. 실제로 아침 6시 30분에 기상하여 24시 30분에 취침을 하여 상당히 타이트한 생활을 하여 공부에 전력을 다하게 하고 있었다. 기숙사 생활을 통하여 학생들이 △가. 자율적인 생활 태도의 정착 △기본 생활 습관의 정착 △기본예절 준수 및 올바른 인성 함양 △공동체 생활을 통한 타인에 대한 이해와 사랑의 확대 △학력신장을 위한 자기 관리 능력 배양 △시설물 애용 및 관리의 효율성 제고 △각종 안전 및 재해사고 예방 교육의 정례화 등의 지도 방향을 설정하고 있었다. 즉 기숙사 생활을 통하여 남들과 더불어 사는 것도 배우고, 자율적 생활대토를 배우고, 올바른 인성도 함양하는 효과도 있다고 본다. 반면 만 16세라는 어린 나이에 부모 곁을 떠나 생활하는 점에 따른 스트레스 등도 고려하여야 하겠다. 기숙사를 통하여 통학시간을 줄이고, 공부시간을 늘리고, 올바른 인간관계를 맺는 장점도 있지만 개인적으로 스트레스라는 문제도 있음을 고려하여야 하겠다. 정부에서 6월중 2008년에 추진할 기숙형공립고교를 선발하여 기숙사 신축비용을 제공하려 하고 있다. 이들 기숙형 공립고교에서 기숙사 신설과 운영에서 많은 신경을 써야 할 것이다.
충주 숲 해설가 협회(수석대표: 권경중)가 주관하고 충청북도교육청, 충청북도 충주교육청, 충주시청, SK건설(주) SK 임업부문에서 후원하는 제4회 충북 어린이 숲 사랑 경진대회가 6월 4일 9시부터 충주 탄금대 공원에서 64개 팀이 참가한 가운데 개최 되었다. 충청북도 내 초등학교 4~6학년을 대상으로 3명이 한 팀을 이루어 9개 포인트(땅속 구조 만들기, 청각지수 체험, 두근두근 조몰, 재미있는 환경 퀴즈, 내 짝은 어디에, 나무퍼즐 맞추기, 자연물 공작 만들기, 나도 작사가, 숲속의 과가 시험)로 나누어져 10점씩 총 90점 만점으로 수상자를 결정하며 번외경기로 숲 ○ × 퀴즈도 치러진다. 이번대회는 충북 북부지역 6개 교육청에 참가하였는데 점차 도내로 확대될 전망이라고 한다. 시상내용은 최우수상 1팀은 충청북도교육감상, 우수상 6팀은 충주교육장상, 충주숲해설가협회장이 주는 숲 사랑상은 20팀에게 주어지며 지도교사상도 7명에게 주어졌다. 참가자 전원에게는 상품과 함께 수안보 곤충박물관 한 가족 무료입장권이 주어지고 입상자에게는 푸짐한 상품이 주어진다고 한다. 이날 개회식은 탄금대 야외음악당 잔디밭에서 있었는데 이기용 충북교육감을 대신하여 손병기 충주교육장, 김호복 충주시장을 비롯하여 대회참가 학교 교장다수가 참가한 가운데 숲이 우리에게 주는 이로움을 깨닫고 숲을 잘 보존하고 이용하는 좋은 대회로 발전하게 될 것이다. 이날경진대회에서 최우수상은 충주중앙초등학교에서 수상하였다.
아직도 논란이 식지않은 방과후 학교, 그러나 일선학교에서는 어떤 방법으로든지 방과후 학교를 나름대로 잘 운영하고 있다. 어느정도 자리가 잡혔다는 느낌이다. 물론 이렇게 되기 까지는 학교의 적극적인 동참이라기 보다는 정책당국의 반 강제적인 권장이 있었기 때문일 것이다. 순수하게 학교에서 자발적으로 방과후 학교를 운영하고 있다고 보기는 어려운 부분이 있다. 그렇지만 외형적으로는 잘 되고 있는 학교도 상당수 존재한다고 생각한다. 이미 잘 알려진 바와 같이 방과후학교운영 프로그램에 영리단체도 참여할 수 있도록 조치가 취해 졌지만, 모든 프로그램을 영리단체에 위탁하는 것은 금지하고 있다. 그렇더라도 영리단체의 방과후 학교 참여는 계속해서 가시화되고 있다. 이들이 참여하면 그 여파가상당히 오랫동안 계속될 가능성이 높다. 어쩌면 자신들이 속한 학원을 홍보하는 수단으로 활용할 수도 있다는 생각을 해본다. 이런 부작용이 예측되기 때문에 방과후 학교를 순수하게 학교구성원들이 해결해야 한다는 논리를 펼칠 수 있는 것이다. 해당학교 교사들이 여러가지로 어려운 상황이지만 외부의 영리단체참여에 맞서우선적으로 나서야 한다는 생각이다. 영리단체의 학교진입을 막아야 한다는 생각을 가지고 있기 때문이다. 그런데 이러한 생각이 실천으로 옮기기 어렵게 만드는 요인이 학교내에는 여러 곳에 도사리고 있다. 해당학교 교사가 방과후 학교를 운영하기 위해서는 방과후에 신속하게 움직여야 된다. 담임반의 종례와 청소를 마치고 그날 처리해야 할 업무를 모두 마감한 후 강의를 해야 하기 때문이다. 오래 전의 일이지만 필자도 방과후 학교에서 강사로 참여한 적이 있었다. 근무교에서 한 적도 있고, 외부의 다른 학교 강사로 참여하기도 했었다. 그러나 그 참여가 오래가지 못했다. 학생들을 잘못 지도했기 때문이 아니고, 다른 문제가 생겼기 때문이다. 강의 도중에 갑작스런 담임회의 소집, 갑작스런 위원회 소집, 갑작스런 보고공문의 도착 등 불가피한 일들이 발생했기 때문이다. 강의에 충실해야 하지만 이럴 경우 강의를 잠깐 중단해야 한다. 어떤 경우는 잠깐으로 끝나지 못하고 해당 강의를 다음으로 미룰수 밖에 없는경우까지 발생하게 된다. 외부학교에 강의를 나가도 마찬가지이다. 학교의 학사일정과 겹치는 부분이 자주 발생하고, 갑작스럽게 회의를 해야 할 경우, 해당일에 꼭 가야만 하는 출장들 때문이었다. 결국 약속된 시간을 억지로 채우긴 했지만 고생이 너무 심했었다. 이런 사정은 지금도 마찬가지이다. 그동안 공문을 줄인다거나 갑작스런 보고공문을 생산하지 않겠다는 이야기를 수도 없이 들어왔다. 그러나 결코 줄어들지 않았다. 시간을 다투는 일들이 자주 발생하곤 한다. 강의 도중 이라도 어쩔수 없이 강의를 잠시 중단하는 수밖에 없는 이유이다. 결국 해당학교 교사들이 방과후 학교 강의를 한다는 것이 결코 쉬운 일이 아니라는 것을 깨닫게 되고 마는 것이다. 외부강사들이 강의 도중에 강의를 중단하고 뛰어나와야 하는 일은 발생하지 않는다. 해당학교 교사이기 때문에 겪는어려움인 것이다. 따라서 외부의 영리업체들이 방과후 학교에 참여하지 않도록 해당학교 교사들이 직접 방과후 학교의 강의를 진행 할수 있도록 하기 위해서는 이런 부분들이 먼저 해결되어야 한다. 즉 공문서 줄이기와 각종위원회의 정비가 필요하다. 참여정부에서는 위원회의 천국이라고 했었다. 학교는 더욱더(비율로 볼때)위원회가 많다. 무엇인가 추진할려면 위원회를 구성해야 하도록 지침을 내린다. 구체적으로 어떻게 구성하라는 것까지 자세히 알려주고 있다. 학교의 위원회를 대폭 줄이거나 통 폐합해야 한다. 방과후 학교에 참여하는 교사가 마음편히 강의를 할 수 있는 풍토가 조성되어야 한다. 강의를 잠깐 중단했다가 다시 이어서 한다는 것이 쉬운 일은 아니다. 특히 조금이라도 중단이 되면 강의의 리듬이 께지게 된다. 그 리듬을 지키기 위해서라도 강의담당교사들이 편안히 강의에만 전념할 수 있는 여건조성이 되어야 한다. 여건만 잘 갖춘다면 사교육을 공교육이 흡수할 수도 있다는 생각이다. 학교의 방과후 학교 프로그램이 학원의 그 무엇보다 비교할 수 없도록 충분한 여건을 개선 한 후 교사들을 설득하는 지혜를 발휘할 때가 아닌가 싶다.
청주 경산초교(교장 노응균)와 충주 노은초교(교장 송광헌)가 학생들에게 올바른 인성을 심어주기 위해 색다른 인성교육 프로그램을 실시하고 있다. 7일 충북도교육청에 따르면 청주 경산초는 교내외에서 예절과 친절, 질서, 청결, 절제 등의 5대 덕목 실천에 앞장 선 학생들에게 교사나 직원이 칭찬스티커를 배부하는 `칭찬 ★스타제'를 지난 3월부터 운영하고 있다. 이 학교는 칭찬하는 학교 문화를 정착시키기 위해 매월 말 학급별로 칭찬 스티커를 많이 모은 학생 1명을 선정해 표창과 함께 메달을 주는 한편 학생들의 사진을 학교 중앙 현관에 게시, 좋은 반응을 얻고 있다. 노은초교도 지난 3월부터 학생 스스로 자신의 행동에 관한 약속을 정하고 실천하면서 바른 품성을 형성하는 `바른 품성 매니페스토 운동'을 전개하고 있다. 이 운동은 학생들이 성실ㆍ자주, 효도, 예절, 애교ㆍ애향, 준법, 타인 배려, 공동체 의식 등 7개 덕목 중 실천할 수 있는 덕목 한 가지를 지켜 나가도록 하는 프로그램이다. 학교 측은 이 운동의 효과를 높이기 위해 지난달 26일 전교생이 참여한 가운데 자신의 바른 행동 매니페스토를 공개적으로 약속하는 `나의 바른 행동 매니페스토 발표회'를 갖기도 했으며 모범 학생에게는 표창을 주고 `칭찬 배지'를 달아 주고 있다. 노 교장은 "학생들에게 바람직한 인성을 심어 주기 위해 이 제도를 실시하고 있는 데 학생들의 반응이 매우 좋다"고 말했다. ywy@yna.co.kr (끝)
제목 : '우리가 추구해야 할 가치는 무엇인가' 서령고 제1회 독서토론회 일시: 2008.6.4(수). 18:30~19:30 장소: 학습지원센터 정보자료실 토론작품: 이범선의 '오발탄' 진행 : 이근갑 선생님 토론자 : 이상훈(2), 김기현(2), 한솔(2), 박진혁(2) 문진모(1), 최재혁(1), 백승덕(1), 최준용(1), 정찬교(1) 촬영 및 취재: 김동수 선생님 교사 : 오늘 토론할 이범선의 '오발탄'은 1959년 현대문학에 발표된 작품으로 영화와 연극으로 발표되었을 만큼 유명한 작품입니다. 먼저 등장인물에 대해 얘기해 봅시다. 진모 : 이 소설의 등장인물은 한 가족의 구성원과 그 주변 인물들로 되어 있습니다. 가장인 송철호, 동생 영호, 누이동생 명숙, 어머니, 딸, 그리고 주변 인물로서 치과의사 및 택시기사가 이 작품에 등장합니다. 교사 : 그럼 이 소설의 대화나 행동을 통해서 등장인물의 사고방식과 가치관에 대해서 생각해 봅시다. 먼저 주인공인 송철호에 대해서 어떻게 느꼈습니까? 재혁 : 성실하고 진실된 사람이라고 느꼈습니다. 승덕 : 철호는 정의롭게 살려는 데 반해서, 영호는 현실적인 사고방식의 소유자입니다. 상훈 : 영호는 돈을 벌기 위해서 수단과 방법을 가리지 않는 인물입니다. 교사 : 그렇습니다. 상반된 성격으로 등장하는 철호와 영호가 이 작품의 주인공입니다. 철호는 양심과 성실을 중시하며 살아가는 인물이고, 철호는 돈을 추구하며 시류대로 살아가는 자포자기형 인물입니다. 진혁 : 어머니는 한국전쟁 이후에 마음의 상처를 입고 정신분열 증세로 제정신을 잃고 살아가는 인물입니다. 교사 : 철호의 아내에 대해서는 어떻게 보았습니까? 기현 : 남편인 철호와 성격이 비슷한 인물로 자신의 딸에게 시동생이 사준 신발에 감동하는 모습으로 볼 때 정직하고 감성적인 인물로 보았습니다. 교사 : 그럼 이제 철호의 누이동생 명숙에 대해 얘기해 볼까요? 기현 : 가난에 쪼들리는 비참한 가정을 박차고 나가서 양공주가 된 불쌍한 사람입니다. 교사 : 예, 주요 등장인물에 대한 성격을 잘 파악하고 있군요. 이제 이 소설의 줄거리를 살펴봅시다. 한솔 : 계리사 사무실의 서기로 일하면서 가난 속에서도 양심을 가지고 살아가는 철호, 군대를 제대한지 2년이 되었지만 직장도 없이 떠돌아다니는 동생 영호, 양공주가 된 여동생 명숙, 정신병자로 매일 '가자, 가자'만 외쳐대는 어머니로 이루어진 가정에서 어렵고 비참한 생활이 이어집니다. 어느 날 전화를 받은 철호는 남동생이 권총강도로 결찰서에 붙잡혀가고, 곧 이어서 임신한 아내는 병원에서 산고를 겪다가 허망하게 죽어가는 상황을 지켜보고, 큰 충격에 빠쳐 택시를 타고 어디로 가야 할지, 어디로 가야하는지 갈팡질팡하는 모습을 보여주는 이야기입니다. 교사 : 예, 잘 정리해서 말해 주었습니다. 다음은 소설 속에 등장하는 인물의 행동들을 통해서 우리가 추구해야할 사고방식이나 가치관에 대해서 애기해 봅시다. 이 소설에서 대조적인 가치관을 보이고 있는 인물은 철호와 영호입니다. 가난하게 살더라도 양심을 버리지 말고 정직하게 살아야 한다는 철호의 생각과, 양심이 별거냐, 수단과 방법을 가리지 말고 돈을 벌자는 현실적인 가치관을 가지고 있는 영호의 생각을 중심으로 여러분의 가치관을 얘기해 봅시다. 먼저 철호의 입장을 지지하는 학생이 말씀해 주세요. 진혁 : 어렵고 혼란스러운 사회현실 속에서도 양심을 지키며 외롭게 투쟁하는 철호의 행동을 본받아야 한다고 생각합니다. 더욱이 한 가정의 가장으로서 정직하게 살려고 하는 모습 때문에 어려운 가정 그런대로 지탱이 되었다고 생각합니다. 교사 : 그럼 영호의 입장을 지지하는 학생은 없나요? 승덕 : 영호는 형에게 양심을 조금만 포기하고 이익을 얻자는 주장을 합니다. 즉 계리사인 형이 조금만 서류 작성시에 융통성을 부리면 극빈한 가정에 도움이 되고 가족의 삶이 편해지리라는 주장이 오히려 가족을 더 생각하는 것이라 생각합니다. 교사 : 예. 다른 의견이 있으면 애기해 보세요. 준용 : 동생 명숙이와 같이 쾌락만 쫓고 절제되지 않는 삶을 산다면, 요즘 시대와 같이 여러 가지 사회문제가 발생할 수 있으므로 철호와 같이 양심을 지키며 사는 것이 중요하다고 생각합니다. 교사 : 명숙이의 삶이 쾌락만 추구했다고 했는데, 다른 견해는 없습니까? 찬교 : 명숙이가 쾌락만을 추구했다기 보다는 그 당시 매우 어려운 사회 현실과, 어려운 가정 형편을 고려해 볼 때 명숙이가 양공주로 살았던 사실은 자신을 희생했다고 보는 것이 옳다고 봅니다. 재혁 : 명숙이의 삶이 쾌락을 위한 것이 아니라 생계수단을 위한 것이라는 것을 알 수 있는 장면이 나옵니다. 자신은 스타킹의 뒤꿈치가 구멍이 날 정도로 어려운 생활을 하면서 번 돈을, 생사의 갈림길에서 아기를 낳고 있는 자신의 올케를 위해서 선뜻 내놓았습니다. 교사 : 예. 아주 좋은 생각들을 얘기해 주었습니다. 다음은 이 글의 주제와 작가가 말하고자 했던 것은 무엇인지 얘기해 봅시다. 승덕 : 철호와 영호의 인생은 서로 극단적입니다. 두 극단은 모두 망가지게 되어 있으니, 타협과 중용의 삶을 사는 것이 좋겠다는 것을 작가는 말하고자 하였습니다. 한솔 : 가장 중요한 것은 '가자'와 '가시', 그리고 '오발탄'이라고 봅니다. '가자'는 두 가지 의미로 봅니다. 철호의 엄마의 '가자'는 고향에 가고 싶은데 가지 못하는 입장이므로 이것을 통해서 현실에 대한 부적응을 나타내고, 철호의 택시를 타고 '가자'는 방향을 잃은 채 목표도 없이 방황하는 그 시대의 모습입니다. 영호는 양심을 '가시'로 보아 전후 혼란스러운 사회에서 양심의 가치를 무시하고 있습니다. 작품에 등장하는 인물들은 모두 오발탄이라고 보아야 할 것입니다. 상훈 : 전쟁의 폐해로 인한 일가족의 비극이라고 봅니다. 시대의 상황 속에서 무기력할 수 밖에 없는 인간의 삶을 보여주고 있습니다. 찬교 : 저는 다르게 생각합니다. 영호는 자신의 형이 법률선과 양심선을 넘지 못하고 옹색하게 사는 모습을 탓합니다. 그러나 작가는 철호의 입장에 서서 도덕적 가치관을 지키면서 인생을 살자고 주장합니다. 교사 : 이 작품은 양심을 추구하며 살아가는 주인공 철호가 비참하게 살면서 무능한 가장으로 낙인찍히고 가치관의 혼란을 느끼는 모습을 통해서 목표를 잃고 방황하는 우리나라 전후시대의 사회 부조리를 고발하고 있다고 볼 수 있습니다. 작품속의 인물과 주제에 대한 해석은 독자에 따라 다를 수 있습니다. 작품에 대한 여러분의 다양한 해석이 매우 인상적이군요. 이야기를 읽고 여러분이 얻게 되는 교훈이나 추구해야 할 가치관도 여러분의 몫이라고 생각합니다.
세계창의력올림피아드대회에서 가평군 학생들이 우수한 성적을 거두어 다시한번 주위를 놀라게 하고 있다. 지난 5월 21일부터 4일간 미국에서 열린 2008 세계창의력올림피아드대회에 한국대표로 참가한 가평군 연합팀이 우수상을 수상하여 가평군 학생들의 놀라운 창의력을 전세계에 떨쳤다. 팀장인 가평고 학생회장 이웅구 군(가평고 3년)을 비롯하여 가평고 3명(3년 김장중, 1년 김준수, 강성민)과 청평공고 김민정(2년)양, 가평중 이상구(3년)군, 가평군에서 이사간 철원중 손영민(2년)군 등 7명으로 이루어진 ‘아자아자’팀은 주어진 5개의 과제 중 D과제(생활속의 허드렛일)에 도전하여 창의성 수준이 뛰어난 팀에게 주어지는 ‘Excellence Awards'(우수상)을 수상하였다. 지난 2월 최종 선발된 한국대표 16개팀과 더불어 미국 테네시주립대학교에서 개최된 세계창의력올림피아드(DI)대회 최종 결승전에 참가하여 미국 50개주와 세계 12개국에서 뽑힌 1,031개 대표 팀들과 창의력을 겨룬 결과 팀워크와 현장과제에서 뛰어난 점수를 받아 상위 입상하는 쾌거를 이루었다. 아울러 가평군 연합팀은 세계 대회 개회식에서 한국대표 기수단으로 활약하고 자매결연팀인 캘리포니아 고등학교 대표팀과도 대회기간 내내 교류를 갖는 한편 세계 각국에서 온 대표팀에게 가평자라섬재즈페스티벌 기념핀을 나눠주며 대한민국과 가평군을 전세계에 알리는 홍보대사 역할도 톡톡히 하였다. 대회를 마친후 아틀란타와 워싱턴, 뉴욕을 방문해 한국전쟁 참전비에 참배하고 백악관과 미의회 의사당, 유엔본부, CNN방송국, 유펜대학과 컬럼비아대학 등을 찾아 글로벌 리더로서 많은 경험을 쌓는 기회도 가졌다. 이번 가평군 연합팀의 팀장을 맡은 가평고 학생회장 이웅구 군(3년)은 “고3이라는 많은 어려운 여건 속에서도 적은 시간을 쪼개어 얻어낸 결과라서 더욱 뜻깊다”며 “많은 도움을 주신 가평군청과 가평교육청, 그리고 지도교사와 부모님들께 감사드린다”고 감격스런 소감을 밝혔다.
- 기타 동아리 Harmoney 조직, 고운 선율로 교육의 질 제고 - 충청남도 서산시관내 유치원 교사 21명이 충청남도서산교육청의 지원을 받아 2008년 3월부터 2009년 2월까지 1년간 기타동아리 Harmoney(회장 강앵)를 조직 서산초병설유치원에서 매주 화요일 모여 자율연수를 진행하고 있다고 한다. 교원의 전문성 신장과 연구 풍토 조성으로 교육의 질을 향상 시키는데 기여하고자 충청남도서산교육청에서 자율연수 동아리 운영을 권장하고 있는데 서산관내 유치원 교사들이 의기투합하여 음악적 소양 및 감성증진과 유치원교사의 화합을 도모하며 기타 연주의 기초를 알고 유치원 교육 활동 중 반주로 활용할 수 있도록 하자는 취지로 기타 동아리 Harmoney를 조직 운영해오고 있다고 한다. 매주 화요일 18:00부터 21명의 회원들이 기타 강사를 초빙 클래식 기타를 가지고 재즈, 포크, 락 등 다양한 장르의 음악에 대하여 연주 기초를 배우며 일정 노래를 반주할 수 있을 정도의 기량을 가지기 위해 방과후 연수에 매진하며 나름대로 교육정보를 공유하는 귀중한 시간을 가지고 있는 것이다. 연수동아리를 조직․운영하고 있는 강회장은 “유치원 원아의 특성상 원아들의 주의 집중력을 높일 수 있는 교수법의 필요성이 높아 휴대하기 간편하고 아이들이 좋아하는 악기인 기타를 택해 동아리를 조직 연수활동을 하고 있다”며 동아리 운영에 행․재정적 지원을 함께해주는 충청남도서산교육청 관계자들에게 감사를 표하였다.
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