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교총이 교권 및 교원 정책 관련 현장 교원의 의견을 듣기 위해 울산과 대구 지역을 방문했다. 강주호 한국교총 회장은 22일 이진철 울산교총 회장이 교장으로 재직 중인 언양초를 찾아 교원들과 만났다. 오후엔 울산교총 임원 및 회원들과 간담회를 갖고 지역 현안 해결에 대한 의견을 나눴다. 이튿날 오전엔 왕한열 한국교총 부회장, 김영진 대구교총 회장과 함께 대구교육청에서 김태훈 부교육감을 만나 대구교총에 대한 교육청 차원의 적극적인 지원을 요청했다. 또 교권보호 확립을 위해 교총이 추진하고 있는 현안을 설명하고, 교육청의 협조를 당부했다. 이어 상서고(교장 이창호), 상서중(교장 변혜정)에서 간담회을 열었다. 특히 상서중에서는 IB공개수업을 참관하기도 했다. 이 자리에서 교총의 주요 사업 및 활동 성과를 설명한 강 회장은 “매일 4명의 교사가 학생에게 폭행당하는 현실을 반드시 바꿔야 한다”며 “교총이 시작한 교권보호 청원서명에 적극 동참해달라”고 호소했다.
서울 은평메디텍고(교장 박명갑) e스포츠과에는 최초, 최강이라는 수식어가 따라붙는다. 2021년 국내 고교 최초의 e스포츠 전문학과로 문을 연 이래 주요 대회를 석권하는 등 굵직한 성과를 내왔다. 정규 교육과정은 ‘리그 오브 레전드(LoL)’ 종목으로 구성돼 있으며, 청소년층의 수요가 높은 ‘발로란트’ 종목은 동아리 형식을 통해 운영 중이다. 6억 원을 들여 실제 경기장과 동일한 환경을 구현한 e스포츠 아레나는 이 학과의 심장이다. 실전을 방불케 하는 연습을 거듭하며 실력을 키우고, ‘쵸비’ 정지훈, ‘제우스’ 최우제, ‘룰러’ 박재혁, ‘케리아’ 류민석 등 최정상급 선수들에게 직접 실전 노하우를 전수받는다. 이는 실적으로 이어져 2025년 전국중고교대회 우승, 2022~2024 우리WON뱅킹 고등 LoL 리그 3연패 등 고교 최강의 명성을 얻었다. 프로게이머만 육성하는 것은 아니다. 게임산업에는 여러 직군이 존재한다. ‘플레이’하는 것에서 ‘관람’하는 것으로 게임 문화의 영역을 넓힌 e스포츠의 성장은 콘텐츠 크리에이터, 기획자, 지도자 등 다양한 일자리를 만들어냈다. 그래서 은평미디텍고는 현실의 벽이 높은 프로 선수 육성에 집착하지 않고, 다양한 경로를 모색할 수 있는 교육과정을 운영한다. 처음 1년 동안은 게임에 전념할 기회를 준다. 중학교까지는 놀이로 즐겼던 게임을 직업적 관점으로 접해보는 기간이다. 여러 학교에서 모인 실력자들과 경쟁하는 과정에서 자신의 열정을 확인하고, ‘자기 객관화’도 할 수 있다. 2학년부터는 1인 미디어반과 프로게이머반으로 나뉜다. 1인 미디어반에서는 컴퓨터 그래픽, 영상 편집 등 미디어 중심 수업으로 콘텐츠 크리에이터의 길을 안내한다. 프로게이머반은 경기에 집중하면서도, 게임 기획, 빅데이터 분석, 광고 콘텐츠 제작 등에 관한 교육을 병행해 선수 이외의 진로도 준비할 수 있게 한다. 또는 ITQ 정보기술자격, GTQ 그래픽기술자격, 컴퓨터그래픽기능사 등도 1학년 때부터 꾸준히 준비하도록 지도해 70% 정도의 학생이 3개 이상의 자격을 취득한다. 박정진 e스포츠학과 부장은 “모두가 프로게이머가 될 수 있는 게 아니고 게임산업 침체에 대한 걱정도 있지만, e스포츠 관련 산업은 꾸준히 확장하고 있다”며 “특히 요즘 선호하는 1인 미디어 분야에서는 이미 두각을 드러내는 재학생도 있다”고 설명했다. 이어 “트렌드에 맞춰 신규 종목을 발굴하고, IT계열 학과만큼의 지식과 자격도 갖출 수 있는 교육과정을 운영하고 있다”고 강조했다. 학생의 식견을 넓히기 위한 산학 협력, 글로벌 교류도 활발하다. T1, DRX 등 명문 게임단과의 협약을 통해 선수 교류 및 양성을 지원받고, 해외 고교와의 글로벌 교류로 친목과 실력을 다진다. 지난달 19일에는 2018년 일본 최초로 e스포츠과를 설립한 르네상스고와 교류전을 가졌다. 또한 글로벌 마인드를 함양하기 위해 매년 학생 선발을 통한 9박 10일의 글로벌 현장학습(호주)을 진행해 왔으며, 2026학년도에는 현장실습형 4주 과정을 계획하고 있다. 박명갑 교장은 학생의 전인적 성장을 강조한다. “전공도 중요하지만, 넓은 인문학적 소양과 인성이 기본입니다. 그래야 창의력을 발휘해 자신의 꿈을 이룰 수 있지요. 이를 위해 가장 강조하는 것이 독서입니다.” 디지털 기기에 익숙한 학생들 손에 책을 들리는 것이 쉽지는 않았지만, 수년간 지속하니 이제는 분위기가 안정되고 학업 성적도 많이 올라왔다고 한다. 이를 통해 은평메디텍고의 다른 학과들도 꾸준한 성과를 내고 있다. 스마트AI과는 고용노동부 선정 ‘도제학교’로 기업 맞춤형 훈련(OJT)과 수당을 지원한다. 졸업과 동시에 100% 취업을 보장하며, 산업기능요원 선발 시 군 복무 대체 혜택을 받을 수 있어 남학생들에게 인기가 높다. 전문대 학위 연계(P-TECH)를 통해 일과 학습을 병행할 수 있다는 점도 메리트다. 건강조리과는 한식부터 일식, 제과제빵, 바리스타까지 9개 전문 교육과정을 운영한다. 2021~2026년 취업 희망자가 모두 정규직 취업을 달성했고, 경희대·세종대 등 주요 대학 조리 관련 학과 진학도 활발하다. 보건간호과는 2026년 대학 진학률 100%을 기록했고, 이 중 88%가 간호학과에 진학했다. 이론 수업과 병원 현장 체험을 병행하며 간호조무사, BLS(심폐소생술) 등 필수 자격 취득을 지원해 취업의 질도 높다. 박명갑 교장은 “학생의 인성 함양과 다양한 지역 사회 연계 교육활동을 바탕으로 학생들이 꿈을 이루게 하고, 학부모와 지역 사회로부터 신뢰받는 학교를 만들겠다”고 밝혔다.
2023년 전남 목포에서 발생한 유치원 현장체험학습 중 유아 사망 사건으로 인솔 교사 2명이 업무상과실치사 혐의로 2심 재판이 진행 중인 가운데 교원단체가 재판부에 선처를 요구하고 나섰다. 한국교총과 전남교총(회장 고락동), 한국국공립유치원교원총연합회(회장 신영진), 한국유아교육행정협의회(회장 김미숙)은 23일 광주지방법원에 보낸 탄원서에서 “이 사건은 개인의 온전한 과실이 아닌 교육 현장이 안고 있는 복합적·구조적인 비극으로 살펴봐 주시길 간절히 바란다”고 밝혔다. 이들 단체는 탄원 사유로 ▲과실범에 있어 책임은 주의의무 위반의 정도와 결과 사이의 상당인과관계 범위 내에서 제한돼야 하는 점 ▲이번 사고는 구조적·환경적 요인이 결합된 복합적 사안으로, 단일한 개인 과실로 평가하기 어려운 점 ▲유사 사건에 대한 최근 판례의 흐름은 책임 인정과 별도로 형벌의 범위를 제한하는 방향으로 형성되고 있는 점 ▲과도한 형사책임 부과는 법익균형 및 일반예방의 측면에서도 신중해야 하는 점 ▲형벌의 목적에 비춰볼 때 피고인에게 교육적·사회적 회복의 기회 부여 등을 들었다. 국가·지자체·교육당국의 책임 분담과 제도적 개선이 선행돼야 한다는 점도 덧붙였다. 체험학습 안전은 단지 교사 개인에게만 맡겨져서는 안 되며, 국가 및 지자체, 교육당국이 현장 안전관리 시스템을 강화하고, 특수교육 대상 학생의 체험학습 참여에 필요한 인력·장비·지원을 확충해야 한다는 것이다. 또 체험학습 전·중·후의 안전 매뉴얼과 유관기관의 긴급 대응 협조체계를 정비해 유사 사고 재발을 예방해야 한다고도 했다. 이를 바탕으로 재판부에서 판결문을 통해 이러한 제도적 과제의 필요성을 환기시켜 달라고 요청했다. 교총 등은 탄원서 말미에 “평생 제자를 잃은 슬픔과 트라우마 속에서 살아야 하는 두 교사에게 기회를 주시길 청한다”고 호소했다.
지역교권보호위원회(교보위) 구성 시 관할 학교 교원 위원이 전체 위원 정수의 10분의 2 이상이 되도록 하는 ‘교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법’(교원지위법)이 23일 국회 본회의를 통과했다. 이에 한국교총은 즉시 보도자료를 내고 “현장 요구와 간절함을 반영한 교원지위법 개정 통과를 환영한다”고 밝혔다. 또 법안을 대표 발의한 백승아 더불어민주당 의원과 국회 교육위원들의 적극적인 지원에 감사하다고 덧붙였다. 그간 교총은 교사위원 없는 교보위의 문제점을 지적하고 위원 참여 확대를 요구해왔다. 2023년 3월 이후 ‘학교교권보호위원회’의 기능과 역할이 지역교육청으로 이관됐지만, 교원 참여 비중이 낮아 현장을 이해하고 학생 학습권과 교사 교육권을 보호하기 힘들다는 이유에서다. 특히 지난 21대 대선 교권 공약과제와 이재명 정부 대상 첫 교섭과제에 포함해 개정에 힘썼다. 실제 김문수 더불어민주당 의원이 2025년 3월 발표한 ‘2024년 교보위 구성 및 운영 현황 자료’에 따르면 전체 교보위 위원 3482명 중 교사 위원은 7%에 불과했으며, 교원이 1명도 없는 위원회도 43.8%에 달했다. 교총은 교보위 제도 보완의 필요성도 지적했다. 교권 침해를 당해도 신고하지 않는 교원이 많기 때문이다. 교총이 지난 15일 발표한 ‘교권 침해 현황 파악 및 대책 수립을 위한 긴급 교원 설문조사’에 따르면 응답자의 72.3%가 교권 침해를 당해도 신고하지 않았으며, 그 이유로는 ‘실질적인 해결이나 도움이 되지 않아서’가 가장 많았다. 이 같은 이유로 교총은 “교사 참여 확대가 실효성을 담보하게 하기 위해서는 마음 놓고 참여할 수 있는 여건과 환경 마련이 필요하다”며 “수업 등으로 참석이 어려울 수 있으므로 회의 참여 적극 지원 및 회의 시간 배려 등의 세밀한 후속 조치가 있어야 한다”고 덧붙였다. 강주호 교총 회장은 “학생과 교원의 교육활동 보호 기능에 충실할 수 있도록 교보위의 전문성과 현장성 향상에 매진해야 한다”며 “교권붕괴·교권상실의 시대를 극복하기 위해 교총이 제시한 5대 영역 23대 교권보호 종합대책 실현을 위해 총력을 기울이겠다”고 강조했다.
경기 수현유치원(원장 이귀열) 학부모회 내 도서관 지원 동아리가 유아들을 위한 자발적인 봉사활동을 펼치며 지역사회에 훈훈한 감동을 전하고 있다. 해당 동아리는 약 22명의 학부모로 구성되어 있으며, 아이들과 학부모들의 투표를 통해 ‘엄마 선생님’이라는 이름으로 불리고 있다. 여기엔아이들을 향한 따뜻한 돌봄과 교육적 역할을 함께하고자 하는 마음이 담겨 있다. ‘엄마 선생님’들은 매월 2회 유치원 도서관을 방문하여 도서 소독 및 정리 활동을 꾸준히 이어오고 있으며, 도서관을 찾은 유아들에게 동화책을 읽어주는 시간도 함께 운영하고 있다. 이러한 활동은 유아들이 보다 안전하고 쾌적한 환경에서 책을 접할 수 있도록 돕는 것은 물론, 정서적으로 안정감을 느끼며 독서에 대한 흥미를 키우는 데에도 긍정적인 영향을 주고 있다.특히 학부모들이 자발적으로 참여하여 아이들과 눈높이를 맞추고 소통하는 모습은 유치원과 가정이 함께 만들어가는 교육 공동체의 모범적인 사례로 주목받고 있다. 활동에 참여한 한 ‘엄마 선생님’은 “아이들이 도서관을 즐겁고 편안한 공간으로 기억하길 바라는 마음으로 참여하고 있다”고 전했다. 이귀열원장은 “학부모회의 따뜻한 참여와 지속적인 나눔 덕분에 유아들이 더욱 풍부한 독서 경험을 할 수 있게 되었다”며 깊은 감사의 뜻을 전했다. 수현유치원은 앞으로도 학부모와 함께하는 다양한 교육 활동을 통해 유아들의 전인적 성장을 지속적으로 지원해 나갈 계획이다.
교원의 연수휴직을 나눠 사용할 수 있도록 하는 법 개정이 국회를 통과했다. 그동안 일괄 사용에 묶여 있던 휴직 제도를 유연하게 바꿔 자기계발 기회를 확대하겠다는 취지다. 국회 교육위원회 소속 김민전 의원(국민의힘)은 23일 교육공무원의 연수휴직을 분할해 사용할 수 있도록 하는 ‘교육공무원법 일부개정법률안(대안)’이 국회 본회의를 통과했다고 밝혔다. 현행법은 교육공무원이 연수를 위해 휴직할 경우 3년 이내 범위에서만 사용할 수 있도록 규정하고 있으나, 휴직을 나눠 쓰는 것에 대한 명확한 규정이 없어 시·도교육청별로 운영 기준이 달랐다. 이로 인해 일부 지역에서는 제도 활용이 제한되고, 교원의 학위 취득이나 연구 수행 등 자기계발 기회가 제약된다는 지적이 이어져 왔다. 이번 개정안은 교육부장관 또는 교육감이 지정한 연구기관·교육기관 등에서 연수할 경우, 법정 휴직기간인 3년 범위 내에서 연수휴직을 분할해 사용할 수 있도록 법률에 명시했다. 이에 따라 교원은 연수 목적과 일정에 맞춰 휴직을 보다 탄력적으로 활용할 수 있게 됐다. 동시에 연수휴직 제도의 운영 기준이 명확해지면서 시·도 간 형평성과 제도 일관성도 확보될 것으로 기대된다. 아울러 개정안에는 외국대 교원의 국내 대학 겸직을 허용하는 특례 조항도 함께 포함돼 연구·교육 역량 강화를 위한 제도적 기반도 마련됐다. 법안이 시행되면 교원의 전문성 개발 여건이 개선되고, 연수휴직 제도의 실효성이 높아질 것으로 전망된다. 김민전 의원은 “연수휴직은 개인의 연수 목적과 주기에 맞춰 탄력적으로 활용될 수 있어야 한다”며 “이번 개정을 통해 교원의 자기계발 기회를 실질적으로 보장하고 교육현장의 전문성도 함께 강화되길 기대한다”고 밝혔다.
정당한 교육활동과 관련된 소송과 분쟁에 대해 국가가 책임지는 방안을 담은 법 개정이 추진된다. 국회 교육위원회 소속 정성국 의원(국민의힘)은 23일 교육활동 과정에서 발생한 법적 분쟁에 대해 국가 또는 관할청이 소송을 수행하거나 변호사를 선임하는 등 법률지원을 하도록 하는 ‘교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법’ 일부개정안을 대표 발의했다. 개정안은 교원이 교육활동과 관련해 수사나 민사상 분쟁의 당사자가 될 경우 국가 또는 지방자치단체가 소송의 주체로 나서 대응하도록 하는 ‘교육활동 소송 국가책임제’ 도입을 골자로 한다. 또 교원에게 고의나 중대한 과실이 없는 경우 국가가 구상권을 행사하지 못하도록 하는 내용도 포함됐다. 이와 관련해 한국교총은 즉각 환영 입장을 밝혔다. 교총은 “정당한 교육활동 중 발생하는 법적 분쟁에 대해 개인이 아닌 국가 차원의 책임과 보호가 이뤄져야 교원이 교육에 전념할 수 있다”며 “국회의 조속한 입법을 촉구한다”고 밝혔다. 교총은 현행 제도의 한계도 지적했다. “교사를 상대로 법적 분쟁이 제기될 경우 누명을 벗을 때까지 싸우는 과정은 온전히 개인의 몫이 되고 있다”며 “이 과정에서 정신적 고통과 경제적 부담이 동시에 가중되고, 결국 교육활동 위축으로 이어질 수밖에 없다”고 밝혔다. 실제 현장 불안도 수치로 확인됐다. 교총이 이달 실시한 긴급 설문조사에 따르면 아동학대 신고에 대해 ‘두렵다’는 응답이 81.8%에 달했고, 악성 민원이나 고소에 대한 두려움도 85%에 이르는 것으로 나타났다. 이는 교원들이 교육활동 과정에서 법적 분쟁 위험을 크게 인식하고 있음을 보여준다. 교총은 “정당한 교육활동에 대해 국가가 책임지고 보호하는 것은 교원의 특권이 아니라 최소한의 안전장치”라며 “교원 보호는 곧 학생의 학습권 보장과 직결되는 문제”라고 강조했다. 이어 “법적 보호 장치가 마련돼야 교원이 교육 본연의 역할에 집중할 수 있다”고 밝혔다. 이번 개정안은 교총이 추진해 온 ‘교권 보호 4호 법안’으로, 앞서 ▲악성 민원 반복성 요건 삭제 ▲아동학대 신고 불송치 제도 ▲중대 교권침해 시 가해 학생 분리조치 등 관련 입법과 함께 교권 보호 체계를 강화하는 흐름 속에서 추진됐다. 강주호 교총 회장은 “교원들은 여전히 악성 민원과 무고성 아동학대 신고로 큰 고통을 겪고 있다”며 “이로 인한 부담은 결국 교육활동 위축으로 이어지고 학생 학습권에도 영향을 줄 수밖에 없다”고 지적했다. 이어 “선생님을 지켜야 학생의 학습권도 보호할 수 있는 만큼 여야의 초당적 입법 협력이 필요하다”고 강조했다.
봄 여행을 망설이게 하는 건 대부분 돈 문제다. 기차표를 알아보다 가격에 놀라고, 숙소 예약 화면에서 손을 거두는 일이 반복된다. 올해 4~5월은 그 계산이 달라질 수 있다. 문화체육관광부와 한국관광공사가 4월부터 5월 31일까지 두 달간 '2026 여행 가는 봄' 캠페인을 전국 규모로 펼친다. 기차를 타고 인구감소 지역을 찾으면 운임 전액이 돌아오고, 비수도권 숙소를 잡으면 최대 7만 원이 할인된다. 항공권 포인트, 해양 레저 30% 할인, 템플스테이 반값까지 더하면 교통·숙박·체험 동시에 여행 비용을 줄일 수 있는 구조다. 어떤 혜택을 어떻게 받을 수 있는지 항목별로 짚어 보자. 기차표, 사고 나서 돌려받기 철도 할인 중 가장 파격적인 건 '인구감소 지역 열차 운임 100% 환급'이다. 코레일 앱이나 홈페이지에서 '인구감소 지역행 자유여행상품'을 구매하고, 현지 지정 관광지 42곳 중 한 곳을 방문해 인증하면 지불한 운임만큼의 할인쿠폰이 지급된다. 인증 방법은 코레일 톡 QR코드 또는 디지털 주민증 두 가지다. 선할인이 아니라 방문 후 환급 방식이라 여행지에 실제로 발을 디뎌야 혜택을 받을 수 있다. 상품 판매는 지난달 16일에 시작돼 5월 31일까지 사용할 수 있다. 경치를 즐기며 타는 테마열차도 이 기간엔 절반 가격이다. 서해금빛·남도해양·동해산타·백두대간협곡·정선아리랑 등 5개 정기노선이 50% 할인 적용된다. 코레일 웹·앱은 물론 전국 역 창구와 승차권 단말기에서도 구매할 수 있어 디지털 기기에 익숙하지 않은 여행객도 이용하기 쉽다.자유로운 기차 여행을 선호한다면 '내일로 패스'를 눈여겨볼 만하다. KTX를 포함해 ITX청춘·새마을·무궁화·누리로 등 모든 일반 열차 탑승권이 2만 원씩 할인된다. 항공권, 네이버페이 포인트로 받기 국내선 항공편을 이용할 계획이라면 네이버 항공권을 통해 왕복 항공권을 구매하는 편이 낫다. 캠페인 기간인 4~5월 동안 1인당 5000원의 네이버페이 포인트가 적립되고, 최대 4인까지 적용되니 4인 가족이면 총 2만 원을 돌려받는 셈이다. 금액 자체는 크지 않지만, 다른 할인과 겹쳐 쓸 수 있다는 점에서 챙겨두면 손해 볼 게 없다. ‘숙박 할인’은 매일 오전 10시 '2026 대한민국 숙박 세일 페스타' 쿠폰이 8일부터 야놀자·여기어때 등 주요 온라인 여행사를 통해 매일 오전 10시 선착순으로 발급되고 있다. 서울·경기·인천·세종을 제외한 전국 비수도권 숙소가 대상이며, 부산·대구·광주 등 광역시도 포함된다.할인 구조는 단순하다. 1박 숙박 요금이 7만 원 이상이면 3만 원, 7만 원 미만이면 2만 원이 즉시 할인된다. 총 10만 장 규모로 배포되는 만큼 아직 소진되지 않은 물량이 남아 있지만, 과거 행사 때는 오픈 직후 수십 분 내 마감된 사례가 잦았다. 희망 숙소를 미리 찜해두고, 회원가입과 결제수단 등록을 사전에 완료해 두는 편이 유리하다. 카카오페이·토스페이 등 결제사 추가 할인과도 중복 적용이 가능해 실제 체감 할인 폭은 더 커질 수 있다. 만 19세 이상만 참여할 수 있으며, 세부 정보는 숙박 세일 페스타 공식 누리집 또는 콜센터에서 확인 가능하다. 올해 새로 도입된 '연박 할인권'도 챙겨볼 만하다. 2박 3일 이상 체류하면 추가 할인이 붙는 구조로, 2박 숙박 요금이 14만 원 이상이면 7만 원, 14만 원 미만이면 5만 원을 더 아낄 수 있다. 약 1만 장 한정 배포인 만큼 황금연휴나 주말 연박 여행을 계획 중이라면 서둘러야 한다. 하루라도 더 머물수록 더 많이 아끼는 구조여서, 당일치기보다 체류형 여행을 고민 중이라면 이 할인권이 결정적인 유인이 될 수 있다. 인구감소지역, 여행경비 절반 '지역사랑 휴가지원' 사업도 이번 캠페인 기간에 함께 시작된다. 평창·영월·횡성·제천·고창·강진 등 16개 인구감소 지역을 여행지로 선택하면 실제 쓴 여행경비의 50%를 모바일 지역사랑상품권으로 환급해 준다. 개인은 최대 10만 원, 2인 이상 단체는 최대 20만 원까지 받을 수 있다. 환급금은 현금처럼 해당 지역 내 가맹점에서 사용할 수 있어 현지 소비로 자연스럽게 이어진다. 근로자 휴가지원사업 참여자라면 이 혜택을 위의 숙박 할인과 함께 쓸 수 있다. '휴가샵 온라인몰'에서 숙박·입장권·교통편 등 여행상품을 최대 50%, 3만 원 한도로 할인받는 제도인데, 지역사랑 휴가지원 50% 환급과 중복 활용이 가능해 체감 할인율이 눈에 띄게 높아진다. 전북 지역 숙박을 예약한 참여 근로자에게는 지역화폐 상품권 1인당 최대 3만 원이 추가로 지원된다. 5월엔 해양 레저도 30% 할인 5월에는 '바다가는 달' 캠페인이 겹쳐 해안가 여행 비용도 내려간다. 연안·어촌·섬 지역 숙박상품의 경우 1박 기준 7만 원 이상이면 3만 원, 7만 원 미만이면 2만 원 할인이 적용된다. 2박 이상 연박하면 최대 5만 원까지 아낄 수 있다. 스노클링·카약·수상레저 등 해양 레저상품은 30% 할인(최대 1만5000원), 숙박과 체험을 묶은 해양관광 패키지는 30% 할인(최대 7만 원)이 적용된다. 지자체 혜택 놓치지 말아야 전국 지방자치단체들도 이번 캠페인에 합류했다. 한국불교문화사업단은 5월 한 달간 전국 템플스테이 체험 비용을 50% 할인한다. 인천·대구·동해 등에서는 시티투어 버스 할인 행사가 별도로 진행된다. 광주 동구는 '광주 아트 패스' 이용객에게 식음료 최대 50%, 숙박 최대 30% 할인을 제공하며, 영월군은 청령포를 비롯한 주요 관광지 입장료를 최대 50% 할인해 준다. 취향 중심의 여행을 원한다면 '5인 5색 취향 여행'도 선택지다. 인플루언서 5인이 각각 봄 제철 음식·혼자 여행·러닝·사진·독서·필사 테마를 맡아 25개 지역 당일여행 상품을 구성하며, 총 1000명을 모집한다. 참가비는 3~5만 원 수준이고 4월 첫 주부터 신청을 받는다. 5월에는 여행 기자·작가 전문가 100인이 국내 명소를 추천하고, 국민 투표로 최종 선정하는 '대한민국 명소 발굴 100×100 프로젝트'도 진행된다.
아침 8시 반, 6학년 담임교사가 출근하자마자 학부모에게서 문자를 받았습니다. “선생님, 저희 지수가 어제 교과서를 놓고 왔다고 하는데, 학교에 잘 있는지 확인 부탁드립니다.” 1교시 후 쉬는 시간에 또 연락이 옵니다. “선생님, 교과서 찾았나요?”비슷한 연락이 그날에만 3번이 더 이어지더랍니다. 이 학부모는 이 일 말고도 곧잘 연락하는데, 주로 준비물, 과제, 급식, 짝꿍 배정, 체육수업 복장 등에 대한 것들이었다고 합니다. 이런 학부모를 만나면 교사는 당연히 지칩니다. 이 정도까지 연락해야 하나, 싶은 일들이 대부분입니다. 하지만 학부모 이야기를 들어보면 전혀 다릅니다. 이게 왜 사소하냐고 오히려 되묻지요. 아이의 학교 생활 전반을 눈으로 보듯 알려달라는데, 그게 왜 문제냐는 식입니다. 부모의 불안, 아이에게 영향 줘 사람마다 느끼는 불안의 정도는 다 다릅니다. 어떤 분은 큰일에도 태연하지만, 다른 학부모는 작은 일에도 일년 내내 불안해합니다. 특히 저학년, 첫째 아이의 부모, 그리고 자신의 불안감이 기본적으로 높은 경우입니다. 스웨덴에서 의미 있는 대규모 연구가 있었습니다.‘여성의 불안-스웨덴 국가 3세대 코호트 연구’가 그것인데, 불안감이 높은 어머니의 자녀는 다른 아이들보다 불안감이 확연히 높았습니다. 더욱이 외할머니와 어머니 모두 불안감이 높은 경우, 자녀 역시 불안감이 높을 확률이 3배나 높았습니다. 즉, 부모의 불안은 아이에게도 고스란히 전달된다는 연구 결과입니다. 이런 아이들은 작은 일에도 예민하게 반응합니다. 대부분의 아이가 대수롭지 않게 여기는 일에도 충격을 받고, 사소한 다툼이나 싫어하는 반찬, 작은 장난에도 큰 스트레스를 느낍니다. 아이가 학교에서 힘들어하니 더 불안해지고, 그러면 교사에게 더 자주 연락하는 악순환이 만들어지는 것입니다. 이런 구조를 이해해야 교사의 대응도 제대로 할 수 있습니다. 이런 학부모에게는“그 정도는 아이가 알아서 할 수 있어요”또는“너무 사소한 일까지 신경 쓰시는 것 같아요”라는 말이 전혀 와닿지 않습니다. 교사는 객관적이고 중립적으로 조언했음에도 교사가 공감 능력이 부족하다거나 소통하려는 의지가 없다는 식으로 받아들입니다. 이럴 때는 구체적인 학교생활 모습을 이야기해 주는 게 좋습니다. 뭉뚱그려 이야기하는 게 아니라 구체적이고 자세하게 들려주는 것입니다.“민준이는 학교에서 잘 지내고 있습니다. 오늘 체육시간에도 먼저 나서서 공을 차 보려고 했고, 수업 시간에도 집중해서 잘 듣더라고요”처럼요. 막연함 보다 구체적인 이야기여야 안심합니다. 이때 경계를 설정하는 것도 중요합니다. 교사가 모든 연락을 아무 때고 즉시 응답하면 학부모는 그것이 당연한 일이라고 생각하게 됩니다. 그보다는“수업 시간에는 전화받기가 어렵습니다. 급한 일이 아니면 방과 후 시간에 연락 주셔야 제가 답변드릴 수 있습니다”처럼 분명하게 경계를 그어주는 게 좋습니다. . 특히 아이가 스스로 할 수 있는 영역에서는 스스로 할 수 있도록 한계를 정확하게 말해주는 게 좋습니다.“어머니, 교과서를 놓고 온 것은 민준이가 직접 교실에서 찾아볼 수 있는 일이고, 혹시 잃어버렸다고 해도 민준이와 제가 함께 이야기해 보겠습니다”,“교실에서 자리를 배치하는 것은 아이들과 충분히 논의해서 정하고 있습니다. 민준이도 이 부분 협의에서 이야기 나누었던 부분이에요” 처럼요. 신뢰와 경계 동시에 갖춰야 정기적인 소통 채널을 만드는 것도 좋습니다. 학교나 학급의 일정을 안내하거나 미리 확인할 수 있도록 다양한 방법으로 안내하는 것입니다. 아이를 통한 소통을 격려하는 것도 중요합니다.“어머니, 민준이에게 학교에서 있었던 일을 물어보셔도 좋겠네요. 오늘 뭐 했는지, 재미있었던 일은 없었는지 등을 물어봐 주세요”긍정적이고 재미있었던 부분을 위주로 물어봐 주시면 좋겠습니다'처럼 구체적으로 방법을 알려주면 좋습니다. 이런 작은 노력들은 교사에 대한 신뢰로 이어집니다. 경계를 지키되, 아이를 위해 현명한 교육 방법을 학부모와 함께 모색해가는 것이야말로 교사가 할 수 있는 최선의 방어이자 자신을 보호하는 첫걸음입니다. 김성효 전북 문창초 교감 상처받지 않으면서 나를 지키는 교사의 말 기술 저자
검찰청 폐지와 공소청·중대범죄수사청 신설을 핵심으로 하는 정부 조직 개편이 2026년 10월 시행을 앞두고 있다. 이는 단순한 조직 개편이 아니라 형사사법 구조 전반을 바꾸는 변화로, 학교 관련 사건의 수사와 대응 방식에도 큰 영향을 미칠 것으로 보인다. 현장의 혼란을 줄이려면 변화의 방향을 정확히 이해하고 그에 맞게 대비해야 한다.2021년 검·경 수사권 조정 이후 검사의 수사지휘권이 폐지되었고, 6대 범죄 외에는 수사를 개시할 수 없게 되었다. 그 결과 경찰 단계에서의 수사 지연 문제가 심화되고 있다. 필자가 담당한 사건 중에는 단순한 사안임에도 1년 이상 경찰 단계에 머물러 있는 경우도 있었다. 향후 경찰 인력이 중대범죄수사청으로 이동하면 일선 수사 역량은 더 약화되고, 수사 지연도 더욱 심해질 가능성이 크다. 경찰 수사에 무게 실릴 것 검찰청 폐지는 교사에게 어떤 영향을 미칠까. 교사가 피의자가 되는 대표적인 유형은 아동학대 사건이다. 지금까지는 경찰이 혐의를 인정해 송치하더라도, 검사의 직접 수사나 보완수사 요구를 통해 무혐의로 종결되는 경우가 적지 않았다. 예를 들어 필자가 맡았던 사건 중에는 가해자와 피해자가 뒤바뀐 사례가 있었다. 한 고등학교 남학생이 여교사의 신체를 기습적으로 추행했고, 놀란 교사가 들고 있던 펜을 학생 쪽으로 던졌다. 그러나 경찰은 ‘물건을 던진 행위 자체가 법리적으로 폭행에 해당한다’며 교사에게 아동학대 혐의를 적용해 송치했다. 더 큰 문제는 피의자 신문조서에 교사가 폭행을 인정한 것처럼 기재되어 있었다는 점이다. 이후 검사가 재조사를 실시한 결과 고의성이 없다는 점이 확인되어 결국 불기소 처분이 내려졌다. 그러나 앞으로 검사의 직접수사와 보완수사 요구가 제한되면 경찰 단계에서 작성된 기록이 사건 결과에 결정적인 영향을 미칠 가능성이 커진다. 따라서 교사들은 경찰 수사 단계에 더욱 철저히 대비해야 한다. 단순히 변호인이 입회하는 것만으로는 충분하지 않다. 많은 교사가 변호사를 선임하면 모든 대응을 맡길 수 있다고 생각하지만, 변호인은 피의자를 대신해 답변할 수 없고 제한적인 조력만 가능하다. 따라서 조사 전에 변호사와 사건 자료를 충분히 검토하고, 예상 질문에 대한 답변을 미리 준비해야 한다. 이는 거짓 진술을 준비하라는 의미가 아니다. 법‧제도적 변화 알고 대비해야 같은 사실관계라도 범죄의 구성요건에 해당하지 않도록 표현해야 하며, 불리한 진술을 먼저 할 필요도 없다. 실제 조사와 유사한 방식으로 연습하는 것도 도움이 된다. 경험상 평소 말솜씨가 아무리 좋은 사람이라도 경찰 앞에서는 불리한 발언을 피하기 쉽지 않기 때문이다. 다만 일부 변호사는 대략적인 방향만 제시하거나 별다른 조력 없이 입회에 그치는 경우도 있다. 따라서 교사 스스로 변호인에게 사전 준비를 적극적으로 요청할 필요가 있으며, 이러한 내용은 선임 계약 단계에서 명확히 정해 두는 것이 바람직하다. 또한 경찰 조사 이후에는 가능한 신속히 변호인 의견서를 제출해야 한다. 의견서에는 경찰이 문제 삼은 부분에 대한 설명과 조사 과정에서 부족했던 답변을 보완하는 내용이 포함되어야 한다. 그러나 현실에서는 의뢰인이 요구하지 않으면 의견서가 제출되지 않는 경우도 있어 변호인 선임 계약 시 업무 범위를 분명히 정하는 것이 중요하다. 앞으로 교사들은 경찰 수사 단계에서 더 큰 부담을 느끼게 될 것이다. 최근에는 아동학대뿐만 아니라 업무상과실치사상, 강요, 강제추행 등 다양한 혐의로 고소되는 사례도 증가하고 있다. 이제는 ‘결백하면 밝혀질 것’이라는 기대에만 의존하기 어렵다. 변화된 제도를 정확히 이해하고 미리 대비할 때, 불필요한 법적 위험을 줄이고 교육 활동에 집중할 수 있을 것이다. 임이랑 법무법인 라이즈 변호사 전 초등 교사
특수교육 전공 신입생들이 국가기관을 방문해 현장 이해를 높이는 교육에 참여했다. 예비 특수교사로서의 진로 탐색 기회가 마련됐다. 국립특수교육원은 21일 백석대 특수교육과 신입생 60명을 대상으로 특수교육 이해 증진 프로그램을 운영했다고 밝혔다. 이번 방문은 전공 초기 단계에서 특수교육에 대한 이해를 높이고, 학교 현장에서 요구되는 교사의 역할과 역량을 탐색할 수 있도록 지원하기 위해 개최됐다. 학생들은 기관의 주요 역할과 추진 사업을 소개받고 교육과정, 교과용 도서, 교수·학습 자료 등을 직접 살펴보며 국가 차원의 특수교육 지원 체계를 체험했다. 또한 시설과 주요 산출물 견학을 통해 특수교육 정책과 현장 적용 과정을 구체적으로 이해하는 시간을 가졌다. 이번 프로그램은 예비 교사로서의 진로 인식을 높이고 특수교육 전문성에 대한 이해를 심화하는 데 초점을 맞췄다. 김선미 원장은 “학생들이 특수교육의 중요성을 체감하고 현장에 필요한 역량을 갖춘 교사로 성장하길 바란다”고 밝혔다.
공공기관이 협력해 지역 취약계층 어르신을 위한 식사 지원에 나섰다. 일회성 지원을 넘어 장기적 나눔으로 확대됐다. 한국교육학술정보원(KERIS, 원장 정제영)은 22일 대구 혁신도시 이전 공공기관들과 함께 지역 어르신 대상 사회공헌 활동(사진)을 실시했다고 밝혔다. 이번 활동은 대구사회복지공동모금회, 대구종합사회복지관과 협력해 진행됐으며, 신용보증기금, 한국가스공사, 한국부동산원, 한국장학재단 등 9개 공공기관이 참여했다. 이들 기관은 총 1800만 원의 기부금을 공동 조성해 사업을 추진했다. 지원은 단발성 행사에 그치지 않고 지역 어르신 40세대를 대상으로 8개월간 주 1회씩 도시락과 밑반찬을 제공하는 방식으로 진행된다. 총 1280여 개의 도시락이 지원될 예정이며, 첫날에는 임직원들이 직접 가정을 방문해 도시락을 전달하고 안부를 확인했다. 이번 사업은 물가 상승 등으로 식생활에 어려움을 겪는 취약계층 어르신의 생활 안정을 지원하고, 공공기관 간 협력을 통한 사회적 책임 실천을 강화하기 위해 마련됐다. KERIS는 지역 공공기관과의 협력을 기반으로 사회공헌 활동을 지속 확대하며, 지역사회 문제 해결에 기여해 나갈 계획이다.
국내 대학과 미국 신학대학 간 협력이 확대되며 글로벌 인재 양성 기반이 강화됐다. 외국인 졸업생 대상 장학 지원까지 포함된 협약이 추진됐다. 한동대는 10일 경북 포항시 본교 총장실에서 미국 에반겔리아대와 ‘HI Alliance’ 업무협약(MOU)을 체결(사진)하고 신학·목회 분야 글로벌 인재 양성을 위한 협력 체계를 구축했다고 밝혔다. 이번 협약은 전인지능(Holistic Intelligence, HI)을 기반으로 한 글로벌 교육 협력 네트워크 ‘HI Alliance’ 참여를 중심으로 추진됐다. 양 기관은 ▲학생 교류 및 진학 지원 ▲장학 프로그램 운영 ▲창업·국제개발·봉사학습 등 글로벌 참여형 프로그램 공동 추진 ▲온라인 강의 및 공동 교육과정 운영 ▲개방형 교육 플랫폼 HOPE 공동 구축 및 콘텐츠 개발 등 다양한 협력을 진행할 예정이다. 특히 이번 협약에는 한동대 외국인 졸업생이 에반겔리아대 대학원(석·박사)에 진학할 경우 장학 혜택을 제공하는 조항이 포함됐다. 이를 통해 한동대에서 수학한 외국인 학생들이 졸업 이후 신학 및 목회 분야에서 전문성을 이어갈 수 있는 진로 경로가 마련됐다. 협약식에는 박성진 총장을 비롯해 한동대 관계자들과 김종국 총장 등 에반겔리아대 측 인사들이 참석했다. 양측은 이번 협약을 계기로 지속적인 교육 협력과 글로벌 네트워크 확대를 추진한다는 계획이다. 에반겔리아대는 1995년 설립된 미국 캘리포니아주 애너하임 소재 사립 기독교 신학대학으로, 다문화·이중언어 목회자 양성에 주력하고 있다. 한동대는 이번 협약을 통해 HI Alliance 참여 기관을 확대하고 기독교 고등교육 분야의 국제 협력을 강화해 나갈 방침이다.
청소년의 스마트폰·SNS 과의존 문제를 해결하기 위해서는 개인 이용 제한 중심 정책에서 벗어나 플랫폼 구조 개선 중심으로 전환해야 한다는 지적이 국회에서 제기됐다. 단순 시간 제한이나 금지 조치만으로는 실효성이 낮고, 발달 단계별 규제와 교육, 플랫폼 책임 강화가 병행돼야 한다는 것이다. 국민의힘 정책위원회와 한국청소년정책연구원은 22일 서울 영등포구 국회 의원회관에서 ‘아동·청소년 SNS 규제 추세에 따른 대응 방안 모색’ 토론회를 열고 청소년 보호 정책의 한계와 개선 방향을 논의했다. 주제발표에 나선 윤혜경 고려대 연구원은 “디지털 환경에서는 기록이 사라지지 않아 청소년이 실수하고 회복할 기회가 줄어든다”며 “일률적 금지보다 발달 단계에 맞는 규제 설계가 필요하다”고 말했다. 이어 해외 사례를 통해 규제 정책의 한계도 제시했다. 호주와 미국 일부 주에서는 청소년 보호를 위한 강력한 규제가 표현의 자유 침해, 개인정보 수집 확대, 우회 이용 가능성 등 부작용으로 이어졌다는 설명이다. 윤 연구원은 “규제는 필요하지만 과잉 규제는 또 다른 문제를 낳을 수 있다”며 “교육과 사회적 합의가 병행돼야 한다”고 역설했다. 청소년 이용 실태에 대한 문제제기도 이어졌다. 이창호 한국청소년정책연구원 선임연구위원은 주제발표에서 “청소년의 주 여가활동 1위가 스마트폰 이용이며 이용 비율이 52.8%에 달한다”며 “온라인 활동은 늘고 오프라인 활동은 감소하는 흐름이 나타난다”고 분석했다. 이어 “SNS 이용은 자존감 저하와 우울감 증가와도 관련이 있다”고 밝혔다. 또 “청소년 상당수가 SNS를 일상적 관계 형성의 핵심 수단으로 사용하고 있으며, 사이버 따돌림 역시 SNS를 중심으로 발생하는 경우가 많다”며 이용 환경 자체의 영향력을 강조했다. 이 같은 문제 인식 속에서 정책 접근 방식 전환 필요성이 핵심 쟁점으로 부각됐다. 진민정 한국언론진흥재단 선임연구위원은 “스마트폰은 인간관계와 정보 탐색, 여가가 결합된 생활 기반”이라며 “사용을 줄이라는 방식은 현실적으로 작동하기 어렵다”고 지적했다. 이어 “문제는 이용 시간이 아니라 중독을 유도하는 구조”라며 플랫폼 설계 개선 필요성을 피력했다. 정부 역시 개인 책임보다는 플랫폼 책임에 무게를 두는 입장을 밝혔다. 최선경 방송미디어통신위원회 이용자정책총괄과장은 “SNS 과의존 문제를 개인의 자제력 부족이나 교육 문제가 아니라 사업자의 서비스 설계 문제로 보고 있다”며 “체류 시간을 늘리기 위한 구조적 설계가 근본 원인”이라고 말했다. 이어 “해외 빅테크 기업 규제와 판례를 검토해 실효성 있는 정책을 마련할 것”이라고 밝혔다. 이날 토론에서는 ▲연령별 맞춤형 단계 규제 도입 ▲디지털 안전 교육 법제화 ▲플랫폼·정부 협력 체계 구축 등이 주요 과제로 제시됐다.
부산 불교계와 교육계를 잇는 한 인물의 삶은 그 자체로 한 시대의 역사다. 76세의 나이에도 또렷한 기억과 단단한 신념으로 자신의 길을 이야기하는 현익채 전 금정중교장. 그의 삶에는 가난 속에서 길어 올린 인내, 청년 시절에 만난 불법(佛法)의 울림, 그리고 평생을 바친 교육과 전법의 흔적이 켜켜이 쌓여 있다. 한 사람의 교직 인생을 넘어, 지역 불교교육의 흐름을 고스란히 담아낸 그의 이야기를 들어보았다. 경북 경산의 작은 마을에서 시작된 그의 유년기는 녹록지 않았다. 세 살 때 아버지를 여의고, 빈농의 아들로 살아야 했던 어린 시절은 결핍의 연속이었다. 전기도 없는 집에서 호롱불에 의지해 공부하던 밤, 끼니를 잇기조차 어려웠던 보릿고개 시절의 기억은 지금도 생생하다. 하지만 그는 그 시간을 단순한 고난으로만 기억하지 않는다. 오히려 그 속에서 배운 끈기와 인내가 평생을 지탱하는 힘이 되었다고 말한다. “그때의 가난이 없었다면 지금의 저도 없었을 것”이라는 그의 말에는 삶을 관통하는 담담한 성찰이 묻어난다. 훗날 수많은 병고 속에서도 집필과 포교를 이어갈 수 있었던 원력 역시 그 시절에 뿌리를 두고 있다. 부산대학교에 입학하며 그의 인생은 새로운 전환점을 맞는다. 불교학생회와 한국대학생불교연합회(약칭 대불련) 활동은 단순한 동아리 경험을 넘어 삶의 방향을 결정짓는 계기가 되었다. 매주 이어진 법회와 수련회그리고 1969년 범어사에서 열린 수련대회는 그에게 깊은 신심을 심어주었다. 특히 1971년 대불련 부산지부장으로 활동하며 그는 조직을 이끌고 다양한 행사를 주관하는 경험을 쌓았다. 이 시기의 활동은 훗날 10여 개 불교단체를 창립하고 20여 권의 책을 펴내는 밑거름이 되었다. 그는 “그때의 열정과 원력이 지금까지 이어지고 있다”고 회고한다. 교직에 들어선 이후 그는 교육자이자 지도자로서 또 다른 길을 개척했다. 특히 부산지역 청소년 불교 활동의 체계를 세운 일은 그의 가장 큰 업적으로 꼽힌다. 1975년 금정중학교에 부임한 그는 학생 불교 활동을 조직하고 지도하는 데 힘을 쏟았다. 연등불교학생회를 창립해 18년간 지도했고, 부산불교학생연합회 지도위원회 활동을 통해 수많은 청소년 불자들을 길러냈다. 당시 부산지역 고등학생 불자회는 1000명이 넘는 규모로 활발히 운영되었고, 그는 그 중심에서 실무를 맡아 쉼 없이 활동했다. 이와 함께 그는 청소년 포교의 기반을 더 낮은 연령대로 확장하는 데에도 힘썼다. 1977년 부산 최초의 불교 어린이 조직인 ‘법륜불교어린이회’ 창립에 참여하며 어린이 신행교육의 출발점을 마련했다. 이어 1984년에는 전국 최초로 중학생 불자연합체인 부산불교중학생연합회를 발족시켜 청소년 불교교육의 연령별 체계를 완성했다. 이는 단순한 조직 확대를 넘어, 생애주기별 신행교육의 틀을 구축했다는 점에서 의미 있는 성과로 평가된다. 37년간 몸담은 금정중학교에서 그는 교사이자 교법사, 그리고 교장으로 학교의 방향을 이끌었다. 불교종립학교라는 특성을 살리면서도 일반 교육과의 균형을 유지하려는 그의 노력은 학교 운영 전반에 반영되었다. 최근에는 ‘종교와 인간’ 교과를 통해 정규 수업 안에서 종교교육을 실시하고, 명상과 마음 챙김을 교육과정에 포함시키는 등 시대 변화에 맞는 시도를 이어가고 있다. 또한 봉축행사, 수계식, 졸업법회 등 다양한 프로그램을 통해 학생들이 자연스럽게 불교문화를 접하도록 했다. 그는 종교교육을 “지식을 넘어 삶의 태도를 배우는 과정”이라고 강조한다. 이는 단순한 교과 활동을 넘어 인성교육의 중요한 축으로 자리 잡고 있다. 현 전 교장의 활동은 학교를 넘어 지역 불교계 전반으로 확장된다. 특히 부산불교교육대학과 재단법인 불심홍법원에서의 활동은 부산 불자교육의 체계를 구축한 핵심 축으로 평가된다.부산불교교육대학에서는 총무처장, 부학장, 운영위원장 등을 맡아 20년 이상 봉사하며 재가 불자교육의 기반을 다졌다. 1990년대 이 기관은 전국 최다 포교사를 배출하고 1만여 명의 졸업생을 길러낸 대표적인 불자교육 도량으로 성장했다. 또한 1990년 설립된 (재)불심홍법원에서는 사무국장으로 13년간 재직하며 어린이·중·고등학생·대학생에 이르는 연계 포교 시스템을 구축했다. 부산 지역 청소년 불교단체들이 전국에서 가장 활발한 활동을 펼치는 데 중요한 마중물 역할을 했다는 평가다. 이 밖에도 부산불교신도회 등에서 20년간 봉사하며 인명부 발간, 신행 조직 정비 등 재가불자 기반 강화에도 기여했다. 다만 2000년대 이후 탈종교화 흐름 속에서 이러한 단체들이 점차 위축된 현실에 대해 그는 아쉬움을 나타냈다. 교육과 전법 활동과 더불어 그가 평생을 바쳐온 또 하나의 영역은 ‘기록’이다. 《부산불교총람》, 《사진으로 다시 보는 근현대 부산불교》 등 20여 권의 저서를 통해 그는 부산 불교의 흐름을 정리해왔다. 특히 최근 발간한 책은 반세기 동안 수집한 자료를 바탕으로 완성된 역작이다. 일제강점기의 사진 자료 발굴, 부산대학교 설립 과정에서 사찰이 기여한 사실의 재조명 등은 그가 아니었다면 묻혀버릴 수도 있었던 역사들이다. 그는 “기록하지 않으면 사라진다”는 신념으로 자료를 모아왔다. 급변하는 시대 속에서 사라져가는 불교계의 흔적을 남기는 일은 그에게 사명과도 같은 일이었다. 오늘날 그는 교육과 종교가 동시에 위축되는 현실을 안타깝게 바라본다. 학령인구 감소와 탈종교화, 개인주의 확산은 청소년 신행 활동에도 큰 영향을 미치고 있다.그러나 그는 위기를 새로운 가능성으로 본다. 명상과 마음 챙김, 공동체 의식, 환경 보호 등 시대에 맞는 콘텐츠를 통해 종교와 교육이 새로운 역할을 찾을 수 있다고 강조한다. “이제는 과거의 방식이 아니라, 미래를 준비하는 지혜가 필요하다”는 그의 말은 교육계 전체에 던지는 메시지이기도 하다. 현익채 전 교장의 삶은 단순한 개인의 이력이 아니라, 부산 불교교육의 역사이자 한국 교육의 한 단면을 보여준다. 가난 속에서 시작해 교육과 신행, 그리고 기록으로 이어진 그의 여정은 오늘을 사는 우리에게 묵직한 울림을 남긴다.
지능화된 사이버 공격이 증가하는 가운데 교육부가 인공지능(AI) 기반 보안관제 체계를 고도화하고 교육기관 전반의 대응 역량 강화에 나섰다. 민간 클라우드까지 보안 범위를 확대해 AI 교수·학습 환경의 안전성을 높이겠다는 구상이다. 교육부와 한국교육학술정보원은 AI 기반 사이버침해 자동 판별 및 통보 시스템을 고도화하고, 23일 ‘인공지능(AI) 사이버안전센터’를 개소한다고 밝혔다. 이번 조치는 교육기관의 AI 활용 확대에 따라 증가하는 사이버 위협에 대응하기 위한 것이다. 교육부는 현재 435개 교육기관을 대상으로 24시간 365일 보안관제를 운영하고 있다. AI 기반 보안관제 시스템은 수집된 위협 정보를 학습해 침입 시도나 악성코드 감염 등을 자동으로 판별하고, 일정 기준 이상 위협은 해당 기관에 자동 통보하는 구조다. 특히 15만 건의 사이버 위협을 1분 내 분석할 수 있으며, 판별 정확도는 최고 98.8% 수준으로 제시됐다. 해당 시스템은 트랜스포머 기반 딥러닝 모델과 머신러닝을 결합한 앙상블 방식으로 구축됐다. 위협 탐지 결과에 대한 설명 기능(XAI)을 포함해 보안 담당자의 판단을 지원하는 구조도 갖췄다. 교육부는 이를 통해 단순 탐지를 넘어 실제 대응까지 이어지는 실효성 있는 보안관제 체계를 마련했다고 설명했다. 보안관제 고도화에 따라 대응 성과도 증가했다. 2025년에는 약 4억8000만 건의 사이버침해 징후를 탐지하고, 이 중 8만6000여 건을 실제 침해로 판별해 대응했다. 이는 전년 대비 36% 증가한 수치로, 랜섬웨어와 가상화폐 채굴형 악성코드 등 최근 증가하는 공격 유형에 대한 집중 대응 결과로 분석된다. 교육부는 이번에 개소하는 AI 사이버안전센터를 통해 보안관제 범위를 민간 클라우드 서비스까지 확대한다. 현재 435개 교육기관 중 158개 기관이 477개 클라우드 서비스를 이용하고 있는 상황을 반영한 조치다. 클라우드 환경에서도 실시간 위협 탐지와 대응이 가능하도록 체계를 구축한다는 계획이다. 아울러 2026년까지 시·도교육청별 접속기록을 AI 시스템에 학습시켜 교육 분야에 특화된 보안 모델을 고도화하고, 2027년부터는 시·도교육청 보안관제에도 이를 확대 적용할 방침이다. 이를 통해 교육부와 시도교육청 간 공동 대응 체계를 구축한다는 구상이다. 이윤홍 인공지능인재지원국장은 “AI 기술 확산으로 정보보호 환경이 빠르게 변화하고 있다”며 “AI 기반 보안관제를 더욱 고도화해 학생, 교원, 학부모 모두가 신뢰할 수 있는 교육환경을 조성하겠다”고 밝혔다. 정제영 한국교육학술정보원장은 “교육기관과 대학은 물론 민간 클라우드까지 보안관제를 확대해 정보보호 사각지대를 해소하겠다”고 말했다.
아프리카 직업교육 역량 강화를 위한 국제 협력이 확대되는 가운데 ‘K-직업교육’ 모델을 공유하는 현장 중심 연수가 추진된다. 서아프리카 4개국 교육 전문가들이 한국을 방문해 직업교육 운영 사례를 직접 확인하고 자국 적용 방안을 모색한다. 교육부는 유네스코, 한국직업능력연구원과 함께 20일부터 5일간 ‘아프리카 직업기술교육 지원사업(BEARⅢ)’ 참여국 교육 전문가 31명을 초청해 연수를 진행한다고 밝혔다. 이번 연수에는 코트디부아르, 가나, 나이지리아, 시에라리온 등 4개국이 참여했다. BEAR 사업은 직업기술교육을 통해 아프리카 국가의 자생적 성장 기반을 마련하는 것을 목표로 추진돼 온 교육 분야 국제개발협력 사업이다. 그간 14개국 81개 이상 교육기관을 지원하고, 5800여 명의 교원 및 관리자 연수와 1만 명 이상의 청년 대상 직업교육 프로그램 운영을 이어왔다. 이러한 축적된 경험을 바탕으로 한국은 직업교육 정책 설계부터 교육과정 개발, 교원 역량 강화까지 전 주기에 걸친 지원을 이어가고 있다. 이번 3단계 사업은 2023년부터 2027년까지 진행되며, 서아프리카 4개국을 중심으로 국가별 산업 구조에 맞춘 직업교육 체계 개선을 지원한다. 가나는 농업 분야 교육과정 설계와 직무능력표준 개발을 추진하고 있으며, 관련 연구를 통해 노동시장 수요를 반영한 교육 체계를 구축하고 있다. 나이지리아는 산업계가 교육과정 개발에 직접 참여하는 구조를 마련하고, 실습 장비 보급과 현장 중심 교육 확대를 병행하고 있다. 연수 과정에서는 ‘K-직업교육’의 핵심인 산학 연계형 교육 운영을 중심으로 현장 방문이 이뤄진다. 농업 분야 연수단은 전주생명과학고와 인천재능대를 찾아 농업교육과 식품 가공, 지역순환 모델을 확인하고, 생산·가공·유통이 연계된 교육 구조를 살펴볼 예정이다. 패션·뷰티 분야 연수단은 유성생명과학고와 세그루패션디자인고 등을 방문해 실무 중심 교육과 디지털 기술 활용 사례를 확인하며, 산업 현장과 교육과정이 어떻게 연계되는지 구체적으로 점검한다. 교육부는 수원국의 산업 구조와 교육 여건을 반영한 맞춤형 직업교육 체계 구축을 지원하고, 이를 통해 청년들이 노동시장에 필요한 역량을 갖출 수 있도록 한다는 방침이다. 특히 단순한 교육 지원을 넘어 직업교육에 대한 인식 개선, 경력 개발 경로 설계, 기능경기대회 운영 등 제도 전반을 포괄하는 지원 체계를 함께 구축해 나갈 계획이다. 또한 ‘K-직업교육’ 모델을 기반으로 한-아프리카 교육 협력을 확대하고, 직업교육을 중심으로 한 국제 파트너십을 지속 강화할 방침이다. 교육부는 이번 연수를 계기로 각국이 자국 상황에 맞는 직업교육 체계를 설계하고, 이를 통해 청년 고용과 산업 발전을 동시에 견인할 수 있는 기반이 마련될 것으로 보고 있다. 설세훈 교육부 기획조정실장은 “이번 연수는 우리 산업 연계형 직업교육을 직접 경험하고 자국 상황에 맞게 적용하는 협력의 장”이라며 “‘K-직업교육’ 모델 확산을 지속 추진하겠다”고 밝혔다.
경기 남사초(교장 김종봉)는 과학의 달을 맞이하여 22일 전교생 57명을 대상으로 ‘2026 남사초 AI·창의과학 체험 한마당’을 성황리에 개최했다. 이번 행사는 학생들이 기초 과학 원리부터 인공지능, 로봇 자동화에 이르기까지 폭넓은 과학 기술을 직접 체험하며 탐구 역량과 미래 핵심 역량을 기를 수 있도록 기획했다. 행사는 학년별 수준에 맞춘 ‘창의과학 교실’과 전교생이 함께 참여하는 ‘부스 순환형 체험’으로 나누어 진행했다. 오전 1회차 수업에서 1·2학년은 자이로 자동차를, 3·4학년은 태양광 탐사 로봇을 제작했으며, 5·6학년은 장애물 회피 자동차와 DIY 발전기를 만들며 과학적 원리를 심도 있게 탐구했다. 학생들은 자신이 직접 만든 결과물이 움직이는 모습을 보며 과학에 대한 깊은 흥미를 보였다. 이어진 2회차 강당 행사에서는 더욱 활기찬 분위기 속에서 9개의 체험 부스를 운영했다. 학생들은 철사 미로를 통과하며 전기의 원리를 배우는 ‘전기미로’ 부스, 공기의 힘으로 날아오르는 ‘풍선 헬리콥터’ 부스 등 다채로운 프로그램에 참여했다. 특히 액화질소를 활용한 과학 마술 시연과 구슬아이스크림 만들기 부스는 학생들의 폭발적인 반응을 이끌어내며 축제의 분위기를 고조시켰다. 남사초 관계자는 “이번 체험 한마당을 통해 학생들이 어렵게만 느껴졌던 과학과 AI 기술을 즐겁게 경험하며 협력적으로 문제를 해결하는 태도를 배울 수 있었다”며, “앞으로도 안전하고 체계적인 프로그램을 통해 우리 학생들이 미래 기술에 대한 꿈을 키워나갈 수 있도록 지원을 아끼지 않겠다”고 밝혔다.
경기 용인 서농초(교장 김학현)는 20~21일 아침 등교 시간에 맞추어 정문과 후문에서 학생들이 만들어가는 학교 안전 캠페인을 진행했다. 이 활동은 등굣길에 정문과 후문에 학생자치회 및 학급자치회 임원들이 안전을 상징하는 녹색 조끼와 주의를 의미하는 노란색 조끼를 착용하고 학교 안전을 위한 구호를 함께 외치며 진행되었다. 특히 이번 행사는 향후 진행될 학년별 체육대회 및 찾아오는 체험학습을 앞두고 학교 교육활동과 연계하여 학생자치회가 주도하여 기획 및 운영되어 더욱 뜻깊은 시간이 되었다. 학생들은 등굣길에 마주한 행사와 관련하여 학교 안전에 대해 돌아보며 친구들과 함께 안전한 학교 문화를 만들어가자는 뜻을 함께했다. 캠페인을 주도한 6학년 자치회 임원은 “다양한 학교 행사를 앞두고 안전사고를 예방하자는 다짐을 친구들과 함께할 수 있어서 뿌듯했습니다. 앞으로도 안전한 학교를 만들고 싶다”라고 소감을 남겼다. 또한 학생자치회 담당 김유미 교사와 송민희 교사는 “자치회 학생들이 소중한 아침 시간에 캠페인을 진행하는 모습이 대견했습니다. 학생들의 안전을 향한 열망이 안전한 학교를 만들어갈 것"이라 기대했다. 김학현 교장은 “안전한 학교를 만들기 위해서는 끊임없이 안전에 관심을 기울이고 작은 것부터 실천해야 합니다. 오늘 행사는 학생들이 주도적으로 진행했다는 점에서, 더욱 안전한 학교가 될 것이라는 기대가 큽니다. 안전한 학교 문화를 위해 교육공동체가 함께 노력할 것”을 당부했다.
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