기획안 작성에 도움이 되는 글쓰기
글쓰기는 특별한 것이 아니다. 글쓰기는 도구다. 글쓰기는 우리가 배우고 익혀야 할 수공예 기술과 같다. 글쓰기는 본질적으로 사유하기를 뜻한다. 글쓰기란 종이 위에서 이루어지는 사고 행위다. 글쓰기의 어려움은 사유하기의 어려움과 같다. 따라서 사유가 가능하다면 누구나 글쓰기가 가능하다. 

글쓰기는 언어 재능을 타고난 특별한 소수만의 전유물이 아니다. 명료하게 사고하는 사람이라면 누구나 어떤 주제에 대해서든 명료하게 쓸 수 있다. 명료하게 사고하는 과학자의 글은 최고의 작가가 쓴 글만큼 뛰어날 수 있다. 밴오든은 ‘글쓰기는 사고력을 키우는 효과적인 수단이다. 개념을 글로 설명하려면 먼저 머릿속으로 정리해야 하기 때문이다. 또한 글을 쓰면 머릿속에 정리된 개념들은 더 이상 교사나 교과서 저자의 것이 아니라 글쓴이 자신의 것이 된다는 점에서 글쓰기는 자존감을 높이는 도구가 된다’라고 강조한 바 있다. 

글쓰기는 기본적으로 ‘생각 쓰기’다. 글쓰기를 어렵게 여기거나 두려워하는 것은 우선, 생각을 잘하는 것이 어렵다고 생각하기 때문이다. 또한 생각을 하기는 하는데, 이 생각들을 깊이 밀고 나가서 체계적으로 조직하고 논리적 모순 없이 일관되게 정리하는 것이 어렵다고 여기는데 그 원인이 있다. 자신의 의견을 제시하는 것이든, 자신의 감정을 표현하는 것이든, ‘생각을 잘한다’는 것은 날것 그대로의 자기 생각에서 출발해서 차츰 가다듬어 나가는 것이다. 

글쓰기는 생각을 가다듬어 가는 과정과 분리될 수 없다. 생각이 없어 글 쓰는 것이 어렵다면 거꾸로 글 쓰는 과정을 통해 자신만의 생각을 만들어 갈 수 있다. 막연하고 어렴풋하게 떠오른 자신의 생각이나 느낌을 글로 표현하기 위해 노력하면 자신의 생각이 어떤 것인지 점차 분명해진다. 아무리 복잡하고 어려운 지식도 글쓰기를 통해 자기 나름대로 체계적으로 정리할 수 있으며, 이를 기반으로 자신만의 판단과 관점을 뚜렷하게 할 수 있다. 어떻게 보면 글쓰기 과정은 자기 자신과 소통하는 과정이기도 하다(김민환 외).

좋은 글을 쓰고자 하려면 문장 내 표현에서 다음 내용을 유의할 필요가 있다. 주어와 술어를 확인하고 이들이 일치하는지 점검하자. 술어에는 목적어 또는 부사가 포함된다. 중문이나 복문의 경우 시제가 일치하는지도 살펴보아야 한다. 종속절이 과거 시제인데, 주절이 현재 시제인 문장을 찾아보기 어렵지 않다. 

한 문장 내에서도 더 간결하게 표현하라. 불필요하게 중복된 표현을 찾아 제거하는 데서 시작할 수 있다. 예를 들어 ‘과반수 이상’은 ‘과반수’로, ‘자신이 갖고 있는 기존의 사고방식’은 ‘자신이 갖고 있던 사고방식’으로 각각 중복 표현을 삭제할 수 있다. 

명사 뒤에 붙은 ‘적’이나 ‘의’, 복수를 나타내는 ‘들’, ‘하는 것’ 등은 가능하면 없애라. 예를 들어, ‘사회적 문제’는 ‘사회 문제’로, ‘친구와의 솔직한 소통’은 ‘친구와 솔직하게 소통하기’로, ‘많은 관광객들’을 ‘많은 관광객’으로 표현하는 것이 바람직하다. 

좋은 글의 특징은 글에 생동감이 있다는 것이다. 글에 생동감을 주기 위한 한 가지 방법은 개념 명사를 능동형 동사로 바꾸는 일이다. 동사는 글에 생동감을 주는 가장 강력한 도구다. 동사는 움직임을 형상화하기 때문이다. 능동형 동사는 문장을 앞으로 나아가게 한다는 점에서 수동형 동사보다 강력하다. 능동형 동사는 ‘나, 우리, 소년, 소녀’ 같은 대명사나 명사를 필요로 하므로 누가 무엇을 했는지를 구체적으로 그려 볼 수 있다. 대명사나 명사가 능동형 동사와 함께 있는 문장을 읽을 때 우리는 구체적인 순간에 일어난 구체적인 사건을 영상화해 받아들인다. 수동형 동사에는 이러한 활력이나 구체성이 없다. 다음 예를 비교해 보면 능동형 문장의 강력함을 느낄 수 있다.