AI 교육 확대 흐름 속에서 정보교사 부족과 지역 간 격차 문제가 심각한 수준으로 나타나고 있다. 정책 추진 속도에 비해 학교 현장의 교원 배치 여건은 이를 충분히 뒷받침하지 못하고 있다는 지적이다.

국회 교육위원회 소속 정성국 의원(국민의힘)은 3일 시도별 정보교사 배치 현황을 분석한 결과를 공개하며 정보교사 확충과 지역 간 격차 해소가 시급하다고 밝혔다. 이번 분석은 교육부 자료를 토대로 전국 학교의 정보교사 배치 실태를 점검한 것이다.

자료에 따르면 전국 정보교사 배치율은 75.3%로 집계됐다. 이는 전체 학교 중 약 4분의 1에 해당하는 학교에는 정보교사가 배치되지 않은 상태임을 의미한다.

특히 시도별 배치율을 비교한 결과 지역 간 편차가 뚜렷하게 나타났다. 일부 지역은 상대적으로 높은 배치율을 보였지만, 상당수 지역은 평균에도 미치지 못하는 수준으로 확인됐다. 이로 인해 학생들이 거주 지역에 따라 정보·AI 교육을 접할 수 있는 여건이 달라질 수 있다는 점이 문제로 지적된다.

이번 결과는 정부가 AI·디지털 교육 강화를 주요 정책 과제로 추진하고 있는 상황에서 나온 것으로, 정책 방향과 학교 현장 간 괴리를 보여준다는 점에서 의미가 있다. 정보교육 확대가 강조되고 있음에도 이를 담당할 전문 교원 확보는 충분히 이뤄지지 않고 있는 것이다.

정 의원은 “AI 교육이 강조되고 있지만 실제 학교 현장에서는 이를 담당할 정보교사가 부족한 상황”이라며 “지역에 따라 교육 기회가 달라지는 구조는 반드시 개선돼야 한다”고 밝혔다.

또한 정보교사가 배치되지 않은 학교의 경우, 타 교과 교사가 정보교육을 병행하거나 외부 프로그램에 의존하는 사례가 발생할 수밖에 없어 교육의 전문성과 지속성 측면에서 한계가 발생할 수 있다는 점도 지적됐다.

정 의원은 “정보교사 부족 문제는 단순한 교원 수급의 문제가 아니라 미래 인재 양성과 직결되는 사안”이라며 “AI·디지털 교육 정책이 현장에서 실효성을 갖기 위해서는 교원 확충이 선행돼야 한다”고 강조했다.

이어 “국가 차원의 체계적인 교원 수급 계획과 함께 지역 간 균형 배치를 위한 정책적 대응이 필요하다”며 “현장의 여건을 반영한 실질적인 대책 마련이 시급하다”고 덧붙였다.