'사교육'검색결과 - 전체기사 중 5,931건의 기사가 검색되었습니다.
상세검색경기도교육청이 학업성취도 평가를 비롯한 중고생 시험횟수를 대폭 줄이기로 해 논란이 일고 있다. 도교육청은 '2010학년도 중고교 전국연합·경기도 학업성취도 평가 시행계획'을 확정하고 최근 관련지침을 일선 학교에 통보했다고 18일 밝혔다. 시행계획에 따르면 교과부가 실시하는 7월 국가수준 학업성취도평가는 예년과 같이 실시하되 중고생 대상 경기도학업성취도평가는 오는 6월 중3 학생들을 제외하고는 없애기로 했다. 또 고1~3 학생을 대상으로 시도교육청이 주관하는 전국단위 모의고사도 학년별 2회씩 줄여 고1·2 학생은 6월과 11월, 고3 학생은 4월과 10월 2회씩 실시한다. 이에 따라 고1·2 학생은 3월과 9월, 고3 학생은 3월과 7월 모의고사가 폐지된다. 그러나 교육과정평가원이 6월과 9월 주관하는 2차례 대수능 모의고사는 예전대로 치르기로 했다. ◇"시험부담 경감…교육 정상화" = 도교육청은 이에 대해 과중한 시험부담을 줄여주고 성적경쟁 위주 학교교육의 폐해를 극복해 학교교육을 정상화하겠다는 의지를 반영한 것"이라고 설명했다. 입시에 대한 학생·학부모의 불안심리와 이를 부추기는 사설입시기관들의 사업전략으로 학생들이 과중한 시험에 시달리고 있다는 것이 도교육청의 판단이다. 도교육청에 따르면 수원 A고 고3생의 경우 사설모의고사 2회를 포함해 연간 17회 시험으로 시험일수는 30일이 넘었다. 연간수업일수 205일을 기준으로 7일에 하루 꼴로 시험을 본 셈이다. 일부 고교는 연합모의고사 외에 사설모의고사를 별도로 연간 6회까지 보고 있는 것으로 파악됐다. 이럴 경우 교육과정의 파행 운영이 불가피하다고 보고 있다. 김상곤 교육감은 "과도한 성적 경쟁 위주의 교육, 일제식 평가와 그에 따른 성적공개가 학교교육을 질적으로 향상시킬 수 있는 방안을 제시해줄 수 없다"고 밝힌 바 있다. 또 시험대비로 사교육이 조장되고 평가결과가 무원칙하게 공개될 경우 교육현장을 구조적으로 왜곡할 것이라며 단답형 일제고사식이 아닌, 다양하고 자율적인 평가방식 전환이 공교육 정상화에 필요하다고 거듭 주장해왔다. ◇"입시경쟁력 약화 초래" = 모의고사 축소 방침이 알려지면서 입시경쟁력 약화를 우려한 익명의 글들이 도교육청 홈페이지 학부모 게시판에 속속 올라오고 있다. 글 중에는 "3월 모의고사는 겨울방학 때 공부를 점검해보고 앞으로 계획을 보강, 수정할 자료인데 기회조차 잘라버리는 것이다…이제 사설모의고사를 보러 다녀야하나요?", "모의고사를 안보면 성적지상주의에 빠지지 않기라도 한단 말인가?" 등이 눈에 띈다. 도교육청은 "이런 소문의 배경은 경기도가 3월 모의고사를 보지않을 경우 모집단 축소로 예측력이 약화되고 모의고사 대비 강좌반을 꾸려 온 사교육시장이 위축될 것을 우려한 사교육기관이 학생·학부모의 불안심리를 자극하려는 의도가 작용한 것"이라며 진화에 나섰다. 도교육청은 3월 모의고사의 경우 2·3학년 탐구과목이 선택 없이 통합형으로 치러져 입시자료의 효용성이 떨어지고 학년초부터 학력향상 의욕을 저하시키는 부작용을 가져오는 등 득보다 실이 크다고 판단했다. 오히려 입학사정관제 도입 등으로 개인별 진학·로 지도가 필요한 시점임을 감안할 때 진학지표를 삼는 방식을 보다 다양화할 필요가 있다는 설명이다. 무상급식 예산확보설에 대해서도 "모의고사 축소로 절감되는 예산은 약 6억원에 불과하다"며 "교육국 사업의 통폐합 과정의 하나로 봐달라"고 일축했다.
서울시교육청은 2010학년도 영재학급 영재교육 대상자 선발 일정을 확정하고 오는 22일 영재학급 운영기관별로 선발요강을 공고할 계획이라고 18일 밝혔다. 선발 인원은 초등학생 1650명, 중학생 130명, 고등학생 190명 등 총 1970명으로, 선발 분야는 초등은 수학·과학·국악·뮤지컬, 중등은 수학·과학·성악·작곡·기악·실용음악·국악·미술 등이다. 최종 교육 대상자는 1차 학교장 추천, 2차 영재성 검사, 3차 면접 등 3단계 선발과정을 거쳐 선발된다. 시교육청은 "사교육을 유발할 가능성이 있는 학문적성 검사가 폐지되고 소외계층 학생의 참여 기회가 크게 확대됐다는 점 등이 작년 선발 과정과 달라진 점"이라고 설명했다. 올해부터 신설되는 일반학교의 방과후학교 영재학급 대상자 선발은 일선 학교별로 실시된다.
2015 광주 하계 U 대회 조직위원회가 대회의 성공적인 개최를 위해 일반시민과 중학생을 대상으로 영어스쿨을 운영한다. 우선 일반 시민 360명을 조선대와 광주대, 호남대, 광주여대, 광주교대에 위탁해 3월22일부터 14주간(주 2회·총 56시간)에 걸쳐 영어교육을 한다. 소정의 필기시험과 듣기시험을 거쳐 선발하며, 레벨테스트를 통해 초·중·고급반 등 3개반을 운영한다. 또한 중학교 2,3학년 중 성적이 우수한 학생 150명을 전남대와 조선대에 위탁해 3일22일부터 20주간(주2회 가량·총 80시간)에 걸쳐 영어교육을 한다. 역시 소정의 필기시험과 듣기시험을 거쳐 선발한다. 일반 시민과 중학생들은 시 홈페이지를 통해 접수할 수 있으며, 모집시기는 오는 22일부터 3월10일까지다. 수강료는 무료다. 광주시는 하반기에도 일반시민 360명과 중학생 150명을 선발해 영어스쿨을 운영할 예정이다. 광주시는 이와 별도로 시교육청과 협조해 올해 중학생 2천160명을 선발해 오는 4월부터 27개 중학교에서 방과후 영어프로그램을 개설해 운영할 계획이다. 이 같은 광주시의 영어스쿨 운영 계획은 2015 하계유니버시아드를 대비해 통역과 자원봉사 인력을 양성하기 위해 마련된 것으로 일선 중학생과 학부모들의 반응이 좋다. 학부모 김소정(43)씨는 18일 "아이들과 사교육비 걱정을 하는 주변 학부모들이 하계 U대회 조직위원회가 운영하는 영어스쿨에 대해 크게 기대하고 있다"며 "수준 높은 영어교육 프로그램이 마련되길 바란다"고 말했다. 하계U대회 관계자는 "올해부터 2014년까지 체계적으로 영어스쿨을 운영해 많은 시민과 학생들이 내실있는 영어교육을 받을 수 있도록 준비하겠다"고 말했다.
농어촌학생·기회균형선발 특별전형 등 정원외 모집으로 서울대에 입학한 학생들의 글쓰기 능력이 정시나 수시 입학생보다 월등한 것으로 조사됐다. 정원외 학생들이 고가의 사교육 혜택을 거의 받지 못했다는 점에서 사교육 경험이 대입시험에서 도움이 됐을지 모르지만 대학 학습에는 오히려 장애가 되는 게 아니냐는 관측을 낳고 있다. 서울대 국어국문학과 연구진은 작년 2학기 대학국어 과목을 수강한 재학생 300명을 대상으로 논증력, 표현력, 이해력, 창의력 등 기본 글쓰기 능력을 평가한 결과 정원외 학생들의 성적이 가장 우수했다고 18일 밝혔다. 개강 직후 치른 시험에서 대부분 1·2학년생인 이들의 입학유형별 글쓰기 실력은 정원외(200.58점), 정시(197.31점), 수시 지역균형(190.61점), 수시 특기자(186.63점) 순이었다. 종강 직전 치른 같은 난이도의 2차 시험에서도 이 순위는 유지됐다. 항목별로는 정원외 학생들이 1차 시험에서 논증력(75점)과 표현력(57.28점)에서 다른 입학유형 학생보다 월등했다. 이해력에서 평균 43.21점으로 꼴찌였지만 2차 시험에서는 평균 54.28점을 기록해 선두였던 정시 학생들(48.7점)을 큰 차이로 제치고 선두에 올랐다. 창의력 점수는 1·2차 시험 모두 입학유형에 상관없이 대체로 20점 전후로 비슷했다. 평가를 주도한 국어국문과 장소원 교수는 "매우 이례적인 결과다. 상당수가 사교육에 노출되었을 정시나 수시 입학생보다 정원외 학생들이 대학교육을 더욱 새롭게 받아들이고 적극적으로 반응한 결과로 보인다"고 분석했다. 장 교수는 "특히 이해력은 강의 전후에 큰 폭의 점수 향상을 보여 꼴찌에서 선두로 올라섰는데 이는 정원외 학생들이 더 열심히 수업에 참여했다는 의미다"라고 덧붙였다.
입학사정관 전형 방식이 대학마다 제각각이어서 고교 교사 업무 급증, 공정성 시비 등의 문제를 낳는 만큼 공통추천서의 도입이 필요하다는 제안이 나왔다. 한림대 이교혁 선임입학사정관은 18일 전국대학입학사정관협의회 주최로 경희대에서 열릴 예정인 '입학사정관제 운용의 실제' 심포지엄에 앞서 공개한 발제문에서 이같이 밝혔다. 그는 "입학사정관 전형이 대학별로 자율적으로 시행되다 보니 다양한 전형 영역이 나타나고 그로 말미암아 수험생이나 고교 입장에서는 대학별로 다른 전형자료를 준비해야 하는 어려움이 있다"고 주장했다. 대부분 대학이 수시모집에 입학사정관제를 도입하고 있는데 수시 원서접수 기간이 일주일 이내로 한정돼 원서를 준비하는 수험생이나 교사는 대학별로 다르게 요구하는 자료 준비에 애를 먹는 게 현실이어서 대학이 공통으로 활용할 수 있는 추천서를 만들어야 한다는 것이다. 그는 고교 학교생활기록부가 있지만, 대학이 별도 추천서와 자기소개서 등의 자료를 추가로 요구하는 것은 학생부가 수험생의 잠재력을 측정하기에 충분하지 못한 탓이라며 잠재적 역량을 평가할 수 있는 공통 양식이 필요하다고 설명했다. 이 사정관은 "학생부에는 진로지도 상황에 대한 자료와 학생의 창의성을 평가할 요소가 없어 입학사정관제가 요구하는 학생의 잠재적 역량을 평가하기에는 부족한 점이 많다. 이런 이유로 대학에서 각기 다른 형식의 자기소개서와 추천서, 포트폴리오 등을 추가로 요구하고 있다"고 말했다. 이처럼 다양한 대학의 요구를 수험생이 맞추다 보니 사교육 시장에서 추천서 대필 사례도 발생하는 등 공정성 시비 문제가 일어난다고 이 사정관은 지적했다. 그는 입학사정관제를 시행 중인 전국 47개대의 추천서 질문에 나타난 전형요소를 분석한 결과 리더십, 창의력, 봉사정신 등을 묻는 항목이 많았던 만큼 이를 중점적으로 반영한 공통추천서를 도입해야 한다고 주장했다. 이 사정관은 "공통양식이 만들어지면 입시 절차가 단순화해 교사 업무량이 줄어들게 되며 입학사정관제를 처음 실행하는 대학도 쉽게 제도를 도입할 수 있다"고 말했다.
EBS가 대형 다큐멘터리와 교육정보 프로그램을 강화해 22일부터 봄 개편을 단행한다. EBS는 애니메이션 다큐멘터리 장르를 본격적으로 도입하고 3D 입체 영상을 선보일 계획이다. ‘한반도의 공룡’ ‘한반도의 인류’에 이어 오는 4월에는 ‘한반도의 매머드’가 방송, 200만년전 한반도 빙하기 시대의 기후변화에 대처하는 고(古)동물을 만나볼 수 있다. 방송 후에는 3D입체영상 프로그램으로 제작된다. ‘한반도의 공룡Ⅱ’는 TV방송에 앞서 오는 12월에 3D입체 극장판 영화로 개봉할 예정이다. 삼국시대 이후 한국사를 5년간 150부작에 걸쳐 재조명하는 애니메이션 다큐멘터리 ‘애니메이션 한국사’ ‘대한제국에서 대한민국으로’ 등이 기획된다. 국제 공동제작 다큐멘터리도 선보인다. 개편 첫날인 22일에는 노르웨이 방송사와 공동으로 제작한 ‘북극열전’ 6부작이 방송된다. 국내 방송사상 최초로 제작진이 쇄빙선을 타고 북극의 장엄한 풍경을 카메라에 담아냈다. 지구온난화와 북극의 해빙, 그로 인한 수송로의 확보, 에너지 전쟁 등 북극해에서 벌어지는 일들을 보여준다. 이 외에 터키와 캄보디아 등과 다큐멘터리를 제작, 방송할 계획이다. 한편, 공교육을 보완하고 사교육의 불안심리를 해소하기 위한 교육정보 프로그램이 신설된다. 매주 목요일 ‘TV입학사정관’에서는 대학별 맞춤형 정보를 제공하고 직접 학교현장으로 찾아가 입시상담을 진행한다. 또 최고의 교사를 발굴해 우수한 교수법을 소개하는 ‘최고의 교사’가 금요일 자정에 방송된다. 월~목요일 자정에는 화제가 되고 있는 세계의 선진교육현장을 찾아가 우리현실에 적용할 수 있는 방안을 모색하는 ‘세계의 교육현장’을 선보인다.
대구광역시 동구 서호동 소재 안심중학교는 2009학년도에 여러 방면에 걸쳐 괄목할만한 교육성과를 올렸다. 2010년에는 2개 학급이 늘어난다는데 1970년 개교 이래 38회 졸업생을 배출하며 꾸준한 발전과 변화를 이어온 것이 사실이지만 최근에 와서 더욱 큰 교육발전으로 대외적으로한층 각광 받고 있는 학교라는 사실을소개하고자 한다. 교직원이 일심 단결하여 자발적이고 열성적으로 활동하는 가운데 눈부신 발전을 거듭하는 이 학교의 매력에 푹 빠질 수 있었던 점을 영광으로 여긴다. 바로 1년전에는 학교 건물을 현대적 감각에 맞게 산뜻한 디자인으로 리모델링했고 운동장 인조 잔디 및 우레탄 공사도 완공했다. 전교생이 한꺼번에 식사할 수 있는 식당을 갖춘 급식실도 신축했다.또한 본관 2층에서 별관 복도 연결 공사 완공으로 종전까지 본관과 별관을 오르내리던 불편도 깨끗이 해소되었다. 3월부터는 중앙 현관에서 필요에 따라 엘리베이터도 가동할 수 있게 된다. 이만하면 단시일에 별천지가 되지 않았나 싶다. 안심중학교는 몇 년전부터 밥맛이 대구에서 제일 좋다고 소문나있다. 싱싱하고 질 높은 식재료를 들여오고 영양사 선생님의 특별한 노하우로 차려지는 다양한 메뉴로 어느 학교보다 점심시간이 나날이 즐겁다. 보건실 이용에서도 시설이나 학생건강지킴이로서의 친절상담은 병원처럼 편안하다. 불과 몇 해 전 골목에 있던 학교정문은 산업도로변 큰길로 옮겨 출퇴근이 매우 편리하며, 넓은 운동장에는 봄이면 벚꽃으로 아름답게 장식된다. 음악실 미술실 등도 현대화사업으로 쇄신하였고 체력단련실, 테니스장이 있어 편리하고 각 교실에는 산뜻한 사물함과 대형프로젝션 TV, 천정형 첨단 냉난방시설이 학교를 완전히 새롭게 변모시켜 놓았다. 학생들의 인성은 착하고 순수하여 지금까지 선생님을 당혹하게 하는 이상한 사건이나 이웃의 우의를 상하게 할 사고로 물의를 일으킨 적이 없는 것 같다. 지난 11월에는 범죄예방 대구·경북지역협의회에서 주관하고 대구지검이 후원하는 ‘법질서바로세우기 운동관련 기초질서바로세우기’ 우수학교로 선정되기도 했다. 또한 교육복지투자우선지역 학교로 지정되어 학생복지에 심혈을 기울이고 있는데, 어렵고 힘든 환경에서 사교육을 멀리해 늦게까지 책임지고 학생들을 돌보는 이른바 '남아서 공부하고 가르치는 남아공 효과'를 비롯한 학습지도의 성과는 지난 연말 시행된 학력진단검사 결과 뚜렷한 성적향상과 학습부진학생책임지도 우수학교 선정 등의 성과로 나타나 본교 선생님조차 놀란 수준이다. 선생님들의 마음을 언제나 편안하게 감싸주시는 서영길 교장선생님을 비롯한 모든 교직원이 하나같이 똘똘 뭉쳐 이루어 낸 성과는 지난 연말에 교육복지투자우선지역지원사업 우수학교 교육감표창, e-Learning 운영 우수학교 교육감 표창, 주제가 있는 학교특색경영 공모제 우수학교 교육감 표창, 과학·환경교육 우수학교 교육감 표창에서 보듯이 예사롭지 않다. 또한 교육장 표창을 받은 것만도 동부과학교육 으뜸학교 우수학교, 학습부진학생 책임지도 우수학교, 수준별 수업 우수학교 장려상 등 3가지이며 이 밖에 교사개인의 교육감 표창 1건, 교육장 표창도 2건이나 되니 전례 없는 경사가 아닌가 싶다. 학생들도 학교의 훌륭한 지도에 힘입어 제7회 여중생컴퓨터활용경연대회 대상, 2009 UCC영어 공모전 금상, 대한체육회장배 전국 인라인롤러대회 1위 등 두각을 나타낸 수상경력이 수없이 많다. 넓고 많은 장서가 갖추어진 학교도서관은 연중 재학생들의 활발한 독서활동으로 생기가 넘치고 학생과 교사의 독서토론동아리가 운영 중인가 하면 독서왕 겨루기 등 도서관 이벤트도 수시로 이루어지고 있다. 매년 열리는 체육대회와 가요제, 종합작품전시회는 가을의 결실로 푸짐한 교육예술 잔치이며, 요즘은 지역과학교육자원지도(RSM)사업의 일환으로 안심습지나 욱수골 공룡발자국 산지, 수목원이나 천연염색 체험장에서 직접 과학체험을 하기도 한다. 이밖에도 영어원어민 교사와 함께하는 안심영어캠프, 과학로봇반, 예절교실, POP디자인반, 영화감상동아리 등 많은 특별하고 유익한 방과 후 학습이 학생들을 보다 나은 방향으로, 그리고바람직한 학생으로 자라도록 이끌고 있다. 선생님들이 자발적으로 지원하는 안심중학교교직원 장학금 등 학교의 노력은 학부모와 동창회 후원을 입어 공립중학교로서는 드물게 FISU체육장학금, 이옥경여사이후영선생님장학금, 김성호선생님장학금, 대구시장학금, 김철홍장학금 등 적지 않은 금액을 매달 꾸준히 전달하고 있다. 중식지원금 기자재 구입 등으로 쓰이는 학교발전기금도 여러 단체와 개인으로부터 매월 답지하고 있다. 이 지역 오랜 숙제인 K2공군기지 전투기 소음 피해보상과 기지이전이언제 매듭될지 모르지만 대구지하철 반야월역에서 가까워 교통이 편리하고 시설이 개선된교육현장에서 사명감에 불타는 교사와 착실한 학생들이 자존감을 가지고 열심히 노력하므로 그 결과가 직접 확인되는, 그래서 선망의 대상이 되는 학교멋진 학교이다.
입학사정관제에 대한 고교와 대학의 정보연계가 부족해 일선 학교에서 혼란을 겪고 있는 것으로 나타났다. 학교에서는 ‘성적은 나빠도 특별하면 된다’ 거나 ‘결국은 성적으로 뽑는다’ ‘화려한 스펙(비교과활동)이 필요하다’는 등의 겉핥기식 정보만이 나돌아 제도 자체에 대한 이해가 부족해서다. 정광희 한국교육개발원 대입제도연구실장은11일 ‘입학사정관제 제대로 가고 있나’를 주제로 열린 국회 토론회에서 “고교정상화와 대입자율화라는 두 가지 목적을 둔 정책 자체의 이중적 구조로 인해 고교와 대학 간의 이해차이가 혼란과 충돌을 준다”고 밝혔다. 고교에서는 교육활동과 성과 기록에 대한 교사의 평가, 학교의 역할이 우선되기를 기대하는 반면, 대학에서는 고교의 성적수준과 교사개인에 따라 평가가 달라 일정수준의 성적, 대학의 평가에 더 비중을 두고 해석하려는 입장 차이가 존재할 수밖에 없다는 것이다. 정 연구실장이 소개한 고교·대학 관계자의 면담에서도 대학관계자들은 고교 교육과정이 같다보니 학생들의 제출자료가 차별화되지 않고 신뢰하기 어렵거나 평가에 사용할 만한 내용을 포함하지 않은 추천서가 많다는 의견을 내놓았다. 교사나 학부모들은 대학이 전형요소나 비율을 구체적으로 제시하지 않아 사교육을 더 유발하고 여전히 성적으로 선발하는 것 같다는 의견이 나왔다. 조효완 서울진학지도협의회장(숙명여고 교사)은 “특기와 잠재력 위주로 선발하겠다고 하나 교과성적만으로 1단계에서 선발해 얼굴 가린 학업우수자 전형의 형태를 띠기도 한다”며 “17개 대학의 입학사정관제 선발 인재상을 비교해봐도 차이가 없고 대학에서 비교과 영역에 대한 구체적인 정보를 공개하지 않아 일선학교에서는 대비가 어렵다”고 지적했다. 이러다보니 수험생들이 사교육을 찾거나 아예 입학사정관 전형을 외면하는 등의 부작용만 커질 수 있다는 우려다. 조 회장은 “대학에 대한 재정지원뿐만 아니라 고교에도 입학사정관 전형에 대해 기획하고 준비할 수 있는 보조교사를 지원하거나 대학의 교수와 상담센터를 활용해 고교 교육을 실질적으로 지원하는 협력 프로그램의 구축이 필요하다”고 요구했다. 이에 따라 수험생에게 혼란을 주지 않기 위한 제도의 신뢰성 확보 방안이 모색되고 있다. 이기봉 교과부 교육선진화정책관은 “올해 3월부터 학교의 봉사활동, 진로체험활동 등을 누적 관리할 수 있는 창의적 체험활동 종합지원시스템을 개발해 일선 고교에서 활용토록 하고 대교협과 공동으로 입학사정관제 운영 공통기준을 수립해 입학사정관제를 잘 이해할 수 있도록 노력할 것”이라고 밝혔다. 양정호 대교협 입학전형지원실장은 “무늬만 입학사정관제인 대학을 구분하고 입학사정관이 사교육으로 빠져들지 않도록 이들에 대한 추적조사 등의 연구를 추진할 계획”이라며 “3월에 입학사정관으로 선발된 학생에 대한 우수사례를 발표해 수험생들이 혼란을 느끼지 않도록 할 예정”이라고 말했다.
“비는 아니 오는데 천둥소리 어디서 나는가, 누른 구름 조각조각 사방으로 흩어지네.” 매월당 김시습이 보리를 맷돌에 가는 것을 보고 세살 적에 읊은 시이다. 이처럼 남보다 일찍 창의적인 표현 능력을 나타내는 경우고 있지만 아인슈타인은 그 나이가 됐을 때 겨우 말을 시작할 정도로 느렸고, 유년기에는 학습 지진아로 인식될 정도였다. 이처럼 영재들이 갖는 행동 특성 프로파일은 개인에 따라서 천차만별이기 때문에 영재를 판별할 때 어려움이 크다. 최근 들어 대학 입시에서의 입학사정관제도 시행과 더불어 영재교육분야에 있어서는 관찰과 추천에 의한 영재 판별의 요구가 높아지고 있다. 이르면 금년부터 그러한 판별 방식이 적극 도입되고 시행될 전망이다. 그 동안 시행돼 온 영재판별 방식이 선행학습 요인을 배제하기 어렵다거나 영재교육대상자로 선발되기 위한 사교육 요구가 증가된다는 비판이 그 배경이 되고 있다. 실제로 영재학교나 영재교육원을 합격을 목표로 학생을 모집해 가공된 영재를 교육하는 사교육이 적지 않게 성행하고 있어 학부모의 부담이 가중되는 실정이기도 하다. 영재교육대상자 판별 시즌이 되면 학부모뿐만 아니라 학생들도 영재 판별 과정에 과민상태가 되기도 한다. 사회 자본으로서의 영재를 조기에 발굴해 그들의 학습 특성에 맞는 교육을 통해 잠재력을 최대한 성취시키는데 영재교육의 가치가 있다. 신뢰할 수 있고 타당한 영재교육대상자 선발은 영재교육의 출발점이며 성패를 좌우하는 문제이다. 영재교육에 투입되는 예산이 과도한 사교육비의 혜택을 받은 학생들에 대한 ‘영재 명칭 붙이기’가 돼서는 안 될 일이다. 사교육에 의한 빈부세습이나 심리적 박탈감을 막기 위해서도 입학사정관제도를 비롯한 현재 추진 중인 개선 방안이 신중히 검토되고 제대로 실행돼야 할 것이다. 영재교육의 초기에는 영재를 높은 IQ 점수와 관련지어 생각하는 경향이 강했다. 영재에 관한 초기 연구가 매우 높은 IQ 점수를 기준으로 영재를 정의했기 때문이다. 또한 학업 적성을 측정하는 표준화 검사 등은 주로 ‘시험 정답 잘 맞추는 학생’을 영재로 판별할 가능성이 많고, 창의적이고 생산적인 영재성의 측정에는 한계가 있다. 무엇보다 중요한 것은 단순히 성취의 높음이 아니라, 여러 자료를 종합함으로써 높은 영재성의 단서를 발견하는데 초점이 모아져야 한다. 영재성의 단서는 가정과 교실에서 가장 잘 발견되어질 수 있다. 수학왕자 가우스의 경우가 그러하다. 세살이 되던 해에 아버지가 운영하던 공장의 회계 장부에서 틀린 계산을 찾아내기도 했다. 초등학교 3학년 수학 시간에 1부터 100까지 더하기 과제를 받은 가우스는 처음 수와 끝수를 합친 후 50을 곱해 또래 학생보다 빠르고 독특한 방식으로 문제를 해결한다. 제자의 이러한 행동 특성을 지나쳐 버리지 않고 읽어낸 담임선생님의 세심한 관찰과 전공 분야에 대한 추천이 그를 세계적인 수학자의 위치에 올려놓을 수 있었다. 일찍이 퇴계 선생은 경상도 향시에 제출한 시지(試紙)에서 ‘천하의 영재를 얻는다는 것은 결코 쉽지 않다(天下之英才難得)’고 논한 적이 있다. 커튼 뒤에 가려진 영재성을 정직하게 판별해 그들의 특성에 적합한 교육을 실행하는 것은 시대와 사회를 막론하고 중요시 돼 왔다. 무한의 잠재력이 가득 숨 쉬고 있는 교실에서 아름다운 재능을 발굴하고, 촉진시키는 고귀한 역할이 우리 선생님들에게 부여되고 있다.
대학별로 제각각인 입학원서를 하나의 양식으로 통일해 대학 협의체인 한국대학교육협의회가 이를 수험생이 지망하는 대학에 대리 접수하는 방안이 도입된다. 교육과학기술부는 대학입시 절차를 간소화하고 원서접수에 대한 수험생, 학부모들의 부담을 덜어주려 이런 내용의 대학 공동원서제를 도입해 이르면 올해말 시행되는 2011학년도 입시부터 적용할 방침이라고 15일 밝혔다. 대학 공동원서제란 대학 입시에서 하나의 원서로 여러 대학에 지원할 수 있도록 하는 것을 말한다. 지금은 대학별로 입학원서가 모두 달라 여러 대학에 복수 지원하는 수험생들은 일일이 다른 원서를 작성해 각 대학에 제출해야 한다. 교과부가 구상하는 공동원서제는 '유카스'(www.ucas.com)라는 대행기관을 통해 입학절차가 진행되는 영국식 입시 제도를 일부 모델로 한 것이다. 영국은 대학에 지원할 때 학생이 가고 싶은 대학에 각각 원서를 제출하는 것이 아니라 공통된 양식의 원서를 유카스에 내면, 유카스가 이를 각 대학에 전달하는 방식이다. 학생이 낸 지원서를 토대로 한 각 대학의 전형 결과, 합격 여부 통보 등의 절차 역시 학생, 대학 간 직접 이뤄지지 않고 모두 유카스를 매개로 해 진행된다. 우리나라의 경우 영국과는 입시 환경이 다르고 대학별 전형도 워낙 다양해 이처럼 제한된 방식의 영국식 제도를 그대로 차용하긴 어렵지만, 원서 양식을 하나로 통일해 대행기관인 대교협이 대리 접수하도록 것은 가능할 것이라고 교과부는 설명했다. 교과부 고위 관계자는 "4년제 대학들의 협의체인 대교협을 유카스와 같은 기관으로 개편하려 한다"며 "지금은 일부 사교육업체가 원서 접수를 대행하고 있는데 대교협이 하게 되면 전형료 부담 등도 훨씬 줄어들 것"이라고 말했다. 교과부는 이 같은 방안의 세부 추진계획을 만들기 위해 이르면 이달 중 연구용역을 발주할 계획이다. 교과부는 대학수학능력시험 체제를 개편한다는 올해 업무계획에 따라 현재 대학교수 등 전문가들로 '대입선진화연구회'를 구성해 운영 중이다. 연구회는 각각 수능 체제 개편, 입시제도 간소화, 입학사정관제 등 3개 주제의 분과로 나뉘어 있으며 이중 입시제도 간소화를 위한 분과에서 공동 입학원서제를 논의하는 것으로 알려졌다. 교과부 관계자는 "연구용역을 위해 1억원의 예산을 확보했으며 연구 결과가 나오면 특별교부금 등으로 시스템 구축에 나서 가급적 올해 입시부터 시행하도록 하겠다"고 말했다.
부산대는 오는 18일 고교 2학년을 대상으로 입학사정관제 전형 체험활동을 실시한다고 15일 밝혔다. 이번 체험활동에는 부산지역 일선 학교당 인문, 자연계 등 계열별 1명씩 모두 174명이 참석한다. 부산대는 이들에게 입학사정관제 전형을 미리 경험하게 함으로써 사교육에 의지하지 않고 자기 주도적으로 입학사정관 입시를 준비할 수 있도록 도움을 주기 위해 이번 행사를 마련했다. 이날 체험행사는 ▲잠재능력의 주도적인 표현을 위한 자기소개서 작성 ▲발전 가능성 평가를 위한 독서 활동 ▲심층면접 체험 ▲잠재력 및 모집단위 특성과 연계한 진로선택 특강 ▲면접결과 총평 및 조언 등으로 진행된다. 부산대는 체험활동의 진행과정과 결과를 정리한 백서를 발간해 교재 등으로 활용할 계획이다.
울산시교육청이 추진 중인 '방과후 학교'가 학부모들의 사교육비 경감에 도움을 준 것으로 조사됐다. 14일 시교육청에 따르면 약수와 격동초등학교, 이화중학교, 무룡고등학교 등 지난 2년간 방과후 학교를 시범 운영한 학교 4곳이 각각 학부모를 상대로 설문조사를 실시한 결과, 방과후 학교가 사교육비를 줄이는데 실제로 도움이 됐다는 학부모가 많았다. 약수초는 학부모 277명에게서 설문조사를 받았는데, "방과후 학교 운영이 사교육비 경감에 효과가 있었나"는 질문에 18.9%인 43명이 "효과가 매우 크다"고 답했고 48.8%인 111명은 "어느 정도 경감된다"고 응답했다. 또 6.1%인 14명은 "효과를 모르겠다", 1.3%인 3명은 "교육비가 이중으로 들어간다"고 밝혔다. 인접한 3개 초등학교와 함께 '방과후 거점학교'를 운영한 격동초는 조사에 응한 학부모 322명 가운데 72.1%가 "사교육이 절감에 도움이 됐다"고 답했고 18.1%는 "보통이다", 9.8%는 "도움이 되지 않았다"는 응답을 했다. "사교육비를 얼마나 절감했는가"라는 질문에 응답자의 52.9%가 "10만∼20만원"이라고 대답했고, "20만∼30만원"이 21.6%, "30만원 이상" 11%, "10만원 미만" 14.4%로 나타났다. 이화중학교는 사교육비 절감액이 "30만원 이상"이라고 응답한 학부모는 1.8%, "20만∼30만원" 10.6%, "10만∼20만원" 54.5%, "5만∼10만원" 24.8%으로 집계됐다. 이에 반해 "절감되지 않았다"는 응답자의 8.3%였다.
지난해 대학 인문, 자연, 예체능 계열 전공자들이 졸업 후 가장 많이 진출한 분야는 사교육 업계인 것으로 나타났다. 14일 한국교육개발원이 펴낸 2009년 교육통계분석자료집에 따르면 지난해 4년제 대학 졸업생 중에서 인문계열 전공의 경우 문리 및 어학 강사로 취직한 학생이 전체의 11.8%(2495명)를 차지해 가장 많은 것으로 집계됐다. 자연계열 졸업생 중에서도 문리·어학 강사를 택한 비율이 6.1%(1178명), 예체능계열은 예능 강사가 16.6%(3405명)로 1위에 올랐다. 교육계열 역시 문리·어학 강사(17.4%, 1610명)로 취직한 졸업생이 중·고교 교사(14.8%, 1369명)와 초등학교 교사(2.9%, 270명)를 합친 비율과 비슷했다. 사회계열은 총무 분야 사무원이 8.0%(3870명), 공학계열은 기계공학 기술자 및 연구원이 7.4%(2938명), 의약계열은 간호사가 31.8%(3463명)로 가장 많았다. 4년제 대학 졸업자의 대기업 취업률이 가장 높은 전공은 해양공학(36.8%, 565명)이었다. 이어 기계공학 2위(28.4%, 2090명), 산업공학 3위(25%, 700명), 전자공학 4위(24%, 2028명), 기전공학 10위(19.4%, 81명) 등 취업률 상위 10위 안에 공학 관련 전공이 절반을 차지했다. 그 외 경제학(24%, 1천359명), 언어학(22.4%, 26명), 항공학(20.8%, 217명), 스페인어문학(19.5%, 90명), 교양경상학(19.5%, 146명) 등도 10위권 내에 들었다. 전문대 졸업자 중에서는 해양(27.1%, 79명), 금속(25%, 32명), 비서(23%, 309명), 의류·의상(21.9%, 52명), 전자(20.4%, 669명), 기전공학(19.3%, 228명), 영어(18.8%, 539명), 일본어(15.5%, 327명) 등의 순으로 취업률이 높았다. 대학원 졸업자의 취업률은 항공학(34.7%, 116명), 전자공학(33.6%, 488명), 기계공학(30%, 334명), 전기공학(29.7%, 173명), 해양공학(29.4%, 74명), 화학공학(24.3%, 228명), 재료공학(23.4%, 228명) 등의 순으로 역시 공학 계열이 높았다.
울산시교육청은 12일 제2차 자율학교 지정 심의위원회를 열고 13개 학교를 자율학교로 추가 지정했다. 이날 심의에서 서부초등학교 1곳이 사교육 없는 학교로 지정됐고 언양초, 서생초 등 9개 학교는 학력향상 중점 학교, 봉월초 등 3개 학교는 농어촌 소재 학교로 선정됐다. 이 가운데 학교운영위원회를 거치지 않고 심의를 신청한 월봉초와 울산공고, 울산자연과학고 등 3곳은 앞으로 학교운영위 승인 절차를 거치는 조건으로 지정했다. 이에 따라 이 지역에서 자율학교로 지정된 곳은 앞서 1차로 지정된 29개 학교를 포함해 모두 42개교로 늘어났다. 전체 자율학교를 유형별로 보면 교과교실제 운영학교 13곳, 학력향상 중점 학교 11곳, 과학 중점학교 1곳, 사교육 없는 학교 13곳, 농어촌 소재 학교 3곳, 기숙형 학교 1곳 등이다. 자율학교로 선정되면 초·중학교는 20%, 고등학교는 35% 안의 범위에서 연간 수업시수의 20%를 증감해 교육과정을 운영할 수 있다. 또 교장공모제를 통해 전체 정원의 50% 이내에서 교사를 초빙할 수 있으며 학교 예산도 자율적으로 운용할 수 있다.
국회 교육과학기술위원회 정두언(한나라당) 의원은 11일 국회에서 대학입시의 주요 전형방식으로 대두하고 있는 입학사정관제 내실화를 위한 토론회를 열었다. 정 의원은 인사말에서 "입학사정관제는 사교육을 줄이고 어려운 여건 속에서도 공부하는 잠재력이 풍부한 학생들도 많이 선발하기 위한 취지로 도입됐다"며 "그러나 지금은 이렇게 믿는 국민이 아무도 없을 것"이라고 말했다. 정 의원은 "양적 확대와 속도에만 열을 내지 말고 현재 규모에서 내실을 다지고 대학들은 사교육으로 키워진 스펙 좋은 학생들만 선발하겠다는 욕심을 버려야 한다"며 "제도 도입을 통해 잠재력이 풍부한 사회적 약자들을 배려하는 제도로 정착시켜야 한다"고 밝혔다. 앞서 정 의원은 사교육비를 줄이기 위한 방법으로 외국어고등학교 입시 폐지를 골자로 한 법안을 제출한 바 있다. 교육과학기술부 측은 토론회에서 내신 위주로 학생을 선발하는 대학에 불이익을 주겠다는 방침을 밝혔다. 교과부 이기봉 교육선진화정책관은 "정부는 대학들이 입학사정관 전형을 확대하는 과정에서 제도가 내실있게 운영되도록 지원을 충실히 할 것"이라며 "엄밀한 의미의 입학사정관제가 아닌 전형을 시행하는 대학에까지 돈을 지불할 의지는 없다"고 강조했다. 한국교육개발원 정광희 대입제도연구실장은 "정부 주도에 따른 대학의 수동적 자세, 그와 관련한 제도의 오용이나 악용의 문제가 우려되고 있다"며 "제도에 대한 개념의 혼란과 공감대가 형성되지 않은 것 등을 볼 때 지금의 정책 속도는 분명히 과속"이라고 주장했다.
경남 창원의 한 고등학교가 입학예정인 학생 가운데 일부만을 대상으로 우열반 형태의 학습을 하고 있어 논란을 빚고 있다. 11일 지역 교육계에 따르면 이 학교는 지난 3일부터 이달말까지 신입생 380여명 가운데 88명을 3개반으로 나눠 야간에 공부를 시키고 있다. 2개 반은 고등학교 과정을 미리 공부하는 선행학습을 하고 나머지 1개반은 중학교 과정을 복습하는 형태로 오후 6~9시 사이에 수업이 진행되고 있다. 수업비용은 교육과학기술부의 '사교육경감 특별교부금'에서 지출돼 학생들은 수업료를 내지 않는다. 학교 관계자는 "예비소집 당시 선행학습 개설사실을 알리고 신청을 받았으며 학교운영위원회 승인을 거고 교육과학기술부에 문의 결과 문제없다는 답변을 받았다"며 "우열반이 아니라 기초학력 부진 학생에게 도움을 주자는 취지다"고 밝혔다. 그러나 윤남식 교육시장화 저지를 위한 경남교육연대 사무국장은 "3월에 고등학생이 되지만 엄밀히 말하면 중학생을 상대로 고등학교에서 수업을 진행하는 것"이라며 "우열반 형태로 수업을 하는 것도 문제가 있다"고 주장했다. 경남도교육청은 교육관련 단체에서 문제를 제기함에 따라 구체적인 내용을 파악하고 있다.
경남 창원시가 지역 초등학생을 대상으로 무료로 운영해 호응을 얻은 인터넷 영어교육 시스템인 '창원-i 잉글리시(http://cw-i.changwon.go.kr)'를 중학생에게도 개방한다. 11일 창원시에 따르면 오는 9월부터 창원-i 잉글리시에 중학교 과정을 신설해 지역의 29개 중학교에 재학 중인 2만6천여명에게 무료 인터넷 영어교육 기회를 제공한다. 이를 위해 시는 인터넷 영어교육 전문업체에 위탁해 중학생에게 맞는 영어교육 콘텐츠를 운영하고 중학생을 위한 차별화된 평가시스템을 개발할 계획이다. 시는 2008년 9월 창원-i 잉글리시 사이트를 개설해 초등학생을 대상으로 회화, 문법, 독해, 청취 등 분야별 동영상 강의와 교육용 애니메이션 및 학습용 게임 등 다양한 수준별 학습 콘텐츠를 제공해 왔다. 현재 창원-i 잉글리시에 가입한 학생회원은 4만 2841명, 누적 방문자수는 124만명, 하루 평균 방문자수는 2500여명으로 학생과 학부모들로부터 좋은 반응을 얻고 있다고 시는 덧붙였다. 시 관계자는 "졸업을 앞둔 초등학교 6학년생과 학부모의 요청으로 창원-i 잉글리시에 중학교 과정을 신설하게 됐다"며 "학생들의 영어능력 향상과 학부모 사교육비 절감에 기여할 것"으로 기대했다. 한편 시는 창원-i 잉글리시와 별도로 초등학생의 국어, 수학, 사회, 과학 등 4개 과목에 대해서도 인터넷 교육기회를 제공하는 '초등학생 맞춤형 사이버 스쿨'을 운영한다. 오는 4월부터 운영되는 사이버스쿨은 창원시청 홈페이지에 링크된 학습자 사이트 중 자신에게 맞는 사이트에 접속하면 시가 관련 비용을 부담하게 된다.
지난 2월 4일자 경향신문 사회면에 실린 기사의 헤드라인이다. 올해부터 입학사정관제도가 본격 시행됨에 앞서 나온 여론결과라 귀추가 주목된다. 사실 입학사정관제도는 원래 미국에서 우수한 유태인 자녀들이 명문대학 - 하버드나 예일대 같은 경우 유태인 학생비율이 약 30% 정도를 차지함 - 을 거의 독점하는 것을 합리적으로 막고 특정 자제들에게 일정한 특혜를 주기 위해도입한 제도라는 설이 유력하다. 따라서 우리나라의 실정을 생각하지 않고 이를 서둘러 도입하여 시행한다는 것은 분명 많은 부작용이 속출할 우려가 있다. 당장 2011년 입시가 8개월 정도를 남겨놓은 시점에서 입학사정관제도에 대한 정착과 이해 또한 절대적으로 미흡한 편이다. 사정이 이렇다보니 입학사정관제도에 대해 잘못 알려진 소문들이 무성하다. 예를 들면 교과성적이 입학사정관제도에 아예 반영이 되지 않는다거나 봉사활동은 무조건 많아야 한다는 것 등이 대표적인 것들로 이는 대단히 잘못 알려진 사례들이다. 때문에 일부 학교들에서는 고교 1학년 때부터 지나칠 정도로 포트폴리오만을 강조해 학업에 지장을 초래하는 경우도 있다고 한다. 또한 현재 일선 학교들 대부분은 입학사정관제도에 대한 이해가 부족하여 궁여지책으로 대한교육협의회위원을 초청, 한두 시간 강연을 듣는 게 고작이다. 고등학교 내신성적이 좋지 않은 일부 학생들이 입학사정관 전형을 노리기도 하지만 이는 잘못된 전략이다. 올해 입학사정관제도를 살펴보면 1단계에서는 학생부 성적만을 반영하고 2단계에서는 학생부와 각종 스펙(경력, 이력, 내역) 등을 보는 것으로 돼 있기 때문이다. 경력 또한 화려할수록 좋다는 생각도 잘못이다. 자신의 특성에 맞는 경력이 많아야지 이것저것 쓸데없는 경력을 잡동사니 식으로 나열해봐야 사정관제도에 도움이 되지 않는다. 예를 들어 국어국문학과를 입학사정관으로 지원할 경우, 각종 문예대회입상경력이 중요한 것이지, 수학이나 과학경시대회 경력은 별반 소용이 없다는 뜻이다. 중학교나 고등학교 1학년 때부터 미리 진로를 결정해두고 그와 관련된 양질의 경력과 내신을 잘 쌓아 가는 것이 효과적이다. 습득한 경력은 반드시 파일철을 구해서 스크랩을 한 다음 거기에 간단히 자신의 소감과 함께 미래의 비전을 적어 넣는다면 금상첨화겠다. 이런 현실적인 여건을 감안하여 대학 당국은 입학사정관제에 대한 학생 선발 정보를 지금보다 훨씬 상세하게 공개할 필요가 있다. 미국의 소수인종 우대정책과 유사하게 우리나라도 입학사정관제에 농어촌전형, 지역균형, 전문계고전형 등을 도입 운용한다면 계층 및 지역의 교육기회를 고르게 확대하는 효과도 거둘 수 있을 것이다. 정부 또한 입학사정관 선발 시 지역 및 계층별 일정 비율의 분배 기준을 설정하고 고교 기록의 내실화 등을 지원해야 한다. 한국대학교육협의회도 각 대학이 선택적으로 활용할 수 있도록 입학사정관의 선발 및 업무 가이드라인을 만들어 도입 초기의 혼란을 최소화해야한다. 아무쪼록 사교육에 등골이 휘는 학부모의 부담을 덜어주고 무한 경쟁시대를 살고 있는 작금의 수험생들에게 조금이나마 도움이 될 수 있도록 정부와 관련부처는 하루빨리 발생 가능한 모든 예상 부작용을 서둘러 점검해야할 것이다.
중국에서도 소득수준과 교육열이 높아지며 사교육비 지출이 크게 늘고 있는 것으로 나타났다. 11일 북경만보(北京晩報)에 따르면 인터넷포털 소후(SOHU)는 최근 열린 '2009교육연도 교육성취도 평가대회'에서 초등학생 자녀를 둔 가정의 40%가 매달 1천위안(17만원) 이상을 과외학습비로 지출한다고 밝혔다. 월 500~1천위안의 과외비를 지출하는 가정은 26%였으며 200위안 미만의 과외비를 지출하는 가정은 13%에 불과했다. 취학 전 자녀를 둔 가정은 절반이 매달 500위안 이상을 과외비로 지출했으며 25%는 매달 과외비가 1천위안을 넘었다. 학부형들의 40%는 아이들의 기초를 튼튼히 해 중고교 입학시험에 합격토록 하는게 과외의 목적이라고 말했으며 23%는 부족한 수업을 보충하기 위해, 20%는 다른 아이들이 과외를 하기 때문에 과외학습을 한다고 밝혔다. 또 부유층이 늘고 개성 있는 교육에 대한 수요도 증가하는 것으로 나타났다. 학부형의 46%는 자녀를 사립학교에 보내겠다고 말했으며 20%는 사립학교의 만족도가 높다고 응답했다. 44%의 학부형은 자녀를 해외로 유학보내고 싶다고 밝혔다. 이들 학부형의 16%는 자녀의 해외유학을 준비하기 위해 1년간 10만위안을 사용할 수 있다고 말했으며 30%는 3만~5만원을 지출할 용의가 있다고 대답했다.
경기도교육청 산하 경기도교육정보연구원(원장 이종성)은 사교육비 경감과 공교육 내실화 차원에서 전국 처음으로 제2외국어 학습동영상 콘텐츠를 제작해 9일부터 제공한다. 콘텐츠는 경기교육인터넷방송(www.ggetv.net)을 통해 제공되며 중국어, 일본어, 프랑스어, 독일어, 러시아어, 스페인어, 아랍어 등 제2외국어 교과 학습내용을 담고 있다. 제2외국어 학습 동영상은 온라인 방과후 학교 체제 구축의 하나로 학생들의 수요조사를 토대로 경기도 최고 수준의 교원들이 참여해 제작했다. 도교육정보연구원은 학습 동영상 이외에 학생 스스로 장소와 시간에 상관없이 제2외국어를 습득할 수 있도록 학습자료와 교재를 개발했다. 도교육정보연구원은 "다양하고 질 높은 교육 콘텐츠를 24시간 제공해 공교육의 내실화 및 사교육비 경감에 기여할 것"이라며 "제2외국어 학습 콘텐츠는 2011년까지 중급, 고급 과정으로 연차적으로 개발된다"고 말했다.
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