5월과 6월은 성과급이 입금되는 달이다. 지난해 각자의 업무 성과에 따라 S-A-B등급으로 평가된 결과가 이번 달에 입금되는 것이다. 하지만 교원들은 기쁘지가 않다. 아이들에 대한 헌신과 교육에 대한 뜨거운 열정이 경제논리로 환산돼 입금된다는 사실에 슬픈 생각마저 든다. S등급을 받은 선생님은 A등급을 받은 선생님께 미안할 테고 A등급을 받은 선생님은 또 B등급을 받은 선생님께 송구할 것이다. 그렇다면 하위 등급을 받은 선생님의 심정은 어떨까. 선생님도 사람인지라 기분이 나쁠 것이다. 그래, 내가 B등급을 받았으니 정말 잘못했구나. 내년에는 더 열심히 활동해서 A등급이나 S등급을 받아야지. 이렇게 긍정적으로 생각하는 선생님들이 과연 얼마나 계실지 궁금해진다. 물론 정량적(定量的) 평가와 정성적(定性的) 평가라는 객관적 기준을 만들어 최대한 공정하게 평가했다고 쳐도 그런 평가에 과연 승복하는 선생님이 있을지 걱정이다. 오히려 평가 결과에 서운한 감정을 품는다면 조직의 단결과 화합에 걸림돌이 될 것이다. 진정한 교육이란 수업을 일주일에 몇 시간 했고, 직무연수는 몇 시간 들었고, 아이들 수상실적은 얼마나 되고, 또 보직은 얼마나 힘든 것을 맡았고, 동교 교원들과
