가정 배경 따른 성취 격차 OECD보다 작아 학교생활 대화 줄고 기초학력 미달 늘어

경제협력개발기구(OECD)가 발표한 국제학업성취도평가(PISA) 2025에서 한국 학생들의 읽기 점수는 501점으로 3년 전보다 14점 하락했다. 수학·과학은 여전히 최상위권을 유지했지만 읽기 능력의 저하는 한국 교육에 새로운 과제를 던지고 있다. 이에 본지는 PISA 데이터를 토대로 학생들의 학습 방식과 교사·학교의 교육 여건, 변화하는 교육환경을 심층 분석하고 대응 방안을 모색하는 기획을 3회에 걸쳐 연재한다. 한국 학생들의 학업성취는 가정의 경제·사회적 여건에 따른 격차가 OECD 평균보다 작은 것으로 나타났다. 그러나 기초학력에 어려움을 겪는 학생은 늘고 가정에서 학교생활을 이야기하는 비율은 줄어들면서 학교가 감당해야 할 학습 지원의 무게는 더욱 커지고 있다. PISA 2025에서 사회경제적 지위 상위 25%와 하위 25% 학생의 과학 점수 차이는 한국이 69점이었다. OECD 평균 85점보다 16점 작았다. 가정 배경이 과학 성취 차이를 설명하는 비율도 8%로 OECD 평균 12%를 밑돌았다. 가정환경이 불리해도 높은 성취를 보이는 학생은 적지 않았다. 사회경제적 지위 하위 25% 학생 가운데 국내 과학 성취 상위 25%에 포함된 비율은 13