2016.10.24 (월)

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[중등 비주얼씽킹] 비주얼 씽킹 이용 소설 감상 수업

수업의 이해와 필요성
소설을 읽고 줄거리를 파악하는 것은 소설 읽기 수업에서 빠지지 않는 기본 활동이다. 단순히 줄거리를 요약하여 발표하거나 글로 쓰는 것이 중심이던 기존 소설수업에 많은 변화가 시도되고 있다. 그 중 씽킹맵(thinking map)을 활용하여 소설의 중심 사건 및 중심 인물 관계를 파악하면서, 줄거리를 요약하고 표현해보는 비주얼 씽킹(visual thinking) 수업을 소개한다. 비주얼 씽킹 수업을 통해 학생들은 소설이 지닌 구조적 특성을 스스로 파악할 수 있을 뿐만 아니라 그것을 시각적으로 표현해봄으로써 작품을 좀 더 깊이 있게 감상하고 이해할 수 있을 것이다.

교수·학습지도 계획
≫ 관련 학습 단원
● 대단원 : 2. 읽기랑 쓰기랑
● 소단원 : (1) 이야기를 읽어요
≫ 학습 목표
1) 줄거리를 요약하며 소설을 읽을 수 있다.
2) 소설의 특징에 맞는 씽킹맵을 활용하여 줄거리를 표현할 수 있다.

≫ 교수·학습방법 및 지도상의 유의점
1) 다양한 씽킹맵을 활용하여 예를 들어 설명하고 자신이 읽은 소설의 특징을 잘 드러낼 수 있는 모형을 선택하도록 한다.
2) 소설을 읽고 같은 작품을 읽은 학생들끼리 모둠을 구성하여 소설에 대한 모둠원의 생각을 충분히 나누도록 한다.
 

[자세한 내용은 월간 새교육에 있습니다]

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