2016.10.24 (월)

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전문직대비

교육학 논술 - 학교폭력의 원인과 대책

다음은 ‘학교폭력의 원인과 대책’에 대해 신규교사인 송 교사와 경력교사인 김 교사의 대화다. 제시문의 대화에서 학교폭력 발생의 원인을 3가지 비행이론(① 차별접촉이론, ② 사회통제이론, ③ 낙인이론)의 관점에서 진단하고, A학생의 학습동기 부족 원인을 기대가치이론의 관점에서 진단하시오. 그리고 A학생 문제에 대한 해결방안을 3가지 측면(④ 인간중심 상담이론, ⑤ 동기위생이론, ⑥ 변혁지향적 지도성이론)에서 논술하시오.



[제시문]
* 송 교사:요즘 우리 반 아이들이 너무 과격해서 무섭기까지 합니다.
* 김 교사:왜 그런가요? 
* 송 교사:우리 반의 A학생이 집단따돌림의 주동자로서 반 아이들을 따돌림을 시키고, 폭행까지 저질렀습니다.
* 김 교사:A학생이 문제행동을 하는 원인은 무엇인가요?
* 송 교사:농촌에서 초등학교 다닐 때는 비교적 공부도 잘하는 모범생이었다고 합니다. 그런데 중학교 1학년 때 광역시에 있는 우리 학교로 전학을 왔어요. 환경변화에 대한 부적응으로 성적이 떨어지고 자신감이 부족하자, 반 학생들이 집단따돌림을 시켰다고 합니다. 그 이후 A학생은 집단따돌림의 가해자들과 어울리게 되었고, 2학년 때부터는 집단따돌림의 주동자가 되어 친구들을 괴롭혔다고 합니다. 그래서 저는 A학생과 자주 상담을 통해 문제행동을 고쳐보려 하였지만, A군은 약속만 할 뿐 자신의 문제행동을 고치려 하지 않았습니다. 저는 학부모와의 상담을 통해 지도했지만 크게 달라지지 않았습니다. 가정형편이 어려운 A군의 부모님도 지금은 포기한 상태이고, 저도 A군을 상담교사와 학생부장에게 맡긴 상태입니다.
* 김 교사:A학생에 대해 동료 학생들과 다른 교과 선생님들은 어떤 반응을 보이나요? 
* 송 교사:동급생들은 A학생에게 따돌림 당할까봐 무관심하고 조용히 지내지요. 학교에서는 학생폭력사건이 발생하면 학생부장을 포함한 대부분의 교사들은 A군을 지목하고 범죄인처럼 취급합니다. 이런 아이들을 효과적으로 지도하기 위한 방법이 없을까요? 
* 김 교사:제 생각입니다만 첫째, A학생을 인격자로 존중하고, 자신의 반성과 통찰을 통해 스스로 문제를 해결할 수 있도록 도와야 할 것입니다. 둘째, 불만족 요인이 무엇인지 파악해 보충해 주고, 동기를 높여줄 수 있는 방안을 찾아보세요. 셋째, 학교와 학급풍토 개선을 위한 지도성을 발휘해야 할 것입니다. 구체적인 방법과 전략에 대해서는 함께 고민해 봅시다.
* 송 교사:감사합니다. 선생님의 지도·조언을 바탕으로 더 노력해 보겠습니다.

01 배 점
* 논술의 체계(총 5점) : 분량(2점), 맞춤법 작성법(1점), 글의 논리적 체계성(2점)
* 논술의 내용(총 15점)
 - A학생의 집단따돌림 주도의 원인을 3가지 차원(① 차별접촉이론, ② 사회통제이론, ③ 낙인이론)에서 진단 (3점)
 - A학생의 학습동기 부족 원인을 기대가치이론의 관점에서 진단 (3점)
 - A학생 문제의 해결방안을 3가지 측면(④ 인간중심상담, ⑤ 동기-위생이론, ⑥ 변혁지향적 지도성)에서 논술 (9점)


02 채점기준

논술 체계_글의 논리적 체계성 (5점 : 각1점)
1) 논증할 주제의 일관성있는 서술
2) 논거의 적절성, 확실성, 참신성
3) 논증을 위한 추론과정의 적절성
4) 어법 및 표현능력의 정확성
5) 서론이나 결론을 쓰지 않았거나 오해받을 표현

논술 내용_ A학생의 학교폭력 원인
[자세한 내용은 월간 새교육에 있습니다]

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