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[초등 통합] 체험이 곧 학습이 되는 통합교과 수업

통합교과의 교수·학습지도는 하나의 주제를 중심으로 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활을 통합하여 지도한다. 주제 학습은 다양한 수업 재료와 활동을 활용하여 학생들이 주도적으로 조사하고 탐구하며 문제를 해결하는 학생중심수업을 특징으로 한다. 일반적으로 바른 생활은 실천 활동 중심으로, 슬기로운 생활은 탐구활동중심으로, 즐거운 생활은 표현놀이중심으로 실시한다.

바른 생활 교수·학습지도
일상생활 속에서 일어나는 다양한 문제에 대해 바른 생각과 행동을 내면화할 수 있도록 기회를 만들어 준다. 특히 교사는 학생에게 바른 가르침과 실천 활동을 보여줄 수 있는 가장 가까이에 있는 배움 자원이다. 학생들의 행동을 교육 차원에서 학생의 눈으로 바라볼 줄 알아야 하며, 학생들과 관계를 좋게 하려면 어떻게 해야 하는지 항상 고민해야 한다. 다음은 학교에서 쉽게 볼 수 있는 상황을 교육적으로 접근해 학생 스스로 깨우치도록 한 사례이다.

교실 앞 작은 공터에 학생들이 옹기종기 모여 무엇인가를 하고 있었다. 가던 길을 멈추고 다가갔다. 개미가 떼를 지어 지나가고 있는데 학생들이 흙을 모아 높이 쌓고 있었다.
교사 : “흙을 왜 쌓고 있어?”
학생 : “개미가 지나가지 못하게 하려고요.”
“재미있잖아요.”
교사 : “그래? 너희는 재미로 한다고 하지만 개미는 지금 마음이 어떨까?”
학생 : “글쎄요.”
“집에 가지 못할까 봐 무서워할 것 같아요.”
“갑자기 흙벽이 나타나서 깜짝 놀랐겠어요.”
교사 : “그럼 어떻게 하는 것이 좋을까?”
학생 : “음, 흙을 원래의 자리로 갖다 놓을게요.”, “개미가 잘 지나가게 할게요.”

≫ 학습지도 방향
바른 생활은 학생들의 기본생활습관과 예절 및 규범을 습관화하는데 주안점을 둔다. 이때 지도 요소의 내면화는 강조하되, 가능한 한 학생들이 스스로 느끼고 생각하여 행동으로 이끌 수 있도록 지도해야 한다. 때문에 구체적인 체험, 실천중심학습의 장을 마련하여 수업을 진행하고, 학습 주제에 대한 다양한 자료와 방법, 활동을 가능한 많이 마련하는 것이 좋다. 또한 기본생활습관은 반복적인 지도가 중요하므로 가정과 협동적인 연계 지도를 하는 것이 효과적이다.

≫ 실천 활동 지도방법
1단계 _ 학습문제 인지하기
● 일상생활에서 경험하는 사례를 통해서 학습할 주제를 찾아보도록 한다.
● 학습동기를 유발하고 학습할 필요성과 중요성을 인지하도록 한다.
2단계 _ 바른 행동 알아보기
● 일상생활 중 재미있는 이야기, 경험담, 모범사례 등을 통해 바른 생활 관련 예절, 규범, 기본 학습 습관에 대한 바른 행동을 찾도록 한다.
● 바른 행동과 그렇지 않은 행동을 구분하면서 구체적인 규범을 몸에 익히는 바른 생활 습관의 필요성과 까닭을 알도록 한다.
● 바른 행동 지침이나 절차를 찾아 학습 집단에서 공유하도록 한다.

3단계 _ 바른 행동 해 보기
● 모범적인 행동을 따라 하면서 익히도록 한다.
● 예시 행동을 보고 바른 판단을 연습해 보도록 한다.

4단계 _ 바른 행동 다짐하기
● 자신의 실천 과정을 되돌아보도록 한다.
● 자신의 생활태도를 반성하고, 바른 생활을 다짐하도록 한다.


[자세한 내용은 월간 새교육에 있습니다]

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