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[교육학 논술] 학교 교육과정 개발 모형과 크롬볼츠

 문제 

다음은 C 중학교가 내년에 중점을 두고자 하는 창의·융합형 인재양성을 위해 실시할 (1) 자유학기 제 교육과정 개발 절차를 학교 교육과정 개발 모형에 근거하여 3단계까지 설명하고, (2) 크롬볼 츠(Krumboltz)의 사회학습이론에 근거하여 진로발달요인을 설명하시오. (3) 인지적 유연성 함양을 위한 교수설계(방법)를 논하고, (4) 융합교육과정의 의미와 교육과정 재구성 방법을 논하시오.

【총 20점】


[ 제시문 ]

[사례 1] 자유학기제는 학생들이 중학교 교육과정 중 한 학기 동안 중간·기말고사 등 시험 부담에서 벗어나 본인의 꿈과 적성을 찾도록 2016년에 전면 시행된 교육과정이다. 수업은 토론과 실습 등 학생들이 참여하는 방식으로 이뤄지며, 진로탐색 등 다양한 체험활동이 가능하도록 운영된다. 지필고사 형태의 평가를 폐지하며, 과정중심의 수행평가를 실시하고, 학생부에 성장과 발달 정도만 문장으로 기록한다. 따라서 각 학교에서는 학교실정에 맞게 자유학기제 교육과정을 편성·운영해야 할 것이다.


[사례 2] 진로교육의 기본 전제는 개인의 직업적 잠재능력을 개발하고, 사회와 환경 속에서 그 잠재능력을 발휘할 기회를 최대한 확보해 갈 수 있도록 하는 것이다. 실제로 진로교육은 발달단계별로 각각 독특한 내용과 방법으로 이뤄지고 있으며, 직업분야에 따라서도 다른 내용과 방법으로 수행되고 있다. 학교급별 맞춤형 진로교육 역량 강화 연수는 상담자가 다양한 진로발달이론에 따라 진로상담을 다르게 접근할 수 있는 방법을 이해하고, 진로상담의 실제 사례와 이론별 상담 사례를 접함으로써 효과적인 진로상담기법을 익히게 될 것이다. 모 중학교는 스토리텔링 카드를 활용한 진로수업, 세상의 변화와 창업가적 진로탐색, 다중지능 퍼즐을 활용한 진로수업, 창업과 미니컴퍼니 경영, 학교진로교육프로그램(SCEP) 적용 등 진로수업에 대한 현장 고민을 해결함으로써 학생들의 진로역량을 개발하는 데 역점을 두었다. 크롬볼츠(Krumboltz)는 진로발달에 영향을 주는 네 가지 요인을 제시했다.


[사례 3] 명제 등을 통해 지식을 단순화·세분화·일반화된 형태로 접근하려는 전통적 교수·학습 원칙은 정형화되고 구조화된 틀이다. 따라서 복잡하고 비규칙적인 특성이 있는 고급단계의 지식을 가르치는 데 적합하지 않다. 인지적 유연성은 여러 지식의 범주를 넘나들고 연결 지으면서 다양한 방법과 관점으로 급격하게 변화해 가는 상황적 요구에 적응력 있게 대처하는 능력을 말한다. 이러한 능력은 복잡하고 비정형화되고 비규칙적인 상위지식을 지속적으로 접하는 과정에서 형성될 수 있다.


[사례 4] 2015 개정 교육과정과 관련하여 “융합형 인재를 육성하기 위해 교육과정을 통합해야 한다”는 주장이 제기되고 있다. 이에 따라 정부는 초·중등학교에서 인문정신 함양 교육을 통한 인성교육을 실현하기로 하고 인문학적 소양을 갖춘 창의·융합형 인재를 기르기 위한 통합형 교육과정을 개발한다. 문·이과 구분 없이 인문학과 과학기술 등의 기초 소양을 함양할 수 있도록 교육과정을 개정하고, 학생참여중심수업을 실현해 교실수업의 변화를 이끌어내겠다는 것이다. 2015 개정 교육과정은 일반계 고등학교에서도 다양한 방식으로 교육과정의 통합을 시도해야 한다고 강조한다.


◦ 논술의 내용[총 15점]

- 자유학기제 교육과정 개발 절차를 학교 교육과정 개발 모형에 근거하여 3단계까지 설명[4점]

- 크롬볼츠의 사회학습이론에 근거하여 진로발달요인 4가지[4점]

- 인지적 유연성 함양을 위한 교수방법 3가지[3점]

- 융합교육과정의 의미와 교육과정 재구성 방법 3가지[4점]

◦ 답안의 논리적 구성 및 표현[총 5점]



1. 서론

교육과정은 학생들의 의미형성을 위한 종합적 계획이다. 교육과정의 구성요소인 목적·내용·방법·평가를 어떤 방식으로 운영하느냐에 따라 학생들의 의미형성 수준이 달라지기 때문이다. 그런데 우리 교육과정은 획일적이고 형식적인 운영의 틀에서 크게 벗어나지 못해 창의·융합형 인재를 길러내지 못하고 있다. 따라서 교사는 자유학기제 등 교육의 방향을 바탕으로 학교실정에 적합한 교육과정 개발 모형을 통해 학생들의 의미형성을 도와야 할 것이다.


[자세한 내용은 월간 새교육에 있습니다]

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